青春期性教育

實(shí)施與案例分析1、認(rèn)識(shí)青春期與青春期性教育；2、青春期性教育是無(wú)法回避的任務(wù)；3、青春期性教育的實(shí)施；4、青春期性教育的建議與要注意的問(wèn)題。青春期性教育實(shí)踐he思考?

世界衛(wèi)生組織（WHO）將青春期年齡范圍定為十——

二十歲。?我國(guó)根據(jù)青少年生長(zhǎng)發(fā)育的實(shí)際情況，將青春期定為十一、二歲至十七、八歲。?青春期以性生理成熟、性心理發(fā)展、性意識(shí)覺(jué)醒為主要特征。青春期青春期——人生

發(fā)展

的關(guān)鍵期老年期更年期成年期青春期兒童期嬰兒期身心變化雙高峰心理變化高峰生理發(fā)育高峰

生命周期

青春期教育即性教育（SexEducation）性生理、性心理、性倫理道德、性法律、性審美等。青春期教育

性健康是指“性的肉體層面、感情層面、知識(shí)層面和社會(huì)層面的完整結(jié)合，從而積極地豐富人格、促進(jìn)交往和增進(jìn)愛(ài)”。性健康世界衛(wèi)生組織（WHO）歸納的概念:

幫助受教育者科學(xué)而全面地認(rèn)識(shí)性的生理、心理和社會(huì)成熟過(guò)程，認(rèn)識(shí)友誼、愛(ài)情及婚姻關(guān)系的健康發(fā)展條件，樹(shù)立性別平等、責(zé)任感與相互尊重等觀念，以便享有性健康、生殖健康和幸福的婚姻家庭生活，免除性的無(wú)知與失誤而導(dǎo)致的疾病。性健康教育性健康教育本質(zhì)?是一種健全人格的教育；?

是一種關(guān)愛(ài)生命的教育；?是一種行為選擇的教育；?是一種發(fā)揚(yáng)人性的教育。

5個(gè)讓人震驚的事實(shí)：?

發(fā)生性關(guān)系的學(xué)生中，半數(shù)以上是師生公認(rèn)的好學(xué)生；?

發(fā)生性關(guān)系的學(xué)生中，三分之一來(lái)自重點(diǎn)中學(xué)甚至是名聲顯赫的學(xué)校；?他們對(duì)學(xué)校與家庭的性教育100%不滿意。

這是一本需要用心靈來(lái)寫(xiě)和讀的書(shū)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一代人的青春和幾代人的牽掛，我們是在與生命對(duì)話。這是一本描述和分析中學(xué)生性關(guān)系的書(shū)，雖然它并不全面，卻以深入的筆觸揭示了較為隱秘而危險(xiǎn)的一角，讓廣大父母與教師了解到事實(shí)的真相。

——孫云曉（中國(guó)青少年研究中心副主任）一個(gè)少女DE悔恨一連串的“不知道”：不知道已近臨盆；不知道如何承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用；不知道如何向父母交待；不知道今后如何面對(duì)周?chē)说难酃猓徊恢澜窈竽芊襁€能獲得一份真愛(ài)；不知道孩子降臨后何去何從；……知道自己談了一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)；知道了“禁果”的苦澀味?！?/p>

“后悔死了，后悔死了，以后我再也不會(huì)這樣了?！薄拔艺嫔笛?！”無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)

家庭的

“不”教育

社會(huì)的

“泛”教育價(jià)值觀、行為沖突很大

呼喚科學(xué)的性教育主要危險(xiǎn)已不再是80年代的“性禁錮”，而是日益甚囂塵上的“性時(shí)尚”。衛(wèi)慧棉棉木子美青春期

De

心理

特點(diǎn)

?

自我意識(shí)覺(jué)醒

?閉鎖心理

?矛盾心理

?情緒兩極性

心理變化

面對(duì)性發(fā)育期種種生理變化的同時(shí)，又經(jīng)歷著因心理準(zhǔn)備不充分而造成的各種困擾。De神秘感和好奇心對(duì)異性的眷戀與追求性欲望與性沖動(dòng)體像煩惱與“白日夢(mèng)”對(duì)青春期學(xué)生調(diào)查顯示

性別認(rèn)同度不高“你是否愿意做男孩（女孩）？”

?小學(xué)男生65.5%女生62.2%?中學(xué)男生53.8%女生44.0%

女生比男生的認(rèn)同率略低，中學(xué)生比小學(xué)生低。學(xué)生

DE

問(wèn)題De困惑學(xué)校青春期教育太保守、太落伍；家長(zhǎng)從不談?wù)撉啻浩谠掝}；有困惑和問(wèn)題無(wú)處尋求正確的答案，無(wú)法得到有效的幫助。

“性教育比應(yīng)試教育的情況還慘，應(yīng)試教育還有人給你無(wú)盡的復(fù)習(xí)材料，不看也得看。但是性教育有很多知識(shí)連應(yīng)試教育的待遇都沒(méi)有，沒(méi)有人給你提供各種材料讓你看，誰(shuí)都不跟你說(shuō)這事?！盌e困惑學(xué)生

DE

心聲

“我想說(shuō)，不管是師長(zhǎng)還是同齡人，請(qǐng)不要對(duì)早戀的人多加指責(zé)，他們需要的是真正的理解和關(guān)心，他們也是很苦惱的?！?/p>

需要

的

幫助有一個(gè)傾聽(tīng)者：值得信任和依賴(lài)，懂得尊重和理解。有一個(gè)指導(dǎo)者：掌握知識(shí)和技巧，善于引導(dǎo)和解惑。對(duì)青春期學(xué)生調(diào)查顯示92.5％的學(xué)生認(rèn)為自己遇到過(guò)性問(wèn)題；86.7％的孩子首先向父母求解；2.6％的家長(zhǎng)給予了滿意的答復(fù)。

?

青春期是個(gè)體生命歷程中一個(gè)重要的過(guò)渡階段；?青少年性成熟提早，“性等待期”相對(duì)較長(zhǎng)；?性信息傳播的頻繁化、廣泛化、多元化，文化價(jià)值觀沖突大；?青春期個(gè)體成長(zhǎng)所面臨的各種困惑、壓力增大,

成長(zhǎng)的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)在變化；

?

不是喜歡不喜歡、允許不允許的問(wèn)題，而是知道不知道、理解不理解、引導(dǎo)不引導(dǎo)的問(wèn)題。

青春期性健康教育——無(wú)法回避的任務(wù)

青春期性教育目標(biāo)

——提高互助自助能力，增強(qiáng)自我調(diào)適能力，提升解決問(wèn)題自覺(jué)性和自主性。?道德規(guī)范；?情感升華；?行為自制。指導(dǎo)性

靈活性

正面性

多樣性

三適性科學(xué)性六性青春期性教育實(shí)施原則青春期性教育重點(diǎn)內(nèi)容掌握必要的知識(shí)、態(tài)度和技能，成功迎接成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的性與生殖健康方面的挑戰(zhàn)：悅納性別身份和認(rèn)同性別角色（性態(tài)度）；性道德的教育與培養(yǎng)（性成長(zhǎng)）；這是一個(gè)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)關(guān)心、學(xué)習(xí)尊重、學(xué)習(xí)互助以及學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)習(xí)溝通的教育與自我教育過(guò)程。

群體指導(dǎo)個(gè)別指導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)“三同步”策略

青春期性教育實(shí)施策略班級(jí)輔導(dǎo)的專(zhuān)題大話“情流感”談情說(shuō)愛(ài)成長(zhǎng)的色彩青春撞我腰青春保護(hù)傘好奇進(jìn)行曲當(dāng)愛(ài)來(lái)臨時(shí)……分年齡段的主要內(nèi)容小學(xué)低年級(jí)的性教育

?了解自己身體，有性別意識(shí)；?男孩女孩都快樂(lè)；?初步懂得自我保護(hù)。

小學(xué)中高年級(jí)（青春前期）性教育

分年齡段的主要內(nèi)容?新生命的誕生；?性別認(rèn)同的理解；

?我如何長(zhǎng)大；?自我保健與自我保護(hù)。隨著年齡增長(zhǎng)，我一天天長(zhǎng)高，體重也增加了。大約在9歲至12歲左右時(shí)長(zhǎng)得最快，這時(shí)，我的身高、體重已和大人差不多了，而且在腋部和小腹部長(zhǎng)出了體毛，乳房也逐漸大起來(lái)，還會(huì)來(lái)月經(jīng)。《我的神秘花園》發(fā)現(xiàn)青春的“小秘密”對(duì)面女孩對(duì)你說(shuō)：對(duì)我來(lái)說(shuō)，也出現(xiàn)了差不多的情況，大約從我10歲到14歲左右，身體也開(kāi)始很快地發(fā)育了，身體慢慢地變得高大了，聲音變得低沉，長(zhǎng)出胡須、喉結(jié)、腋毛和陰毛，而且還會(huì)出現(xiàn)遺精現(xiàn)象?！段业纳衩鼗▓@》發(fā)現(xiàn)青春的“小秘密”鄰家男孩告訴你:初中階段青春期性教育青春期的身心保健和自我保護(hù)1、青春期生理變化（人體構(gòu)造、性好奇等）2、青春形象塑造(身高、皮膚保健、肥胖等）3、青春期的自我保護(hù)（避免性傷害、防止性騷擾、拒絕性要求）

分年齡段的主要內(nèi)容我從哪里來(lái)相愛(ài)的爸爸媽媽甜蜜的生活爸爸的身體媽媽的身體相親相愛(ài)精卵結(jié)合寶寶在長(zhǎng)大我發(fā)動(dòng)啦！爸爸媽媽我來(lái)啦！幸福的家性心理發(fā)展四個(gè)階段之一短暫的異性疏遠(yuǎn)性心理發(fā)展四個(gè)階段之二自然的異性吸引性心理發(fā)展四個(gè)階段之三稚嫩的異性眷戀性心理發(fā)展四個(gè)階段之四熱烈的異性愛(ài)慕滿足心理需求；認(rèn)識(shí)自我，建立自信；認(rèn)識(shí)異性，取長(zhǎng)補(bǔ)短；學(xué)會(huì)與異性相處的規(guī)范。——個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)環(huán)節(jié)

靜心聽(tīng)花開(kāi)王鵬與陸琦的故事

今天的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)我考了80分，老師和媽媽都表?yè)P(yáng)了我。這還真該謝謝王鵬呢。我覺(jué)得和王鵬在一起很開(kāi)心，他聰明、幽默。我開(kāi)始很期待和他一起上學(xué)放學(xué)，我是不是喜歡上他了？

陸綺日志2007年3月4日

今天，陸綺告訴我她喜歡我。這還是第一次有女孩對(duì)我這么說(shuō)呢！她是個(gè)漂亮又大方的好女孩，和她在一起，我覺(jué)得很開(kāi)心。我想，我也是喜歡她的。她答應(yīng)了做我的女朋友，太棒了！

今天，我終于忍不住告訴他，我有點(diǎn)喜歡他！他看起來(lái)很害羞的樣子，但是他還是說(shuō)，他也喜歡我，并且希望我做她的女朋友，經(jīng)常和他在一起。我當(dāng)然答應(yīng)了！陸綺日志王鵬日志2007年3月12日2007年3月12日

王雪說(shuō)我“重色親友”因?yàn)樽詮暮屯貔i在一起后，我和她們一起玩的時(shí)間就少了很多。可是，我也不是故意的??！我的時(shí)間只有這么多，怎么可能面面俱到呢？

每當(dāng)陸綺走過(guò)我們班的教室，同學(xué)們就會(huì)起哄。本來(lái)倒也沒(méi)什么，可是老師在的時(shí)候他們也會(huì)起哄，老師就會(huì)很疑惑地看著我。我有些擔(dān)心，如果老師知道了會(huì)怎么樣？陸綺日志王鵬日志2007年3月26日2007年3月28日

不知道為什么，現(xiàn)在和王鵬在一起沒(méi)有以前那么開(kāi)心了。有時(shí)候我真覺(jué)得他不能夠真正體會(huì)我的心情，還不如其他的一些同學(xué)呢。我想和他一起去學(xué)街舞，可是他好像很不情愿的樣子。陸綺日志王鵬日志2007年4月8日2007年4月10日

快期中考試了，最近和王鵬總是不歡而散。他最近幾次考得不好，他說(shuō)他媽媽給了他很大壓力，他是在怪我影響他了嗎？好煩?。∥矣行┖蠡诹?，以前那種快樂(lè)到哪去了？

戲劇社的戲已經(jīng)排得差不多了。我和陸綺之間的相處，卻好像進(jìn)入了一個(gè)灰色空間，我覺(jué)得她不像剛開(kāi)始那樣開(kāi)朗大方了。為什么會(huì)這樣呢？好懷念以前的快樂(lè)時(shí)光?。￡懢_日志王鵬日志2007年4月18日2007年4月20日開(kāi)始時(shí)輕松愉快的交往，如今卻成為了負(fù)擔(dān)……友情珍藏板

原本只是比較默契，原本只是比較投緣，因?yàn)橐环莞星?，而有了剎那間的激情，被攪動(dòng)的心潮終究會(huì)會(huì)平靜，又何必在還沒(méi)有準(zhǔn)備好時(shí)，就刻意讓它翻滾？

感情處于不成熟期缺乏感情關(guān)注和心靈溝通從眾心理和競(jìng)爭(zhēng)行為大眾媒介的刺激和影響獵奇心理逆反心理

善待

“青春戀”高中階段青春期性教育分年齡段的主要內(nèi)容對(duì)高中學(xué)生的調(diào)查問(wèn)題是否1、你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)艾滋病？100%0%2、外表是否可判斷一個(gè)人感染HIV病毒？0%100%3、HIV病毒攜帶者與他人發(fā)生無(wú)保護(hù)性行為，傳播HIV病毒的概率是否很高？65.7%4.3%4、你知道安全套嗎？100%0%5、你了解安全套的使用方法嗎？32.6%67.3%6、你對(duì)婚前性行為的態(tài)度是:①無(wú)所謂19.6%②不能接受51.0%③兩人相愛(ài)，可以接受29.4%7、你認(rèn)為高中生是否可以發(fā)生性行為?①不可以92.2%②可以7.8%長(zhǎng)大未成人長(zhǎng)大未成人

我們坐車(chē)去目的地，沿途風(fēng)光很美，美得讓人心醉，情不自禁想下去看看，但你要拼命忍住，因?yàn)檫@不是你要去的地方。如果你覺(jué)得實(shí)在忍不住，不妨下去看看，然后再去目的地。但是你再搭乘的車(chē)就永遠(yuǎn)不會(huì)是此時(shí)此刻的這一輛，就算你到達(dá)了目的地的話，也不再是生命中準(zhǔn)時(shí)的那一刻。

——《十七歲不哭》可借鑒

De

素材

人類(lèi)兩性之愛(ài)應(yīng)包含以下幾個(gè)要素：第一，奉獻(xiàn)。第二，責(zé)任。第三，尊重。第四，理解?？傊祟?lèi)兩性之愛(ài)不是本能欲望的自然發(fā)泄與滿足，而是經(jīng)由人的意志力選擇而表現(xiàn)出的負(fù)責(zé)任的行動(dòng)。

——美國(guó)心理學(xué)家弗洛姆專(zhuān)家指點(diǎn)男同學(xué)要學(xué)會(huì)自制女學(xué)生要學(xué)會(huì)自重女孩要敢于對(duì)自己的男友發(fā)生婚前性關(guān)系的要求說(shuō):“不”！不要怕因此失去男友；因?yàn)槟憔芙^了他而離你而去的男人并不是真正愛(ài)你的；如果他真正愛(ài)你，會(huì)因此更尊敬你。與欲望抗?fàn)幓ㄩ_(kāi)的季節(jié)

選修課上，小斌發(fā)現(xiàn)了鄰班一個(gè)女孩兒，她坐在他斜對(duì)面，美麗文靜，給小斌留下很好的印象。一次，小斌對(duì)身邊的同伴說(shuō)，不知道這個(gè)女孩兒叫什么名字。同伴未經(jīng)小斌的同意，寫(xiě)了張紙條給女孩兒，上面寫(xiě)著：“小斌挺喜歡你的，想知道你的名字”。紙條給女孩兒的同桌看見(jiàn)了，很起勁地將寫(xiě)好女孩兒名字的紙條傳了回來(lái)。打那以后，年級(jí)里便盛傳小斌喜歡某某的“故事”。只要小斌一路過(guò)鄰班，便會(huì)有人大聲喊女孩的名字，弄得十分尷尬。花開(kāi)的季節(jié)老師的提問(wèn)與引導(dǎo)：“那你對(duì)女孩是什么感覺(jué)呢？”“你喜歡她什么？”“嗯，我也挺喜歡這樣的女孩子。還有其他的嗎？她為人怎么樣？待人友好嗎？做事認(rèn)真嗎？她能和你合得來(lái)嗎？”“我覺(jué)得她挺文靜的，待人也挺和善的，是個(gè)很不錯(cuò)的女孩子。聽(tīng)說(shuō)她的學(xué)習(xí)很認(rèn)真，而且成績(jī)特別好。你們兩個(gè)共同語(yǔ)言多嗎？”老師不是教學(xué)生回避戀愛(ài)，也不是教學(xué)生怎么樣談情說(shuō)愛(ài)，而是平靜地引導(dǎo)學(xué)生去正面面對(duì)這份人生很自然的感情，根基在于“怎么做人”！家長(zhǎng)指導(dǎo)

1、教師家長(zhǎng)的觀念、知識(shí)和心理準(zhǔn)備；

2、與學(xué)生實(shí)際情況和需求相結(jié)合；

3、充分運(yùn)用各種生動(dòng)形象的資料；

4、靈活互動(dòng)教學(xué)方式（PLA方法）；

5、發(fā)揮同伴輔導(dǎo)（朋輩輔導(dǎo)）的作用。青春期性教育的建議教育對(duì)象的問(wèn)題

——面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，還是適應(yīng)不良的學(xué)生，這是一段針對(duì)生命歷程的教育優(yōu)化問(wèn)題。要注意的兩個(gè)問(wèn)題

支持系統(tǒng)的問(wèn)題

——教育觀念和教育內(nèi)容把握，教育行為和教育能力的提高。要注意性教育價(jià)值導(dǎo)向?能與學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)而樸實(shí)、真誠(chéng)而虛心的對(duì)話；?對(duì)性教育話題的任何內(nèi)容都能指導(dǎo)而不感到棘手；?良好人格素質(zhì)，正確價(jià)值觀，虛心聽(tīng)取不同意見(jiàn)；?能采用互動(dòng)式、參與式、討論式的課堂教學(xué)方式；?善于承認(rèn)自己的不足，虛心學(xué)習(xí)探討；?尊重學(xué)生權(quán)利，保護(hù)學(xué)生隱私，不勉強(qiáng)和強(qiáng)制學(xué)生。應(yīng)具備

de素養(yǎng)應(yīng)有

de

態(tài)度

實(shí)事求是的面對(duì)；真誠(chéng)寬容的愛(ài)心；大方客觀的態(tài)度；科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)；尊重有效的指導(dǎo)；生動(dòng)活躍的形式。關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)指導(dǎo)

學(xué)生有獲取適宜信息和技能的需求；教師要信任學(xué)生，敢于樂(lè)于指導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生是能夠作出正確的選擇和決定的。

教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生的前提是尊重學(xué)生。

做引導(dǎo)者，不做批評(píng)者

多些感情溝通，少些指責(zé)說(shuō)教；多些理解尊重，少些命令傷害；多些信任民主，少些管束強(qiáng)迫。

“老班，我有心事了。我很喜歡我班的一個(gè)女生，從高二時(shí)就喜歡。當(dāng)時(shí)，我想把這情感當(dāng)作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。可是，我沒(méi)處理好，結(jié)果影響了學(xué)習(xí)，成績(jī)退步較大?，F(xiàn)在，我想盡量忘掉這事，可總也忘不掉，而且，她剛好坐在我前面。上課時(shí)，我一抬頭就能看見(jiàn)她。她的任何舉動(dòng)，都會(huì)把我的注意力吸引過(guò)去。我不想這樣，可我克制不住。我請(qǐng)求你幫我調(diào)換位置，不要讓她在我的視線范圍之內(nèi)。再請(qǐng)你開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)我。我不想墮落！！還有，請(qǐng)你不要找她談話，也不要將這事告訴我的家人。謝謝！”他被青春“撞”了一下腰走過(guò)去，前面是藍(lán)天——對(duì)一起學(xué)生“早戀”事件的處理

班級(jí)團(tuán)支部書(shū)記是位女生，品學(xué)兼優(yōu)，人也長(zhǎng)得俊俏，但最近有點(diǎn)魂不守舍。坐在她旁邊的那位原意是要她在學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面帶動(dòng)的那位男生，成績(jī)直線下降。同學(xué)們傳言：“老師，他們倆在談戀愛(ài)了，你還不知道??？”

下班回家的路上，快到車(chē)站時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)前面有一對(duì)學(xué)生在“Kiss”，很眼熟，定睛一看，竟然是團(tuán)支書(shū)和那位男生。他倆也發(fā)現(xiàn)我了，團(tuán)支書(shū)滿臉紅云，男生不知所措，倆人怔怔地、誠(chéng)惶誠(chéng)恐地等待我的批評(píng)。

朗讀一篇自己寫(xiě)的的散文：

永遠(yuǎn)這么處“因?yàn)槟銈冞€太年輕，太脆弱，稚嫩的肩膀承擔(dān)不起具有太多社會(huì)性和責(zé)任感的愛(ài)情這份沉重的擔(dān)子，所以男女生之間的相處應(yīng)該像一條清清澈澈的小溪，在這個(gè)年齡階段，誰(shuí)也不要先下去攪得滿溪渾濁?！庇懻摚何覀冎袊?guó)人的交友方式，特別是男女之間的交友

“謝謝老師給我一份尊嚴(yán)和一份永藏心底的秘密。早熟的果兒會(huì)甜美嗎？回答是否定的?？缮钪性絹?lái)越多的愛(ài)情果在不該開(kāi)放的季節(jié)開(kāi)放了，我也是其中的一枚?；蛟S是處于情竇初開(kāi)的我對(duì)這個(gè)奇迷、精彩的世界充滿了太多的好奇幻想，迫不及待地嘗試著去尋我生命中的另一半，以寄托我們這些獨(dú)生子女孤獨(dú)空虛的情懷……老師，你可謂是用心良苦。自始至終你沒(méi)有批評(píng)我一個(gè)字，但卻比批評(píng)我更讓我難受，因?yàn)槟阋赃@種委婉的教育方式使我深深懂得：我所嘗到的是一枚澀果。不瞞你說(shuō)，一段時(shí)間來(lái)的煩惱、郁悶、焦慮擊碎了我想象中的所謂愛(ài)情的美好。

……如今我真是追悔莫及?！弊哌^(guò)去，前面是藍(lán)天——對(duì)一起學(xué)生“早戀”事件的處理我教學(xué)生“談戀愛(ài)”思想尚示定型；心理尚未成熟；經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立；事業(yè)尚未定向。

幾個(gè)討論題:

1、請(qǐng)大家替該女子出出主意；

2、請(qǐng)大家為這兩家兒子想想辦法，怎樣才能贏得該女子對(duì)自己的愛(ài)呢？

3、什么時(shí)候談戀愛(ài)最佳？生命的旅程青春與美萌動(dòng)青春情青春保護(hù)傘婚姻與家庭青春美麗新方向靈活互動(dòng)的教學(xué)方式

?直觀式教學(xué)?活動(dòng)式教學(xué)?情感式教學(xué)?情景式教學(xué)?互動(dòng)式教學(xué)積極合理的評(píng)價(jià)方式

?追蹤評(píng)價(jià)，家校聯(lián)合《

》課程情況反饋親愛(ài)的家長(zhǎng)：前階段，您的孩子與老師共同探討了《

》，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，希望孩子能懂得

，掌握

。我們還想了解孩子在家，以及教學(xué)后的表現(xiàn)，以便我們今后更好地完善課程，謝謝您的配合。孩子學(xué)到了什么？

孩子是否有困惑？

孩子還需要哪些幫助？

?模糊評(píng)價(jià)師生共長(zhǎng)

項(xiàng)目等級(jí)很贊同同意一般不同意反對(duì)1、教學(xué)內(nèi)容很吸引我2、教學(xué)方式我很喜歡3、老師的態(tài)度很親切4、同學(xué)間合作很愉快5、本課我是有收獲的學(xué)生滿意度調(diào)查幻想的光環(huán)

原來(lái)喜歡一個(gè)人，只是因?yàn)橄朐?/p>