小學(xué)課程與教學(xué)論-學(xué)習(xí)通課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年

1.將所選出的各種課程要素在尊重差異的前提下找到彼此之間的內(nèi)在聯(lián)系，然

后將之整合為一個有機整體，這種課程組織的標(biāo)準(zhǔn)稱為（）

參考答案：

整合性

2.泰勒原理”的實踐基礎(chǔ)是（）

參考答案：

八年研究

3.把教學(xué)過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段的教育家是（）。

參考答案：

赫爾巴特

4.在教育史上第一個倡導(dǎo)教學(xué)論的教育家是（）

參考答案：

拉特克

5.加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類（）

參考答案：

言語信息###智慧技能#期認(rèn)知策略期#動作技能態(tài)度

6.為了激活新舊知識之間的實質(zhì)性聯(lián)系提高已有知識對接受新知識的有效影響,

奧蘇貝爾提出了（）

參考答案：

先行組織者

7.認(rèn)知策略是指調(diào)節(jié)自己的O等內(nèi)部過程等技能

參考答案：

注意#物學(xué)習(xí)#期記憶物#思維

8.以下關(guān)于課程開發(fā)的目標(biāo)模式的說法中，正確的是O

參考答案：

以目標(biāo)為課程開發(fā)的基礎(chǔ)與核心#期20世紀(jì)初課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物

###被看作課程開發(fā)的經(jīng)典模式

9.概念重建主義課程范式'的本質(zhì)追求是（）

參考答案：

解放興趣

10.當(dāng)課程開發(fā)以學(xué)科知識及其發(fā)展為基點強調(diào)學(xué)科知識的優(yōu)先性的時候，這種

課程即是（）

參考答案：

學(xué)科中心課程

11.蘇格拉底的教學(xué)方法被稱為（）。

參考答案：

精神助產(chǎn)術(shù)

12.兩組學(xué)習(xí)過程（）

參考答案：

獲得過程曲#互動過程

13.在世界教育史中，最早對班級上課制在理論上加以論證是（）。

參考答案：

夸美紐斯

14.杜威在其1902年出版的著作中曾針對傳統(tǒng)教學(xué)割裂兒童與學(xué)科而使兒童完

整的經(jīng)驗被肢解的問題,提出在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上真正使兒童與學(xué)科統(tǒng)一起來，這

本不朽名著是（）

參考答案：

《兒童與課程》

15.如何理解教學(xué)對話的性質(zhì)？

參考答案：

（1）教學(xué)對話是以教師指導(dǎo)為特征的。（2）教學(xué)對話旨在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)

展，教學(xué)對話與學(xué)術(shù)對話有一定區(qū)別。（3）教學(xué)對話以學(xué)生的自由思考、

自由表達(dá)為特征。

16.（）是教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識、發(fā)展學(xué)生

智力的方法。

參考答案:

講授法

17.把學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時間分成各部分在不同的學(xué)習(xí)時間安排不同的課程類型,

由此形成一個課程類型的組織體系這種課程類型的組織體系稱為（）

參考答案：

課程結(jié)構(gòu)

18.課程目標(biāo)總目標(biāo)（）

參考答案：

知識技能物#數(shù)學(xué)思考㈱#問題解決期#情感態(tài)度

19.下述屬于施瓦布提出的三種課程審議藝術(shù)的是O

參考答案：

實踐的藝術(shù)物#準(zhǔn)實踐的藝術(shù)物#折中的藝術(shù)

20.國家課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)分類（）

參考答案：

結(jié)果性目標(biāo)###體驗性目標(biāo)域#表現(xiàn)性目標(biāo)

21.理解學(xué)習(xí)的路徑（）

參考答案：

基于個體認(rèn)知維度#期基于社會互動維度期#基于學(xué)習(xí)環(huán)境整合維度

22.羅杰斯關(guān)于學(xué)習(xí)的分類,是將學(xué)習(xí)分為（）

參考答案：

無意義聯(lián)結(jié)的學(xué)習(xí)###有意義的經(jīng)驗學(xué)習(xí)

23.等生制'又叫（）。

參考答案：

貝爾一年喀斯特制

24.在學(xué)校教育中有計劃、有組織地實施的JE式課程”或官方課程”，可稱為（）

參考答案：

顯性課程

25.從研究內(nèi)容看，正在超越課程開發(fā)研究，趨向課程開發(fā)研究與課程理解研究的

整合;從研究方法看，正在超越量的研究，趨向量的研究與質(zhì)的研究的整合，這是

（）

參考答案：