第二章第二節(jié)聲音的特性同步訓(xùn)練1．[2022秋·賓陽(yáng)縣期中]如圖所示甲、乙的聲音波形圖，由圖可知，甲、乙的()第1題圖A．音調(diào)不同B．響度不同C．音色不同D．音調(diào)、響度、音色均不同2．音樂(lè)課上，當(dāng)教師發(fā)音太高時(shí)，多數(shù)同學(xué)到了高音區(qū)都唱不上去，這主要是因?yàn)?)A．音量不夠足 B．頻率不夠高C．響度不夠大 D．音色不夠好3．使用不同音叉，可以聽(tīng)到不同的聲音，主要原因是()A．音色不同 B．音調(diào)不同C．振幅不同 D．響度不同4．“女高音”“男低音”中的“高”“低”二字描述的是聲音的()A．波形 B．速度C．音調(diào) D．以上都不是5．“五音不全”的五音是指中國(guó)古樂(lè)“宮、商、角、徵、羽”，相當(dāng)于現(xiàn)代音階中的do、re、mi、sol、la，五音實(shí)際上是指聲音的()A．音色不同 B．音調(diào)不同C．響度不同 D．振幅不同6．下列詞語(yǔ)中的“高”字是指音調(diào)的是()A．高歌猛進(jìn)B．請(qǐng)勿高聲喧嘩C．女高音歌唱家D．不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人7．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)吸入氦氣后，人說(shuō)話的聲音會(huì)變得尖銳，而吸入六氟化硫氣體后，聲音又會(huì)變得像老人一樣低沉，這是由于氣體密度的影響改變了所發(fā)出聲音的()A．音調(diào) B．響度C．音色 D．聲速8．魔術(shù)師在某次演出中表演了“獅吼功”：把嘴靠近紅酒杯發(fā)聲將紅酒杯震碎．其奧秘為通過(guò)控制聲音的頻率使其與紅酒杯的頻率相同達(dá)到共振而震碎紅酒杯．魔術(shù)師表演中調(diào)節(jié)的是聲音的()A．音調(diào) B．響度C．音色 D．聲速9．古典名著《三國(guó)演義》中，猛將張飛單槍匹馬立在長(zhǎng)坂坡當(dāng)陽(yáng)橋頭，一聲大喝，嚇退百萬(wàn)曹軍，這個(gè)典故形容張飛聲音()A．頻率高 B．音色差C．音調(diào)高 D．響度大10．俄羅斯歌手VITAS的歌聲風(fēng)靡世界，他的聲音可以跨越5個(gè)八度，堪稱(chēng)一架舉世無(wú)雙的“樂(lè)器”．媒體評(píng)論他甚至能發(fā)出“海豚音”，這里的“海豚音”主要是形容他的聲音()A．響度大 B．音色美C．音調(diào)高 D．三個(gè)特性全有11．動(dòng)畫(huà)片的配音常用慢錄快放的方式，把成年人的聲音變成小孩的聲音，這樣做能夠使聲音()A．音調(diào)變高 B．響度變大C．音色變好 D．傳播的速度變大12．學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)安裝有多個(gè)外置音箱，這樣做的目的是增大聲音的()A．音調(diào) B．響度C．音色 D．頻率13．醫(yī)生用聽(tīng)診器可以清晰地聽(tīng)到患者心臟跳動(dòng)的聲音，這是因?yàn)?)A．聽(tīng)診器自動(dòng)排除了外界的干擾B．聽(tīng)診器加快了聲音的速度C．聽(tīng)診器改變了聲音的頻率D．聽(tīng)診器使聲音集中，增大了聲音的響度14．拉貓是老北京流行的民間玩具．拉貓是用泥土做一個(gè)中空貓頭，貓頭底糊一層紙當(dāng)鼓面．鼓面中央穿出一根棉線，棉線上涂上松香．當(dāng)用手捏緊棉線向下拉動(dòng)時(shí)，帶動(dòng)鼓面振動(dòng)，加上貓頭空腔起到共鳴腔的作用，從而發(fā)出聲音．由于這種玩具發(fā)出的聲音特別像貓叫，而且外形又故意做得酷似貓頭，所以民間稱(chēng)之為“拉貓”或者“叫貓”．下列說(shuō)法正確的是()第14題圖A．“拉貓”主要是空氣柱振動(dòng)發(fā)聲B．“拉貓”主要是共鳴腔振動(dòng)發(fā)聲C．聲音像貓叫，是因?yàn)樗鼈円粽{(diào)相近D．共鳴腔的主要作用是提高響度15．[鄂爾多斯中考]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生并以波的形式向四周傳播．小東用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置將音叉發(fā)出的聲音信號(hào)輸入計(jì)算機(jī)，觀察到計(jì)算機(jī)上的波形如圖乙所示．下列有關(guān)音叉發(fā)出聲音的說(shuō)法，與實(shí)際不符的是()第15題圖A．是通過(guò)空氣傳播到接收器的B．傳播過(guò)程中音調(diào)保持不變C．傳播過(guò)程中音色保持不變D．傳播過(guò)程中響度保持不變16．[2021·張家界]排簫又叫“參差”，由長(zhǎng)短不一的竹管組成，下列選項(xiàng)中正確的是()第16題圖A．真空中可以聽(tīng)見(jiàn)簫聲B．竹管長(zhǎng)度參差不齊的目的是改變聲音的響度C．我們能區(qū)別排簫的聲音是依靠音調(diào)D．排簫發(fā)出聲音是由管內(nèi)空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的17．如圖所示，學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象之后愛(ài)思考的小王在右邊傘柄的A點(diǎn)掛一塊機(jī)械手表，它可發(fā)出滴答滴答的聲音，當(dāng)她的耳朵位于B點(diǎn)時(shí)聽(tīng)不到聲音，把另一把傘放在左邊圖示位置后在B點(diǎn)聽(tīng)到了手表的滴答聲，傘增大了人聽(tīng)到聲音的(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)，減少了聲音的分散，生活中的(填“聽(tīng)診器”或“聲吶”)就利用了這一原理．第17題圖18．如圖所示，將一塊正在發(fā)聲的音樂(lè)芯片放在注射器中，再將活塞推到底端，用橡膠帽封閉注射器口，然后用力往外拉活塞，這時(shí)聽(tīng)到注射器中音樂(lè)芯片的聲音響度會(huì)變(填“大”或“小”)，此實(shí)驗(yàn)推理可說(shuō)明．第18題圖19．如圖所示，小明同學(xué)為了研究聲音的特性，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音．請(qǐng)你和他一起完成以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：第19題圖(1)小明同學(xué)利用該實(shí)驗(yàn)裝置可以進(jìn)行兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容，分別是：探究音調(diào)和頻率的關(guān)系、．(2)以上兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)都用到了物理學(xué)中一種重要的實(shí)驗(yàn)方法，即法．(3)若某次實(shí)驗(yàn)中，第一次將鋼尺一端伸出桌邊短一些，撥動(dòng)鋼尺，第二次伸出長(zhǎng)一些，再撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音．前后過(guò)程中，鋼尺兩次的要保持相同．比較兩種情況，第次鋼尺振動(dòng)得快，它的音調(diào)(填“高”或“低”)，這說(shuō)明音調(diào)與有關(guān)．20．某興趣小組計(jì)劃探究“鋁棒的發(fā)聲”，同學(xué)們使用一根光滑的實(shí)心鋁棒，一只手捏住鋁棒的中間部位，另一只手的拇指和食指沾少許松香粉，在鋁棒表面由手捏部位向外端摩擦．可以聽(tīng)見(jiàn)鋁棒發(fā)出聲音，而且發(fā)現(xiàn)在不同情況下鋁棒發(fā)聲的頻率是不同的，為了探究鋁棒發(fā)聲頻率的影響因素，該興趣小組找到不同規(guī)格的鋁棒、虛擬示波器等器材進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們提出了以下猜想：A.鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的橫截面積有關(guān)；B.鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的長(zhǎng)度有關(guān)；C.鋁棒發(fā)聲的頻率可能和手捏鋁棒的部位有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想，同學(xué)們選擇了多根鋁棒，每次均捏住鋁棒的中間部位，由手捏部位向外端摩擦，實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)記錄于表格中，在2%的誤差允許范圍內(nèi)(頻率相差在70Hz以內(nèi))的測(cè)量值可以認(rèn)為是相等的．實(shí)心鋁棒鋁棒長(zhǎng)度L/×10－2m橫截面積S/×10－5m2頻率f/Hz1502.937002712.935003782.931464912.9270051052.923756715.2353077811.73134(1)分析表格中數(shù)據(jù)，根據(jù)兩組實(shí)驗(yàn)可知，鋁棒的發(fā)聲頻率與橫截面積是的(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)．(2)分析表中前5組數(shù)據(jù)可知，猜想B是(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的．(3)以上分析中采用的研究方法是．(4)同學(xué)們從表格中的數(shù)據(jù)很難得出頻率f與長(zhǎng)度L之間的關(guān)系，于是他們利用圖象法處理數(shù)據(jù)，畫(huà)出了頻率f與長(zhǎng)度的導(dǎo)數(shù)eq\f(1,L)的關(guān)系圖象如圖所示，分析可知，發(fā)生頻率f與鋁棒的長(zhǎng)度成(填“正比”或“反比”)．第20題圖同學(xué)們又通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了鋁棒發(fā)聲的頻率和手捏鋁棒部位的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有同學(xué)們將發(fā)聲的鋁棒一端插入水中，可以看到現(xiàn)象，有同學(xué)用手迅速握住正在發(fā)聲的鋁棒，