《哈姆萊特》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 一讀懂課文的字面意義和深層含義，體會(huì)課文通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻畫典型人物的寫作特點(diǎn)。二用心品味課文豐富多彩而又個(gè)性化的藝術(shù)語言。教學(xué)重點(diǎn) 、了解莎士比亞及其作品，理解作品的主題。、把握哈姆萊特復(fù)雜的人物性格；品味詩一般的語言。、理解本劇充溢的人文主義理想及強(qiáng)烈的反封建意義。教學(xué)難點(diǎn) 把握哈姆萊特復(fù)雜的人物性格；品味詩一般的語言。教具 多媒體教學(xué)過程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：俗話說：“一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆萊特?！惫啡R特究竟是個(gè)什么人物呢？他到底是一個(gè)什么形象？今天我們就走進(jìn)莎士比亞的著名悲劇《哈姆萊特》，了解一下這一人物形象。二、感知作者莎士比亞：英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的詩人和戲劇大師。年月日出生，默默無聞。年月日去世，舉世聞名。在整整年的生涯中，他為世人留下了個(gè)劇本，一卷行詩和兩部敘事長(zhǎng)詩。他的劇本至今還在世界各地演出。在他生日的那天，每年都有許多國(guó)家在上演他的劇本紀(jì)念他。馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”。作品：四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》四大喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《皆大歡喜》《無事生非》在西方世界，一般人家必備的兩本書，一本是《圣經(jīng)》，一本就是《莎士比亞全集》。年選舉世界名偉大作家，莎士比亞名列第一。這些都說明莎士比亞是有史以來最負(fù)盛名的作家。他被譽(yù)為“奧林匹亞山上的宙斯”，他的戲劇已被公認(rèn)為是不可企及的典范。三、作品概介《哈姆萊特》也譯作《王子復(fù)仇記》，是莎士比亞的代表作。寫的是丹麥王子哈姆萊特為父報(bào)仇的故事。這出悲劇的情節(jié)是這樣的：丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故——父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后來父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的。哈姆萊特認(rèn)為他現(xiàn)在的為父復(fù)仇不只是為了他自己，而是整個(gè)社會(huì)、國(guó)家的問題。他自己要肩負(fù)起這個(gè)重整乾坤的重任。他考慮問題的各個(gè)方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套。他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時(shí)機(jī)復(fù)仇?？藙诘宜褂X察到了危險(xiǎn)，想方設(shè)法除掉他。而哈姆萊特為了進(jìn)一步證實(shí)事實(shí)真相，也授意戲班進(jìn)宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇?？藙诘宜构惑@恐萬分，倉(cāng)皇退席。哈姆萊特的母親企圖勸說他忍讓，卻受到了他的指責(zé)，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。狡猾的克勞狄斯這時(shí)派哈姆萊特出使英國(guó)，背后命人暗地將他處死。哈姆萊特察覺內(nèi)情后中途逃回丹麥?；貋砗笾狼槿藠W菲利婭因父死、愛人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水溺死。姆萊特悲憤交加，中了奸王的毒計(jì)。奸王利用奧菲利婭之兄雷歐提斯為父復(fù)仇的機(jī)會(huì)，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地。結(jié)果，哈姆萊特和雷歐提斯都中了毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆萊特臨死囑托好友傳播他的心愿。雖然，在一場(chǎng)血淋淋的宮廷決斗中，他雖然殺死了陰險(xiǎn)狡詐的新王，但自己的生命也結(jié)束在這"牢獄"般的宮廷中。四、基礎(chǔ)過關(guān)．注音吮舐（ǔì）砧石（ē）哀慟（ò）傀儡（ǐě）害臊（à）同衾（ī）覬覦（ìú）憎惡（ēù）赫卡忒（è）．注意辨析以下詞義、命運(yùn)的虐待和恩寵，你都是受之（坦然；泰然），能夠把感情和理智調(diào)整得那么適當(dāng)。、身無長(zhǎng)物：人除自身之外，所擁有的東西極少。形容貧窮或儉樸。五、整體把握概括情節(jié)哈姆雷特（節(jié)選）分為三部分:第一部分：戲前安排第二部分：戲中表現(xiàn)第三部分：戲后狀態(tài)文章選自第三幕第二場(chǎng)“戲中戲”部分，閱讀課文，回答以下問題、哈姆萊特安排“戲中戲”的目的是什么？（試探叔父克勞狄斯殺父娶母，篡權(quán)奪位之罪行。）、戲上演前，哈姆萊特特意作了哪些安排？（親自導(dǎo)演；安排好友注視奸王；裝瘋賣傻，并對(duì)奸王、母親旁敲側(cè)擊）、奸王看戲時(shí)有什么表現(xiàn)？說明了什么？看戲后呢？戲中表現(xiàn)：?jiǎn)柷楣?jié)——問戲名——站起來——讓人點(diǎn)火把戲后表現(xiàn)：奸王：不舒服、發(fā)脾氣王后：很難過、非常吃驚說明：殺人陰謀被人揭穿六、合作探究．戲上演前，哈姆萊特對(duì)奧菲利婭說的話有什么特點(diǎn)？為什么？哈姆萊特故意坐在奧菲利婭身邊裝出一副因癡情而精神失常的樣子，胡言亂語。目的是讓人們尤其是國(guó)王認(rèn)識(shí)到哈姆萊特是因戀愛失意而瘋，從而放松對(duì)王子復(fù)仇的警惕。、你認(rèn)為造成哈姆萊特悲劇的原因是什么？客觀上講，首先是反動(dòng)勢(shì)力過于強(qiáng)大。其次是哈姆萊特性格中的矛盾。哈姆萊特有美好的理想但不切實(shí)際；他受人民愛戴卻又不相信群眾，而是孤軍奮戰(zhàn)；他勇敢地?fù)?dān)負(fù)起扭轉(zhuǎn)乾坤的重任，卻只相信自上而下的改良，而反對(duì)人民的暴動(dòng)，擺脫不了宿命論的束縛。七、拓展研讀．“一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆萊特”，讀完本文后，并請(qǐng)結(jié)合全劇，說說你心中的哈姆萊特是一個(gè)怎么樣的人？看法一：哈姆萊特作為一個(gè)深受廣大群眾愛戴的王子，他身上具備整頓局勢(shì)、治理國(guó)家、報(bào)仇雪恨的能力。然而面對(duì)著以陰險(xiǎn)奸詐的新王為代表的強(qiáng)大的封建勢(shì)力，作為一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)人文主義者，他始終把這種和人民緊密相連的事業(yè)看做個(gè)人的仇恨而孤軍奮戰(zhàn)，因此，他的悲劇既是真善美與邪惡力量相沖突的悲劇，也是一個(gè)人文主義者時(shí)代的悲劇?？捶ǘ荷屏紤n郁的王子愁容滿面沉默寡言，性格也有明朗的一面，詼諧幽默，憂郁厭世、軟弱遲疑、優(yōu)柔寡斷，聰明機(jī)智，有勇有謀，敢愛敢恨（不求統(tǒng)一，言之有理即可）。．《哈姆萊特》的主題——反封建哈姆萊特形象之所以具有強(qiáng)烈的悲劇美，關(guān)鍵在于構(gòu)成這一切的矛盾沖突，悲劇正是通過對(duì)沖突必然性的揭示，通過對(duì)有價(jià)值東西的毀滅，表達(dá)了對(duì)真善美的肯定。哈姆萊特以自己的死贏得了對(duì)舊制度、舊勢(shì)力道義上的勝利，悲壯而不悲觀，使人們透過悲劇，從主人公的身上感受到一種新的生命，在黑暗王國(guó)中看到了一線光明。．藝術(shù)特色主要在情節(jié)的生動(dòng)性與豐富性的完美結(jié)合，人物形象具有高度的典型性，同時(shí)又有豐富多彩的個(gè)性特征。作品思想通過情節(jié)、人物自然地表現(xiàn)出來。莎士比亞還是語言的大師，他吸收人民的語言、以及古代和當(dāng)代的文學(xué)語言，運(yùn)用得得心應(yīng)手。劇中時(shí)用散文，時(shí)用詩體，毫不刻板。他的許多詞句膾炙人口，已成為英語的一部分。莎士比亞被同時(shí)代的戲劇家稱之為“時(shí)代的靈魂”，馬克思也把莎士比亞譽(yù)為“最偉大的戲劇天才”。作業(yè) 《世紀(jì)金榜》。反思 她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處