中小學(xué)音樂教師招聘考試試題（二）

I卷：選擇題（60分）

一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意

的答案。）

1.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：（B）

A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。

Bo人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。

C.人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論.

D.人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論。

2。日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁

通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為：（A）

Ao遷移。Bo同化。

C.順應(yīng)。D。模仿.

3.在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以

漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視：（B）

A.傳授學(xué)生知識。Bo發(fā)展學(xué)生能力。

Co培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性.D。養(yǎng)成學(xué)生品德。

4。小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字

讀錯(cuò),如把“入口”讀成“八口”,這說明小學(xué)生：（A）

Ao感知能力不成熟.B.注意能力不健全。

C.記憶能力不深刻。D.思維能力有欠缺。

5.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育

工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中,小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是:（B）

1

A.基本道德知識的理解與掌握。

B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐.

C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)。

Do人生觀價(jià)值觀的選擇與確立。

6。進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲,由于沒

有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩

子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了：（B）

A?！吨腥A人民共和國教師法》。B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》.

C?！吨腥A人民共和國勞動(dòng)法》。D.《中華人民共和國計(jì)劃生育法》.

7。小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。

在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過去了還沒做出

來，正著急時(shí)，忽然聽到有個(gè)同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心里咯噎

一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了.從那

以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己非常難受，后

來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，

亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常

見：（C）

Ao焦慮癥。Bo恐懼癥。

C.強(qiáng)迫癥。D。抑郁癥.

8.袁老師中途接手小學(xué)三年級3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺

交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾

個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)

叫苦叫累.如果你是班主任的話,可在全班進(jìn)行：（B）

Ao積極的情感教育。Bo意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

C.人際交往教育。D.良好性格的教育。

2

9.教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉德頭的各種用途。學(xué)生給出的可能

的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東

西.這種尋求答案的思維方式是：（A）

A.發(fā)散思維。Bo形象思維.

C.抽象思維.D.直覺思維。

IO0健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標(biāo),擁有健康并不意味著

擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)

為健康應(yīng)包括：（D）

Ao軀體健康。Bo軀體健康和心理健康。

Co軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好。

D.軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。二、學(xué)科專

業(yè)知識（40分）

（一）單項(xiàng)選擇題（10分，每小題1分。每小題只有一個(gè)最符合題

意的答案。）

llo下面哪條不是音樂課程的價(jià)值：（C）

A.審美體驗(yàn)價(jià)值B.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值

Co興趣愛好價(jià)值Do文化傳承價(jià)值

12.柴可夫斯基的歌劇作品是：（C）

A.《天鵝湖》B.《睡美人》

Co《葉甫蓋尼?奧涅金》D?！逗見A子》

13.威爾第一生創(chuàng)作了大量的音樂作品，其中以歌劇作品最為著

名,下面哪部歌劇不是他的作品：（D）

A.《奧賽羅》Bo《游吟詩人》Co《阿依達(dá)》D?！秹粲闻罚ㄘ?/p>

利尼）

3

14o下列作品中哪個(gè)不是莫扎特的：（D）

A.《渴望春天》Bo《法國民謠變奏曲》

C.《朱庇特交響曲》D.《軍隊(duì)進(jìn)行曲》（舒伯特）

16.下列哪首歌曲是屬于歌劇《劉胡蘭》中的選曲：（A）

A.《一道道山來一道道水》B.《紅梅贊》（《江姐》）

C.《萬里春色滿家園》（《黨的女兒》）D.《五洲人民齊歡笑》（《江

姐》）

17.下列調(diào)式中，以B為主音的有:（A）

A.以E為商的羽調(diào)式B。以F為屬音的和聲小調(diào)

C.以D為角的徵調(diào)式Do以F為VI級的和聲大調(diào)

18.調(diào)號相同的大小調(diào)稱為：（B）

Ao同名調(diào)Bo關(guān)系大小調(diào)

Co同宮系統(tǒng)調(diào)Do同主音調(diào)

19o在北京奧運(yùn)會開幕式上運(yùn)用了一種叫fou的中國古老樂器，

這種樂器的漢字是：（B）

A.否Bo缶

20o“三全音"是:（D）

Ao三和弦的三個(gè)音同時(shí)發(fā)音B.三和弦的三個(gè)音先后發(fā)音

C.大調(diào)式開頭的三個(gè)音Do增四度或減五度音程

（二）對應(yīng)選擇題（共20分）

21.找出與下列民族樂器和民樂合奏形式相對應(yīng)的代表曲目，用

直線連接起來，并把對應(yīng)的選擇答案填在答題卡上（5分）。

注：雙縱線左右兩邊的題目沒有關(guān)聯(lián),是兩組題目.

4

①板胡EA。《豫北敘事曲》⑥管子BA。《雨打芭蕉》

②二胡AB。《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》⑦古箏CB.《江河水》

③笛子BC。《酒狂》⑧柳琴DC?！稘O舟唱晚》

④古琴CD.《十面埋伏》⑨江南絲竹ED.《春到沂河》

⑤琵琶DE?！都t軍哥哥回來了》⑩廣東音樂AE.《中花六板》

22.找出與下列著名音樂教學(xué)法相對應(yīng)的國家，找出下列歌（樂）

曲的曲作者，用直線連接起來,并把對應(yīng)的選擇答案填在答題卡上（5

分）.

注:雙縱線左右兩邊的題目沒有關(guān)聯(lián)，是兩組題目。

①柯達(dá)伊教學(xué)法BAo美國⑥《彩運(yùn)追月》BA.（波）普魯修

斯卡

②綜合音樂感教學(xué)法AB。匈牙利⑦《踏雪尋梅》CBo任光

③達(dá)爾克羅茲教學(xué)法DC.德國⑧《口哨與小狗》DC。黃自

④奧爾夫教學(xué)法CD。瑞士⑨《致音樂》EDo（美）普萊亞

⑤鈴木教學(xué)法EE。日本⑩《單簧管波爾卡》AEo（奧）舒伯特

23.找出下列中外民歌（包括改編的具有民族風(fēng)格的歌曲）的流行

區(qū)域，用直線連接起來，并把對應(yīng)的選擇答案填在答題卡上（5分）。

注：雙縱線左右兩邊的題目沒有關(guān)聯(lián)，是兩組題目。

①《八月桂花遍地開》BA。彝族⑥《大鹿》BA。美國民歌

②《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》AB.江西民歌⑦《纜車》CB.法

國民歌

③《阿里里》DC.云南哈尼族⑧《蘇珊娜》AC0意大利民歌

④《其多列》CD.納西族⑨《剪羊毛》ED.巴西

5

⑤《采茶撲蝶》EEo福建民歌⑩《小紅帽》DE.澳大利亞民歌

24.找出下列作品與其所對應(yīng)的體裁形式及其作者，用直線連接

起來，并把對應(yīng)的選擇答案填在答題卡上（5分）。

注:雙縱線左右兩邊的題目是一組題目，為方便機(jī)器閱卷需要才

分成兩邊的。請按分開的兩邊來分別答題。

①《草原小姐妹》AAo琵琶協(xié)奏曲⑥《草原小姐妹》BA。（法）

比才

②《街頭少年》CBo管樂合奏⑦《街頭少年》ABo吳祖強(qiáng)、

王燕樵、劉德海

③《歡迎進(jìn)行曲》BCo童聲合唱⑧《歡迎進(jìn)行曲》CC.中國人

民解放軍軍樂團(tuán)創(chuàng)作組

④《回聲》ED.管弦樂曲⑨《回聲》ED.賀綠汀

⑤《森吉德瑪》DE.無伴奏合唱⑩《森吉德瑪》DE。（尼德蘭）

拉索

（三）判斷正誤，T表示正確，F(xiàn)表示錯(cuò)誤（10分，每小題1分）.

T25.《國家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，3?6年級的學(xué)生應(yīng)

每學(xué)年能夠演奏樂曲2?3首.

T26?！霸匦砸魳方逃笔菉W爾夫教學(xué)法的獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格和特色，

合唱是柯達(dá)伊教學(xué)法的主要教學(xué)形式，教材大多取材于本國的民歌，

體態(tài)律動(dòng)是達(dá)爾克羅茲教學(xué)法主要的教學(xué)方式，鈴木教學(xué)法則尤其注

重早期教育和創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)孩子應(yīng)該象學(xué)習(xí)本國語言那

樣地學(xué)習(xí)音樂.

F27o音樂基礎(chǔ)知識主要是指樂理、視唱、練耳.（音樂基礎(chǔ)知識

包括音樂基本表現(xiàn)要素，如速度、力度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等,

包括音樂常見結(jié)構(gòu)，如曲式，包括音樂體裁形式等基礎(chǔ)知

識.）--------見課標(biāo)

6

T28o音樂基本技能主要包括：能夠自信、自然、有表情地歌唱;

學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音

樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。---------見課標(biāo)

T29.“音樂與相關(guān)文化”領(lǐng)域雖然在某些方面有自己相對獨(dú)立的

教學(xué)內(nèi)容，而在更多的情況下，又蘊(yùn)涵在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)

中。為此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動(dòng)

的音樂實(shí)踐活動(dòng)來完成。見課標(biāo)

T30.創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生

積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有

實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)

容：其一是與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造活動(dòng)；其二是運(yùn)用

音樂材料創(chuàng)作音樂。其中第二類內(nèi)容與音樂創(chuàng)作有關(guān)，但區(qū)別于專業(yè)

創(chuàng)作學(xué)習(xí)。--------見課標(biāo)

F31.交響童話《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家里姆斯基?柯薩科夫

（應(yīng)是普羅柯菲耶夫）的作品。

T32.《塞維利亞理發(fā)師》、《威廉?退爾》是意大利作曲家羅西尼

的歌劇代表作品。

T33o下面關(guān)于西方音樂作品的作者及所屬風(fēng)格流派的連線對

嗎？

韓德爾《牧神午后》民族主義

德彪西《彌賽亞》浪漫主義

門德爾松《沃爾塔瓦河》古典主義

斯美塔那《仲夏夜之夢》印象派

海頓《第94號（驚愕）交響曲》巴洛克音樂

F34o和弦的低音就是根音（和弦的根音、三音、五音、七音都可

做和弦的低音）。第II卷:非選擇題（40分）

7

三、公共知識（10分）

35o（共10分）認(rèn)真閱讀以下材料，回答文后的問題：

材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛簦袷サ慕淌乙察o?！辈簧俳處煆?qiáng)調(diào)

課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然.

材料二.“所謂教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮

其力，非謂教師滔滔講說,學(xué)生默默聆聽?！?葉圣陶

材料三。張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都

與天文有關(guān)，家長認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想，對他們認(rèn)為的主科語數(shù)

外下功夫太少，會影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。

班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個(gè)人生規(guī)

劃設(shè)計(jì)，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo),使張同學(xué)正確處理好

了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系.后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，

幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。

（1）分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？"你認(rèn)為在

新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀？（3分）

①課堂里沒有秩序、沒有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段,

不是目的；

②過分地強(qiáng)調(diào)安靜并不科學(xué)；（任意答對一點(diǎn)計(jì)1分）

③讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好（讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積

極地思考/……）比讓學(xué)生安靜要更重要。（1分）應(yīng)樹立育人為本的

教育觀。（1分）

（2）教師是學(xué)生建構(gòu)知識的忠實(shí)支持者.材料二，葉圣陶先生提出

了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣落實(shí)

這一先進(jìn)的教師觀？（3分）葉圣陶先生一