第四單元自然界的水課題1愛護水資源【學習目標】（1）了解地球上水的存在和分布情況；知道人類可直接利用的淡水資源極其有限。（2）了解水污染的原因、危害及其防治措施。（3）認識到水資源與生活密切相關，提高自覺愛護水資源的意識?！緦W習重點】用辯證的方法看待水資源的豐富和有限?！緦W習難點】水資源和水污染相關資料的收集。【教學流程】新課導入-新知學習-合作探究-課堂反饋-課后小結(jié)-布置作業(yè)【教學設計】一、創(chuàng)設情境教師準備兩杯水，其中一杯放入大量食鹽，請一名同學上臺品嘗，然后說出嘗過兩杯水的感受。學生感受到一杯水好喝解渴，另一杯苦澀難以下咽。二、新課學習教師播放水資源圖片，讓學生表達看后的感受。知識點1人類擁有的水資源【引言】看了以上圖片，你想到了哪些詞語呢？你想生活在怎樣的環(huán)境中呢？【講解】我們都知道地球是一個巨大的水球，地球表面約71%被水覆蓋著，若將海水中的鹽結(jié)晶后平鋪于陸地上，地球?qū)⒃龈?50米。海洋是世界上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96.5%，這里繁衍著無數(shù)水生生物。浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物，還蘊藏著豐富的化學資源，按目前測定，海水中含有化學元素80多種。如果將這些化學資源加以利用，那將是我們一筆巨大的財富?！咎釂枴康厍蛏系暮Ｋ绱素S富，這些海水能被我們直接利用嗎？為什么？【回答】不能。因為海水的含鹽量很高，我們直接利用的應該是淡水?！咀穯枴康Y源情況如何呢？【回答】淡水只約占全球水儲量的2.53%。其中大部分還分布在兩極冰川、高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用；可利用的只約占其中的30.4%，即1.07×1016m3?！究偨Y(jié)】可見，地球上盡管儲水量很多，但淡水資源極度短缺?？衫玫牡€不足總水量的1%，現(xiàn)狀不容樂觀?！局v解】我國是人口大國，資源豐富，我國水資源總量為2.7×1012m3，居世界第六位，但人均水量很少，只有2048m3，許多地區(qū)已出現(xiàn)因水資源短缺影響生活，制約經(jīng)濟的局面。播放部分國家的人均水量和一些國家的人均水量從圖片可以看出：1.我國大部分地區(qū)處于缺水狀況；2.人均水量在3000m3以下的有22個省區(qū)；3.極度缺水的地區(qū)也占相當一部分；4.水資源分布不均勻。種種的表格、數(shù)字、資料都向我們訴說著淡水資源的短缺，21世紀，水資源將成為全世界關注的首要問題。目前水資源的現(xiàn)在無時無刻不提醒人們要愛護水資源。知識點2愛護水資源我們知道，水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。1.節(jié)約用水節(jié)約水資源就要提高水的利用效率，使用新技術(shù)、改革工藝、改變習慣可以大量節(jié)約工農(nóng)業(yè)和生活用水。（1）農(nóng)業(yè)上：農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，分別可節(jié)水40%和70%以上。（2）工業(yè)上：如果全國工業(yè)用水平均重復利用率從20%提高到40%，每天可節(jié)水1.3×107t。（3）生活上：生活用水要重復利用，例如淘米水澆花，沖廁所等。生活用水浪費與節(jié)約方式比較由以上比較可以看出：一種生活習慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水，并把這種風尚不斷地講述給別人，使越來越多的人行動起來，共同來愛護我們的水資源。生活提示：1.切勿長開水龍頭洗手、洗滌衣服或洗菜。2.用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達八成之多；所以最好是使用淋浴。洗澡時應避免過長時間沖淋，而應間斷放水淋浴。3.使用洗衣機或洗碗時，集氣衣物或碗碟一起洗滌。4.滴漏的水龍頭每天可耗水70升；為免浪費，應立即修理。5.炊具、食具上的油污，先用紙擦除再洗滌可節(jié)水；洗滌蔬菜水果時應控制水龍頭流量。人類越來越重視對水資源的保護：1993年聯(lián)合國將每年的3月22日定為“世界水日”，以提高公眾對開發(fā)和保護水資源的認識。“中國水周”為沒年的3月22日—3月28日。在第九屆“世界水日”和第十四屆“中國水周”，我國確定了“國家節(jié)水標志”，標志以水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征著節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。白色部分像一只手托起一滴水，手則為拼音字母“JS”的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與。2.防治水體污染水污染指的是大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人類健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。水體污染源（1）工業(yè)污染：工業(yè)“三廢”的任意排放。（2）農(nóng)業(yè)污染：化肥、農(nóng)藥的不合理使用。（3）生活污染：生活污水的任意排放。水體污染的危害不僅影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，還會直接危害人體健康。具體表現(xiàn)在：（1）降低產(chǎn)品質(zhì)量（2）損害動植物健康（3）破壞生態(tài)平衡（4）損害人類健康水體污染的防治措施（1）減少污染物的產(chǎn)生。（2）對工業(yè)污水進行處理，使其符合排放標準。（3）農(nóng)業(yè)合理使用化肥農(nóng)藥，提倡使用農(nóng)家肥。（4）生活污水集中處理后再排放。（5）增強自身環(huán)保意識。三、課堂小結(jié)1.水資源狀況：地球表面約71%被水覆蓋；淡水占全球水儲量的2.53%；可利用的淡水量不足總量的1%；全球水資源日趨短缺。2.節(jié)約用水（1）工業(yè)：提高水的重復利用率（2）農(nóng)業(yè)：采用噴灌、滴灌等形式（3）生活：及時關水龍頭；使用節(jié)水器具；生活用水二次利用3.水污染及防治（1）水體污染源：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活（2）水體污染的危害：影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，影響人體健康（3）水體污染的防治：加強水質(zhì)監(jiān)測；廢水處理后再排放，農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥化肥【教學反思】利用本節(jié)課教學加強對學生關于節(jié)約用水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想教育，因為如何節(jié)約用水不僅