魯教版九年級(jí)化學(xué)第六單元到實(shí)驗(yàn)室去《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》教案教材的地位和作用本課是初中化學(xué)課本中最重要的一個(gè)實(shí)驗(yàn):二氧化碳的制取與性質(zhì),讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何制取二氧化碳,探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)生已經(jīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)技能,例如:儀器的連接,物質(zhì)的取用和檢驗(yàn)裝置的氣密性;氧氣的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)而課標(biāo)要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)裝置氣密性的操作方法;學(xué)會(huì)利用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳:初步學(xué)會(huì)根據(jù)反應(yīng)原理選擇判取二氧化碳的裝置,會(huì)用向上排空氣法收集二氧化碳;通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。因此上好此節(jié)課對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)探究能力都有深遠(yuǎn)影響。課標(biāo)要求學(xué)會(huì)檢驗(yàn)裝置氣密性的操作方法;學(xué)會(huì)利用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳:初步學(xué)會(huì)根據(jù)反應(yīng)原理選擇判取二氧化碳的裝置,會(huì)用向上排空氣法收集二氧化碳;通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)宏觀辨識(shí)與微觀探析掌提實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟變化觀念與平衡思想通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)證據(jù)推理與模型認(rèn)知通過(guò)二氧化碳制取的探究性實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合分析能力。使他們逐步學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)通過(guò)二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立良好融洽的師生關(guān)系；科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任通過(guò)二氧化碳制取的探究性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步使學(xué)生獲得自主，合作，探究的學(xué)習(xí)態(tài)度重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)操作步驟教具準(zhǔn)備燒杯、集氣瓶、量筒、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、雙孔橡膠塞、試管、長(zhǎng)頸漏斗、玻璃片、大理石、稀鹽酸、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蠟燭木條、蒸餾水、火柴、膠頭滴管、簡(jiǎn)易天平、礦泉水瓶、鑷子【教學(xué)任務(wù)分析】通過(guò)教師進(jìn)行必要的演示實(shí)驗(yàn)，了解基本的實(shí)驗(yàn)步驟后，再進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生小組內(nèi)合作探究，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)安排】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)景激趣，明確目標(biāo)【播放幻燈片】每天成千上萬(wàn)次的人到公園游玩，植物越長(zhǎng)越茂盛，反之無(wú)人問(wèn)津的植物園顯得葉黃稀疏，同學(xué)們知道是為什么嗎？【引入】人的呼吸作用吸入氧氣，呼出二氧化碳。二氧化碳是一種非常重要的氣體，那么我們?nèi)绾蔚玫剿?？今天我們一起?lái)研究二氧化碳的制取和性質(zhì)。學(xué)生觀察思考學(xué)生傾聽思考從學(xué)生熟悉的知識(shí)入手，營(yíng)造和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍（二）預(yù)習(xí)檢查，提出問(wèn)題【復(fù)習(xí)舊知】二氧化碳實(shí)驗(yàn)制法的原理、步驟、裝置類型、收集方法?！咎岢鰡?wèn)題】二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)步驟點(diǎn)撥：連、查、裝、收、驗(yàn)【提問(wèn)】1、如何連接實(shí)驗(yàn)裝置？2、如何檢驗(yàn)裝置氣密性？3、如何收集氣體？4、如何檢驗(yàn)和驗(yàn)滿？思考，回答問(wèn)題引發(fā)探究興趣思考，回答問(wèn)題既復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，也為下面的新課知識(shí)打下埋伏（三）合作探究，討論釋疑【做好準(zhǔn)備】1、你需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)用品：錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗、雙孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、礦泉水瓶、石灰石、稀鹽酸、鑷子、燒杯。2、你需要學(xué)會(huì)連接實(shí)驗(yàn)儀器及檢驗(yàn)裝置氣密性。【友情提示】1、稀鹽酸有一定的腐蝕性，使用時(shí)要盡量小心。2、建議做實(shí)驗(yàn)之前先熟悉實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)任務(wù)、基本程序和具體操作，以防當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)忙亂?！緞?dòng)手實(shí)驗(yàn)】【實(shí)驗(yàn)探究一】制取二氧化碳【交流共享】分組交流實(shí)驗(yàn)的成功之處和失敗之處?！緦?shí)驗(yàn)探究二】二氧化碳的性質(zhì)【演示實(shí)驗(yàn)】二氧化碳的密度【實(shí)驗(yàn)1】探究二氧化碳和水的反應(yīng)【問(wèn)題與交流】進(jìn)一步探究是哪種物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅的【實(shí)驗(yàn)2】探究二氧化碳和澄清石灰水的反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)3】?jī)A倒二氧化碳，證明二氧化碳不能燃燒、也不能支持燃燒且密度比空氣大的性質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)用品、學(xué)會(huì)連接實(shí)驗(yàn)儀器及檢驗(yàn)裝置氣密性。認(rèn)真閱讀，熟悉友情提示。小組合作探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)小組交流、共享成功經(jīng)驗(yàn)。觀察描述現(xiàn)象觀察石蕊變色現(xiàn)象，思考其性質(zhì)學(xué)生猜測(cè)，教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)真觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。認(rèn)真觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)各儀器及使用方法。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。通過(guò)小組合作，引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)散思維能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的理念。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)合作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。（四）展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了哪些思考，回憶學(xué)習(xí)過(guò)程，歸納整理知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，查缺補(bǔ)遺（五）總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測(cè)完成課件練習(xí)，反饋學(xué)情思考、練習(xí)、回答鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力家庭小實(shí)驗(yàn)：1.利用雞蛋殼和食醋制取二氧化碳。2.利用食用堿和食醋制取二氧化碳。3.搖晃碳酸飲料制取二氧化板書設(shè)計(jì)：二氧化碳的制取與性質(zhì)1二氧化碳的制取2性質(zhì)(1)物理性質(zhì)(2)化學(xué)性質(zhì)鞏固提升1.下列分別是二氧化碳制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖，錯(cuò)誤的是（）2．下圖是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)．下列對(duì)下圖所示實(shí)驗(yàn)的分析，不正確的是（）3.根據(jù)下面所提供的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱①_______________；②_______________（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，可選用的氣體發(fā)生裝置是______________（填序號(hào)，下同）收集O2和CO2時(shí)都可選用的裝置是________________________。（3）小冬選用上圖中的裝置進(jìn)行CO2的制取，他看到發(fā)生裝置中有氣泡冒出，然后把導(dǎo)氣管插入到澄清的石灰水中，未觀察到渾濁現(xiàn)象。其原因可能是（寫出一條即可）______________________________________________________。4．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)如圖裝置回答有關(guān)問(wèn)題：①若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________；二氧化錳的作用是_____________________，如用B裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是_____________________；②若要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，其裝置接口的連接順序是_____________________（用接口字母順序從左至右連接）；③在實(shí)驗(yàn)室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來(lái)制取硫化氫氣體，在通常情況下，硫化氫是一種無(wú)色、有