2024年菁優(yōu)高考?xì)v史終極押題密卷1（全國甲卷文科）一．選擇題（共12小題）1．秦朝修建馳道，禁止百姓在馳道中央行走。西漢沿襲秦制，但到漢宣帝時(shí)“民公犯之”卻“罰罪之輕”，漢平帝時(shí)廢除了該禁令。這一變化（）A．加強(qiáng)了中央集權(quán) B．順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C．體現(xiàn)了與民休息 D．推動了禮法結(jié)合2．有人在評論某一歷史時(shí)期的選官制度時(shí)說：“上品無寒門，下品無勢族?！边@一歷史時(shí)期應(yīng)該是（）A．公元前2070年—公元前771年 B．公元前770年—公元前221年 C．公元前221年—公元220年 D．公元220年—公元581年3．《史記》《漢書》中有記載：“買田宅，為富人”“賣田宅、鬻子孫以償債者矣”“臣賣田百畝，以供車馬”“多買田至四百頃”。這些表述反映了漢代（）A．自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)衰退 B．貧富分化現(xiàn)象嚴(yán)重 C．土地私有制日益發(fā)展 D．重農(nóng)抑商政策松動4．如表為康熙和雍正時(shí)期清政府配置的臺灣府文武官員人數(shù)。由此可推測清朝逐步（）時(shí)期文職官員（人）水師武職（人）陸路武職（人）總計(jì)（人）康熙時(shí)期199845162雍正時(shí)期344072146A．削減政府財(cái)政支出 B．提高臺灣自治能力 C．貫徹崇文抑武方針 D．加強(qiáng)臺灣內(nèi)陸治理5．官員的選拔與管理是國家制度的重要組成部分，也是社會治理的必要前提。近代西方學(xué)習(xí)古代中國的科舉制度，制定了文官制度；現(xiàn)代中國又學(xué)習(xí)西方的文官制度建立了公務(wù)員制度。下列關(guān)于中西方官員選拔制度表述錯(cuò)誤的是（）A．英國借鑒了中國的科舉制，是西方最早建立文官制度的國家 B．清朝頒布《奏定學(xué)堂章程》標(biāo)志科舉制的廢除 C．美國在第一次世界大戰(zhàn)前建立了文官制度 D．黨管干部原則是中國特色社會主義干部管理制度的根本6．沈尹默是新文化運(yùn)動的先驅(qū)之一，曾經(jīng)擔(dān)任《新青年》的編委，他提倡新詩，也擅長古體詩詞，他是現(xiàn)代書法理論的創(chuàng)始人之一，精于楷、行、草諸體。由此可見，沈尹默（）A．對封建文化批判不夠徹底 B．理性對待中西方思想文化 C．領(lǐng)導(dǎo)并開展新舊思想斗爭 D．借助新文化傳播傳統(tǒng)文化7．1941年，中共成立了晉冀魯豫邊區(qū)稅務(wù)總局，按照“獎出限入”的原則，在邊界集市設(shè)置稅卡，征收出入口稅。根據(jù)地產(chǎn)出的山貨、手工制品等，由稅務(wù)局組織起來，銷往敵占區(qū)，換回緊缺物資。這些措施（）A．打破了國民黨的經(jīng)濟(jì)封鎖 B．踐行了新民主主義經(jīng)濟(jì)政策 C．維護(hù)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 D．有利于解決敵后戰(zhàn)場的困難8．1963年至1965年，我國城市建設(shè)投資占基本建設(shè)投資的比例，由“二五”期間的2.3%上升到2.9%，超過“一五”期間的投資比例。非生產(chǎn)性投資比例由“二五”期間的14.6%上升到20.6%。上述變化出現(xiàn)的原因是（）A．黨對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)整 B．經(jīng)濟(jì)體制改革的深入推進(jìn) C．國內(nèi)基本矛盾出現(xiàn)變化 D．將建設(shè)重點(diǎn)放在三線地區(qū)9．泛雅典人節(jié)是公元前6世紀(jì)雅典人祭祀城邦保護(hù)神雅典娜女神的節(jié)日。在這一盛大的節(jié)日里，雅典人連續(xù)多日進(jìn)行音樂、史詩吟誦、體育競技等比賽活動，之后還有隆重的巡游、百牛大祭以及饗宴昨肉等宗教活動。泛雅典人節(jié)（）A．體現(xiàn)了宗教主宰社會生活 B．消除了社會階層的差別 C．反映雅典城邦政治的特點(diǎn) D．實(shí)現(xiàn)了公民參政的愿望10．啟蒙運(yùn)動時(shí)期的法國百科全書派認(rèn)為，自儒家學(xué)派出現(xiàn)后，主導(dǎo)中國人思維的便是文人團(tuán)體所宣傳的無神論學(xué)說，這些文人把世間萬象歸因于自然，世界起源于“混沌”，物質(zhì)的基礎(chǔ)是“理”“氣”“太極”。百科全書派的上述言論意在（）A．傳播儒家的理性精神 B．借助中華文化抨擊教權(quán)主義 C．促進(jìn)中西方文化交流 D．肯定中華文化的世界影響力11．約翰?J?柯利的《全球藝術(shù)與冷戰(zhàn)》一書中，最引人注目的一章是“冷戰(zhàn)與全球波普藝術(shù)”，在這一章中，柯利解釋了冷戰(zhàn)時(shí)期的技術(shù)與波普藝術(shù)（意即流行藝術(shù)、通俗藝術(shù)）是如何不可分割地交織在一起。這反映出（）A．現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的歷史影響 B．通俗藝術(shù)政治目的性強(qiáng) C．浪漫主義美術(shù)的演變進(jìn)程 D．現(xiàn)代藝術(shù)與政治的關(guān)聯(lián)12．“冷戰(zhàn)呈現(xiàn)為‘兩極’對抗的局面。兩大力量之間的較量雖然十分緊張，但是雙方都無力消滅對方，也都不希望破壞兩極力量平衡。另外，在兩極體系中，超級大國可以對自己的盟友的行為進(jìn)行控制，這也有助于避免危機(jī)與沖突失去控制?！边@一材料旨在說明（）A．冷戰(zhàn)的特征表現(xiàn)為雙方勢均力敵 B．冷戰(zhàn)雙方都無意戰(zhàn)勝對方 C．冷戰(zhàn)客觀上避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā) D．冷戰(zhàn)使超級大國控制盟友二．材料題（共5小題）13．閱讀下列材料，回答問題。材料：景德鎮(zhèn)位于昌江畔，附近盛產(chǎn)造瓷的主要原料高嶺土。北宋景德年間，其生產(chǎn)的影青瓷成為貢品，景德鎮(zhèn)因此得名。兩宋之際和元末的大規(guī)模戰(zhàn)亂，使定窯、龍泉窯等陸續(xù)衰落，相對安定的景德鎮(zhèn)，遂成“天下窯器所聚”的瓷都。元代景德鎮(zhèn)制坯、燒瓷等分工不斷細(xì)化，這時(shí)創(chuàng)制的青花瓷、釉里紅和卵白釉，至今仍享有崇高聲譽(yù)。明朝在景德鎮(zhèn)創(chuàng)建御器廠，其組織和分工相當(dāng)細(xì)密，“共計(jì)一坯工力，過手七十二，方克成器”。宣德、成化年間制造的御窯瓷器堪稱經(jīng)典。嘉靖至萬歷年間，商品經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，加之西歐等海外市場的擴(kuò)大，“景瓷”銷量大增。清初對御窯廠進(jìn)行了諸多改革，如匠役制改為雇募制，使康乾時(shí)代景德鎮(zhèn)瓷業(yè)再度鼎盛。嘉慶后，因“墨守舊法，且有粗制濫造之弊”，景德鎮(zhèn)瓷業(yè)漸趨衰落。﹣﹣（據(jù)葉拮民《中國陶瓷史綱要》等）根據(jù)材料概括景德鎮(zhèn)發(fā)展成為“瓷都”的主要因素。14．閱讀材料，完成下列要求。作為一個(gè)后發(fā)外生型國家，中國是從19世紀(jì)開始進(jìn)入由農(nóng)業(yè)文明向現(xiàn)代工業(yè)文明轉(zhuǎn)型的現(xiàn)代化過程的。西方世界的霸權(quán)威脅與文明示范是一個(gè)不可或缺的關(guān)鍵性啟動要素。然而也應(yīng)看到，現(xiàn)代化的變遷不僅僅是一個(gè)簡單的“沖擊—反應(yīng)”過程。對于中國來說，它既是古老的歷史在新世紀(jì)的驟然斷裂，又是這一歷史在以往的傳統(tǒng)中靜悄悄的綿延。只是到了19、20世紀(jì)，當(dāng)西方的示范展示另一種迥然不同的發(fā)展道路時(shí)，中國才對自身歷史的內(nèi)部挑戰(zhàn)產(chǎn)生了一種多少是變化了的回應(yīng)方式。這樣，中國歷史的內(nèi)部要素與西方文明的示范效應(yīng)疊加在一起共同制約著中國現(xiàn)代化的反應(yīng)類型與歷史走向?！S紀(jì)霖、陳達(dá)凱《中國現(xiàn)代化史》請圍繞“近代化”這一主題，結(jié)合中國近代史相關(guān)史實(shí)，闡述中國近代化的轉(zhuǎn)型歷程。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，闡述充分，邏輯嚴(yán)密。）15．閱讀材料，完成下列要求；材料一早在1570年，歐洲就有些學(xué)者知道中國的政治制度與考試制度。法國的大思想家如福祿特爾、狄德羅、百科全書學(xué)者及桂納等都承認(rèn)他們受了這些早期著作的影響，而桂納還希望法國采行中國的考試制度。其后，法國學(xué)者布呂內(nèi)蒂埃又承認(rèn)法國教育實(shí)在是奠基于中國公開的學(xué)術(shù)考試制度之上，并認(rèn)為法國文官考試制度的思想無疑也是淵源于中國的制度?！幾脏囁糜怼吨袊荚囍贫葘ξ鞣降挠绊憽凡牧隙S著社會化大工業(yè)及城市的發(fā)展，社會生活日趨復(fù)雜化、多樣化，國家事務(wù)千頭萬緒，必須加強(qiáng)政治管理的專業(yè)化、科學(xué)化。19世紀(jì)中后期，英美推行了文官制度改革：文官任用采取公開平等考試、擇優(yōu)錄取的辦法，只有具備一定的科學(xué)文化與專業(yè)知識的人才能擔(dān)任官吏；實(shí)行定期考績，按照勤惰、政績大小予以升降、獎懲；禁止文官介入黨派活動，文官不與執(zhí)政黨共進(jìn)退。——摘編自程西筠《由恩賜官職到擇優(yōu)錄士——十九世紀(jì)中葉英國文官制度的改革》材料三在中國特色社會主義干部管理制度形成過程中，建立和推行公務(wù)員制度是干部人事制度的重大改革。1993年，公務(wù)員制度開始推行。2005年，全國人大常委會通過的《中華人民共和國公務(wù)員法》明確規(guī)定：錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采用公開考試、嚴(yán)格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法。公務(wù)員素質(zhì)的提升，為國家管理人員的隊(duì)伍建設(shè)增添了活力?！幾詺v史選擇性必修1《國家制度與社會治理》（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出16世紀(jì)以來中國考試制度受到西方推崇的原因。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，比較西方文官制度和中國公務(wù)員制度的異同。（3）結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓賳T選拔制度的認(rèn)識。16．材料：1945年7月，美國在新墨西哥州沙漠試爆了世界上第一枚原子彈。1945年5月德國投降后，日本仍在亞太地區(qū)頑抗，美軍在硫磺島、沖繩島戰(zhàn)役中遭受了慘重?fù)p失。根據(jù)專家評估，如果盟軍進(jìn)攻日本本土，將可能付出幾十萬士兵傷亡的沉重代價(jià)，戰(zhàn)爭將持續(xù)到1946年。新任的代總統(tǒng)杜魯門決心對日本使用原子彈。在1945年7月召開的波茨坦會議上，杜魯門故意在斯大林面前炫耀稱自己有了一種“大威力炸彈”。1945年8月6日，一架B﹣29重型轟炸機(jī)對廣島投下了代號“小男孩”的原子彈，當(dāng)場造成數(shù)萬人死傷，整座城市被夷為平地。核爆和后續(xù)輻射疾病造成的死傷人員總數(shù)接近20萬。8月9日，另一枚原子彈在長崎上空變?yōu)榱艘鄣哪⒐皆啤?月15日，日本宣布無條件投降。一種全新的作戰(zhàn)形式殘酷地展現(xiàn)在了世人面前。美國在之后很長一段時(shí)期內(nèi)憑借核壟斷地位，肆意向?qū)κ謸]舞“核大棒”?！幾岳聽?哈特《第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出美國對日本進(jìn)行核轟炸的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國對日本進(jìn)行核轟炸產(chǎn)生的影響。17．【歷史——選修4：中外歷史人物評說】材料北魏末年，戰(zhàn)火頻燃，自然災(zāi)害不斷，百姓顛沛流離。貫思勰親自從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，并結(jié)合勞動人民在生產(chǎn)生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，完成巨著《齊民要術(shù)》，以實(shí)現(xiàn)他“要在安民，富而教之”的宏愿。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全書援引古代典籍157種，農(nóng)諺最少45首；卷十記載當(dāng)時(shí)167種可金植物，其中生長在黃河流域的62種、江南地域的105種。賈氏根據(jù)天象運(yùn)行規(guī)律提出“有問之歲，節(jié)氣近后，宜晚田”的主張；對氾勝之“凡九谷有忌日，種之不避其忌，則多傷敗”的說法予以否定。他重視遺傳與環(huán)境的關(guān)系并提出“土地之異”“習(xí)以性成”的科學(xué)論斷；對于救荒提出“種谷必雜五種，以備災(zāi)害”，如稗“宜種之，備兇年”?！洱R民要術(shù)》將歷代先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)按體例分類載入書中，在當(dāng)時(shí)是最全面、最系統(tǒng)化的一部農(nóng)業(yè)百科全書?！幾岳钆d軍《＜齊民要術(shù)＞農(nóng)學(xué)思想主體精神及其文化溯源》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括賈思勰創(chuàng)作《齊民要術(shù)》的背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析賈思勰創(chuàng)作《濟(jì)民要術(shù)》體現(xiàn)出的精神品質(zhì)。

2024年菁優(yōu)高考?xì)v史終極押題密卷1（全國甲卷文科）參考答案與試題解析一．選擇題（共12小題）1．秦朝修建馳道，禁止百姓在馳道中央行走。西漢沿襲秦制，但到漢宣帝時(shí)“民公犯之”卻“罰罪之輕”，漢平帝時(shí)廢除了該禁令。這一變化（）A．加強(qiáng)了中央集權(quán) B．順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C．體現(xiàn)了與民休息 D．推動了禮法結(jié)合【分析】本題考查中國古代政治制度的演進(jìn)，解答本題需要掌握秦漢時(shí)期的統(tǒng)治措施?！窘獯稹恳罁?jù)材料“禁止百姓在馳道中央行走……漢平帝時(shí)廢除了該禁令”，結(jié)合所學(xué)知識可知秦朝時(shí)期，法制思想，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)刑峻法，到漢朝時(shí)期，對于民眾在馳道上的刑罰逐漸減輕，最后廢除，這樣更有利于社會的運(yùn)行，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更加符合民眾的需要，B項(xiàng)正確；僅從刑罰的減輕，不能得出中央集權(quán)的相關(guān)狀況，排除A項(xiàng)；與民休息是漢初的治國方略，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是刑罰的減輕有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不能得出中國古代刑罰的特點(diǎn)，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查中國古代政治制度的演進(jìn)，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動、運(yùn)用知識的能力，難度中等。2．有人在評論某一歷史時(shí)期的選官制度時(shí)說：“上品無寒門，下品無勢族。”這一歷史時(shí)期應(yīng)該是（）A．公元前2070年—公元前771年 B．公元前770年—公元前221年 C．公元前221年—公元220年 D．公元220年—公元581年【分析】本題考查了九品中正制，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】九品中正制度應(yīng)是魏晉南北朝時(shí)期，D正確；A是夏商周時(shí)期，B是春秋戰(zhàn)國時(shí)期，C是秦漢時(shí)期，排除。故選：D。【點(diǎn)評】本題考查了九品中正制，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。3．《史記》《漢書》中有記載：“買田宅，為富人”“賣田宅、鬻子孫以償債者矣”“臣賣田百畝，以供車馬”“多買田至四百頃”。這些表述反映了漢代（）A．自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)衰退 B．貧富分化現(xiàn)象嚴(yán)重 C．土地私有制日益發(fā)展 D．重農(nóng)抑商政策松動【分析】本題考查中國古代土地制度的演變，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答?！窘獯稹繐?jù)材料“買田宅”“賣田宅”“賣田百畝”“多買田宅至四百頃”等，說明漢代土地買賣現(xiàn)象較為普遍，說明土地私有制日益發(fā)展，C項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)衰退，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)土地買賣現(xiàn)象普遍，未涉及貧富分化現(xiàn)象嚴(yán)重，排除B項(xiàng)；材料未涉及重農(nóng)抑商政策，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查中國古代土地制度的演變，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。4．如表為康熙和雍正時(shí)期清政府配置的臺灣府文武官員人數(shù)。由此可推測清朝逐步（）時(shí)期文職官員（人）水師武職（人）陸路武職（人）總計(jì)（人）康熙時(shí)期199845162雍正時(shí)期344072146A．削減政府財(cái)政支出 B．提高臺灣自治能力 C．貫徹崇文抑武方針 D．加強(qiáng)臺灣內(nèi)陸治理【分析】本題考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹繐?jù)材料可知，雍正時(shí)期相比于康熙時(shí)期，清政府在臺灣府配置的文職官員、陸路武職人數(shù)增加，這些新增官員主要用于臺灣內(nèi)陸的民政管理和軍事防衛(wèi)，體現(xiàn)清朝逐步加強(qiáng)臺灣內(nèi)陸治理，D項(xiàng)正確；從康熙到雍正時(shí)期，臺灣府文武官員人數(shù)減少的不多，對國家整體的財(cái)政支出影響不大，不能反映國家財(cái)政政策，排除A項(xiàng)；清朝時(shí)期采取中央集權(quán)制度，加強(qiáng)對地方特別是邊疆地區(qū)的管理，而非“提高臺灣自治能力”，排除B項(xiàng)；北宋實(shí)行崇文抑武方針，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。5．官員的選拔與管理是國家制度的重要組成部分，也是社會治理的必要前提。近代西方學(xué)習(xí)古代中國的科舉制度，制定了文官制度；現(xiàn)代中國又學(xué)習(xí)西方的文官制度建立了公務(wù)員制度。下列關(guān)于中西方官員選拔制度表述錯(cuò)誤的是（）A．英國借鑒了中國的科舉制，是西方最早建立文官制度的國家 B．清朝頒布《奏定學(xué)堂章程》標(biāo)志科舉制的廢除 C．美國在第一次世界大戰(zhàn)前建立了文官制度 D．黨管干部原則是中國特色社會主義干部管理制度的根本【分析】本題考查了清末新政，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)可知，1905年清末新政期間廢除了科舉制，B說法錯(cuò)誤，符合題意；ACD說法都正確，不符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查了清末新政，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。6．沈尹默是新文化運(yùn)動的先驅(qū)之一，曾經(jīng)擔(dān)任《新青年》的編委，他提倡新詩，也擅長古體詩詞，他是現(xiàn)代書法理論的創(chuàng)始人之一，精于楷、行、草諸體。由此可見，沈尹默（）A．對封建文化批判不夠徹底 B．理性對待中西方思想文化 C．領(lǐng)導(dǎo)并開展新舊思想斗爭 D．借助新文化傳播傳統(tǒng)文化【分析】本題考查新文化運(yùn)動，解答本題需要掌握新文化運(yùn)動的相關(guān)知識。【解答】據(jù)沈尹默提倡新詩，卻又擅長古體詩詞等信息可知，與當(dāng)時(shí)對中西文化絕對肯定或絕對否定的傾向相比，他理性對待中西方思想文化，B項(xiàng)正確；他擅長古體詩詞，且精于楷、行、草諸體，并不代表其對封建文化批判不夠徹底，故排除A項(xiàng)；他并沒有領(lǐng)導(dǎo)新文化運(yùn)動，排除C項(xiàng)；新文化運(yùn)動是對傳統(tǒng)文化進(jìn)行批判，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評】本題考查新文化運(yùn)動，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。7．1941年，中共成立了晉冀魯豫邊區(qū)稅務(wù)總局，按照“獎出限入”的原則，在邊界集市設(shè)置稅卡，征收出入口稅。根據(jù)地產(chǎn)出的山貨、手工制品等，由稅務(wù)局組織起來，銷往敵占區(qū)，換回緊缺物資。這些措施（）A．打破了國民黨的經(jīng)濟(jì)封鎖 B．踐行了新民主主義經(jīng)濟(jì)政策 C．維護(hù)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 D．有利于解決敵后戰(zhàn)場的困難【分析】本題考查抗日根據(jù)地建設(shè)情況，依據(jù)材料“在邊界集市設(shè)置稅卡，征收出入口稅”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。【解答】題干措施的出現(xiàn)主要原因是日本的侵略，故排除A；題干沒有體現(xiàn)新民主主義經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，故排除B；C是無關(guān)項(xiàng)，排除；題干相關(guān)措施可以增加根據(jù)地的收入和物質(zhì)補(bǔ)給，有利于解決敵后戰(zhàn)場的困難，故D正確。故選：D。【點(diǎn)評】本題考查了抗日根據(jù)地的建設(shè)，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。8．1963年至1965年，我國城市建設(shè)投資占基本建設(shè)投資的比例，由“二五”期間的2.3%上升到2.9%，超過“一五”期間的投資比例。非生產(chǎn)性投資比例由“二五”期間的14.6%上升到20.6%。上述變化出現(xiàn)的原因是（）A．黨對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)整 B．經(jīng)濟(jì)體制改革的深入推進(jìn) C．國內(nèi)基本矛盾出現(xiàn)變化 D．將建設(shè)重點(diǎn)放在三線地區(qū)【分析】本題考查新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的相關(guān)知識，依據(jù)材料“非生產(chǎn)性投資比例由‘二五’期間的14.6%上升到20.6%”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。【解答】根據(jù)本題材料概括得出結(jié)論是：“二五”期間我國城市建設(shè)投資和非生產(chǎn)性投資比例都有所上升。這正是黨對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)整的表現(xiàn)，A項(xiàng)正確；這個(gè)時(shí)候還沒有進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，排除B項(xiàng)；題目中所給材料并沒有涉及到國內(nèi)基本矛盾，排除C項(xiàng)；材料沒有突出建設(shè)的重點(diǎn)在那一個(gè)地區(qū)，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查了新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。9．泛雅典人節(jié)是公元前6世紀(jì)雅典人祭祀城邦保護(hù)神雅典娜女神的節(jié)日。在這一盛大的節(jié)日里，雅典人連續(xù)多日進(jìn)行音樂、史詩吟誦、體育競技等比賽活動，之后還有隆重的巡游、百牛大祭以及饗宴昨肉等宗教活動。泛雅典人節(jié)（）A．體現(xiàn)了宗教主宰社會生活 B．消除了社會階層的差別 C．反映雅典城邦政治的特點(diǎn) D．實(shí)現(xiàn)了公民參政的愿望【分析】本題考查雅典的民主政治，雅典民主政治是奴隸主內(nèi)部的民主，是對奴隸的一種專政形式?！窘獯稹糠貉诺淙斯?jié)營造了自由的氛圍，培育了城邦意識，反映出雅典城邦政治的特點(diǎn)，C項(xiàng)正確；泛雅典人節(jié)雖然帶有濃厚的宗教色彩，但不能體現(xiàn)宗教主宰社會生活，故排除A項(xiàng)；泛雅典人節(jié)雖然有各階層參加，但不能消除雅典社會階層差別，排除B項(xiàng)；材料沒有“公民參政”的相關(guān)信息，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查雅典的民主政治，學(xué)生需理解雅典民主政治的特征和實(shí)質(zhì)。10．啟蒙運(yùn)動時(shí)期的法國百科全書派認(rèn)為，自儒家學(xué)派出現(xiàn)后，主導(dǎo)中國人思維的便是文人團(tuán)體所宣傳的無神論學(xué)說，這些文人把世間萬象歸因于自然，世界起源于“混沌”，物質(zhì)的基礎(chǔ)是“理”“氣”“太極”。百科全書派的上述言論意在（）A．傳播儒家的理性精神 B．借助中華文化抨擊教權(quán)主義 C．促進(jìn)中西方文化交流 D．肯定中華文化的世界影響力【分析】本題考查的是啟蒙運(yùn)動，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析?！窘獯稹繂⒚蛇\(yùn)動時(shí)期的法國百科全書派宣揚(yáng)主導(dǎo)中國人思維的是儒家的無神論學(xué)說，意在借助中華文化抨擊教權(quán)主義，B項(xiàng)正確；中國傳統(tǒng)儒學(xué)為啟蒙運(yùn)動學(xué)者們提供了反對封建制度和教會神權(quán)的銳利武器。百科全書派意在借助中華文化抨擊教權(quán)主義，而非傳播儒家的理性精神、促進(jìn)中西方文化交流及肯定中華文化的世界影響力，排除A、C、D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評】本題考查的是啟蒙運(yùn)動，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。11．約翰?J?柯利的《全球藝術(shù)與冷戰(zhàn)》一書中，最引人注目的一章是“冷戰(zhàn)與全球波普藝術(shù)”，在這一章中，柯利解釋了冷戰(zhàn)時(shí)期的技術(shù)與波普藝術(shù)（意即流行藝術(shù)、通俗藝術(shù)）是如何不可分割地交織在一起。這反映出（）A．現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的歷史影響 B．通俗藝術(shù)政治目的性強(qiáng) C．浪漫主義美術(shù)的演變進(jìn)程 D．現(xiàn)代藝術(shù)與政治的關(guān)聯(lián)【分析】本題考查了現(xiàn)代主義美術(shù)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】在《全球藝術(shù)與冷戰(zhàn)》中，柯利解釋了冷戰(zhàn)時(shí)期的技術(shù)與波普藝術(shù)如何結(jié)合在一起，體現(xiàn)了現(xiàn)代藝術(shù)受到冷戰(zhàn)的影響，即反映出現(xiàn)代藝術(shù)與政治的關(guān)聯(lián)，D項(xiàng)正確；波普藝術(shù)屬于現(xiàn)代主義，排除A項(xiàng)；材料反映的是波普藝術(shù)和冷戰(zhàn)的關(guān)聯(lián)性，沒有體現(xiàn)政治目的性，排除B項(xiàng)；波普藝術(shù)是現(xiàn)代主義藝術(shù)，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查了現(xiàn)代主義美術(shù)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。12．“冷戰(zhàn)呈現(xiàn)為‘兩極’對抗的局面。兩大力量之間的較量雖然十分緊張，但是雙方都無力消滅對方，也都不希望破壞兩極力量平衡。另外，在兩極體系中，超級大國可以對自己的盟友的行為進(jìn)行控制，這也有助于避免危機(jī)與沖突失去控制?！边@一材料旨在說明（）A．冷戰(zhàn)的特征表現(xiàn)為雙方勢均力敵 B．冷戰(zhàn)雙方都無意戰(zhàn)勝對方 C．冷戰(zhàn)客觀上避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā) D．冷戰(zhàn)使超級大國控制盟友【分析】本題考查了美蘇冷戰(zhàn)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹繐?jù)題意可知，冷戰(zhàn)呈現(xiàn)為‘兩極’對抗的局面，有助于避免危機(jī)與沖突失去控制，據(jù)此可以說明，在冷戰(zhàn)的大環(huán)境下，美蘇雙方勢均力敵，在近半個(gè)世紀(jì)里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，C項(xiàng)正確；據(jù)所學(xué)可知，美蘇冷戰(zhàn)的特征是既有緊張的對抗，也有緩和，排除A項(xiàng)；據(jù)材料可知，冷戰(zhàn)雙方都無力消滅對方，并非無意戰(zhàn)勝對方，排除B項(xiàng)；“冷戰(zhàn)使超級大國控制盟友”與題意不符，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查了美蘇冷戰(zhàn)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。二．材料題（共5小題）13．閱讀下列材料，回答問題。材料：景德鎮(zhèn)位于昌江畔，附近盛產(chǎn)造瓷的主要原料高嶺土。北宋景德年間，其生產(chǎn)的影青瓷成為貢品，景德鎮(zhèn)因此得名。兩宋之際和元末的大規(guī)模戰(zhàn)亂，使定窯、龍泉窯等陸續(xù)衰落，相對安定的景德鎮(zhèn)，遂成“天下窯器所聚”的瓷都。元代景德鎮(zhèn)制坯、燒瓷等分工不斷細(xì)化，這時(shí)創(chuàng)制的青花瓷、釉里紅和卵白釉，至今仍享有崇高聲譽(yù)。明朝在景德鎮(zhèn)創(chuàng)建御器廠，其組織和分工相當(dāng)細(xì)密，“共計(jì)一坯工力，過手七十二，方克成器”。宣德、成化年間制造的御窯瓷器堪稱經(jīng)典。嘉靖至萬歷年間，商品經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，加之西歐等海外市場的擴(kuò)大，“景瓷”銷量大增。清初對御窯廠進(jìn)行了諸多改革，如匠役制改為雇募制，使康乾時(shí)代景德鎮(zhèn)瓷業(yè)再度鼎盛。嘉慶后，因“墨守舊法，且有粗制濫造之弊”，景德鎮(zhèn)瓷業(yè)漸趨衰落。﹣﹣（據(jù)葉拮民《中國陶瓷史綱要》等）根據(jù)材料概括景德鎮(zhèn)發(fā)展成為“瓷都”的主要因素?！痉治觥勘绢}考查中國古代陶瓷業(yè)的成就，需結(jié)合景德鎮(zhèn)發(fā)展成為“瓷都”的主要因素來解答?！窘獯稹恐饕蛩兀簱?jù)材料“景德鎮(zhèn)位于昌江畔，附近盛產(chǎn)造瓷的主要原料高嶺土”可知，優(yōu)越的地理?xiàng)l件和獨(dú)特的資源優(yōu)勢；據(jù)材料“….相對安定的景德鎮(zhèn)，遂成‘天下窯器所聚’的瓷都”可知，相對安定的政治環(huán)境；據(jù)材料“嘉靖至萬歷年間，商品經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，加之西歐等海外市場的擴(kuò)大”可知，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與海外需求的擴(kuò)大；政府的重視，如創(chuàng)建御器廠、改革工匠制度。據(jù)材料“元代景德鎮(zhèn)制坯、燒瓷等分工不斷細(xì)化…明朝在景德鎮(zhèn)創(chuàng)建御器廠，其組織和分工相當(dāng)細(xì)密”可知，注重借鑒和改進(jìn)技術(shù)，不斷細(xì)化分工；據(jù)材料“元代景德鎮(zhèn)制坯、燒瓷等分工不斷細(xì)化，這時(shí)創(chuàng)制的青花瓷、釉里紅和卵白釉，至今仍享有崇高聲譽(yù)?！笨芍?，注重核心產(chǎn)品的開發(fā)，如青花瓷。故答案為：主要因素：優(yōu)越的地理?xiàng)l件和獨(dú)特的資源優(yōu)勢；相對安定的政治環(huán)境；商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與海外需求的擴(kuò)大；政府的重視，如創(chuàng)建御器廠、改革工匠制度；注重借鑒和改進(jìn)技術(shù)，不斷細(xì)化分工；注重核心產(chǎn)品的開發(fā)，如青花瓷。【點(diǎn)評】本題偏難，考查中國古代陶瓷業(yè)的成就，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。14．閱讀材料，完成下列要求。作為一個(gè)后發(fā)外生型國家，中國是從19世紀(jì)開始進(jìn)入由農(nóng)業(yè)文明向現(xiàn)代工業(yè)文明轉(zhuǎn)型的現(xiàn)代化過程的。西方世界的霸權(quán)威脅與文明示范是一個(gè)不可或缺的關(guān)鍵性啟動要素。然而也應(yīng)看到，現(xiàn)代化的變遷不僅僅是一個(gè)簡單的“沖擊—反應(yīng)”過程。對于中國來說，它既是古老的歷史在新世紀(jì)的驟然斷裂，又是這一歷史在以往的傳統(tǒng)中靜悄悄的綿延。只是到了19、20世紀(jì)，當(dāng)西方的示范展示另一種迥然不同的發(fā)展道路時(shí)，中國才對自身歷史的內(nèi)部挑戰(zhàn)產(chǎn)生了一種多少是變化了的回應(yīng)方式。這樣，中國歷史的內(nèi)部要素與西方文明的示范效應(yīng)疊加在一起共同制約著中國現(xiàn)代化的反應(yīng)類型與歷史走向?！S紀(jì)霖、陳達(dá)凱《中國現(xiàn)代化史》請圍繞“近代化”這一主題，結(jié)合中國近代史相關(guān)史實(shí)，闡述中國近代化的轉(zhuǎn)型歷程。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，闡述充分，邏輯嚴(yán)密。）【分析】本題考查了中國近代化道路的曲折性，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】本題較開放，言之有理即可。根據(jù)材料“闡述中國近代化的轉(zhuǎn)型歷程”并結(jié)合所學(xué)可知，近代中國近代化經(jīng)歷了從經(jīng)濟(jì)到制度再到思想的循序漸進(jìn)的歷程。闡述可結(jié)合中國近代化從經(jīng)濟(jì)到制度再到思想的循序漸進(jìn)的歷程史實(shí)作答，如經(jīng)濟(jì)近代化可結(jié)合洋務(wù)運(yùn)動分析，制度近代化可結(jié)合維新變法和辛亥革命分析；思想近代化可結(jié)合新文化運(yùn)動的相關(guān)史實(shí)分析，注意史論結(jié)合，論從史出，邏輯思維一定要嚴(yán)密。故答案為：觀點(diǎn)：中國近代化經(jīng)歷了從經(jīng)濟(jì)到制度再到思想的循序漸進(jìn)的歷程。闡述：中國近代化是在鴉片戰(zhàn)爭后向西方學(xué)習(xí)的過程中逐漸探索和發(fā)展的。地主階級洋務(wù)派開展洋務(wù)運(yùn)動，開啟中國近代化：創(chuàng)辦軍事、民用工業(yè)、建新式學(xué)堂、派遣留學(xué)生、建新式海軍，以鞏固清政府統(tǒng)治，開啟中國經(jīng)濟(jì)、教育、軍事近代化進(jìn)程。甲午戰(zhàn)后，民族危機(jī)加深，資產(chǎn)階級維新派開展戊戌變法運(yùn)動，希望變革政治制度，實(shí)行君主立憲制，中國政治近代化運(yùn)動由此開始；20世紀(jì)初，資產(chǎn)階級革命派掀起旨在推翻清政府的辛亥革命，推翻了封建帝制，建立了資產(chǎn)階級民主共和國，推動民族資本主義的發(fā)展，使民主共和觀念深入人心。辛亥革命后，民主共和制度徒有虛名，北洋政府對內(nèi)專制對外賣國，基于對辛亥革命的痛苦反思，新文化運(yùn)動高舉民主和科學(xué)的大旗，動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位，解放了人們的思想，促進(jìn)了馬克思主義的傳播，五四運(yùn)動爆發(fā)后，工人階級登上歷史舞臺，中國共產(chǎn)黨誕生，為中國新民主主義革命找到一條正確的道路。綜上所述，在半殖民地半封建的中國，中國的近代化運(yùn)動是先進(jìn)的中國人不斷思考和探索復(fù)興中華的路徑，是一個(gè)由淺入深，艱難曲折但前途光明的歷程?！军c(diǎn)評】本題考查了中國近代化道路的曲折性，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。15．閱讀材料，完成下列要求；材料一早在1570年，歐洲就有些學(xué)者知道中國的政治制度與考試制度。法國的大思想家如福祿特爾、狄德羅、百科全書學(xué)者及桂納等都承認(rèn)他們受了這些早期著作的影響，而桂納還希望法國采行中國的考試制度。其后，法國學(xué)者布呂內(nèi)蒂埃又承認(rèn)法國教育實(shí)在是奠基于中國公開的學(xué)術(shù)考試制度之上，并認(rèn)為法國文官考試制度的思想無疑也是淵源于中國的制度?！幾脏囁糜怼吨袊荚囍贫葘ξ鞣降挠绊憽凡牧隙S著社會化大工業(yè)及城市的發(fā)展，社會生活日趨復(fù)雜化、多樣化，國家事務(wù)千頭萬緒，必須加強(qiáng)政治管理的專業(yè)化、科學(xué)化。19世紀(jì)中后期，英美推行了文官制度改革：文官任用采取公開平等考試、擇優(yōu)錄取的辦法，只有具備一定的科學(xué)文化與專業(yè)知識的人才能擔(dān)任官吏；實(shí)行定期考績，按照勤惰、政績大小予以升降、獎懲；禁止文官介入黨派活動，文官不與執(zhí)政黨共進(jìn)退?！幾猿涛黧蕖队啥髻n官職到擇優(yōu)錄士——十九世紀(jì)中葉英國文官制度的改革》材料三在中國特色社會主義干部管理制度形成過程中，建立和推行公務(wù)員制度是干部人事制度的重大改革。1993年，公務(wù)員制度開始推行。2005年，全國人大常委會通過的《中華人民共和國公務(wù)員法》明確規(guī)定：錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采用公開考試、嚴(yán)格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法。公務(wù)員素質(zhì)的提升，為國家管理人員的隊(duì)伍建設(shè)增添了活力。——摘編自歷史選擇性必修1《國家制度與社會治理》（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出16世紀(jì)以來中國考試制度受到西方推崇的原因。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，比較西方文官制度和中國公務(wù)員制度的異同。（3）結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓賳T選拔制度的認(rèn)識?！痉治觥勘绢}考查了西方文官制度、新中國干部制度，第一問結(jié)合16世紀(jì)以來中國考試制度受到西方推崇的原因分析；第二問結(jié)合西方文官制度和中國公務(wù)員制度的異同分析；第三問要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹浚?）本題是背景類材料分析題，據(jù)材料時(shí)間信息得出準(zhǔn)確時(shí)空是近代西方。根據(jù)材料“又承認(rèn)法國教育實(shí)在是奠基于中國公開的學(xué)術(shù)考試制度之上”得出科舉考試能夠體現(xiàn)一定的公平公正，有利于提高官員的文化素養(yǎng)和執(zhí)政水平。根據(jù)所學(xué)知識得出科舉制有利于選拔人才、擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強(qiáng)中央集權(quán)，促進(jìn)社會穩(wěn)定；有利于西方早期資產(chǎn)階級啟蒙思想家反對封建專制、適應(yīng)資本主義發(fā)展的時(shí)代需求（建立職業(yè)官僚體系）西方對中國的國情以及考試制度了解不夠透徹。（2）本題是對比類材料分析題，據(jù)材料時(shí)間信息得出準(zhǔn)確時(shí)空是近代西方和現(xiàn)代中國。根據(jù)所學(xué)知識得出①立法保障；②公開考試；③擇優(yōu)錄?。虎苤贫然?、體系化（無錯(cuò)常任、獎勵(lì)能者）⑤通才。根據(jù)所學(xué)知識“隨著社會化大工業(yè)及城市的發(fā)展，社會生活日趨復(fù)雜化、多樣化，國家事務(wù)千頭萬緒，必須加強(qiáng)政治管理的專業(yè)化、科學(xué)化...在中國特色社會主義干部管理制度形成過程中”得出①西方文官是在啟蒙思想傳播、資本主義代議制、資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是工業(yè)革命推動下逐步確立；中國公務(wù)員制度與改革開放、鄧小平理論的指導(dǎo)、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的推進(jìn)相適應(yīng)。根據(jù)材料“文官不與執(zhí)政黨共進(jìn)退...錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采用公開考試、嚴(yán)格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法”得出②西方文官實(shí)行政治中立、政務(wù)官和事務(wù)官分離（政治和管理分離）中國堅(jiān)持黨管干部原則。根據(jù)所學(xué)知識得出③西方文官制度更多地體現(xiàn)資產(chǎn)階級的利益和訴求，推動資本主義社會的穩(wěn)定發(fā)展；中國公務(wù)員制度體現(xiàn)中國特色社會主義、人民當(dāng)家作主的原則，服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。（3）本題是認(rèn)識類材料分析題，據(jù)材料時(shí)間信息得出準(zhǔn)確時(shí)空是近現(xiàn)代世界。根據(jù)所學(xué)知識得出①官員的選拔對國家治理產(chǎn)生重要影響，選官制度要根據(jù)時(shí)代發(fā)展適時(shí)調(diào)整②應(yīng)遵循公平公正、德才兼?zhèn)涞脑瓌t③堅(jiān)持從本國國情出發(fā)，同時(shí)借鑒古代和國外有益經(jīng)驗(yàn)④加強(qiáng)官員選拔制度的法制化建設(shè)等。故答案為：（1）①科舉考試能夠體現(xiàn)一定的公平公正，有利于提高官員的文化素養(yǎng)和執(zhí)政水平；②科舉制有利于選拔人才、擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強(qiáng)中央集權(quán)，促進(jìn)社會穩(wěn)定；③有利于西方早期資產(chǎn)階級啟蒙思想家反對封建專制、適應(yīng)資本主義發(fā)展的時(shí)代需求（建立職業(yè)官僚體系）④西方對中國的國情以及考試制度了解不夠透徹。（2）同：①立法保障；②公開考試；③擇優(yōu)錄取；④制度化、體系化（無錯(cuò)常任、獎勵(lì)能者）⑤通才原則異：①西方文官是在啟蒙思想傳播、資本主義代議制、資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是工業(yè)革命推動下逐步確立；中國公務(wù)員制度與改革開放、鄧小平理論的指導(dǎo)、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的推進(jìn)相適應(yīng)。②西方文官實(shí)行政治中立、政務(wù)官和事務(wù)官分離（政治和管理分離）中國堅(jiān)持黨管干部原則。③西方文官制度更多地體現(xiàn)資產(chǎn)階級的利益和訴求，推動資本主義社會的穩(wěn)定發(fā)展；中國公務(wù)員制度體現(xiàn)中國特色社會主義、人民當(dāng)家作主的原則，服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。（3）①官員的選拔對國家治理產(chǎn)生重要影響，選官制度要根據(jù)時(shí)代發(fā)展適時(shí)調(diào)整②應(yīng)遵循公平公正、德才兼?zhèn)涞脑瓌t③堅(jiān)持從本國國情出發(fā)，同時(shí)借鑒古代和國外有益經(jīng)驗(yàn)④加強(qiáng)官員選拔制度的法制化建設(shè)等【點(diǎn)評】本題考查了西方文官制度、新中國干部制度，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。16．材料：1945年7月，美國在新墨西哥州沙漠試爆了世界上第一枚原子彈。1945年5月德國投降后，日本仍在亞太地區(qū)頑抗，美軍在硫磺島、沖繩島戰(zhàn)役中遭受了慘重?fù)p失。根據(jù)專家評估，如果盟軍進(jìn)攻日本本土，將可能付出幾十萬士兵傷亡的沉重代價(jià)，戰(zhàn)爭將持續(xù)到1946年。新任的代總統(tǒng)杜魯門決心對日本使用原子彈。在1945年7月召開的波茨坦會議上，杜魯門故意在斯大林面前炫耀稱自己有了一種“大威力炸彈”。1945年8月6日，一架B﹣29重型轟炸機(jī)對廣島投下了代號“小男孩”的原子彈，當(dāng)場造成數(shù)萬人死傷，整座城市被夷為平地。核爆和后續(xù)輻射疾病造成的死傷人員總數(shù)接近20萬。8月9日，另一枚原子彈在長崎上空變?yōu)榱艘鄣哪⒐皆啤?月15日，日本宣布無條件投降。一種全新的作戰(zhàn)形式殘酷地展現(xiàn)在了世人面前。美國在之后很長一段時(shí)期內(nèi)憑借核壟斷地位，肆意向?qū)κ謸]舞“核大棒”?！幾岳聽?哈特《第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出美國對日本進(jìn)行核轟炸的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國對日本進(jìn)行核轟炸產(chǎn)生的影響。【分析】本題主要考查的是第二次世界大戰(zhàn)。第一問，解答本題需要掌握美國對日本進(jìn)行核轟炸的原因；第二問，解答本題需要掌握美國對日本進(jìn)行核轟炸產(chǎn)生的影響?！窘獯稹浚?）原因：根據(jù)“美國在新墨西哥州沙漠試爆了世界上第一枚原子彈”得出美國首先擁有原子彈；根據(jù)“日本仍在亞太地區(qū)頑抗，美軍在硫磺島、沖繩島戰(zhàn)役中遭受了慘重?fù)p失。根據(jù)專家評估，如果盟軍進(jìn)攻日本本土，將可能付出幾十萬士兵傷亡的沉重代價(jià)，戰(zhàn)爭將持續(xù)到1946年”得出日本