Unit12Whatdidyoudolastweekend?SectionA(1a—2c)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練掌握本課重點詞匯：camp,lake,beach,sheep2.熟練掌握本課重點句型：(1)—Whatdidyoudolastweekend,Lucy?—Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.(2)—Wheredidyougo?—Iwenttoafarm,andIfedsomecows.(3)—Whovisitedhergrandma?—Beckydid.3.能夠聽懂關(guān)于談?wù)撝苣┗顒拥膶υ拑?nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。4.能夠運用一般過去時敘述和詢問剛剛過去的周末所進(jìn)行的活動。5.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地安排自己的周末，做一些有意義的事情。二、教學(xué)重點及難點重點：能夠聽懂關(guān)于談?wù)撝苣┗顒拥膶υ拑?nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。難點：能夠運用一般過去時敘述和詢問剛剛過去的一些常見周末活動。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warming-up老師與學(xué)生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生玩看圖猜答句的游戲。學(xué)生玩看圖猜答句的游戲。通過看圖猜答句的游戲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時回顧上一單元學(xué)習(xí)的一般過去時的一般疑問句的回答方式。Pre-listening1.教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生閱讀我們的好朋友Lucy上周末干了什么，看圖片完成圖文匹配活動。然后再引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀動詞短語。學(xué)生在情景中，讀句子，將其與圖片進(jìn)行匹配，然后再大聲朗讀動詞短語。通過將句子與圖片進(jìn)行匹配以及大聲朗讀動詞短語的活動，引導(dǎo)學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)生詞，為接下來的聽力活動掃清詞匯障礙。2.教師引導(dǎo)學(xué)生承接上一環(huán)節(jié)，看圖片，進(jìn)行問答練習(xí)。學(xué)生看圖片，進(jìn)行問答練習(xí)。通過看圖片，進(jìn)行問答練習(xí)的活動，引導(dǎo)學(xué)生在口語輸出活動中進(jìn)一步鞏固動詞短語。3.教師引導(dǎo)學(xué)生聽1b的錄音，完成聽力任務(wù)。學(xué)生聽錄音完成聽力任務(wù)。通過聽力活動，豐富語言環(huán)節(jié)，增加語料的輸入。4.教師引導(dǎo)學(xué)生承接上一環(huán)節(jié)，兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。通過組隊進(jìn)行對話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語輸出能力。While-listening1.教師創(chuàng)設(shè)情景，Lucy的好朋友Becky,Carol和Jack也度過了一個快樂的周末，那他們周末干了些什么？教師播放2a錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成2a的聽力活動。學(xué)生聽2a錄音完成聽力活動。通過聽錄音畫出正確單詞的活動，鍛煉了學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。2.教師播放2b錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成2b的聽力活動并核對答案。學(xué)生聽錄音，完成2b的練習(xí)。通過匹配人物的活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“是誰做的那些事”這一行為。3.教師引導(dǎo)學(xué)生讀問句，注意區(qū)分不同的人做了不同的事。第三次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。學(xué)生聽錄音，根據(jù)內(nèi)容回答問題。通過回答問題的活動，鍛煉了學(xué)生運用目標(biāo)語言的能力，同時為后面的口語輸出做準(zhǔn)備。Post-listening1.教師引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀對話內(nèi)容，并且按要求圈出目標(biāo)句子。學(xué)生聽錄音，大聲朗讀對話，并根據(jù)要求圈出目標(biāo)句子。通過大聲朗讀對話內(nèi)容，以及圈出目標(biāo)句型的活動，為后面的口語輸出搭建句型框架。2.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記憶填空，并根據(jù)表格內(nèi)容與同桌進(jìn)行對話練習(xí)。學(xué)生根據(jù)記憶填空，并根據(jù)表格內(nèi)容與同桌進(jìn)行對話練習(xí)。通過填表并與同桌進(jìn)行對話練習(xí)的活動，鍛煉學(xué)生的口語輸出能力。3.教師要求學(xué)生4~6人一組，進(jìn)行采訪活動，詢問小組成員周末做了什么，并將信息記錄下來，形成報告展示。學(xué)生4~6人一組，進(jìn)行采訪活動，詢問小組成員周末做了什么，并將信息記錄下來，形成報告展示。通過組內(nèi)采訪，以及形成報告的活動，培養(yǎng)學(xué)生在真實情景中應(yīng)用目標(biāo)語言的能力。4.教師引導(dǎo)學(xué)生討論對小組成員周末活動安排的看法，然后展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的安排自己的周末活動。學(xué)生討論對小組成員周末活動安排的看法，然后看圖片，了解如何科學(xué)的安排自己的周末活動。通過情感教育，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的安排自己的周末活動。Summary教師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework教師布置課后作業(yè)，寫出課堂上的報告內(nèi)容并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生寫出報告內(nèi)容并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生在生活實際中運用目標(biāo)語言的能力。四、板書設(shè)計Unit12Whatdidyoudolastweekend?第1課時SectionA(1a—2c)Keywords:camp,lake,beach,sheepKeysentences:1.—Whatdidyoudolastweekend,Lucy?—Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadm