第四課貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)頁(yè)碼羅曼·羅蘭(－)，法國(guó)作家、音樂(lè)評(píng)論家和社會(huì)活動(dòng)家。年月日生于法國(guó)中部高原上的小市鎮(zhèn)克拉姆西。歲時(shí)，隨父母遷居巴黎。年，羅曼·羅蘭畢業(yè)于法國(guó)巴黎高等師范學(xué)校，通過(guò)會(huì)考取得了中學(xué)教師終身職位的資格。其后入羅馬法國(guó)考古學(xué)校當(dāng)研究生。后在巴黎高等師范學(xué)校和巴黎大學(xué)講授藝術(shù)史，并從事文藝創(chuàng)作。代表作有《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。獲年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。魯特維克·范·貝多芬(－)，德國(guó)作曲家、鋼琴家、指揮家，維也納古典樂(lè)派代表人物之一。一共創(chuàng)作了首編號(hào)交響曲、首鋼琴奏鳴曲(其中后首帶有編號(hào))、部小提琴奏鳴曲、首弦樂(lè)四重奏、部歌劇、部彌撒、部清唱?jiǎng)∨c部康塔塔，另外還有大量室內(nèi)樂(lè)、藝術(shù)歌曲、舞曲。被尊稱為“樂(lè)圣”。．音樂(lè)神童貝多芬于年月日出生于德國(guó)波恩的一個(gè)貧窮的家庭。從小就有音樂(lè)天賦，使他的父親產(chǎn)生了要把他培養(yǎng)成為一個(gè)像莫扎特那樣的音樂(lè)神童的愿望，從小就逼著他學(xué)習(xí)洋琴和小提琴，迫使貝多芬從歲起就整天練習(xí)洋琴和提琴。歲時(shí)貝多芬首次登臺(tái)，獲得巨大的成功，被人們稱為“第二個(gè)莫扎特”。．跟隨大師學(xué)藝歲時(shí)，貝多芬?guī)煆娘L(fēng)琴師尼福，開(kāi)始學(xué)習(xí)作曲。他的正規(guī)學(xué)習(xí)和有系統(tǒng)的培養(yǎng)，是從尼福的細(xì)心教導(dǎo)和培養(yǎng)開(kāi)始的。年他到維也納，開(kāi)始跟隨莫扎特、海頓等人學(xué)習(xí)作曲。后來(lái)跟申克、阿勃列希貝爾格和薩列里等人學(xué)習(xí)。他在波恩通過(guò)同知識(shí)分子勃羅寧的交往，接觸到當(dāng)時(shí)許多著名教授、作家和音樂(lè)家，并從他們那兒，受到“狂飆運(yùn)動(dòng)”的思潮影響。．英雄年代年法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)步的思想意識(shí)給了他很多啟發(fā)，從而奠定了他人文主義世界觀——深信人類平等，追求正義和個(gè)性自由，憎恨封建專制的壓迫。他不但憤怒地反對(duì)封建制度的專制，而且用他的音樂(lè)號(hào)召人們?yōu)樽杂珊托腋６窢?zhēng)。在這期間，他對(duì)社會(huì)與政治諸問(wèn)題又有了進(jìn)一步的理解，也能意識(shí)到他要努力探尋的目標(biāo)。－年，他的創(chuàng)作進(jìn)入了成熟時(shí)期，這段時(shí)間后來(lái)成為他的“英雄年代”。．創(chuàng)作交響樂(lè)貝多芬從年開(kāi)始感到聽(tīng)覺(jué)日漸衰弱，年，當(dāng)他確信自己的耳疾無(wú)法醫(yī)治時(shí)，才把這件事情告訴他的朋友。但是，他對(duì)藝術(shù)的愛(ài)和對(duì)生活的愛(ài)戰(zhàn)勝了他個(gè)人的苦痛和絕望——苦難變成了他的創(chuàng)作力量的源泉。他開(kāi)始創(chuàng)作樂(lè)觀主義的《英雄交響樂(lè)》。《英雄交響樂(lè)》標(biāo)志著貝多芬的精神的轉(zhuǎn)機(jī)。之后更多更好的音樂(lè)在他的筆下源源不斷地涌現(xiàn)，如《第五交響樂(lè)》(命運(yùn))、《第六交響樂(lè)》(田園)。從年起，在貝多芬一生的最后十年當(dāng)中(－)，他在耳朵全聾、健康情況惡化、生活貧困和精神上受到折磨的情況下，仍以巨人般的毅力創(chuàng)作了《第九交響樂(lè)》，總結(jié)了他光輝的、史詩(shī)般的一生并展現(xiàn)了人類的美好愿望。年貝多芬完成了最后一部巨作《第九交響樂(lè)》。這部作品創(chuàng)造了他理想中的世界。．偉人辭世年月終貝多芬患重感冒，導(dǎo)致肺水腫。年月日，貝多芬咽下最后一口氣。終生未婚。他的葬禮非常隆重，有兩萬(wàn)多人自動(dòng)跟隨靈柩出殯，遺體葬于圣麥斯公墓里。他的墓碑上銘刻著奧地利詩(shī)人格利爾巴采(—)的題詞：“當(dāng)你站在他的靈柩跟前的時(shí)候，籠罩著你的并不是志頹氣喪，而是一種崇高的感情；我們只有對(duì)他這樣一個(gè)人才可以說(shuō)：他完成了偉大的事業(yè)……”進(jìn)入世紀(jì)，羅曼·羅蘭意識(shí)到新的社會(huì)大動(dòng)蕩的時(shí)代即將到來(lái)。他在尖銳抨擊庸俗的資產(chǎn)階級(jí)文化的同時(shí)，主張“應(yīng)當(dāng)為新社會(huì)創(chuàng)造一種新的藝術(shù)”。因此，他在創(chuàng)作“革命戲劇”集的同時(shí)，還和法國(guó)文化界的進(jìn)步人士一起醞釀創(chuàng)立“人民戲劇”。可是，他的這一主張沒(méi)有得到社會(huì)的支持，反而遭到責(zé)難。羅曼·羅蘭一方面感到沮喪，一方面希望重新獲取精神的源泉，他說(shuō)：“那是年。我正經(jīng)歷著一個(gè)騷亂不寧的時(shí)期，充滿著兼有毀滅與更新作用的雷雨?！绷_曼·羅蘭離開(kāi)巴黎，來(lái)到貝多芬的故鄉(xiāng)波恩，在這里尋找貝多芬當(dāng)年的影子，尋找英雄的苦難、勇氣、歡樂(lè)、悲哀，寫(xiě)下了《貝多芬傳》。傳記中的史述與議論．傳記中的史述傳記的史述必須以歷史的真實(shí)性為基礎(chǔ)，必須建立在傳記作家對(duì)于傳主生平的大量材料的收集和整理的基礎(chǔ)上。當(dāng)然，如何突出傳主的個(gè)性和形象，重要的是依靠作家對(duì)材料的組織和選擇的能力。．傳記中的議論()有些作者在傳記中插入議論部分，直接地表達(dá)自己的評(píng)價(jià)，是為了幫助讀者了解傳主形象，留下鮮明而直接的印象。()有些傳記中作者的議論是隱藏的，不是進(jìn)行直接的評(píng)議，而是采用不同的闡釋策略。一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字()臃腫(ō)()骨骼(é)()震懾(è)()獷野(ǎ)()一隅(ú)()酗酒(ù)()養(yǎng)老俸(è)()輕佻(ā)()慵懶(ō)()廢圮(ǐ)()悲愴(à)()顛蹶(é)()寧謐(ì)()延宕(à)()深邃(ì)()凝眸(ó)()諧謔(è)()夢(mèng)囈(ì)()窺見(jiàn)(ī)()頹唐(í)(二)多音字．因詞而異()拓\\\{\\(\\\\(開(kāi)拓ò,拓片à))()觀\\\{\\(\\\\(可觀ā,道觀à))()稽\\\{\\(\\\\(滑稽ī,稽首ǐ))()棲\\\{\\(\\\\(棲息ī,棲棲ī))．一言辨異()他嗚咽(è)了半天，感到咽(ā)喉里已經(jīng)咽(à)不下東西。二、寫(xiě)準(zhǔn)字形()\\\{\\(\\\\(震è懾è攝取))()\\\{\\(\\\\(輕ā佻,窈ǎ窕))()\\\{\\(\\\\(ā創(chuàng)傷,悲à愴))()\\\{\\(\\\\(ē箴言ā緘默))()\\\{\\(\\\\(è怯懦ū祛暑))()\\\{\\(\\\\(é蒙眬é朦朧))三、用準(zhǔn)詞語(yǔ)．誤解曲解填一填長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)執(zhí)法局存在誤解，甚至對(duì)執(zhí)法活動(dòng)存在一定程度的曲解。辨一辨二者都有理解不正確之意?！罢`解”，理解得不正確?！扒狻保e(cuò)誤地解釋。.分辨分辯填一填這兩件東西確實(shí)不好分辨，但你們說(shuō)是什么就是什么吧，我不想分辯。辨一辨兩者都有區(qū)分之意?！胺直妗保阜智灞婷?，著重在區(qū)分、辨明差別?！胺洲q”，用語(yǔ)言辯白，著重在解釋清楚。.蔓延曼延填一填那是戰(zhàn)爭(zhēng)蔓延到江南時(shí)，我騎車(chē)沿著一條曼延曲折的小路去執(zhí)行任務(wù)。辨一辨兩者都有向前延伸之意。“蔓延”，形容像蔓草一樣向四周擴(kuò)展，多用于貶義。“曼延”，指連綿不斷，中性詞。.混為一談相提并論填一填①熱情與歡娛之間毫無(wú)連帶關(guān)系，現(xiàn)代的人們把這兩者混為一談，實(shí)在是他們?nèi)恢篮沃^熱情，也不知道何謂歡娛。②新版電視劇《西游記》與老版電視劇《西游記》是不能相提并論的。辨一辨二者都有把不同的事物混在一起之意?！盎鞛橐徽劇保赴巡煌氖挛锘煸谝黄?，說(shuō)成同樣的事物?！跋嗵岵⒄摗保赴巡煌娜嘶虿煌氖禄煸谝黄饋?lái)談?wù)摶蚩创?，換言之，就是把不同等級(jí)的東西放在一起(多用于否定句)。四、積累成語(yǔ)．詞義理解()異乎尋常：跟平常的情況很不一樣。()與日俱增：隨著時(shí)間一天天地增長(zhǎng)。形容不斷增長(zhǎng)。()彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。()接踵而至：指人們前腳跟著后腳，表示人或事接連不斷地來(lái)。()出其不意：趁對(duì)方?jīng)]有意料到就采取行動(dòng)。()無(wú)可救藥：病情危急，無(wú)藥可治。常比喻人情事勢(shì)等敗壞到無(wú)法挽救的地步。()肆無(wú)忌憚：恣意妄行，毫無(wú)顧忌。()一覽無(wú)余：一眼看去，所有的景物全看見(jiàn)了。形容事物簡(jiǎn)單或平淡無(wú)味。．辨析正誤在新中國(guó)成立初期一覽無(wú)余的基礎(chǔ)上，祖國(guó)的工業(yè)突飛猛進(jìn)，取得了出其不意的成就。辨析：“一覽無(wú)余”，指的是一眼看去，所有的景物全看見(jiàn)了。形容事物簡(jiǎn)單或平淡無(wú)味。這里可改為“一窮二白”?！耙桓F二白”，比喻基礎(chǔ)薄弱，指工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后，文化、科學(xué)水平低下?！俺銎洳灰狻保脤?duì)方?jīng)]有意料到就采取行動(dòng)。這里可改為“令人矚目”。對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)頁(yè)碼\\\([結(jié)構(gòu)概覽])貝多芬\\\{\\(\\\\(一、獅子般的相貌\\\{\\}(\\\\(運(yùn)動(dòng)家的骨骼,土紅色寬大的臉,病態(tài)的黃皮膚,深邃奇異的眼,寬大短方的鼻,細(xì)膩的嘴巴,前傾的下唇))“李爾王”,二、童年生活\\\{\\(\\\\(艱苦、悲慘的家境——獨(dú)自支撐門(mén)戶,溫柔凄涼的回憶\\\{\\(\\\\(莊嚴(yán)父性的萊茵河,雄壯、溫柔的篷恩)))),三、維也納求學(xué)\\\{\\(\\\\(《行軍曲》,《我們是偉大的德意志族》)),四、痛苦叩門(mén)\\\{\\(\\\\(耳聾受騙\\\{\\(\\\\(《七重奏》,《第一交響樂(lè)》)),愛(ài)情受騙,戰(zhàn)斗的進(jìn)行曲)),五、最悲慘的時(shí)期\\\{\\(\\\\(耳朵全聾,侄子叛逆)),六、《第九交響樂(lè)》演奏成功,七、死神降臨——一生宛如一天雷雨))\\\([內(nèi)容提要])本文猶如貝多芬的交響樂(lè)一樣，激昂而悲壯，是一曲生命的贊歌。羅曼·羅蘭崇拜貝多芬，崇拜貝多芬的英雄主義，用他滿腔的熱情、主動(dòng)的語(yǔ)言詮釋著一位天才的苦難人生的各個(gè)方面，愛(ài)情、親情、創(chuàng)作等，同時(shí)也寄寓了自己濃郁的情感和深沉的哲思。羅曼·羅蘭尤其傾心于貝多芬身上的那種“力”——?jiǎng)?chuàng)造的“力”、克服人生苦難的“力”。羅曼·羅蘭認(rèn)為，這種“力”正是治療當(dāng)時(shí)歐洲頹靡精神的一劑良藥。同時(shí)，羅曼·羅蘭又把病痛折磨、遭遇悲慘、內(nèi)心惶惑與矛盾三者交疊加于一身的貝多芬看成一個(gè)悲劇性的英雄，他在文中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了貝多芬所遭遇的不幸、苦痛及其與命運(yùn)抗?fàn)幍囊懔?。以此?lái)慰藉、激勵(lì)人們。\\\([重點(diǎn)解讀])一、閱讀～從開(kāi)頭到“然而這是我唯一的出路”，回答問(wèn)題。．為什么專門(mén)突出寫(xiě)貝多芬的眼睛？\\\([對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析肖像描寫(xiě)作用])提示：①寫(xiě)眼睛時(shí)也寫(xiě)了其神情，如興奮、憤怒、憂郁等，因此，寫(xiě)眼睛是為了寫(xiě)人物的神態(tài)；②突出其悲壯的性格特點(diǎn)。．閱讀第段，作者為什么精雕細(xì)刻貝多芬的形象？又為何突出他的微笑？\\\([對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析肖像、神態(tài)描寫(xiě)])提示：()作者調(diào)動(dòng)一切手段，如比喻修辭等手法，多角度、多側(cè)面地描寫(xiě)貝多芬的形象，為其畫(huà)像，表現(xiàn)他的與眾不同，尤其是描畫(huà)他奇異的外貌，以烘托他獨(dú)特的個(gè)性，給人以整體的印象。這是為寫(xiě)以后的非同尋常的命運(yùn)作鋪墊。()寫(xiě)貝多芬“笑”中含悲，暗示了他的悲劇命運(yùn)。．貝多芬的童年生活對(duì)他后來(lái)的事業(yè)有什么影響？\\\([對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：篩選文中的信息])提示：貝多芬艱苦的童年生活，使他過(guò)早地?fù)?dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān)，也造成了他性格中的憂郁。成年后的貝多芬因?yàn)閼n郁這種情緒的困擾，經(jīng)常在作品中流露出心靈的苦悶。可以說(shuō)，童年生活打擊了貝多芬，也磨煉了貝多芬，使他能在以后的磨難中有堅(jiān)強(qiáng)的意志與命運(yùn)抗?fàn)?。二、閱讀～從“他在筆記上又寫(xiě)著”到“——供你役使的寧謐”，回答問(wèn)題。．引用裴蒂娜·勃朗太諾的話有什么作用？\\\([對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析引用的作用])提示：從當(dāng)時(shí)人的角度評(píng)價(jià)此時(shí)貝多芬的精神狀態(tài)，讓人感受到貝多芬堅(jiān)強(qiáng)的意志以及強(qiáng)烈的感染力。同時(shí)也起到引起下文的作用。．本部分第段貝多芬的自述闡述了怎樣的人生信念？\\\([對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)])提示：蔑視權(quán)貴，極端自信自尊、倔強(qiáng)任性的性格，在與歌德的對(duì)比中鮮明地凸現(xiàn)出來(lái)。．閱讀本部分～段，試從社會(huì)和作者的角度，簡(jiǎn)析《第七交響樂(lè)》、《第八交響樂(lè)》的意義或影響。\\\([對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：理解文章內(nèi)容])提示：①具體寫(xiě)《第七交響樂(lè)》和《第八交響樂(lè)》的主題和音樂(lè)表現(xiàn)。“使歌德與采爾脫惶駭?shù)谋l(fā)，使德國(guó)北部流行”的說(shuō)法，表現(xiàn)了人們對(duì)這兩部作品的極端喜愛(ài)。②主要介紹《第七交響樂(lè)》和《第八交響樂(lè)》所表現(xiàn)出來(lái)的“那么坦白，那么自由有力”的特點(diǎn)，作者予以高度評(píng)價(jià)，也是對(duì)其張揚(yáng)的個(gè)性的一種肯定。三、閱讀～從“他在大風(fēng)雨中”到文章結(jié)束，回答問(wèn)題。．這一部分開(kāi)始寫(xiě)了貝多芬去世時(shí)天氣的惡劣和“陌生的手替他闔上了眼睛”這一細(xì)節(jié)，有何作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。\\\([對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用])提示：()渲染貝多芬去世時(shí)天氣惡劣，象征貝多芬一生遭受的苦難。(或：渲染沉痛悲傷的氛圍)()暗示貝多芬不認(rèn)識(shí)的人也對(duì)他無(wú)比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。．作者為什么說(shuō)貝多芬“是近代藝術(shù)的最英勇的力”？\\\([對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：篩選文中的信息])提示：因?yàn)樗虝?huì)了人們：①要學(xué)會(huì)承受苦難。貝多芬不僅自己承受了巨大的痛苦，也以自己的經(jīng)歷和樂(lè)曲，教會(huì)那些受苦而奮斗的人隱忍痛苦。②要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?。?duì)苦難命運(yùn)，貝多芬不但自己用“力”去反抗和征服，也教會(huì)人們不向苦難命運(yùn)屈服，要奮斗不息。③要學(xué)會(huì)用痛苦換取歡樂(lè)。貝多芬不但自己用痛苦換來(lái)了成功，而且用他的苦難鑄成歡樂(lè)來(lái)安慰人們，鼓勵(lì)人們，給人們以勇氣和力量。．這部分運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？\\\([對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：鑒賞表達(dá)技巧])提示：運(yùn)用了比喻、象征等手法。形象生動(dòng)，極具感染力，給人以啟發(fā)。\\\([難點(diǎn)探究])．這篇評(píng)傳主要介紹了貝多芬哪幾個(gè)階段的經(jīng)歷？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。\\\([對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：概括內(nèi)容要點(diǎn)])提示：時(shí)間主要生平經(jīng)歷～年貝多芬童年及家境生活的最初年～年貝多芬的大學(xué)、愛(ài)情生活及其創(chuàng)作～年貝多芬與歌德的交往及第七、第八交響曲的創(chuàng)作時(shí)期～年貝多芬最悲慘的時(shí)期及其第九交響曲等的創(chuàng)作.請(qǐng)?zhí)接懳闹畜w現(xiàn)的貝多芬“優(yōu)秀品質(zhì)”。\\\([對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：探究人文精神])提示：優(yōu)秀品質(zhì)分析說(shuō)明熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，思想進(jìn)步貝多芬的童年十分悲慘，但他永遠(yuǎn)熱愛(ài)著鄉(xiāng)土，總想再見(jiàn)故鄉(xiāng)一面。他熱愛(ài)祖國(guó)，大革命爆發(fā)后，他向往革命，擁護(hù)共和，謳歌革命，通過(guò)自己的創(chuàng)作，特別是第九交響曲，有力地反映了他所處的時(shí)代偉大的人民運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)出許多進(jìn)步的思想。富有同情心許多人都說(shuō)貝多芬很高傲，舉止粗野，性情抑郁，但他同時(shí)又有著“在這驕傲的笨拙之下的慈悲”，他寫(xiě)信給朋友時(shí)曾說(shuō)：“我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)使可憐的人得益?！边@一切都是他同情心的明證。對(duì)愛(ài)情的純真追求貝多芬把愛(ài)情看得非常神圣，厭惡粗野的貪圖與舉止。他夢(mèng)想著幸福，沉浸在愛(ài)情之中，認(rèn)為這就是幸福。但是他鐘情的姑娘輕浮背叛了他，使他的心靈受到摧殘。對(duì)命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幈M管遭受病痛和失戀的雙重打擊，貝多芬一度極端消沉，但他畢竟有著強(qiáng)毅的天性，不會(huì)遇到磨難就屈服，“我要扼住命運(yùn)的咽喉。它決不能使我完全屈服……”，貝多芬把愛(ài)情、痛苦、意志、時(shí)而頹唐時(shí)而驕傲的轉(zhuǎn)換、內(nèi)心的悲劇全部化為偉大的作品，一部部?jī)?yōu)秀作品展示著他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍墓廨x歷程。一、寫(xiě)法簡(jiǎn)析．肖像刻畫(huà)中抓特征文章善于運(yùn)用肖像描寫(xiě)刻畫(huà)人物。如：“他短小臃腫，外表結(jié)實(shí)，生就運(yùn)動(dòng)家般的骨骼。一張土紅色的寬大的臉……”于里于斯·裴奈狄脫說(shuō)他無(wú)異“李爾王”。描寫(xiě)貝多芬的外貌時(shí)，羅曼·羅蘭基本上是透過(guò)人物外在的面部特征和表情來(lái)展示貝多芬的性格和內(nèi)心。從寬廣的額角，狂野的頭發(fā)，有穿透力的目光，到又短又方的鼻子，結(jié)實(shí)的牙床，羅曼·羅蘭細(xì)致地雕刻著貝多芬特異的相貌。這些描寫(xiě)與其說(shuō)是追求著一種外部的真實(shí)，不如說(shuō)是在著力再現(xiàn)內(nèi)在的真實(shí)，再現(xiàn)貝多芬非凡的個(gè)性自我。在作了靜態(tài)而不失深刻的描寫(xiě)后，羅曼·羅蘭接著去表現(xiàn)貝多芬動(dòng)態(tài)的面部神情，那不慣于歡笑的笑容，憂郁的神色，突然間的變化，并把他與莎士比亞筆下的李爾王相比，說(shuō)明他的內(nèi)心是極其的狂亂激動(dòng)。通過(guò)這樣的肖像描寫(xiě)，一個(gè)強(qiáng)悍有力、躁動(dòng)不寧、令人震驚的藝術(shù)家形象躍然紙上。．史述與評(píng)論相結(jié)合如“愛(ài)情把他遺棄了。年，他重又變成孤獨(dú)；但光榮已經(jīng)來(lái)到，他也顯然感到自己的威力。他正當(dāng)盛年。他完全放縱他的暴烈與粗獷的性情，對(duì)于社會(huì)，對(duì)于習(xí)俗，對(duì)于旁人的意見(jiàn)，對(duì)一切都不顧慮。他還有什么需要畏懼，需要敷衍的？愛(ài)情，沒(méi)有了；野心，沒(méi)有了。所剩下的只有力，力的歡樂(lè)，需要應(yīng)用它，甚至濫用它”，這是一段史實(shí)加評(píng)論的敘述，作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言敘述了失去愛(ài)情之后的貝多芬的行動(dòng)、心理，但作者的筆墨不僅限于敘事，他試圖通過(guò)評(píng)論揣摩貝多芬用粗獷的力的發(fā)泄來(lái)掩埋痛苦的心理，作者很好地傳達(dá)出貝多芬此時(shí)內(nèi)心的痛苦掙扎，字里行間充滿了敬畏和同情。二、技法導(dǎo)練寫(xiě)文章，只有通過(guò)描寫(xiě)，才能做到繪聲繪色、活靈活現(xiàn)、栩栩如生、惟妙惟肖。肖像描寫(xiě)即對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。好的肖像描寫(xiě)，不僅僅是用文字給讀者描繪出一個(gè)人的外在形象，還應(yīng)該通過(guò)人物的外在形象為讀者展示出他(她)的思想、性格和氣質(zhì)。練習(xí)：請(qǐng)學(xué)習(xí)肖像描寫(xiě)的方法，描寫(xiě)一個(gè)你身邊的人，要突出人物的特征，字左右。答案：(示例)這是個(gè)二十歲出頭的姑娘，圓臉蛋潤(rùn)潤(rùn)的，雙眉修長(zhǎng)，兩眼閃動(dòng)著爽直的、熱情的目光；老是未言先笑，聲音也帶著笑，像唱歌似的。她走路時(shí)把身子的重心放在足尖上，總像要蹦跳，要飛。你一眼就可以看出，她是個(gè)純真而歡樂(lè)的女孩子。奇怪的是她那過(guò)分素凈的打扮，與她的性格很不相稱，也和那些愛(ài)漂亮的姑娘迥然不同：藍(lán)布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長(zhǎng)褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)頁(yè)碼\\\([素材應(yīng)用])[素材]苦中求樂(lè)不要向挫折輕易言敗，這是克服痛苦的第一步。著名作曲家貝多芬喪失了聽(tīng)力，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是人生中莫大的挫折。但他百折不撓的精神戰(zhàn)勝了失去聽(tīng)力給他帶來(lái)的重重阻礙，從痛苦的堅(jiān)巖中發(fā)掘出無(wú)盡的靈感，導(dǎo)引出快樂(lè)的甘泉，他抗擊挫折的決心在旋律中躍動(dòng)，他沉迷音樂(lè)的快樂(lè)在音符間流淌。于是，貝多芬的人生是快樂(lè)的人生。應(yīng)用角度：“挫折”“痛苦與快樂(lè)”等。[素材]樂(lè)壇驕子數(shù)不清的不眠之夜是數(shù)不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬間悄然無(wú)聲，那跳動(dòng)的音符似乎在瞬間變得沉寂。他，一個(gè)把音樂(lè)看做生命勝似生命的人，如何去面對(duì)失聰之苦？然而，他做到了，雖是無(wú)聲，卻仿佛拉近了與心的距離，讓人們感到的是執(zhí)著于音樂(lè)的心在呼吸。就是這樣，勇于經(jīng)歷磨煉，煅造出了一位樂(lè)壇驕子——貝多芬！應(yīng)用角度：“甘于寂寞”“勇于磨煉”等。[素材]逆境奮進(jìn)出生在一個(gè)微賤的家庭，貝多芬的父親是個(gè)不聰明而且酗酒的男高音歌唱家，母親是個(gè)女仆。生活從一開(kāi)始就虐待貝多芬，他連一個(gè)溫情的童年都沒(méi)有享受過(guò)。父親用暴力壓迫他學(xué)習(xí)音樂(lè)，十一歲時(shí)，他加入戲院的樂(lè)隊(duì)，十三歲成為大風(fēng)琴手，十七歲就喪失了唯一慈愛(ài)的母親。從那時(shí)起，年輕的貝多芬就要支撐門(mén)戶，做一家之主，負(fù)擔(dān)兩個(gè)弟弟的生活和教育。后來(lái)，他更是命運(yùn)多舛，接連碰上了失聰，失戀，失去弟弟……這些苦難不斷地折磨著他，但他依然頑強(qiáng)地克服了自己的痛苦，完成了他的使命。這使命是什么？就是讓受苦難的人們鼓起勇氣！應(yīng)用角度：“頑強(qiáng)”“逆境中奮進(jìn)”“勇氣”等。[素材]挑戰(zhàn)命運(yùn)貝多芬童年喪母，歷盡貧窮和孤獨(dú)的煎熬，青年時(shí)代又遭受過(guò)失戀的嚴(yán)重打擊。特別是他不到歲的時(shí)候雙耳失聰，這對(duì)于決心以音樂(lè)為終身事業(yè)的他來(lái)說(shuō)，更是致命的打擊。然而，一次又一次的挫折，殘酷無(wú)情的打擊，只能使他痛苦和憂傷，卻無(wú)法使他消沉和退卻。他說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉。它決不能使我完全屈服……”正是靠著這種信念，他與命運(yùn)展開(kāi)了一場(chǎng)震撼人心的大搏斗。他在開(kāi)始耳聾的頭五年，就連續(xù)創(chuàng)作了《第一交響曲》等幾十首著名的樂(lè)曲。此后，他的耳聾越來(lái)越重，直到雙耳都聾。但與此同時(shí)，他的創(chuàng)作卻進(jìn)入了全盛時(shí)期。他把一根細(xì)棒觸在鋼琴上，用嘴咬著棒的另一端，憑借舌頭和牙齒的振動(dòng)來(lái)感覺(jué)每一個(gè)音符。就這樣，貝多芬又為全人類留下了《第九交響曲》等許多傳遍世界的名曲。應(yīng)用角度：“痛苦”“憂傷”“執(zhí)著”“堅(jiān)強(qiáng)”“挑戰(zhàn)”“命運(yùn)”等。[應(yīng)用范例]貝多芬之魂屬于人類(年安徽高考優(yōu)秀作文)在整個(gè)人類文化史上，這是一個(gè)莊嚴(yán)、肅穆、永遠(yuǎn)值得記住的日子。年月日，暴風(fēng)雪夾雜著幾聲悶雷，震撼了整個(gè)維也納。此時(shí)，貝多芬走向了生命譜線上的最后一個(gè)休止符。這是整個(gè)人類的失去。據(jù)說(shuō)，一個(gè)人的死法，是他一輩子怎樣活過(guò)來(lái)的最高表現(xiàn)形式，是他一生道路的頂峰和總結(jié)。如果我們把貝多芬的歷程看做是一部波瀾壯闊的交響曲，那么他臨死前的表現(xiàn)和氣度，就是最后樂(lè)章的激越轟鳴。音樂(lè)是一種時(shí)間的藝術(shù)，生命本身又何嘗不是時(shí)間的藝術(shù)？貝多芬生命的最后休止符比他任何作品中的休止符都更完美，更具感染力、生命力，這也是對(duì)本身的超越。在凝固的一剎那，一切聲音都戛然而止，但余音卻在人們心靈深處回蕩。貝多芬的作品，往往是超越自己，這也是為了引導(dǎo)后面更為壯麗的崛起，總是充滿了創(chuàng)造力和想象力，充滿了種種深意和內(nèi)涵。在我的心目中，作為一個(gè)失聰音樂(lè)家的貝多芬，能譜出如此令人難忘的交響樂(lè)，是常人無(wú)法想象的，更是無(wú)法比擬的，也因此使我認(rèn)為他是有史以來(lái)的最偉大的音樂(lè)家、藝術(shù)家。讓一個(gè)聾子來(lái)譜曲，除了靠心靈的顫抖外，還能靠什么？靠心靈譜出來(lái)的曲子，能讓你漸漸地沉淀出永恒的自信力，而且能升華為風(fēng)雨不蝕的信仰，轉(zhuǎn)變成誰(shuí)也侵占不去的精神財(cái)富。貝多芬接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，并且成了挺起腰板站著生的強(qiáng)者，他用他的音樂(lè)教會(huì)了懦弱者具有生的勇氣和膽識(shí)，教會(huì)了精神跪倒的人用獨(dú)立的頭腦忽地站起來(lái)，教會(huì)了欠缺意志和耐力的空虛心靈奮發(fā)向上。今天，我們每每欣賞貝多芬的樂(lè)曲時(shí)，都可以看成是對(duì)貝多芬之魂的紀(jì)念和崇敬。他用自己的經(jīng)歷告訴了人們：“這個(gè)世界不是意志頹廢者的，也不是跌倒了就站不起來(lái)者的，而是永不服輸者的?！敝灰兴{(lán)天白云，就有傾吐不完的人生命運(yùn)，就有站著永不倒的貝多芬之魂，就有貝多芬的不朽之作。這是因?yàn)樗臉?lè)曲是他用生命譜寫(xiě)的。貝多芬是永遠(yuǎn)讀不完的。因?yàn)樗撵`魂、他的思想、他的音樂(lè)，在歷史上將永垂不朽，并給人類以嚴(yán)肅的思索?，F(xiàn)在，讓我們?nèi)祟悶樨惗喾抑昝撁敝戮窗?！[點(diǎn)評(píng)]本文對(duì)貝多芬的一生進(jìn)行了概括，就“勇氣和膽識(shí)”“奮發(fā)向上”“永不服輸”等方面對(duì)貝多芬進(jìn)行了贊揚(yáng)，這些都可以從《貝多芬傳》(節(jié)選)中充分體現(xiàn)出來(lái)。“年月日，暴風(fēng)雪夾雜著幾聲悶雷，震撼了整個(gè)維也納”一句化用了《貝多芬傳》(節(jié)選)結(jié)尾“他的一生宛如一天雷雨的日子”等相關(guān)的句子，從“一個(gè)人的死法，是他一輩子怎樣活過(guò)來(lái)的最高表現(xiàn)形式，是他一生道路的頂峰和總結(jié)”寫(xiě)起，扣緊了話題，照應(yīng)了題意。本文寫(xiě)出了貝多芬對(duì)生活的強(qiáng)烈渴望，并且樹(shù)立了一個(gè)強(qiáng)者的形象，教育人們超越自己，升華了文章的中心思想。該文的語(yǔ)言貼切也是一大特色，用詞準(zhǔn)確，造句正確，句子內(nèi)部組合得當(dāng)，句與句之間銜接恰當(dāng)，順序合理，語(yǔ)意通順。\\\([素材積累])一、貝多芬名言集萃．那些立身?yè)P(yáng)名出類拔萃的，他們憑借的力量是德行，而這也正是我的力量。．痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。．我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到?！钸@樣美好，活它一輩子吧?。擅乃囆g(shù)家反為盛名所拘束，所以他們最早的作品往往是最好的。．我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福。啊，多么幸福的時(shí)刻??！當(dāng)我能接近這地步時(shí)，我該多么幸福啊?。茧y中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外也是道德。．我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。．把“德性”教給你們的孩子，使人幸福的是德性而非金錢(qián)。這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。．我的箴言始終是：無(wú)日不動(dòng)筆；如果我有時(shí)讓藝術(shù)之神瞌睡，也只為要使它醒后更興奮。二、貝多芬軼事．“等他站起來(lái)”在奧地利首都維也納市郊，耳聾的貝多芬正在一邊漫步，一邊構(gòu)思新的樂(lè)曲。激昂的交響曲的旋律，在他腦海中轟鳴。突然，他躬身蹲在路當(dāng)中，急促地把噴涌的旋律用樹(shù)枝寫(xiě)在路面上。這時(shí)，有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的送葬行列，逶迤而來(lái)。當(dāng)送葬的人們認(rèn)出蹲著疾書(shū)的人，正是“全城為之驕傲的人”時(shí)，一位頗有威望的長(zhǎng)者輕聲向后喊話：“停一下，別喧嘩，讓他寫(xiě)完?！庇谑情L(zhǎng)長(zhǎng)的送葬行列，很有秩序地靜立著，肅靜得仿佛衛(wèi)隊(duì)一般，一直等到貝多芬寫(xiě)完站起來(lái)……．一支小木棒到了晚年，貝多芬的兩耳完全失聰以后，譜寫(xiě)曲子更困難了。為了實(shí)現(xiàn)自己“無(wú)日不動(dòng)筆”的誓言，他絞盡腦汁，請(qǐng)人特制了一支小木棒。創(chuàng)作時(shí)，把小木棒的一端插在鋼琴箱里，另一端咬在牙齒中間，利用小木棒的震動(dòng)，悉心聽(tīng)音。這個(gè)特別的聽(tīng)音器，至今仍保存在波恩的貝多芬博物館里。每當(dāng)人們望著這支閃光的小木棒時(shí)，激動(dòng)之情就會(huì)油然而生。是呀，這是人們緬懷這位世界音樂(lè)大師的最激動(dòng)的時(shí)刻！．欣然忘食一天，貝多芬來(lái)到一家飯館用餐。點(diǎn)過(guò)菜后，他突然來(lái)了靈感，便順手抄起餐桌上的菜譜，在菜譜的背面作起曲來(lái)。不一會(huì)兒，他就完全沉浸在美妙的旋律之中了。侍者看到貝多芬那十分投入的樣子，便不敢去打擾他，而打算等一會(huì)兒再給他上菜。大約一個(gè)小時(shí)之后，侍者終于來(lái)到貝多芬身邊：“先生，上菜嗎？”貝多芬如同剛從夢(mèng)中驚醒一般，立刻掏錢(qián)結(jié)賬。侍者如丈二和尚——摸不著頭腦：“先生，您還沒(méi)吃飯呢！”“不！我確信我已經(jīng)吃過(guò)了?！必惗喾腋韭?tīng)不進(jìn)侍者的一再解釋，他照菜單上的定價(jià)付款之后，抓起寫(xiě)滿音符的菜譜，沖出了飯館。．日有進(jìn)境晚年的貝多芬有一次聽(tīng)到一位朋友彈奏他的《小調(diào)三十二變奏曲》。聽(tīng)了一會(huì)兒，他問(wèn)道：“這是誰(shuí)的作品？”“你的?！迸笥鸦卮鹫f(shuō)?！拔业?？這么笨拙的曲子會(huì)是我寫(xiě)的？”然后又補(bǔ)充了一句，“啊，當(dāng)年的貝多芬簡(jiǎn)直是個(gè)傻瓜！”歌德評(píng)論席勒的話，完全適用于貝多芬：“他每星期都在變化，在成長(zhǎng)。我每次看到他時(shí)，總覺(jué)得他的知識(shí)、學(xué)問(wèn)和見(jiàn)解比上一次進(jìn)步了?！庇幸粫r(shí)期，貝多芬甚至想毀掉他青年時(shí)期所作的歌曲《阿黛萊苔》和《降大調(diào)七重奏》(作品號(hào))。這絕不是偶然的，像貝多芬這樣，真可以說(shuō)是“五十而知四十九之非”了。．令敵手剽竊無(wú)門(mén)貝多芬在歲時(shí)(年)和波恩的勃?jiǎng)趯幰患医簧狭伺笥?，這一家的女兒埃雷奧諾勒(－)和兒子羅倫茨(－)跟貝多芬學(xué)習(xí)鋼琴。年月，貝多芬離開(kāi)波恩去維也納。由于離別前發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)吵，貝多芬到了維也納以后有一年沒(méi)有和埃雷奧諾勒通過(guò)信。年，他把在維也納出版的第一部作品(其中一部分是在波恩寫(xiě)的)獻(xiàn)給了埃雷奧諾勒。這部作品就是以莫扎特的歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》第一幕中費(fèi)加羅的詠嘆調(diào)為主題的小提琴和鋼琴變奏曲。年月日，貝多芬寫(xiě)給埃雷奧諾勒的信里，在談到尾聲中鋼琴部分技術(shù)艱難的顫音時(shí)說(shuō)：“維也納有些人在晚上聽(tīng)了我的即興演奏后，第二天就會(huì)把我的風(fēng)格上有某些特色的東西記錄下來(lái)，算作他們自己的東西而沾沾自喜。要是我沒(méi)有看穿他們的這種行徑，我是不會(huì)寫(xiě)這類曲子的。我知道他們的曲譜很快就要出版，所以我決定先發(fā)制人。但我還有另一個(gè)理由：我想難倒那些維也納鋼琴家，其中有幾個(gè)是我的死敵。我要用這個(gè)來(lái)回敬他們，因?yàn)槲伊系?，我的變奏曲將?huì)到處和那些所謂的先生們狹路相逢，使他們顯出一副狼狽相?！辈痪靡院?，貝多芬在大庭廣眾之下演奏了這個(gè)曲子，顯示了他那高超的鋼琴技巧。貝多芬百年祭蕭伯納一百年前，一位雖還聽(tīng)得見(jiàn)雷聲但已聾得聽(tīng)不見(jiàn)大型交響樂(lè)隊(duì)演奏自己的樂(lè)曲的五十七歲的倔強(qiáng)的單身老人最后一次舉拳向著咆哮的天空，然后逝去了，還是和他生前一直那樣地唐突神靈，蔑視天地。他是反抗性的化身；他甚至在街上遇上一位大公和他的隨從時(shí)也總不免把帽子向下按得緊緊的，然后從他們正中間大踏步地直穿而過(guò)。他穿衣服之不講究尤甚于田間的稻草人：事實(shí)上有一次他竟被當(dāng)做流浪漢給抓了起來(lái)，因?yàn)榫觳豢舷嘈糯┑眠@樣破破爛爛的人竟會(huì)是一位大作曲家，更不能相信這副軀體竟能容得下純音響世界最奔騰澎湃的靈魂。貝多芬是造成法國(guó)革命的精神風(fēng)暴中的一個(gè)巨浪。他不認(rèn)任何人為師，他同行里的先輩莫扎特從小起就是梳洗干凈，穿著華麗，在王公貴族面前舉止大方的。這種事在貝多芬是不可想象的，因?yàn)樯踔猎谒牙系较褚活^蒼熊時(shí)，他仍然是一只未經(jīng)馴服的熊崽子。從社會(huì)地位上說(shuō)貝多芬就是個(gè)不羈的藝術(shù)家，一個(gè)不穿緊腿褲的激進(jìn)共和主義者。貝多芬不是戲劇家，賦予道德以靈活性對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一種可厭惡的玩世不恭。他仍然認(rèn)為莫扎特是大師中的大師(這不是一頂空洞的高帽子，它的的確確就是說(shuō)莫扎特是個(gè)為作曲家們欣賞的作曲家，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是流行作曲家)；可是他是穿緊腿褲的宮廷侍從，而貝多芬卻是個(gè)穿散腿褲的激進(jìn)共和主義者；同樣的，海頓也是穿傳統(tǒng)制服的侍從。在貝多芬和他們之間隔著一場(chǎng)法國(guó)大革命，劃分開(kāi)了十八世紀(jì)和十九世紀(jì)。但對(duì)貝多芬來(lái)說(shuō)莫扎特可不如海頓，因?yàn)樗训赖庐?dāng)兒戲，用迷人的音樂(lè)把罪惡譜成了像德行那樣奇妙。如同每一個(gè)真正激進(jìn)共和主義者都具有的，貝多芬身上的清教徒性格使他反對(duì)莫扎特，固然莫扎特曾向他啟示了十九世紀(jì)音樂(lè)的各種創(chuàng)新的可能。因?yàn)橛辛藷o(wú)線電廣播，成百萬(wàn)對(duì)音樂(lè)還接觸不多的人在他百年祭的今年將第一次聽(tīng)到貝多芬的音樂(lè)。充滿著照例不加選擇地加在大音樂(lè)家身上的頌揚(yáng)話的成百篇的紀(jì)念文章將使人們抱有通常少有的期望。像貝多芬同時(shí)的人一樣，雖然他們可以懂得格魯克和海頓和莫扎特，但從貝多芬那里得到的不但是一種使他們困惑不解的意想不到的音樂(lè)，而且有時(shí)候簡(jiǎn)直是聽(tīng)不出是音樂(lè)的由管弦樂(lè)器發(fā)出來(lái)的雜亂音響。但在任何時(shí)候，從巴哈的序曲到莫扎特的《天神交響樂(lè)》，音樂(lè)總呈現(xiàn)出一種對(duì)稱的音響樣式給我們以一種舞蹈的樂(lè)趣來(lái)作為樂(lè)曲的形式和基礎(chǔ)?？墒且魳?lè)的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂(lè)式。它還能表達(dá)感情，你能去津津有味地欣賞一張波斯地毯或者聽(tīng)一曲巴哈的序曲，但樂(lè)趣只止于此；可是你聽(tīng)了《唐璜》前奏曲之后卻不可能不發(fā)生一種復(fù)雜的心情，它使你心理有準(zhǔn)備去面對(duì)將淹沒(méi)那種精致但又是魔鬼式的歡樂(lè)的一場(chǎng)可怖的末日悲劇。聽(tīng)莫扎特的《天神交響樂(lè)》最后一章時(shí)你會(huì)覺(jué)得那和貝多芬的《第七交響樂(lè)》的最后樂(lè)章一樣，都是狂歡的音樂(lè)：它用響亮的鼓聲奏出如醉如狂的旋律，而從頭到尾又交織著一開(kāi)始就有的具有一種不尋常的悲傷之美的樂(lè)調(diào)，因之更加沁人心脾。莫扎特的這一樂(lè)章又自始至終是樂(lè)式設(shè)計(jì)的杰作。但是貝多芬做到了的一點(diǎn)，也是使得某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)做一個(gè)瘋?cè)?，有時(shí)清醒就出些洋相或者顯示出格調(diào)不高的一點(diǎn)，在于他把音樂(lè)完全用作了表現(xiàn)心情的手段，并且完全不把設(shè)計(jì)樂(lè)式本身作為目的。不錯(cuò)，他一生非常保守地(順便說(shuō)一句，這也是激進(jìn)共和主義者的特點(diǎn))使用著舊的樂(lè)式；但是他加給它們以驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于思想高度的那種最高的激情，使得產(chǎn)生于感覺(jué)的激情顯得僅僅是感官上的享受，于是他不僅打亂了舊樂(lè)式的對(duì)稱，而且常常使人聽(tīng)不出在感情的風(fēng)暴之下竟還有什么樣式存在著了。他的《英雄交響樂(lè)》一開(kāi)始使用了一個(gè)樂(lè)式(這是從莫扎特幼年時(shí)一個(gè)前奏曲里借來(lái)的)，跟著又用了另外幾個(gè)很漂亮的樂(lè)式；這些樂(lè)式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，所以到了樂(lè)章的中段，這些樂(lè)式就全被不客氣地打散了；于是，從只追求樂(lè)式的音樂(lè)家看來(lái)，貝多芬是發(fā)了瘋了，他拋出了同時(shí)使用音階上所有單音的可怖的和弦。他這么做只是因?yàn)樗X(jué)得非如此不可，而且還要求你也覺(jué)得非如此不可呢。以上就是貝多芬之謎的全部。他有能力設(shè)計(jì)最好的樂(lè)式；他能寫(xiě)出使你終身享受不盡的美麗的樂(lè)曲；他能挑出那些最干燥無(wú)味的旋律，把它們展開(kāi)得那樣引人，使你聽(tīng)上一百次也每回都能發(fā)現(xiàn)新東西：一句話，你可以拿所有用來(lái)形容以樂(lè)式見(jiàn)長(zhǎng)的作曲家的話來(lái)形容他；但是他的病征，也就是不同于別人之處在于他那激動(dòng)人的品質(zhì)，他能使我們激動(dòng)，并用他那奔放的感情籠罩著我們。當(dāng)柏遼茲聽(tīng)到一位法國(guó)作曲家因?yàn)樨惗喾业囊魳?lè)使他聽(tīng)了很不舒服而說(shuō)“我愛(ài)聽(tīng)能使我入睡的音樂(lè)”時(shí)，他非常生氣。貝多芬的音樂(lè)是使你清醒的音樂(lè)；而當(dāng)你想獨(dú)自一個(gè)靜一會(huì)兒的時(shí)候，你就怕聽(tīng)他的音樂(lè)。懂了這個(gè)，你就從十八世紀(jì)前進(jìn)了一步，也從舊式的跳舞樂(lè)隊(duì)前進(jìn)了一步(爵士樂(lè)，附帶說(shuō)一句，就是貝多芬化了的老式跳舞樂(lè)隊(duì))，不但能懂得貝多芬的音樂(lè)而且也能懂得貝多芬以后的最有深度的音樂(lè)了。[賞析]本文是作者年為紀(jì)念貝多芬逝世一百周年而作的紀(jì)念文章。文中介紹了音樂(lè)大師貝多芬的為人、其音樂(lè)創(chuàng)作的特色及其對(duì)后世的影響，突出了貝多芬及其作品的強(qiáng)烈的反抗精神，是一篇優(yōu)秀的人物評(píng)論和音樂(lè)評(píng)論。本文飽含感情，充滿哲理。文章重在抒情和議論，語(yǔ)言精辟、深刻、含蓄。我們可以借用文中的一句話說(shuō)明本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：“他能使我們激動(dòng)，并用他那奔放的感情籠罩我們。”貝多芬的音樂(lè)如此，蕭伯納的文章也是如此。(時(shí)間：分鐘滿分：分)一、基礎(chǔ)鞏固(分，每小題分)．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()．愴痛(à)隱遁(ù)夢(mèng)囈(ì)諧謔(è)．輕佻(ǎ)棲身(ī)窺見(jiàn)(ì)角隅(ú)．睥睨(ìì)勉強(qiáng)(ǎ)裨益(ì)滑稽(ī)．和弦(á)炫耀(à)詛咒(ǔ)醇醪(á)解析：選項(xiàng)，“佻”應(yīng)讀ā，“窺”應(yīng)讀ī。．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()．臃腫振懾寬廣無(wú)比童年伴侶．緘默慵懶出奇不意一覽無(wú)余．煽動(dòng)鐘情與日俱增肆無(wú)忌憚．淵源癥結(jié)不修邊副密密層層解析：選項(xiàng)，振—震；項(xiàng)，奇—其；項(xiàng)，副—幅。．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()．姚明為自己和球隊(duì)的失利感到痛心，但是他對(duì)于媒體還是保持著自己一貫的作風(fēng)，他對(duì)人彬彬有禮，這也讓很多記者感到尊重。．奚羽先生指導(dǎo)弟子寫(xiě)論文時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)論文要有的放矢，論證嚴(yán)密，語(yǔ)言準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。．這是一家國(guó)家級(jí)出版社，近幾年來(lái)，出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生喜愛(ài)的精品圖書(shū)，不少作家都對(duì)它趨之若鶩。．雖然已經(jīng)是晚上了，但候車(chē)大廳里依然人來(lái)人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣(mài)聲、孩子的哭泣聲接踵而至。．宙斯是希臘神話中的眾神之王，有著至高無(wú)上的權(quán)力和地位。解析：選項(xiàng)，“彬彬有禮”，形容文雅有禮貌的樣子。使用正確。項(xiàng)，“繁文縟節(jié)”，煩瑣而不必要的禮節(jié)，也泛指煩瑣多余的事項(xiàng)。不能在句中充當(dāng)謂語(yǔ)成分，可做主語(yǔ)或賓語(yǔ)。項(xiàng)，“趨之若鶩”，像鴨子一樣，成群地跑過(guò)去，多比喻許多人爭(zhēng)著去追逐。貶義詞，感情色彩不當(dāng)。項(xiàng)，“接踵而至”，指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來(lái)。形容來(lái)者很多，絡(luò)繹不絕。不合語(yǔ)境?？筛臑椤按似鸨朔??！按似鸨朔?，這里起來(lái)，那里下去。形容接連不斷。項(xiàng)，“至高無(wú)上”，高到頂點(diǎn)，再也沒(méi)有更高的了。．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()說(shuō)到音樂(lè)，我沒(méi)有聽(tīng)西洋音樂(lè)的福分，一竅不通。①中國(guó)音樂(lè)，②弄不清什么是“陽(yáng)春白雪”，什么是“下里巴人”。③，④是中國(guó)音樂(lè)總還是可以聽(tīng)得進(jìn)去的，⑤很喜歡。我醉心“西北風(fēng)”，那回蕩在黃土高原上的“信天游”的激越而憂傷的旋律，就像是我肺腑深處發(fā)出的，是生命的升華；而江南絲竹則又將我?guī)肓肆硪粋€(gè)世界，⑥這也是我生性中所固有的。①②③④⑤⑥即使還然而如果因?yàn)橛捎谀呐乱驳侵灰砸驗(yàn)橹劣谝膊贿^(guò)只要而且也許雖然還但是如果由于可能解析：選從一事說(shuō)到另一事，往往用“至于”連接，據(jù)此，選段的第一空填入這個(gè)詞?！奥?tīng)得進(jìn)去”與“很喜歡”之間存在較明顯的遞進(jìn)關(guān)系，因此應(yīng)填“而且”。由此可排除、、三項(xiàng)。二、閱讀鑒賞(分)(一)課內(nèi)閱讀(分)閱讀下面的文字，完成～題。他短小臃腫，外表結(jié)實(shí)，生就運(yùn)動(dòng)家般的骨骼。一張土紅色的寬大的臉，到晚年才皮膚變得病態(tài)而黃黃的，尤其是冬天，當(dāng)他關(guān)在室內(nèi)遠(yuǎn)離田野的時(shí)候。額角隆起，寬廣無(wú)比。烏黑的頭發(fā)，異乎尋常的濃密，好似梳子從未在上面光臨過(guò)，到處逆立，賽似“梅杜頭上的亂蛇”。眼中燃燒著一股奇異的威力，使所有見(jiàn)到他的人為之震懾；但大多數(shù)人不能分辨它們微妙的差別。因?yàn)樵诤稚瘔训哪樕希@雙眼睛射出一道獷野的光，所以大家總以為是黑的；其實(shí)卻是灰藍(lán)的。平時(shí)又細(xì)小又深陷，興奮或憤怒的時(shí)光才大張起來(lái)，在眼眶中旋轉(zhuǎn)，那才奇妙地反映出它們真正的思想。他往往用憂郁的目光向天凝視。寬大的鼻子又短又方，竟是獅子的相貌。一張細(xì)膩的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的傾向。牙床結(jié)實(shí)得厲害，似乎可以嗑破核桃。左邊的下巴有一個(gè)深陷的小窩，使他的臉顯得古怪地不對(duì)稱。據(jù)莫希爾斯說(shuō)：“他的微笑是很美的，談話之間有一副往往可愛(ài)而令人高興的神氣。但另一方面，他的笑卻是不愉快的，粗野的，難看的，并且為時(shí)很短。”——那是一個(gè)不慣于歡樂(lè)的人的笑。他通常的表情是憂郁的，顯示出“一種無(wú)可療治的哀傷”。年，雷斯太勃說(shuō)看見(jiàn)“他溫柔的眼睛及其劇烈的痛苦”時(shí)，他需要竭盡全力才能止住眼淚。一年以后，勃羅姆·洪·勃隆太在一家酒店里遇見(jiàn)他，坐在一隅抽著一支長(zhǎng)煙斗，閉著眼睛，那是他臨死以前與日俱增的習(xí)慣。一個(gè)朋友向他說(shuō)話，他悲哀地微笑，從袋里掏出一本小小的談話手冊(cè)；然后用著聾子慣有的尖銳的聲音，教人家把要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。——他的臉色時(shí)常變化，或是在鋼琴上被人無(wú)意中撞見(jiàn)的時(shí)候，或是突然有所感應(yīng)的時(shí)候，有時(shí)甚至在街上，使路人大為吃驚?！澳樕系募∪馔蝗宦∑?，血管膨脹，獷野的眼睛變得加倍可怕，嘴巴發(fā)抖，仿佛一個(gè)魔術(shù)家召來(lái)了妖魔而反被妖魔制服一般”，那是莎士比亞式的面目。于里于斯·裴奈狄脫說(shuō)他無(wú)異“李爾王”。魯特維克·范·貝多芬，年月日生于科隆附近的篷恩，一所破舊屋子的閣樓上。他的出身是弗拉芒族。父親是一個(gè)不聰明而酗酒的男高音歌手。母親是女仆，一個(gè)廚子的女兒，初嫁男仆，夫死再嫁貝多芬的父親。艱苦的童年，不像莫扎爾德般享受過(guò)家庭的溫情。一開(kāi)始，人生于他就顯得是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)。父親想開(kāi)拓他的音樂(lè)天分，把他當(dāng)做神童一般炫耀。歲時(shí)，他就被整天的釘在洋琴前面，或和一架提琴一起關(guān)在家里，幾乎被繁重的工作壓死。他的不致永遠(yuǎn)厭惡這藝術(shù)總算是萬(wàn)幸的了。父親不得不用暴力來(lái)迫使貝多芬學(xué)習(xí)。他少年時(shí)代就得操心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，打算如何掙取每日的面包，那是來(lái)得過(guò)早的重任。歲，他加入戲院樂(lè)隊(duì)；歲，他當(dāng)大風(fēng)琴手；歲，他喪失了他熱愛(ài)的母親?！八龑?duì)我那么仁慈，那么值得愛(ài)戴，我的最好的朋友！噢！當(dāng)我能叫出母親這甜蜜的名字而她能聽(tīng)見(jiàn)的時(shí)候，誰(shuí)又比我更幸福？”她是肺病死的；貝多芬自以為也染著同樣的病癥；他已常常感到痛楚；再加比病魔更殘酷的憂郁。歲，他做了一家之主，負(fù)著兩個(gè)兄弟的教育之責(zé)；他不得不羞慚地要求父親退休，因?yàn)樗锞?，不能主持門(mén)戶：人家恐怕他浪費(fèi)，把養(yǎng)老俸交給兒子收領(lǐng)。這些可悲的事實(shí)在他心上留下了深刻的創(chuàng)痕。他在篷恩的一個(gè)家庭里找到了一個(gè)親切的依傍，便是他終身珍視的勃羅寧一家。可愛(ài)的愛(ài)萊奧諾·特·勃羅寧比他小兩歲。他教她音樂(lè)，領(lǐng)她走上詩(shī)歌的路。她是他的童年伴侶；也許他們之間曾有相當(dāng)溫柔的情緒。后來(lái)愛(ài)萊奧諾嫁了韋該勒醫(yī)生，他也成為貝多芬的知己之一；直到最后，他們之間一直保持著恬靜的友誼，那是從韋該勒、愛(ài)萊奧諾和貝多芬彼此的書(shū)信中可以看到的。當(dāng)三個(gè)人到了老年的時(shí)候，情愛(ài)格外動(dòng)人，而心靈的年輕卻又不減當(dāng)年。貝多芬的童年盡管如是悲慘，他對(duì)這個(gè)時(shí)代和消磨這時(shí)代的地方，永遠(yuǎn)保持著一種溫柔而凄涼的回憶。不得不離開(kāi)篷恩、幾乎終身都住在輕佻的都城維也納及其慘淡的近郊，他卻從沒(méi)忘記萊茵河畔的故鄉(xiāng)，莊嚴(yán)的父性的大河，像他所稱的“我們的父親萊茵”；的確，它是那樣的生動(dòng)，幾乎富有人性似的，仿佛一顆巨大的靈魂，無(wú)數(shù)的思想與力量在其中流過(guò)；而且萊茵流域中也沒(méi)有一個(gè)地方比細(xì)膩的篷恩更美、更雄壯、更溫柔的了，它的濃陰密布，鮮花滿地的坂坡，受著河流的沖擊與撫愛(ài)。在此，貝多芬消磨了他最初的年；在此，形成了他少年心中的夢(mèng)境，——慵懶地拂著水面的草原上，霧氣籠罩著的白楊，叢密的矮樹(shù)、細(xì)柳和果樹(shù)，把根須浸在靜寂而湍急的水流里，——還有是村落、教堂、墓園、懶洋洋地睜著好奇的眼睛俯視兩岸，——遠(yuǎn)遠(yuǎn)里，藍(lán)色的七峰在天空畫(huà)出嚴(yán)峻的側(cè)影，上面矗立著廢圮的古堡，顯出一些瘦削而古怪的輪廓。他的心對(duì)于這個(gè)鄉(xiāng)土是永久忠誠(chéng)的，直到生命的終了，他老是想再見(jiàn)故園一面而不能如愿?！拔业募亦l(xiāng)，我出生的美麗的地方，在我眼前始終是那樣的美，那樣的明亮，和我離開(kāi)它時(shí)毫無(wú)兩樣?！保x文的肖像描寫(xiě)，抓住了貝多芬的哪些外貌特點(diǎn)？表現(xiàn)出其怎樣的性格特點(diǎn)？(分)答：參考答案：描繪了貝多芬那雙特別而深邃的眼睛，展現(xiàn)出貝多芬這個(gè)富有悲劇色彩的人物的性格中堅(jiān)毅、深邃而又隱蔽的一面；眼下那奇特的鼻子被作者喻為獅子的相貌，也暗示著貝多芬自身散發(fā)出的那種不向命運(yùn)低頭的勇敢的王者風(fēng)范；還有逆立的頭發(fā)、結(jié)實(shí)的牙床，這一切都透露出貝多芬那叛逆的藝術(shù)家氣質(zhì)及堅(jiān)強(qiáng)的性格。．文章的第一段在全文中有什么作用？(分)答：參考答案：()讓讀者對(duì)貝多芬形成初步的印象；()為下文做鋪墊。．貝多芬的童年生活對(duì)他今后的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？(分)答：參考答案：童年給貝多芬?guī)?lái)了凄涼慘淡的記憶，這些可悲的事實(shí)在他心中留下了深刻的創(chuàng)痕，也給他帶來(lái)溫柔美麗的夢(mèng)境。．作者為什么要用大量篇幅來(lái)描寫(xiě)貝多芬的故鄉(xiāng)的美麗呢？(分)答：參考答案：大自然滋養(yǎng)了貝多芬細(xì)膩溫柔的情感，在不幸的生活中，他從自然的美麗中得到了安慰，他終生對(duì)大自然充滿摯愛(ài)的情感，尤其是他美麗的故鄉(xiāng)，他音樂(lè)中寬廣的意境和淳樸的旋律都來(lái)源于大自然的靈感。童年生活對(duì)他的性格形成與創(chuàng)作風(fēng)格的形成有重要影響。(二)課外閱讀(分)閱讀下面的文字，完成～題。二胡演奏家閔惠芬琴音一曲余韻長(zhǎng)曹玲娟月日上午時(shí)分，素有“二胡皇后”美譽(yù)的著名二胡演奏家閔惠芬因病在滬去世，享年歲。這位“超天才的二胡演奏家”，最終揮手告別，留一曲琴音，繚繞人間。年少結(jié)緣，終成一代“二胡皇后”閔惠芬曾告訴二胡愛(ài)好者顧兆農(nóng)，自己的第一把二胡是美術(shù)老師給做的，“用蛤蟆的皮做的，都不是蛇皮”。從摸到二胡伊始，閔惠芬就顯露出與眾不同的天賦。歲，閔惠芬跟從父親閔季騫學(xué)習(xí)二胡，歲考入上海音樂(lè)附中，師從王乙先生，歲跳級(jí)入上海音樂(lè)學(xué)院本科民樂(lè)系，師從陸修堂先生。年，閔惠芬便在第四屆“上海之春”全國(guó)二胡比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，可謂年少成名?！八齾⒓印虾Ｖ骸悄赀€不滿歲?！鄙虾Ｃ褡鍢?lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、藝術(shù)總監(jiān)王甫建說(shuō)，閔惠芬曾告訴他，那屆比賽《二泉映月》是必選曲目，她正是憑借自己超出年齡的理解和演奏取得了第一名的成績(jī)。閔惠芬出生在江蘇，聽(tīng)?wèi)T江南絲竹吹打、民謠小調(diào)，跟阿炳也算同鄉(xiāng)。對(duì)這首自己演奏的成名之作，閔惠芬生前似乎總還有點(diǎn)不夠盡興的感覺(jué)，“阿炳拉《二泉映月》其實(shí)是可以一直拉下去的，當(dāng)時(shí)的錄音技術(shù)只能錄分鐘，所以人們現(xiàn)在聽(tīng)到這首曲子，在結(jié)尾時(shí)有點(diǎn)意猶未盡”。隨后的藝術(shù)生涯，閔惠芬獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。她先后訪問(wèn)過(guò)美國(guó)、法國(guó)、加拿大等十幾個(gè)國(guó)家和港、澳、臺(tái)地區(qū)，所到之處，均獲高度評(píng)價(jià)。年，美國(guó)費(fèi)城交響樂(lè)團(tuán)指揮大師奧曼迪稱贊閔惠芬是一個(gè)“超天才的二胡演奏家”。波士頓交響樂(lè)團(tuán)聽(tīng)了她的演奏后，首席評(píng)論員撰文稱贊她為“偉大的弦樂(lè)演奏家”。“我也算二胡發(fā)燒友?！鳖櫿邹r(nóng)說(shuō)，“同樣拉二胡曲《賽馬》，一聽(tīng)就知道是不是閔惠芬，她的演奏特別有激情?！倍陂h惠芬手里，熱情內(nèi)涵、動(dòng)人而不媚，夸張而不狂，哀怨而不傷，情感氣勢(shì)與神韻合而為一。有人甚至如此評(píng)價(jià)，“聽(tīng)閔惠芬拉二胡，要跪著聽(tīng)”。與病魔抗?fàn)幦d，二胡拉出了她第二條生命在藝術(shù)的道路上，閔惠芬有足夠的幸運(yùn)與成功。但她的身體，一直長(zhǎng)期與病魔抗?fàn)?。歲時(shí)，閔惠芬就罹患皮膚癌，次手術(shù)、個(gè)療程的化療沒(méi)能擊垮她，這位堅(jiān)強(qiáng)的藝術(shù)家康復(fù)后依然活躍于舞臺(tái)，用她的音樂(lè)激勵(lì)著觀眾?！八軜?lè)觀，也很豁達(dá)。之前已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次生命的考驗(yàn)了，對(duì)人生有一種徹悟的感覺(jué)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，自己的事業(yè)永遠(yuǎn)是放在第一位的，活著一切為了二胡?！蓖醺ɑ貞?。閔惠芬曾這樣說(shuō)過(guò)：“我的生命依戀著許許多多的生命，是二胡拉出了我第二條生命。民樂(lè)、二胡已是我生命中的一部分，我生來(lái)就屬于它們。”她悉心研究“器樂(lè)演奏聲腔化”課題，推出了大量耳熟能詳、韻味濃郁的二胡曲。她說(shuō)：“二胡的聲音，像中國(guó)人在說(shuō)話?！币惨虼?，由她演奏的《洪湖主題隨想曲》《川江號(hào)子》等源于聲樂(lè)素材的作品，無(wú)不體現(xiàn)出她聲腔化演奏的特點(diǎn)。閔惠芬常說(shuō)：“民樂(lè)既要讓外國(guó)人喜愛(ài)，也要讓中國(guó)人喜愛(ài)，才算成功。”她的畢生精力，都用在二胡和民族音樂(lè)傳承與發(fā)展上。她曾提出“中西合璧”的觀點(diǎn)。傳承千年的民族音樂(lè)借鑒西方的音樂(lè)技術(shù)，用新的語(yǔ)言和方式來(lái)傳達(dá)，或許更加能夠使現(xiàn)代的觀眾接受。“她重要的一個(gè)代表作，就是二胡協(xié)奏曲《長(zhǎng)城隨想》。”王甫建認(rèn)為。《長(zhǎng)城隨想》是作曲家劉文金與閔惠芬寫(xiě)就的經(jīng)典之作，全曲縱橫馳騁、延綿起伏，恰如長(zhǎng)城龍行之勢(shì)。王甫建說(shuō)，每當(dāng)樂(lè)隊(duì)宏大的引子之后閔老師奏出第一個(gè)長(zhǎng)音，那種氣定神閑、大開(kāi)大闔的演奏狀態(tài)，很難讓人相信這是個(gè)有著半個(gè)世紀(jì)演奏經(jīng)歷、曾身患重病的老演奏家?！盁o(wú)論是在海內(nèi)外的任何一個(gè)演出場(chǎng)所，她每一次開(kāi)始演奏時(shí)，幾乎都是一樣的神情和姿態(tài)——自信、專注、端莊，閉目凝神，音樂(lè)大氣磅礴，揮灑自如?！边@一影像，深深刻在王甫建與很多人的心中。相關(guān)鏈接：年，閔惠芬演奏的東北民間樂(lè)曲《江河水》，曾使日本指揮大師小澤征爾感動(dòng)得伏案慟哭，“拉出的人間悲切，聽(tīng)起來(lái)使人痛徹肺腑”。法國(guó)報(bào)紙?jiān)u論她的演奏，“連休止符也充滿了音樂(lè)”，“有不可抗拒的魅力”。她是中國(guó)二胡藝術(shù)的一面旗幟，對(duì)二胡藝術(shù)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。她在與病魔的抗?fàn)幹校瓿闪怂囆g(shù)的升華。——武漢音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)、二胡演奏家胡志平．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(分)()．閔惠芬在藝術(shù)生涯之中獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，美國(guó)、法國(guó)、加拿大等十幾個(gè)國(guó)家和港、澳、臺(tái)地區(qū)都留下了她的足跡，所到之處，均獲高度評(píng)價(jià)，被公認(rèn)為“超天才的二胡演奏家”。．文中引用了傳主的原話，直接展示傳主踏實(shí)、謙和、低調(diào)等精神，增強(qiáng)了感染力，也為作者的評(píng)述提供了依據(jù)。．“聽(tīng)閔惠芬拉二胡，要跪著聽(tīng)”這句話體現(xiàn)了閔惠芬演奏二胡特別有激情的特點(diǎn)，具有不可抗拒的魅力。．閔惠芬將事業(yè)放在第一位，將二胡當(dāng)作自己的生命，她把畢生精力都用在二胡和民族音樂(lè)的傳承與發(fā)展上。解析：選“被公認(rèn)為‘超天才的二胡演奏家’”錯(cuò)，因?yàn)椤俺觳诺亩葑嗉摇敝皇敲绹?guó)費(fèi)城交響樂(lè)團(tuán)指揮大師奧曼迪稱贊閔惠芬的話。．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(分)()．作者在開(kāi)頭就用“二胡皇后”、“超天才的二胡演奏家”來(lái)稱呼閔惠芬，一方面讓讀者了解了傳主的身份，另一方面也流露出對(duì)傳主的崇敬之情和高度評(píng)價(jià)。．本文并未采用一般傳記使用的按時(shí)間先后記敘的縱式結(jié)構(gòu)，而是從閔惠芬的藝術(shù)魅力和人格魅力兩部分分別記敘，融抒情與議論于一體，充分表達(dá)了作者對(duì)一代藝術(shù)大師的崇敬之情。．閔惠芬跟阿炳是同鄉(xiāng)，因此她在第四屆上海之春全國(guó)二胡比賽中選擇了阿炳的《二泉映月》曲目來(lái)參賽，并獲得了第一名的好成績(jī)。作者記敘這件事是為了著力表現(xiàn)閔惠芬在藝術(shù)追求上的完美主義。．在二胡演藝事業(yè)中奮斗的閔惠芬獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，她帶著她的二胡訪問(wèn)了多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，獲得了廣泛贊譽(yù)，她獨(dú)特而又感人的演奏甚至讓人覺(jué)得“要跪著聽(tīng)”。．閔惠芬認(rèn)為傳承民族音樂(lè)要借鑒西方的音樂(lè)技術(shù)，用新的語(yǔ)言和方式來(lái)表達(dá)，所以她提出了中西合璧的觀點(diǎn)，并用盡畢生精力去實(shí)踐它。解析：選項(xiàng)說(shuō)“融抒情與議論于一體”，原文中并無(wú)抒情。項(xiàng)說(shuō)“跟阿炳是同鄉(xiāng)，因此她在第四屆上海之春全國(guó)二胡比賽中選擇了阿炳的《二泉映月》曲目來(lái)參賽”是強(qiáng)加因果。項(xiàng)，原文說(shuō)“她曾提出中西合璧的觀點(diǎn)”，這與她的觀點(diǎn)無(wú)因果關(guān)系，且她畢生精力都用在二胡和民族音樂(lè)的傳承和發(fā)展上，并非“用畢生精力實(shí)踐中西合璧的觀點(diǎn)”。．閔惠芬的藝術(shù)經(jīng)歷應(yīng)給人們?cè)S多啟示。請(qǐng)結(jié)合文本和自己的實(shí)際生活，談?wù)勥@篇傳記給你的啟示。(分)答：參考答案：①熱愛(ài)自己的事業(yè)。閔惠芬的成功給那些熱愛(ài)藝術(shù)的青年提供了典范。②善于學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。閔惠芬提出“中西合璧”理論，借鑒西方的音樂(lè)技術(shù)。③頑強(qiáng)地與困難做斗爭(zhēng)。多次與病魔做斗爭(zhēng)，康復(fù)后依然活躍于舞臺(tái)，用她的音樂(lè)激勵(lì)著觀眾。④把事業(yè)融入生命中。閔惠芬自己的事業(yè)永遠(yuǎn)是放在第一位的，活著一切為了二胡。(只要言之有理、說(shuō)之有據(jù)即可)三、語(yǔ)言表達(dá)(分)．請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話。(分)要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法；③語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；③～字。即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。解析：本題考查把握名著人物形象、正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法以及語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答本題時(shí)，首先，要圍繞中心寫(xiě)一段話，中心就是第一句話；其次，只能從曹雪芹、貝多芬、大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人來(lái)寫(xiě)；再次，要運(yùn)用排比和反問(wèn)的修辭手法；最后，語(yǔ)言要連貫、生動(dòng)、鮮明，注意字?jǐn)?shù)要求。參考答案：(示例一)曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章。“十年辛苦不尋?！苯K換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例二)貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂(lè)。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例三)大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡。但這些不都沒(méi)有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？．下面是某賓館住客控制流程圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)個(gè)字。(分)答：參考答案：散客或團(tuán)隊(duì)，可以預(yù)定后入住賓館，也可未經(jīng)預(yù)定而直接入住。入住賓館后，可以在店外消費(fèi)，也可以在住消費(fèi)，結(jié)賬完畢方可離開(kāi)賓館。分析傳記的語(yǔ)言特色及表現(xiàn)手法對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)頁(yè)碼[考點(diǎn)闡釋]所謂語(yǔ)言特色，即文本呈現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言個(gè)性，是敘述性的還是描寫(xiě)性的，是平實(shí)的還是絢麗的，是嚴(yán)肅的還是詼諧幽默的，是深?yuàn)W艱澀的還是平易曉暢的，還包括運(yùn)用了什么樣的修辭手法等，這些都是語(yǔ)言特色的范疇。[考題印證](湖北高考)閱讀下面的文章，完成后面的題目。才子趙樹(shù)理汪曾祺①趙樹(shù)理是個(gè)高個(gè)子，長(zhǎng)臉，眉眼也細(xì)長(zhǎng)?？慈丝词?，常常微笑。他是個(gè)農(nóng)村才子。②有時(shí)趕集，他一個(gè)人能唱一臺(tái)戲?？谀铊尮?，拉過(guò)門(mén)，走身段，夾白帶做還誤不了唱。他是長(zhǎng)治人，唱的當(dāng)然是上黨梆子。嚴(yán)文井說(shuō)趙樹(shù)理五音不全，其實(shí)趙樹(shù)理的音準(zhǔn)是好的，恐怕倒是嚴(yán)文井有點(diǎn)五音不全，聽(tīng)不準(zhǔn)。他愛(ài)“起霸”①，也是揸②手舞腳，看過(guò)北京的武生起霸，再看趙樹(shù)理的，覺(jué)得有點(diǎn)像螳螂。他能彈三弦，不常彈。他會(huì)刻圖章，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。他的字寫(xiě)得很好，是我見(jiàn)過(guò)的作家里字最好的。字是歐字底子，結(jié)體稍長(zhǎng)，字如其人。他的稿子非常干凈，極少涂改。他寫(xiě)稿大概不起草。我曾見(jiàn)過(guò)他的底稿，只是一些人物名姓，東一個(gè)西一個(gè)，姓名之間牽出一些細(xì)線，這便是原稿了，考慮成熟，一氣呵成。趙樹(shù)理衣著不講究，但對(duì)寫(xiě)稿有潔癖。他痛恨人把他文章中的“你”字改成“妳”字(有一個(gè)時(shí)期有些人愛(ài)寫(xiě)“妳”字，這是一種時(shí)髦)，說(shuō)：“當(dāng)面說(shuō)話，第二人稱，為什么要分性別？——‘妳’也不讀‘你’！”他在一篇稿子的頁(yè)邊批了一行字：“排版、校對(duì)同志請(qǐng)注意，文中所有‘你’字，一律不準(zhǔn)改為‘妳’，否則要負(fù)法律責(zé)任?！壁w樹(shù)理是《說(shuō)說(shuō)唱唱》副主編，實(shí)際上是執(zhí)行主編。他是負(fù)責(zé)發(fā)稿的。有時(shí)沒(méi)有好稿，稿發(fā)不出，他就從編輯部抱一堆被審掉的稿子回屋里去看，不好，就丟在一邊，弄得一地都是廢稿。有時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)一篇好稿，就欣喜若狂。他說(shuō)這種編輯方法是“絕處逢生”。陳登科的《活人塘》就是這樣發(fā)現(xiàn)的。有次實(shí)在沒(méi)有好稿，康濯就說(shuō)：“老趙，你自己來(lái)一篇吧！”趙樹(shù)理關(guān)上門(mén)，寫(xiě)出了一篇名著《登記》(即《羅漢錢(qián)》)。趙樹(shù)理吃食很隨便，隨便看到路邊的一個(gè)小飯攤，坐下來(lái)就吃。后來(lái)是胡喬木同志跟他說(shuō)：“你這么亂吃，不安全，也不衛(wèi)生?！彼庞悬c(diǎn)選擇。他愛(ài)喝酒。每天晚上要到霞公府間壁一條胡同的餛飩攤上，來(lái)二三兩酒，一碟豬頭肉，吃兩個(gè)芝麻燒餅，喝一碗餛飩。他和老舍感情很好。每年老舍要在家里請(qǐng)市文聯(lián)的干部?jī)纱慰?。一次是菊花開(kāi)的時(shí)候，賞菊。一次是臘月二十三，老舍的生日。趙樹(shù)理必到，喝酒，劃拳。老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開(kāi)弓，一會(huì)兒用左手，一會(huì)兒用右手。老舍摸不清老趙的拳路，常常敗北。趙樹(shù)理很有幽默感