如何提高中學(xué)生英語口語水平南教場小學(xué)樊菊芳［摘要］在英語教學(xué)中,我們常常遇到部分學(xué)生筆試成績不錯(cuò),但口頭表達(dá)能力卻很差,這說明我們的英語教學(xué)尤其是口語教學(xué)存在著不少問題,英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀。本文主要談了我們在英語口語教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對辦法。

［關(guān)鍵詞］中學(xué)英語口語教學(xué)口語能力

一、引言語言是重要的交流工具，語言的交際性是語言最本質(zhì)的功能。目前英語已成為重要的國際交流工具。在亞洲，不僅像新加坡，印度，韓國，我國香港，臺(tái)灣地區(qū)加大了雙語教學(xué)的力度，就連歐洲的德國，法國等發(fā)達(dá)國家也開始在學(xué)校進(jìn)行雙語教學(xué)，并與美國等英語國家聯(lián)合培養(yǎng)各類各級人才。在英語成為國際通用語言的情況下，只有掌握了英語，我們才能更有效地在國際舞臺(tái)上參與競爭，英語已經(jīng)成為提升一個(gè)國家國際競爭力的重要手段。因此，交際能力的培養(yǎng)是語言教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。而提高英語口語水平是教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)之一。改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生營造一個(gè)良好的英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于，善于開口說英語的習(xí)慣，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這是教改的目標(biāo)。按理說，英語教學(xué)應(yīng)重視口語。然而，我市一些中小學(xué)學(xué)生學(xué)到的卻是“啞巴式英語。某老師曾教過兩位英語成績高達(dá)90多分的學(xué)生，但用英語與他們交流時(shí)，只見他們一臉茫然。后來去其他兄弟學(xué)校了解，情況大同小異，這不禁讓人擔(dān)憂，中小學(xué)的英語教學(xué)怎么啦?二、中學(xué)生英語口語現(xiàn)狀中學(xué)英語教學(xué)中有一條“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”的基本原則，它強(qiáng)調(diào)并突出了英語作為與中語言交流工具的功能和實(shí)用性。廣大英語教師深知“說”的重要性，但長期以來，我國的英語教學(xué)的目的，測重于學(xué)生學(xué)時(shí)對語言本身的掌握，衡量教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)與考試成績直接掛鉤。這樣，教師就向考試結(jié)果看齊，教學(xué)為考試服務(wù)，在常規(guī)的教學(xué)中更注意讀寫能力，忽視了聽說能力，尤其是對說的能力的培養(yǎng)。因此，我國的英語學(xué)生中普遍存在“啞巴英語”現(xiàn)象。就是學(xué)生聽不懂完全用英語表達(dá)，自己不能開口講英語。但在實(shí)際生活中，語言口語交際要比書面交際常用的多，學(xué)了英語而不會(huì)用它交流，這是現(xiàn)在學(xué)生的狀況。三、如何提高學(xué)生口語交際伴隨著新課程改革的不斷深入，教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑也”，還應(yīng)教會(huì)學(xué)生Learnhowtolearn。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新速度加快?！叭绻f當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代的話，那么英語就堪稱為信息的載體.對于中國人來說，學(xué)會(huì)了英語就等于打開了世界之窗”。(胡春洞，1996)。因此，作為一名英語教師，“授人以魚，不如授人以漁”。在教師起主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，學(xué)生是否發(fā)揮了主觀能動(dòng)性.正所謂“重學(xué)輕教?！眰鹘y(tǒng)的以教為主的方式，中小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)，培養(yǎng)他們合作、自主、探究的學(xué)習(xí)精神。針對以上克制口語提高的原因，筆者現(xiàn)在來談?wù)勅绾翁岣?。筆者覺得，除了在教與學(xué)方面下功夫外，還應(yīng)在訓(xùn)練方法、考核方法作些改進(jìn)。（一）盡量用英語上課，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣語言是思維活動(dòng)的媒介和工具，用母語進(jìn)行思維，由于母語習(xí)慣定勢對外語學(xué)習(xí)有很大的互遷移作用，很難培養(yǎng)用外語理解和表達(dá)思想的能力，所以，必須用老師的多嘴帶動(dòng)學(xué)生的多舌，增加對話練習(xí)。如初二(下)Module1Hobbies,Unint2,老師在引導(dǎo)新課時(shí)，可以通過提問方式來引出題目內(nèi)容。T:Ilikereadingbooksinmyfreetime,somyhobbyisreadingbooks.Canyoutellme,whatisyourhobby?S:Myhobbyisplayingcomputergames.T:Howoftendoyouplay?S:Everyday.T:Whooftenplayswithyou?S:Myself.T:Howdoyourparentsfeel?S:Theyaskmenottospendmuchtimeplaying.T:Whatdoyouthinkofit?S:Iagreewithmyparents.接著教師還可以問Whatisyourfriendshobby?等等。然后還可以以小組的方式來進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，多給學(xué)生說的機(jī)會(huì)。在具體過程中大量使用英語，用英語授課，提問時(shí)要求學(xué)生用英語回答。綜合自身的英語學(xué)習(xí)實(shí)際以及多年來的教學(xué)實(shí)踐觀察，筆者認(rèn)為，外語習(xí)得的某些結(jié)果是由外語輸入的方式?jīng)Q定。換言之，只有用聽的方式輸入，結(jié)果才能聽得懂;只有用說話的方式輸入，結(jié)果才會(huì)說話。聽和說是互動(dòng)的，也就是語言的輸入與輸出。為培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，每節(jié)課的前5分鐘，我都安排一名學(xué)生用英語講述一些事情，如班的出勤情況，當(dāng)天天氣如何，班里發(fā)生的一些事情。或講故事，講笑話等，使學(xué)生克服不敢開口講英語的恐懼心理。在課堂上要增加對話練習(xí)，落實(shí)會(huì)話常規(guī)。練習(xí)開口講話的基本功需做到：(1)、課堂要求學(xué)生有各自的伙伴。(2)、做值日報(bào)告。(3)、鼓勵(lì)學(xué)生在課余三三兩兩用英語交流，學(xué)以致用。通過這樣上課，學(xué)生每天就會(huì)形成一種習(xí)慣，一上課就準(zhǔn)備說英語了。（二）提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生開口說英語英語是用來交際的，它只有在一定的語言環(huán)境中才能起作用，也只有在特定的語言環(huán)境里才能被充分發(fā)揮。它不同于一般的學(xué)習(xí)環(huán)境，其根本區(qū)別在它必須保障足夠的語言輸入或接觸，保障足夠的文化輸入，保障語言交流伙伴的供給以及實(shí)踐機(jī)會(huì)的供給。母語習(xí)得環(huán)境中，學(xué)生可以隨時(shí)隨地接受來自家庭、社會(huì)、學(xué)校等多方面的信息和指導(dǎo)。大家都知道，學(xué)習(xí)語言主要是環(huán)境問題。英語作為我們的第二語言，它沒有一定的語言環(huán)境，因此教師應(yīng)該多給他們提供這樣的環(huán)境，讓學(xué)生大膽地說英語。如，當(dāng)講到購物話題時(shí)，筆者把講臺(tái)布置成Aschoolshop，桌子擺滿了從學(xué)生那里拿來的東西。首先叫一個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)去買東西的人，老師扮演賣東西的人，來進(jìn)行用英語購物，如，T:Excuseme,whatcanIdoforyou?S:CanIhaveapen?T:Theyareallhere.Whichonedoyoulike?Youcanchooseifyoulike.S:Iwouldlikethisone,howmuchisit?T:Itistwoyuan.S:Ok,itisnotexpensive.Hereismoney.T:Doyouwanttoanythingelse?S:Thatisall.T:Allright,thankyou.通過這樣示范以后，再讓學(xué)生反復(fù)操練。當(dāng)所有學(xué)生熟悉有關(guān)購物的話題之后，再讓學(xué)生分角色去買賣自己的東西，做到學(xué)以致用。一學(xué)期來，通過對不同話題的模擬訓(xùn)練。如，模仿開生日party，模仿去野炊，模仿去朋友家，等。學(xué)生們的口語有