課題守護(hù)生命課型新授授課者教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：知道怎樣愛護(hù)身體，掌握一些基本的自救自護(hù)方法；知道怎樣養(yǎng)護(hù)精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（二）能力目標(biāo)：提高安全防范能力，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)；學(xué)會(huì)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，以真善美為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和選擇。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：珍視生命，對(duì)生命負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成健康的生活方式；愛護(hù)身體，增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)；認(rèn)同中華文化，弘揚(yáng)民族精神，自覺守護(hù)精神家園。重點(diǎn)養(yǎng)成健康的生活方式；愛惜自己的身體；增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握基本的自救自護(hù)方法。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)養(yǎng)護(hù)精神不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約；養(yǎng)護(hù)精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。這是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)情分析由于七年級(jí)學(xué)生一般不具有認(rèn)識(shí)能力的深刻性和分析能力的透徹性，看問題具有表面性和膚淺性。所以對(duì)“養(yǎng)護(hù)精神”這一目內(nèi)容理解上有難度。初中學(xué)生處于對(duì)知識(shí)的渴望時(shí)期，求知欲極強(qiáng)，勇于接受挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。因此在教學(xué)過程中，聯(lián)系時(shí)事，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維和求異思維，學(xué)以致用。3、很多學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)科還停留在小學(xué)的學(xué)科認(rèn)識(shí)上，因此不太重視本科的學(xué)習(xí)，包括本科作業(yè)，課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)等等，學(xué)生所用精力還是有限。教學(xué)過程時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5分鐘5分鐘5分鐘8分鐘10分鐘7分鐘3分鐘2分鐘導(dǎo)入新課：環(huán)節(jié)一：游戲感悟教師：同學(xué)們，生活中有許多美好的事物，讓我們難以割舍，但是有時(shí)候，我們又不得不做出艱難的選擇。你敢挑戰(zhàn)這個(gè)游戲嗎？金錢友情住房青春生命工作榮譽(yù)顏值名譽(yù)以上選項(xiàng)，如果讓你保留3項(xiàng)，你將如何取舍？以上選項(xiàng)，如果讓你保留2項(xiàng)，你將如何取舍？以上選項(xiàng)，如果讓你保留1項(xiàng)，你將如何取舍？教師：生命是寶貴的，只有守住生命，我們才能感受四季變換的冷暖，才能體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，才能追求人生幸福的種種可能。我們應(yīng)該怎樣守護(hù)生命呢？這就是我們這節(jié)課所要探討的話題。環(huán)節(jié)二：互動(dòng)探究活動(dòng)1：各抒己見教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道生命是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的。下面我們一起看一則人生的悲劇。視頻：學(xué)生小陳網(wǎng)吧猝1.小陳在網(wǎng)吧猝死的直接原因是什么？2.小陳的悲劇給我們什么啟示？教師：小陳長時(shí)間熬夜上網(wǎng)導(dǎo)致猝死，告訴我們要關(guān)注自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，這是對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。健康的生活方式有哪些，請大家辨析這些同學(xué)的做法。活動(dòng)2：情境辨析1.小強(qiáng)經(jīng)常熬夜玩手機(jī)2.小靜每天堅(jiān)持跑步鍛煉身體3.小剛經(jīng)常和好朋友一起抽煙、喝酒4.小娟每天堅(jiān)持做眼保健操5.小濤經(jīng)常吃路邊的燒烤食品6.小文每天早上不吃早餐就去學(xué)校上課7.小振傷心痛苦時(shí)就傷害自己的身體上面同學(xué)的做法哪些屬于健康的生活方式？教師：除了小靜和小娟的做法，你還知道哪些健康的生活方式？教師：守護(hù)生命首先要關(guān)注身體，關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。但是在生活中也有一些人不愛惜自己的身體，做出了錯(cuò)誤的行為。在生活中你遇到過小振這樣的人嗎？對(duì)此，你是怎么認(rèn)識(shí)的？教師及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。教師：隨著年齡的增長、心智的發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)自己的內(nèi)心需要得不到滿足，或者遇到挫折時(shí)，有人容易做出一些過激的行為，甚至傷害自己的身體。如何面對(duì)生活中的挫折，我們就不再過多的分析了，下節(jié)課我們還會(huì)學(xué)習(xí)如何戰(zhàn)勝挫折。活動(dòng)3：方法分享教師：下面的圖片你熟悉嗎？你參加疏散演練后的感受是什么？教師：通過疏散演練，我們知道了一些自救自護(hù)的方法。在生活中遇到這些情況，你會(huì)怎么辦呢？遇到這些情況，你會(huì)怎么辦？遇到火災(zāi)時(shí)：遇到地震時(shí)：遇到雷雨時(shí)：被困電梯時(shí)：教師及時(shí)追問、評(píng)價(jià)。教師：守護(hù)生命需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握基本的自救自護(hù)方法。本來老師還給大家準(zhǔn)備了一些中學(xué)生自救自護(hù)的安全常識(shí)，看來也沒必要進(jìn)行解讀了。但是希望大家課后制作一期黑板報(bào)或手抄報(bào)，向更多的人宣傳安全常識(shí)?；顒?dòng)4：分組討論教師：在生活中總有一些平凡的人做出不平凡的事，讓我們感動(dòng)。你認(rèn)識(shí)照片中的人嗎？十幾年前，他沒有多余的錢買書，為了能讀詩，就到書店把詩背下來回家再默寫，就這樣積累了八百多首詩詞?，F(xiàn)在工作繁忙的他，也會(huì)在等餐或者休息的間隙讀古詩詞。長年累月的詩詞積累，終在這個(gè)春天絢爛盛放。第三季《中國詩詞大會(huì)》上“外賣小哥”雷海為擊敗北大碩士，獲得總冠軍！董卿為他點(diǎn)贊：“祝賀你，雷海為！你不僅戰(zhàn)勝了所有對(duì)手，你更戰(zhàn)勝了你自己，更戰(zhàn)勝了生活！你是一位生活的強(qiáng)者！”（1）為什么說雷海為是生活的強(qiáng)者？（2）“外賣小哥”奪冠對(duì)我們有什么啟示？教師：之所以說雷海為是生活的強(qiáng)者，是因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的意志，強(qiáng)大的精神。我們守護(hù)生命不僅要愛護(hù)身體還要養(yǎng)護(hù)精神。一個(gè)人的精神風(fēng)貌反映了他的生命狀態(tài)。精神的發(fā)育需要物質(zhì)支持，但又不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。只要我們守住自己的心靈，不忘初心，就能發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。反之，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，就容易使我們喪失對(duì)真善美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。活動(dòng)5：活動(dòng)體驗(yàn)教師：下面的圖片大家熟悉嗎？聽說大家參加了研學(xué)活動(dòng)，誰來談?wù)勛约旱捏w會(huì)？學(xué)生談參加研學(xué)的體會(huì)。教師：最近我們學(xué)校開展了“冬季書香”讀書活動(dòng)，貌似我們七年級(jí)沒有展示自己的風(fēng)采?，F(xiàn)在，老師就給大家提供一次展示的機(jī)會(huì)。我們一起來誦讀《少年中國說》。通過體驗(yàn)經(jīng)典誦讀，你有什么感受？教師：精神發(fā)育離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，我們守護(hù)精神家園，不能丟失優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道不僅要愛護(hù)身體，也要養(yǎng)護(hù)精神，讓我們一起用心去守護(hù)自己和他人的生命。下面我們一起走進(jìn)生活，學(xué)以致用。環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活珍視生命健康成長2019年4月7日到5月3日，氣溫回升較快，全國多地相繼發(fā)生溺水事故，造成19名學(xué)生溺水死亡，令人痛心！為進(jìn)一步提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，2019年5月16日，棗莊市政府教育督導(dǎo)室轉(zhuǎn)發(fā)了國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室2019年第2號(hào)預(yù)警——《群策群力織牢防溺水“安全網(wǎng)”》，提醒我市各級(jí)政府、有關(guān)部門、學(xué)校、家長要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生防溺水要求，切實(shí)保障未成年人健康成長。棗莊市政府教育督導(dǎo)室為什么要轉(zhuǎn)發(fā)“2019年第2號(hào)預(yù)警”？寒假將至，我們應(yīng)如何避免因滑冰而溺水的事故發(fā)生？教師及時(shí)評(píng)價(jià)并歸納總結(jié)。環(huán)節(jié)四：學(xué)后反思教師：這節(jié)課，同學(xué)們積極思考，踴躍發(fā)言，我從大家身上學(xué)到了許多，相信大家也都有所收獲。通過學(xué)習(xí)，我知道守護(hù)生命要做到：守護(hù)生命，我還需要調(diào)整和改進(jìn)的有：環(huán)節(jié)五：拓展踐行教師：還記得我們的作業(yè)嗎？請同學(xué)們課后制作“中學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)”的黑板報(bào)或者手抄報(bào)，讓更多的人學(xué)會(huì)守護(hù)生命。制作“中學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)”的黑板報(bào)或者手抄報(bào)。教師寄語：同學(xué)們，生命是寶貴的，需要我們用心守護(hù)，愛護(hù)身體、養(yǎng)護(hù)精神，才能讓生命之花怒放。學(xué)生認(rèn)真做游戲，在卡紙上進(jìn)行選擇學(xué)生展示自己取舍的過程，并說明理由。學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生發(fā)表自己的看法。學(xué)生列舉，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)生說自己參與疏散演練的心得。學(xué)生回答遇到這些情況的做法。學(xué)生分組討論并展示。學(xué)生朗誦“少年中國說”。學(xué)生說自己的感受。學(xué)生思考，小組討論，回答問題通過游戲，讓學(xué)生做出取舍，從而感受生命的重要性。通過分析學(xué)生小陳網(wǎng)吧猝死的原因，給學(xué)生以警示，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式，學(xué)會(huì)對(duì)生命負(fù)責(zé)。通過辨析生活方式，讓學(xué)生知道哪些是健康的生活方式，哪些是不愛惜身體的做法，從而養(yǎng)成健康的生活方式，學(xué)會(huì)愛惜自己和他人的身體。通過展示學(xué)生參加疏散演練的圖片，讓學(xué)生分享自己參加活動(dòng)的心得，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，從而增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握自救自護(hù)方法。通過分析“外賣小哥”雷海為擊敗北大碩士獲得第三季《中國詩詞大會(huì)》總冠軍的事例，讓學(xué)生感受養(yǎng)護(hù)精神的重要性，知道精神的