2024年初中學(xué)業(yè)水平考試模擬試題(四)本試卷共6頁。滿分120分。考試用時120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、考生號和座號填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答案寫在試卷上無效。3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。為了弘揚中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，班級舉行了“數(shù)風(fēng)流人物”的主題活動。小文同學(xué)撰寫心得并通過校園廣播進行播報，以下是他的心得初稿?！緮?shù)風(fēng)流人物】古往今來，風(fēng)流人物如璀璨星河，他們的事跡和精神在歷史的長河中熠熠生輝。難忘東皇太一廟那個形xiāo骨立的身影和那聲聲怒吼，那是屈原對光明的祈求，他說：難忘丞相府深宵燈火下那個“臨表涕零”的佝僂身影，為蜀漢、為后主，諸葛亮恪盡職守，(殫精竭慮/處心積慮),真正做到了“鞠躬盡cuì,死而后已”。②難忘梅嶺上凄風(fēng)苦雨中那個踟躕行走的愁苦身影，即使是被押解的俘虜，文天祥也有滿腔以死報國的熱忱和一身殺身成仁的傲骨?！哆^零丁洋》《南安軍》、③《正氣歌》,每一篇都在彰顯他的浩然正氣。后來，又有岳飛、于謙、顧炎武、林則徐......④等等，他們都一心為國。再后來，硝煙歲月中形勢間不容發(fā)之際，一批批勇士(鋌而走險/挺身而出),(前仆后繼/前呼后擁)用生命換來了新中國的建立。經(jīng)過一代代愛國志士的努力下，我們終于走上了中華民族偉大1.文中有兩個字暫用拼音代替，兩個加點字不確定讀音。請你選出正確的一項(2分)2.上面文段中畫波浪線的四處標(biāo)點符號，使用正確的一項是(2分)2.上面文段中畫波浪線的四處標(biāo)點符號，使用正確的一項是(2分)3.文中畫橫線的句子有一處語病，請寫出修改意見。(2分)經(jīng)過一代代愛國志士的努力下，我們終于走上了中華民族偉大復(fù)興的道路。4.文中括號內(nèi)詞語選擇正確的一項是(2分)A.殫精竭慮鋌而走險前仆后繼B.處心積慮挺身而出前呼后擁C.處心積慮挺身而出前呼后擁D.殫精竭慮挺身而出前仆后繼【說名著人物】5.活動中，小文搜集到了名著中幾個非常富有人格魅力的人物形象的資料，讀下面的材料，完成后面的兩個小題。(7分)語文模擬試題(四)第1頁(共6頁)害害工》我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒材料三：自此C在秦家放牛，每到黃昏，回家跟著母親歇宿?；蛴銮丶抑笮╇玺~臘肉給他吃，他便拿塊荷葉包了回家，遞與母親。每日點心錢，他也不買了吃；聚到一兩個月，便偷個空，走到村學(xué)堂里，見那闖學(xué)堂的書客，就買幾本舊書。逐日把牛拴了，坐在柳蔭樹下看書。(1)辨別人物寫出文中三個人物的姓名(3分)推薦人物請你從上面材料寫到的A、B、C三個人物中任選一個，寫一段推薦語。要求：至少用兩個詞語點評人物的性格特點，并至少寫出一個相關(guān)的故事情節(jié)?！驹u風(fēng)流人物】.譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感(1)上述對聯(lián)，所詠對象均在我們初中語文課本中出現(xiàn)過。其中詠杜甫的是，詠魯迅的是。(2分)(2)上述對聯(lián)，你最喜歡的是哪一副，請說出你的理由。(3分)【贊風(fēng)流人物】7.下面是小文在主題詩歌朗誦會的開場白，請你補全。(6分)杜甫心中有家國，所以見山不是山，那是理想的彼岸，“(1),一覽所以被貶也磋磨不了他的理想，“(4),西北望，射天狼?！毙翖壖?一)閱讀下面這首詩，完成8～9題。(共5分)李白8.下面對詩歌內(nèi)容的理解不正確的一項是(2分)語文模擬試題(四)第2頁(共6頁)A.首聯(lián)開門見山點明“牛渚夜泊”,展現(xiàn)出一片碧海青天、萬里無云的境界。B.頷聯(lián)運用了虛實結(jié)合的手法，“登舟望秋月”是實，“憶謝將軍”是虛。由望月過渡到懷古。C.頸聯(lián)由懷古回到現(xiàn)實，發(fā)出感慨：自己雖然亦能高詠，卻不能像袁宏一樣遇到知音，自已的政治理想也只能是像這西江之水，付諸東流了。D.這首詩寫景清新雋永而不粉飾，抒情豪爽豁達而不妞怩作態(tài)，借景抒情，字里行間表達出對謝將軍的懷念之情。9.“明朝掛帆席，楓葉落紛紛”一句歷來被后人稱道，請從表現(xiàn)手法的角度，賞析其精妙之處。(3分)(二)閱讀下面的文字，完成10～14題。(14分)余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負篋曳展行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則溫袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)【乙】銓“九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩》,皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教()為吟哦聲。母與銓皆弱而多病銓每病母即抱銓行一室中未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。先府君“茍有過，母必正色婉言規(guī)。或怒不聽，則屏息而后止。先府君在客邸，督銓學(xué)甚急，稍怠，即怒而棄之，數(shù)日不及一言。吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃已，未嘗倦()。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴(yán)。(選自蔣世銓《忠雅堂集》)【注釋】①銓：作者蔣世銓的自稱。②先府君：指作者已去世的父親。③撲：打。10.下列對詞語和句子的理解，不正確的一項是(2分)A.“以是人多以書假余”中“假”與成語“久假不歸”中“假”的釋義均為“借”。B.甲文中的加冠，意思是到了成年。古時男子二十歲行加冠禮，戴上成人的帽子，表示進入成年。C.“每假借于藏書之家”與“母授以《禮記》《周易》《毛詩》”句式都為賓語前置的倒裝句式。D.甲文是贈序，乙文是自傳，體裁各異，但語言都細致生動，讀來耐人尋味。11.在【乙】文中括號內(nèi)依次填入下列詞語，正確的一項是(2分)AB以也C之乎D之也12.【乙】文中畫橫線的部分有三處需要斷句，請用“/”劃出，每劃對一處給1分，劃分超過三處不給分。(3分)語文模擬試題(四)第3頁(共6頁)(3分)(三)閱讀下面的文字，完成15～18題。(11分)【材料一】新聞播報：官方通報：高度可能為鴨眼球鞏膜結(jié)構(gòu)①7月17日，有學(xué)生反映在廣州華世科教食堂飯菜中吃出“膠制異物”,而校方回應(yīng)該異物是鴨子的眼球膜。此事在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議。②19日上午，廣州市增城區(qū)市場監(jiān)督管理局通報，經(jīng)過檢測，相關(guān)樣品排除橡膠制品和一次性手套可能，高度可能為鴨眼球鞏膜結(jié)構(gòu)。處理結(jié)果可以理性討論，但不能助長“習(xí)慣性質(zhì)疑”梁宇飛①相較于“鼠頭鴨脖”事件，本次對食堂異物的處理過程迅速，形態(tài)學(xué)對比、核酸檢測，以及實驗室紅外檢測對比的檢測過程也很嚴(yán)謹(jǐn)，足以讓人信服。并且當(dāng)事食堂也在第一時間就拍攝了從鴨頭中拆出眼膜的視頻進行辟謠，也有網(wǎng)民在媒體平臺和個人社交賬號上發(fā)布圖片展示鴨眼膜形狀，但還是有部分網(wǎng)民“仍不買賬”。公眾具有質(zhì)疑精神有時并非壞事，但這種遇事即“習(xí)慣性質(zhì)疑”的做法仍然是非理性的。②自媒體時代，新聞自由度的提高與傳媒生態(tài)的變化為更多人提供了發(fā)聲途徑與表達意見的渠道。但傳播媒介的普及化又并不代表每個人都是真相的擁有者，由此就造成了一些“節(jié)奏跑偏”和“唯流量論”的亂象。這種“慣性質(zhì)疑”思維出現(xiàn)的原因，首先是人們希望通過自媒體這一平臺獲得關(guān)注，其次則是媒體平臺與博主們依靠流量生存。本次食堂的鴨貨中再現(xiàn)異物，也不乏有個人或媒體來蹭一波此前“鼠頭鴨脖”事件的熱度，希望博得關(guān)注和獲取流量。但在對熱點事件進行傳播和評判時，更應(yīng)綜合多方信息，“厘清事實而后動”。這種依靠條件反射式的批判質(zhì)疑帶來熱度，制造輿論獲得流量的方式不應(yīng)成為傳播者的信條。媒體也要承擔(dān)社會責(zé)任，傳播事實真相，把幫助公眾解惑當(dāng)作第一要務(wù)。③網(wǎng)民也應(yīng)提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，在對熱點事件的評判上要堅持理性原則。不廣泛收集信息而粗略做出判斷，條件反射式的懷疑與挑動對立之后的“看熱鬧”心態(tài)并不可取。在對于社會層面的話題與事件的關(guān)注中，實事求是才是最重要的。上次對“鼠頭鴨脖”事件的處置有瑕疵，那么批判懷疑精神就具備了引導(dǎo)公眾關(guān)注高校食堂衛(wèi)生問題，維護學(xué)生權(quán)益的作用。但此次食堂異物事件的處理得當(dāng)，且有充分證據(jù)與檢測細節(jié)，公眾就應(yīng)當(dāng)支持相關(guān)部門和涉事機構(gòu)的辟謠工作。如果不能秉持理性精神，就可能波及無辜者，從而造成不利影響。④相較于事后的“反轉(zhuǎn)”與“平反”,我們更希望看到公眾保持理性精神，有自己的見地而非隨波逐流。有些時候，懷疑精神可以促進事件向好的方向發(fā)展，但一味地懷疑批判并不是事情的“最優(yōu)解”。對于“習(xí)慣性質(zhì)疑”這一“社會病”,保持理智“讓子彈飛一會兒”(摘編自2023年7月21日紅網(wǎng))“讓子彈飛一會兒”的呼吁，既帶走善良也掩蓋真問題陳自強①呼吁“讓子彈飛一會兒”的做法，可能導(dǎo)致公眾陷入冷漠，而對苦難、不公缺乏敏感。和子彈一起飛走的，還有我們短暫的注意力、正義與善良，進而異變?yōu)椤白屔屏硷w一會兒”。②換個角度，為什么呼吁不管用?為什么“反轉(zhuǎn)新聞”依然不斷發(fā)生?一方面是公眾不愿放棄善良，另一方面，很大程度上就在于，這種說法把“槍口”對準(zhǔn)公眾，認(rèn)為是公眾的③這其實警示到，公眾在面對僅僅是一面之詞的爭議性信息時，不應(yīng)是兩手一張的無作為，選擇一味地“讓子彈飛一會兒”,而是應(yīng)該保持關(guān)注、熱情與正義。在此基礎(chǔ)上，尋找其他信源核實這一信息的真實性，這是從個人層面珍惜自己的熱情、正義與善良。同時，平語文模擬試題(四)第4頁(共6頁)(摘編自2023年4月30日紅網(wǎng))(四)閱讀下面的文字，完成19～22題。(14分)炊煙喚故鄉(xiāng)迷⑥⑦選自《西安日報》(2023年11月8日第8版)19.下列對文本的理解和分析不正確的一項是(2分)A.文章通過對故鄉(xiāng)炊煙的細膩描繪，表達了對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。B.文中煙的象征意義在于它代表了鄉(xiāng)村生活的寧靜與祥和，以及親情的溫暖。C.作者通過對比城市的喧囂與鄉(xiāng)村的寧靜，強調(diào)了炊煙在鄉(xiāng)村生活中的重要性。D.本文結(jié)尾“村莊跟著炊煙老了”,表現(xiàn)了作者對對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活方式的批判。漫過瓦片上深綠的青苔，依偎著村莊向晚的微風(fēng)。一縷縷不事雕琢的炊煙，袒露著淡青色的軀體，身姿曼妙，翩躚起舞，把整個村莊籠罩在一層如輕紗、似薄暮般的夢境當(dāng)中，如詩如畫。21.作者在第⑨