吉林省長春市榆樹市部分學(xué)校2024屆九年級下學(xué)期開學(xué)聯(lián)考語文試

卷

學(xué)校：___________姓名：班級：考號：

一、閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段，完成問題。

古代孩童八歲入“小學(xué)”，學(xué)習(xí)“灑掃應(yīng)對進(jìn)退之節(jié)，禮樂射御書數(shù)之文”，即

學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生、回答他人問話、請見請辭，“六藝”的基本內(nèi)容等，這些被歸類為

“事”，即在智慮未成熟的時候，孩童只需要效仿師長，學(xué)會事情的正確處理方式，

記誦基本的知識，重在養(yǎng)成端正淳厚的品性。而到十五歲以后，入大學(xué)，學(xué)習(xí)“窮

理、正心，修己、治人之道”，這些則被歸類為“理”，即在智慮成熟之后，青年

【】要知道事情是怎樣的、應(yīng)當(dāng)怎樣做，【】需栗知道為什么是那樣的、為什么應(yīng)當(dāng)

那樣做，承擔(dān)起更多的責(zé)任。

古人也十分注重德、智、體全面發(fā)展。他們學(xué)的“六藝”包括禮、樂、射、御、

書、數(shù)。禮指的是各種禮節(jié)，樂指音樂，射指射箭，御指駕車，書指,數(shù)指

由此看來，古代與現(xiàn)代的學(xué)制雖不同，但都不約而同地根據(jù)孩子不同年齡段的心

智特點，秉持了循序漸進(jìn)的教育原則。

1.在下面橫線上寫出加粗字的拼音。

①淳厚：__________

②秉持：__________

2.“循序漸進(jìn)”一詞在語段中的意思是：o

3.請補充語段中的內(nèi)容。

①書指,②數(shù)指。

4.在語段【】內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問題。

將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為

督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先

帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此

悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，

猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值

傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷

先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中

原，庶竭鶯鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分

也。至于斟酌損益，進(jìn)盡出言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之

言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨源善道，察納雅言，

深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

5.下列句子中，畫線詞的意義和用法相同的一組是（）。

A.故臨崩寄臣幺大事也徒幺有先生也

B.還王舊都安陵君受地王先王而守之

C.以彰其咎望其旗靡

D.以傷先帝之明欲報之于陛下也

6.對下列句子的朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）。

A.是以眾議/舉寵為督

B.此悉/貞良死節(jié)之臣

C.茍全性命/于亂世，不求聞達(dá)/于諸侯

D.未嘗不嘆息痛恨/于桓、靈也

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

8.下列對文章的分析和理解，不正確的一項是（）。

A.《山師表》是諸葛亮北伐前寫的奏章，勸勉劉禪廣開言路，賞罰分明，親賢遠(yuǎn)佞，

表現(xiàn)了他對蜀漢的忠誠。

B.選文表達(dá)了對先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能夠效法先帝，知人善任。

C.“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡瀘”“北定中原”“庶竭弩

鈍”“興復(fù)漢室”“還于舊都”等。

D.選文結(jié)尾，作者先表明伐魏興漢的決心，然后交代出師后的朝政事宜，諄諄告誡后

主要善納雅言。

閱讀下面的課外文言文，完成問題。

滇游日記

徐霞客

南二里，過第二峽之南，有村當(dāng)大道之右，日波羅村。西山有蝶泉之異，余聞之

已久。余從村南西向望山麓①而馳。山麓有樹大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根

竅而出，清洌可鑒。稍東，其下又有一小樹，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉匯為方

丈之沼，即所溯之上流也。泉上大樹當(dāng)四月初即發(fā)花如蝴蝶須翅栩然,與生蝶②無異；

又有真蝶千萬，連須勾足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然③。游人

俱從此月，群而觀之，過五月乃已。

（節(jié)選自《徐霞客游記》，有改動）

【注釋】①山麓：山腳下。②生蝶：活的蝴蝶。③煥然：光彩奪目的樣子。

9.下列對文中畫線部分?jǐn)嗑洌_的一項是（）。

A.泉上/大樹當(dāng)四月初即發(fā)花/如蝴蝶須翅栩然

B.泉上大樹/當(dāng)四月初即發(fā)花如/蝴蝶須翅栩然

C.泉上大樹/當(dāng)四月初即發(fā)花如蝴蝶/須翅栩然

D.泉上/大樹當(dāng)四月初即/發(fā)花如蝴蝶須翅栩然

10.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

游人俱從此月，群而觀之，過五月乃已。

11.文中所寫的蝴蝶泉有什么特點？全文表達(dá)了作者怎樣的感情？

閱讀下面的文字，完成下列各題。

有一天，兩個來自歐洲的強盜闖進(jìn)了圓明園。一個強盜洗劫財物，另一個強盜在

放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。他們對圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物

由兩個勝利者均分。我們看到，這整個事件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不

能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同

的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。我們把歐洲所有大教堂的財寶加在一

起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還

有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得

見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個強盜的故

事。

我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事

情。

將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。不過，我要抗

議，感謝您給了我這樣一個抗議的機會。治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有

時會是強盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強盜。

法蘭西吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正

的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的

法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國，那才是真正的物主。

現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。

先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽。

12.“現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。”“一次偷竊”指什么事？作

者對“兩名竊賊”懷有怎樣的思想感情？

13.”從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹

底，更漂亮，以至于蕩然無存。”畫線部分使用了什么修辭方法？有什么含義和作

用？

14.“以史為鑒，可以明得失?！奔偃鐚W(xué)校組織一次“走進(jìn)圓明園”的研學(xué)旅行，請

聯(lián)系本文內(nèi)容，以“圓明園的廢墟在沉思”為主題，寫一段議論的文字，采取擺事實

講道理的方法，表達(dá)你對這一歷史事件的看法。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

秘密

靳雪明

①冬日午后三點，陽光喧騰騰的，整個世間像一個巨大的、剛出鍋的白面饅頭。

②我推車出院門的時候，對門鄰居五歲小男孩洋洋站在大門口，手里拿著一輛玩

具鏟車。聽到響聲，他那雙大眼睛的視線落在我身上。我故意不去看他，低著頭把車

架支好。但我能感覺到他的大眼睛始終在我身上打轉(zhuǎn)，似乎想要挖掘出什么線索。

③巷子里靜悄悄的。這個時間點基本是沒人的，各就各位，各司其職。我緊抿著

嘴唇，抱著插滿糖葫蘆的草靶子，用鋼絲緊緊固定在車上。賣了半輩子糖葫蘆，怎么

著這“劉記糖葫蘆”的名聲也傳播在外。每一顆山楂都經(jīng)過我精挑細(xì)選，圓滾滾、紅

彤彤，在外面裹一層亮晶晶的糖衣，一入口，酸甜軟糯甜到心里。

④洋洋仍舊看著我。雖然我避開他的眼神，但余光和第六感清晰地告訴我這個事

實。就像以前平常一樣，他會目送我跨上車出發(fā)，直到轉(zhuǎn)彎駛出他的視線。

⑤就在我準(zhǔn)備跨上車扭動電門的時候，一個聲音傳進(jìn)我的耳膜。

⑥“你是啞巴嗎？”

⑦我花了半分鐘的時間，確定這句話出自洋洋的嘴巴。我不置可否，又一次扭動

電門。

⑧“爺爺，你是啞巴嗎？怎么不說話？”

⑨我又一次聽見了相同問話?；盍肆鄽q，第一次有人說我是個啞巴。

⑩我一腳撐地，一腳踩在踏板上，扭頭看著眼前質(zhì)疑我的小男孩，想用成年人的

語氣怨回去。緊接著，老伴拉長臉、惡狠狠地跟我說的話在耳邊響起。

?''這輩子，不許跟對門他們家任何一個人說一句話。老死不相往來！”

知口是對門這個小男孩洋洋還在襁褓中時，他家的狗狗在我家大門口“惠賜”了

一堆耙耙。接下來，這事兒一來二去，幾代人參戰(zhàn)、破口大罵，結(jié)果就是我和老伴都

成了洋洋眼里的“啞巴”，再不同他們有任何交流。這是孩子小小的內(nèi)心里認(rèn)知不到

的舊事了。

?我第三次準(zhǔn)備扭動電門。

?“爺爺，你是啞巴嗎？可我看到你跟別人說話呀?！?/p>

?＜來洋洋今天是不達(dá)目的不罷休，如果我不回答，或許還會有第四問、第五

問。我松開電門，索性從電車上下來，支好車，走到離洋洋一米遠(yuǎn)的地方。我再不說

話，就真成了啞巴了。

?“你看到我跟別人說話，還這么說？"我的語氣不陰不陽。

?“那你怎么從來不跟我們說話呢？”洋洋仍舊天真地問。

?我不知道，該怎樣給一個尚未明辨是非的孩子解釋大人之間這些雞零狗碎的事

情。覺得自己有點過分，我調(diào)整了一下語氣。“這不是你一個小孩該操心的事情。”

我盡量語氣平緩下來。

?洋洋似懂非懂地“哦”了一聲?！盃敔敚愕奶呛J看起來真好吃?！彼淖?/p>

意力轉(zhuǎn)移了。“那當(dāng)然。誰不知道我‘糖葫蘆劉’的名聲?！蔽矣行┑靡狻?/p>

?“我能吃一串嗎？”“你有錢嗎？”

?“我沒錢。要不我跟媽媽要錢去。”“不行不行不行！堅決不行！"我一連串

地反對。

?洋洋眼神里渴盼的火苗漸漸暗淡下去。我心里一緊，罵了自己一聲，從草靶子

上取下一串糖葫蘆，遞到洋洋面前。

?“給你，不要錢，但是有個條件。"我說。

?“什么條件？"洋洋眼睛里又升騰起希望。

?'‘我給你糖葫蘆的事情，千萬不能告訴別人，尤其是對你爸爸媽媽、爺爺奶

奶?！蔽揖o繃著臉，嚴(yán)肅地說。

?“不說，肯……定不說。"洋洋說肯定兩個字的時候，拉長語調(diào)，加重了語

氣?！澳呛?給你?！?/p>

?洋洋接過糖葫蘆，咬了一顆，吧唧吧唧咀嚼著。臉上是滿足的神情?！疤贸?/p>

了！”我滿意地笑了，轉(zhuǎn)身要走。

?“爺爺，你玩玩具嗎？我把我玩具給你玩?！毖笱笸蝗话咽掷锏耐婢哏P車遞到

我面前?！巴婢撸俊蔽毅铝艘幌?，還真沒玩過。我接過來，在手里摩攣著。

?“爺爺，記得，這是咱們的秘密哦！”洋洋神秘兮兮地說。"嗯！秘密！”

?“拉鉤！誰也不許說出去哦！”洋洋伸出右手小指頭，陽光包裹著他整只手，

他的手溫暖泛著光暈。我也伸出右手小指頭，勾住他的小手。

?''說話算數(shù)，一百年不許變！”洋洋拉著勾搖了搖，伸出大拇指，跟我的大拇

指碰了碰頭。

?我們之間好像有了某種默契。以后我出門的時候，只要巷子里沒人，我跟洋洋

就會聊一會。我給他糖葫蘆吃，他把玩具讓我玩。我們很開心。

勵這個秘密能永遠(yuǎn)保持下去嗎？或者……還需要保守下去嗎？

15.請用簡潔的語言概括文中的兩個“秘密”。

16.文中三次出現(xiàn)小男孩的疑問“你是啞巴嗎”，有什么作用？

17.下面句中加粗詞語起到了怎樣的表達(dá)效果？請任選一句進(jìn)行分析。

①那是對門這個小男孩洋洋還在襁褓中時，他家的狗狗在我家大門口“惠賜”了一堆

耙耙。（提示：“惠賜”是稱人所贈的敬詞。）

②我不知道，該怎樣給一個尚未明辨是非的孩子解釋大人之間這些雞零狗碎的事情。

（提示：“雞零狗碎”指無關(guān)緊栗的瑣碎事物。）

18.根據(jù)文意，你認(rèn)為這個秘密需要保守下去嗎？為什么？

19.同樣是處理鄰里矛盾，清代學(xué)士張英書信家人“讓他三尺又何妨”，而本文中這

兩戶人家因小事而針鋒相對，甚至“老死不相往來”。假如你是文中的“我”，請想

個辦法化解矛盾，做到“得理巧饒人”，并闡釋這個辦法巧妙之處。

二、默寫題

20.古詩文默寫。

⑴舂谷持作飯，。(漢樂府《十五從軍征》)

⑵,風(fēng)休住，。(李清照《漁家傲》)

(3)《陋室銘》一文中，作者運用對偶的修辭，描繪陋室清幽環(huán)境的語句的句子是:

(4)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，“,”，劉禹錫運用典

故，表達(dá)了對受害友人的悼念，對歲月流逝，人事變遷的感慨，充滿無限悲涼悵惘之

情。

三、材料題

21.下面是對《水滸傳》好漢們被“刺配”的原因、過程及結(jié)果的梳理。請圍繞圖表

內(nèi)容，就人物命運的比較中，寫出你探究的結(jié)果。

好漢刺配原因刺配過程刺配結(jié)果

林沖誤入白虎堂受盡折磨火燒草料場，上梁山

楊志殺潑皮牛二受到照顧受梁中書賞識，押送生辰綱

殺潘金蓮和西門與張青、孫二娘及施恩相識，

武松盡享優(yōu)待

慶并結(jié)為兄弟

宋江殺閻婆惜有驚無險結(jié)識各路好漢，潺陽樓題反詩

雷橫殺白秀英被朱仝義釋攜母上梁山

朱仝私放雷橫受到照顧受知府厚愛，照管小衙內(nèi)

四、綜合性學(xué)習(xí)

綜合實踐。

學(xué)校將開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。

22.長春市部分街路在命名上取自典籍，寓意深厚，富有人文教化的作用。如“惠民

路”取自《尚書?泰誓》中的“惟天惠民，惟辟奉天”，“一匡街”取自《論語?憲

問》“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下”。請你根據(jù)積累的關(guān)于自強不息的古代名

言，給校園小路命名，并寫出典籍原句、名稱寓意。力求名稱優(yōu)美、寓意明確。

小路名字：①

典籍原句：②

命名寓意：③

23.班級計劃開展系列活動，請你圍繞主題，推薦一個切實可行的活動形式。

活動一：舉行“自強不息”演講比賽

活動二：_____________

24.最近小明同學(xué)因患季節(jié)性感冒而請假一周，復(fù)課后感到落下的課程太多，學(xué)習(xí)困

難，不想學(xué)習(xí)了，請你在微信中編輯一段文字發(fā)給他，勉勵他要自強不息。（不少于

50字）

五、寫作題

25.寫作。

題目：一路陽光一路情

要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)真情實感；②文體不限，詩歌除外；③不少于

500字；④文中出現(xiàn)的校名、人名、請用“XX”代替。

26.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

“直道而行”語出《論語?衛(wèi)靈公》，朱熹解釋為：“直道，無私曲也。”后人

將其作為做人與行事的重栗標(biāo)準(zhǔn)。直道而行就是不忘初心，勇往直前；直道而行就是

獨立思考，堅持真理；直道而行就是看重操守，潔身自好...

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；②表達(dá)有真情實感；③不要

套作，不得抄襲；④不得泄露個人信息；⑤不少于600字。

參考答案

1.答案：①chiln；②bing。

解析：本題考查字音。①淳厚-chiin厚，意思指淳樸敦厚。②秉持bing持，意為執(zhí)持;

持有具有;指操守；內(nèi)心。

2.答案：按照一定的步驟逐漸深入或提高。

解析：本題考查詞語含義理解。循序漸進(jìn):按照一定的步驟逐漸深入或提高（指學(xué)習(xí)或

工作）。語段中，第①段"古代孩童八歲入“小學(xué)”，學(xué)習(xí)“灑掃應(yīng)對進(jìn)退之節(jié)，禮樂

射御書數(shù)之文”，即學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生、回答他人問話、請見請辭，“六藝的基本內(nèi)容

等，這些被歸類為“事”，即在智慮未成熟的時候，孩童只需要效仿師長，學(xué)會事情

的正確處理方式，記誦基本的知識，重在養(yǎng)成端正淳厚的品性。而到十五歲以后，入

大學(xué)，學(xué)習(xí)“窮理、正心，修己、治人之道”，這些則被歸類為“理”，即在智慮成

熟之后，青年口要知道事情是怎樣的、應(yīng)當(dāng)怎樣做，口需要知道為什么是那樣的、為

什么應(yīng)當(dāng)那樣做，承擔(dān)起更多的責(zé)任”及第③段“由此看來，古代與現(xiàn)代的學(xué)制雖不

同，但都不約而同地根據(jù)孩子不同年齡段的心智特點，秉持了循序漸進(jìn)的教育原則”，

可知古人也是按照年齡來由易到難的規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)了“循序漸進(jìn)”，因此文中

體現(xiàn)可概括為:按照一定的步驟逐漸深入或提高。

3.答案：書法；算數(shù)。

解析：本題考查文化常識。六藝指：禮、樂、射、御、書、數(shù)。禮，指禮節(jié)；樂，指音

樂;射，指射箭技術(shù);御:指駕駛馬車的技術(shù);書，指書法;數(shù)，指理數(shù)、氣數(shù)。

4.答案：不僅……還……。

解析：本題考查關(guān)聯(lián)詞運用。句子“青年口要知道事情是怎樣的、應(yīng)當(dāng)怎樣做，口需

要知道為什么是那樣的、為什么應(yīng)當(dāng)那樣做，承擔(dān)起更多的責(zé)任”中，“需要知道為

什么是那樣的、為什么應(yīng)當(dāng)那樣做”“要知道事情是怎樣的、應(yīng)當(dāng)怎樣做〃是遞進(jìn)關(guān)

系，用“不僅……還……”連接恰當(dāng)。

5.答案：C

解析：本題考查一詞多義。A.介詞，把連詞，因為;B.動詞，到介詞，從;C.都是代

詞，他們的;D.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，代殊遇;故選C.

6.答案：D

解析：本題考查文言句子節(jié)奏劃分。D.句意：未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐

敗?！拔磭L”引出后文，“不嘆息"''痛恨于桓、靈也”為并列關(guān)系，中間短暫停頓；

故劃分為:未嘗/不嘆息痛恨于桓、靈也。故選D。

7.答案：在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。

解析：本題考查文言句子翻譯。重點詞語有:茍:茍且;全:保全;于:在;求:謀求；聞達(dá)：

聞名顯達(dá)。

8.答案：C

解析：本題考查內(nèi)容理解。C.有誤，“大事”指的是“北定中原、攘除奸兇、興復(fù)漢

室、還于舊都”；故選C。

9.答案：C

解析：本題考查斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷

句，反復(fù)誦讀加以驗證。主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓。本

句句意:泉上的大樹，一到四月初就開花像蝴蝶一樣，觸角和翅膀栩栩如生，像真的一

樣。分析句意可知，“泉上大樹”是“當(dāng)四月初即發(fā)花如蝴蝶”的主語?！绊毘徼?/p>

然”的主語是“花”。故斷句為：泉上大樹/當(dāng)四月初即發(fā)花如蝴蝶/須翅栩然。故

選:C。

10.答案：游人都從這個月（四月）開始，成群結(jié)隊前來觀看，過了五月才停歇（停

止）O

解析：本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點字詞的意義和用法展現(xiàn)出

來，注意省略句要補全，倒裝句要調(diào)整語序。重點詞：俱，者B；此月，這月；而，表修飾;

乃，才；已，停止。句意：游人都從這個月（四月）開始，成群結(jié)隊前來觀看，過了五月

才停歇（停止）。

11.答案：蝴蝶泉有水清、樹奇、蝶美的特點，表達(dá)了作者對蝴蝶泉的喜愛與贊美（向

往）之情。

解析：本題考查賞析作者感情。根據(jù)“清可鑒”可得:水清。根據(jù)“泉上大樹當(dāng)四月初

即發(fā)花如蝴蝶須翅栩然，與生蝶無異”可得:樹奇。根據(jù)“又有真蝶千萬，連須勾足，

自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然”可得:蝶美。本文首段交代作者的

行蹤，第二段寫景，生動形象表現(xiàn)了水清澈可作鏡子，樹奇花如蝴蝶，真蝶“繽紛絡(luò)

繹，五色煥然”。末段敘事，交代游人紛紛前來賞景。全文表現(xiàn)作者對蝴蝶泉的喜愛

與贊美（向往）之情。

12.答案：火燒、洗劫圓明園；強烈譴責(zé)。

解析：本題考查文章內(nèi)容理解與概括。第⑤段，“現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，

有兩名竊賊”是作者對這封書信的總結(jié)。“一次偷竊”指的是第①段“有一天，兩個

來自歐洲的強盜闖進(jìn)了圓明園。一個強盜洗劫財物，另一個強盜在放火”，可概括

為：火燒、洗劫圓明園。根據(jù)第③段“將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭

西，另一個叫英吉利”，作者把法蘭西和英吉利“兩名竊賊”比作兩個強盜，運用了

比喻修辭，通過這兩個歐洲國家對圓明園的洗劫可知，他們的行為類似強盜的行為，

使兩個國家形象更具形象化，并且對他們進(jìn)行了貶義化處理，指出英法兩國聯(lián)軍遠(yuǎn)征

中國，其實就是赤裸裸的侵略行為，最終一定會受到歷史的審判，表達(dá)了作者對兩個

國家行徑的強烈譴責(zé)和鮮明的立場。

13.答案：示例：干得“更漂亮”原本是贊美的詞語，這里運用了反語的修辭手法，

諷刺、批判了額爾金等人對巴特農(nóng)神廟和圓明園的破壞，表達(dá)了對英法聯(lián)軍強盜行為

的諷刺和憤慨。

解析：本題考查句子賞析。第①段“從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也

怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮”中“更漂亮”一詞運用的是反語，根據(jù)前

文“有一天，兩個來自歐洲的強盜闖進(jìn)了圓明園。一個強盜洗劫財物，另一個強盜在

放火”，他們所干的事情并不是“漂亮”的，而是一種侵占和掠奪。他們對巴特農(nóng)神

廟和圓明園的掠奪和破壞，是反人類的強盜行為。這個句子運用反語，強烈諷刺和譴

責(zé)了英法聯(lián)軍對中國人民所犯下的罪行。

14.答案：示例：面對這斷壁殘垣，圓明園我想對你說；英法歹徒豺狼豹，肆無忌憚

橫沖直撞；中國歷史遭摧殘，園林藝術(shù)損失殆盡；中華文明退大步，滿面屈辱舍你其

誰；何時中華強盛時，洗盡污泥再展雄姿。中國人民經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，終于獲得了祖國

的解放，迎來人民的幸福生活。

解析：本題考查表達(dá)觀點。要求以“圓明園的廢墟在沉思”為主題，寫一段議論的文

字，采取擺事實講道理的方法，表達(dá)你對這一歷史事件的看法?？蓮摹奥浜缶鸵?/p>

打”“統(tǒng)治者要以人民為本，要依靠人民”“要自強奮進(jìn)”等角度來談，言之有理即

可。

15.答案：秘密一：“我”從來不和小男孩說話的原因。秘密二：“我”給小男孩糖

葫蘆，小男孩給“我”玩他的玩具。

解析：本題考查對文章內(nèi)容的概括。結(jié)合“我花了半分鐘的時間，確定這句話出自洋

洋的嘴巴。我不置可否，又一次扭動電門”“那是對門這個小男孩洋洋還在襁褓中

時，他家的狗狗在我家大門口“惠賜”了一堆耙耙。接下來，這事兒一來二去，幾代

人參戰(zhàn)、破口大罵，可知秘密一：“我”從來不和小男孩說話的原因。結(jié)合“‘爺

爺，你玩玩具嗎？我把我玩具給你玩。'洋洋突然把手里的玩具鏟車遞到我面前。

‘玩具？'我懵了一下，還真沒玩過。我接過來，在手里摩拳著。'爺爺，記得，這

是咱們的秘密哦'”，可以概括出秘密二：“我”給小男孩糖葫蘆，小男孩給“我”

玩他的玩具。

16.答案：表現(xiàn)小男孩的好奇心理；反映出“我”之前與小男孩及其家人“老死不相

往來”的狀況；間接表現(xiàn)出“我”不愿意理睬他的心理；推動情節(jié)發(fā)展，正因為小男

孩這樣反復(fù)地追問，才使“我”不得不違背“諾言”與小男孩對話，以致于有了后來

的“秘密”。

解析：本題考查對情節(jié)的理解。首先，小男孩的問題表現(xiàn)小男孩的好奇心理；結(jié)合

“我一腳撐地，一腳踩在踏板上，扭頭看著眼前質(zhì)疑我的小男孩，想用成年人的語氣

總回去。緊接著，老伴拉長臉、惡狠狠地跟我說的話在耳邊響起?！@輩子，不許跟

對門他們家任何一個人說一句話。老死不相往來’"，反映出“我”之前與小男孩及

其家人“老死不相往來”的狀況；間接表現(xiàn)出“我”不愿意理睬他的心理；因此小男

孩的話推動情節(jié)發(fā)展，正因為小男孩這樣反復(fù)地追問，才使“我”不得不違背“諾

言”與小男孩對話，以致于有了后來的“秘密”。

17.答案：①“惠賜”加了雙引號，表示“反語”，以幽默的口吻地告訴讀者兩家矛

盾的源頭，此處用敬詞不僅沒有不當(dāng)之感，反而使文章更加風(fēng)趣，充滿生活情趣兒。

②“雞零狗碎”是貶義詞，指無關(guān)緊要的瑣碎事物。此處暗含了作為成年人的“我”

也知道兩家矛盾根本算不上什么大事，不值一提。

解析：本題考查對詞語的理解。①“惠賜”加了雙引號，“他家的狗狗在我家大門口

'惠賜，了一堆耙耙"，這里表示“反語”，表現(xiàn)了自己的不滿，同時以幽默的口吻

地告訴讀者兩家矛盾的源頭，此處用敬詞不僅沒有不當(dāng)之感，反而使文章更加風(fēng)趣，

充滿生活情趣兒。②“雞零狗碎”的意思是指無關(guān)緊要的瑣碎事物，這是貶義詞，

“該怎樣給一個尚未明辨是非的孩子解釋大人之間這些雞零狗碎的事情”中，暗含了

作為成年人的“我”也知道兩家矛盾根本算不上什么大事，不值一提。

18.答案：示例：不需要保守秘密了，本來矛盾源頭就是無傷大雅的小事兒，再有了

這忘年之交，兩家沒有理由再僵持下去。

解析：本題考查綜合應(yīng)用的能力。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即

可。示例：需要繼續(xù)保守這個秘密，因為如果對方不愿意原諒，會失去爺爺和小男孩

之間的友誼。

19.答案：示例：我會先做一根又大又長的糖葫蘆給洋洋，教他好東西要和家人分

享；這樣孩子的父母也就知道了我們的秘密，相信他們也會讓洋洋拿什么東西回贈給

我們，兩家從此和諧共處。這個辦法巧在抓住了中國人“來而不往非禮也”的禮儀習(xí)

慣，我們家先行示好并拿了東西，對門如果不理不睬就顯得沒有禮貌，或給人以占了

便宜的感覺，所以也會拿東西回贈。一來二往自然矛盾就消除了。

解析：本題考查綜合應(yīng)用的能力。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即

可。示例：我會先做一根又大又長的糖葫蘆給洋洋，教他好東西要和家人分享；這樣

孩子的父母也就知道了我們的秘密，相信他們也會讓洋洋拿什么東西回贈給我們，兩

家從此和諧共處。這個辦法巧在抓住了中國人“來而不往非禮也”的禮儀習(xí)慣，我們

家先行示好并拿了東西，對門如果不理不睬就顯得沒有禮貌，或給人以占了便宜的感

覺，所以也會拿東西回贈。一來二往自然矛盾就消除了。

20.答案：（1）采葵持作羹

⑵九萬里風(fēng)鵬正舉；蓬舟吹取三山去

⑶苔痕上階綠，草色入簾青

⑷懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人

解析：

21.答案：同時被刺配，待遇不同，結(jié)果也不同。刺配的原因也決定了過程中的待

遇。眾好漢因各種原因以身試法，但得到的判決卻輕重不一，可見法律準(zhǔn)繩有失公

平，僅憑判官主觀情感好惡，可見官府黑暗。性格決定命運，而在亂世之中，個人命

運還被時代、社會幕后操控者，這也是小說文本的功能和意義。

解析：本題考查探究能力。結(jié)合圖表中“刺配原因”“刺配過程”“刺配結(jié)果”可

知，同是被刺配，待遇不同，結(jié)果也不同。刺配的原因也決定了過程中的待遇。林沖

“誤入白虎堂”“受盡折磨”，楊志“殺潑皮牛二”卻“受到照顧”，可見法律準(zhǔn)繩

有失公平，僅憑判官主觀情感好惡，可見官府黑暗。宋江“殺閻婆惜”卻“有驚無

險”，他的樂善好施的性格使他“結(jié)識各路好漢”；武松“殺潘金蓮和西門慶”卻“盡

享優(yōu)待”，他行俠仗義的性格使他與張青、孫二娘及施恩相識，并結(jié)為兄弟?？梢?，

性格決定命運，而在亂世之中，個人命運還被時代、社會幕后操控者，這也是小說文

本的功能和意義。

22.答案：①行健路；②天行健，君子以自強不息；③希望人們像天一樣剛強勁健，

堅持不懈，強大自己。

解析：本題考查積累和語言表達(dá)。本題要求為長春市部分街路命名，并從“君子自強

不息”的角度給出理由。首先，我們要了解“君子自強不息”的含義，它強調(diào)的是一

種積極向上、自我努力、永不停息的精神。在給街路命名時，我們需要結(jié)合這個主

題，選擇與自強不息相關(guān)的典籍名言，并解釋其寓意。

23.答案：組織“自強不息”主題戶外登山。

解析：本題考查活動設(shè)計。本題要求為班級計劃開展的系列活動提供第二個切實可行

的活動形式，并圍繞“自強不息”的主題進(jìn)行推薦。題干中已經(jīng)給出了一個活動形

式，即“自強不息”演講比賽，我們需要提供一個與之不同但同樣符合主題的活動。

我們需要考慮的是，什么樣的活動能夠深入挖掘“自強不息”的主題，提高同學(xué)們的

參與度和理解度。

24.答案：示例：小明，我聽說你因為季節(jié)性感冒請假了一周，現(xiàn)在復(fù)課后覺得有些

課程跟不上，感到有些灰心。但是你要知道，困難只是暫時的，它不會一直存在。只

要你堅持努力，克服困難，就一定能夠取得進(jìn)步。記住，自強不息是成功的關(guān)鍵。加

油，你一定行！

解析：本題考查勸說。題干描述了小明因季節(jié)性感冒請假一周，復(fù)課后發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困

難，產(chǎn)生了不想學(xué)習(xí)的情緒。這是一個典型的挑戰(zhàn)和困難情境，需要鼓勵和激勵。題

目要求寫一段微信文字給小明，目的是勉勵他自強不息，不畏困難，堅持學(xué)習(xí)。注意

字?jǐn)?shù)。

25.答案:例文：

一路陽光一路情

老爸，你是我生活中的陽光，溫暖著我一路成長！

——題記

我呱呱墜地那年，你二十五歲，風(fēng)華正茂。媽媽說那時的你就像個毛頭小子，經(jīng)

常將我環(huán)在你的臂彎，然后伴著我咯咯的笑將我拋上了天。

我還梳著碎碎的童花頭那年，你二十九歲，不顯衰老。那時候我們會鼻尖對著鼻

尖，額頭抵著額頭，然后讓我把小手豎在頭上當(dāng)牛角。你像早晨暖暖的太陽，溫暖著

我的童年生活。

我可以自己背著書包過馬路那年，你三十二歲，健壯依然。你要離開故鄉(xiāng)去廈

門。你理理媽媽在風(fēng)中的亂發(fā)，又摸摸我的小腦袋。表情平添了嚴(yán)肅：“妞妞，在家一

定要乖乖的，不能再胡鬧。"我盯著你看了許久，終于勾住你的手指頭，微微哽咽地

說：“我們拉鉤?！痹俸髞?，我就將這段光影剪下來，泡在每一杯你愛喝的茶里，然后

在陽光艷艷的時光里咽下去。

我可以自己扎著亂亂的馬尾學(xué)吉他的時候，你三十五歲，韶華不再。我一點一點

地察覺到你的嗓音里流出的滄桑?；蛟S你只有在夢里才能穿梭回故鄉(xiāng)，夢里沒有那里

的人情世故，沒有你要拼命為我們賺取的未來，有的只是單純的陽光。

我對著電話撥著吉他，將歌兒唱給你聽：''那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親

是兒那登天的梯……”爸爸，你是我的太陽，離我很遠(yuǎn)，又很近。為了我們家庭的幸

福，你更多的是在外品味孤獨。

我現(xiàn)在坐在考場上安安靜靜地想你的時候，你四十歲，終于歸家，雙鬢添了新

愁。當(dāng)老媽數(shù)落我的時候，你竟仍然會習(xí)慣性地將我護在你的身后。我將腳輕而淺地

移回自己房屋，終于忍不住將頭抵在墻上淚流滿面。老爸你是否知道，看著你矮矮的

個頭護在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？

一路陽光一路情，十幾年的光陰從我發(fā)絲中穿過，唯一不變的只是你這暖而熱的

陽光。

老爸，你是我生活中的陽光，無論什么時候，你都會用你的愛在奔涌的人群中找

到我。

解析：本題考查命題作文。第一，審題立意。這是一篇命題作文，要求以“一路陽光

一路情”為題，寫一篇文章。題目中的“陽光”應(yīng)該取其象征義，“陽光”可以象征

有利于成長的環(huán)境（家庭、學(xué)校、社會），可以象征充滿溫暖的關(guān)愛（親情、友情、師生

情、愛國情），也可以象征令人奮發(fā)向上的精神力量等?！耙宦非椤眲t強調(diào)“陽光”一

直以來對“我”〃成長的作用，即“陽光”'溫暖了“我”的心靈，讓“我”在成長中

獲得了積極向上、樂觀進(jìn)取的正能量。第二，選材構(gòu)思。在選材上側(cè)重于選取成長路

上充滿溫暖、真情的人和事。文章可以重點寫事，也可以寫幾個生活片段，應(yīng)有抒情

議論的語句點題。為避免空洞，文章應(yīng)該以敘事為主，抒情、議論只是點睛之筆。在

寫作中，選定一個角度來寫某“一路”，重點在于把“陽光”具體化。在這里，肯定

是要選取“陽光”的象征意義來寫。比如，友情如陽光，母愛如陽光，師恩如陽光

等。通過具體的事件的敘述，來表達(dá)內(nèi)心的情感。本文適合寫記敘文或者散文。在具

體的寫作過程中，要以‘‘我"為主，調(diào)動自己的情感積累，從自身來寫。結(jié)合自己的

親身經(jīng)歷，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感?？梢圆捎媒栉锸闱?、借事寓理等多種手法，使主題

更深遠(yuǎn)。

26.答案：例文：

直道而行:人生道路的堅守與擔(dān)當(dāng)

人生之路，蜿蜒曲折，充滿未知與挑戰(zhàn)。在這條路上