一、基礎(chǔ)積累．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是()．央浼(ě)玷辱(à)收訖(ì)棲身(ī)．彤云(óɡ)庇祐(ì)拜謁(è)碣石(é)．掇開(ō)搠倒(ù)裨益(ì)睥睨(ì)．迸出(èɡ)自省(ǐɡ)聯(lián)袂(è)緝拿(ī)答案解析項(xiàng)“庇”讀ì。項(xiàng)“搠”讀ò。項(xiàng)“緝”讀ī。．下列詞語中，有錯別字的一項(xiàng)是()．賚發(fā)氈笠酒饌洗漱．救濟(jì)盤纏鑰匙廟檐．消耗葫蘆女婿親眷．孝順玷辱差撥模樣答案解析賚—赍。．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用有誤的一句是()．又著渾家聽了一個時辰，他卻竊竊私語，說話都不聽得。．封建社會黑暗的官場硬是把一個逆來順受的林沖逼上了梁山。．在老師和家長的眼中，他終于不再胡思亂想而變得安分守己了。．林沖拿了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。答案解析竊竊私語：私下里小聲交談。此處應(yīng)改為“交頭接耳”。．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一句是()．老軍指壁上掛一個大葫蘆，說道：“你若買酒吃時，只出草場投東大路去，三、二里便有市井?！保?林沖)就又買了一葫蘆酒，包了那兩塊牛肉，留下些碎銀子，把花槍挑著酒葫蘆，懷內(nèi)揣了牛肉，叫聲“相擾”，便出籬笆門，仍舊迎著朔風(fēng)回來。．林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”．(林沖)喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！”答案解析去掉句中的頓號，表約數(shù)不能用頓號。．下列各句中，沒有語病的一句是()．從美國上下享受本·拉登之死的結(jié)果時，我們冷眼觀潮。其實(shí)，這只是從肉體上消滅了那個代表現(xiàn)代恐怖主義的符號，而在意識上，這個符號依然存在。．政府明確指出，廉租房可以在經(jīng)濟(jì)適用房中配建，也可以在普通商品房小區(qū)中配建，以防止低收入家庭遠(yuǎn)離城區(qū)、被邊緣化的現(xiàn)象。．在日留學(xué)生汪某因要不到學(xué)費(fèi)連刺母親九刀的事，在國內(nèi)引起巨大反響。然而，這已不是中國留學(xué)生將刀第一次指向自己的親人。．人這一生，誰也帶不走的是財富，誰都能留下的是名聲；人不能把金錢帶進(jìn)墳?zāi)?，金錢卻能把人帶進(jìn)墳?zāi)埂４鸢附馕鲰?xiàng)“從……時”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“在……時”。項(xiàng)謂語缺失，應(yīng)在“防止”后加“出現(xiàn)”。項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)把“將刀”與“第一次”互換位置。．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()原來這董超、薛霸自從開封府做公人，①，回來被高太尉尋事，刺配北京。梁中書因見他兩個能干，就留在留守司勾當(dāng)。②。．①林沖被押解去滄州路上相害不得②今日又差他兩個監(jiān)押盧俊義．①押解林沖去滄州路上害不得林沖②今日又差他兩個監(jiān)押盧俊義．①林沖被押解去滄州路上相害不得②盧俊義今日又由他兩個監(jiān)押．①押解林沖去滄州路上害不得林沖②盧俊義今日又由他兩個監(jiān)押答案解析第①處橫線前后語境都是以“董超、薛霸”為陳述對象，所以應(yīng)用“押解林沖去滄州路上害不得林沖”；第②處橫線看似是一個獨(dú)立句，實(shí)際上應(yīng)與前面的句子照應(yīng)，所以應(yīng)選“今日又差他兩個監(jiān)押盧俊義”。二、一法一練——分析小說中景物描寫的作用景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。景物描寫的作用主要有：()交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，揭示作品的時代背景。()渲染氣氛，烘托人物心情。景物描寫有時可以渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現(xiàn)人物的心理。()展示人物性格。人物周圍的環(huán)境，包括室內(nèi)外的裝飾布置，能夠展示一個人的身份、氣質(zhì)、個性等，因此作家注意用景物來展示人物性格。例如魯迅《祝?！分袑︳斔睦蠣敃康拿鑼憽?)推動情節(jié)發(fā)展。有時景物描寫能夠推動情節(jié)向前發(fā)展，例如《祝?！分袑︳斔睦蠣敿业拿鑼?。()借景抒情，情景交融。作品中描寫景物，往往是為了抒發(fā)作者自己的感情，以達(dá)到借景抒情、情景交融的目的。如朱自清的《荷塘月色》描寫了一幅恬淡朦朧的荷塘月色圖，實(shí)際上寄托了朱先生的情感。閱讀下面的文字，完成文后題目。街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)。拉車的人們，只要今天還不至于挨餓，就懶得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方，支起車棚，坐在車上打盹；有的鉆進(jìn)小茶館去喝茶；有的根本沒有拉出車來，只到街上看看有沒有出車的可能。那些拉著買賣的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丟臉，不敢再跑，只低著頭慢慢地走。每一口井都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見井就奔過去，趕不上新的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。還有的，因?yàn)橹辛耸睿蚴前l(fā)痧，走著走著，一頭栽到地上，永不起來。祥子有些膽怯了。拉著空車走了幾步，他覺出從臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗?？墒且娏俗鶅核€想拉，以為跑起來也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。他拉上了個買賣，把車?yán)饋恚艜缘锰鞖獾膮柡σ呀?jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，就喘不上氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明明心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。好歹拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒用，風(fēng)是熱的。．本段景物描寫有何作用？答：答案交代了人物活動的環(huán)境，為人物形象的展開提供背景——天氣是如此的炎熱，可有些車夫還必須出來干活，人力車夫的生存環(huán)境是如此的惡劣，祥子就是這樣一個生活在最底層的苦力。三、走近高考(·寧夏、海南)閱讀下面的文字，完成～題。林沖見差撥只說公人將林沖送到滄州牢城營內(nèi)來，營內(nèi)收管林沖，發(fā)在單身房里，聽候點(diǎn)視。卻有一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：“此間管營、差撥，十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時，便覷的你好；若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下；若不得人情時，這一百棒打得七死八活。”林沖道：“眾兄長如此指教；且如要使錢，把多少與他？”眾人道：“若要使得好時，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了?！闭f之間，只見差撥過來問道：“那個是新來配軍？”林沖見問，向前答應(yīng)道：“小人便是?！蹦遣顡懿灰娝彦X出來，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個賊配軍，見我如何不下拜？卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來，見我還是大剌剌的。我看這賊配軍，滿臉都是餓文，一世也不發(fā)跡！打不死、拷不殺的頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少間叫你便見功效。”把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵，各自散了。林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉，告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微?！辈顡芸戳说溃骸澳憬涛宜团c管營和俺的，都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營?！辈顡芤娏?，看著林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字，端的是個好男子！想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，若不是等閑之人，久后必做大官?！绷譀_笑道：“總賴照顧。”差撥道：“你只管放心?！庇秩〕霾翊蠊偃说臅Y，說道：“相煩老哥將這兩封書下一下?！辈顡艿溃骸凹扔胁翊蠊偃说臅?，煩惱做甚？這一封書值一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點(diǎn)你，要打一百殺威棒時，你便只說你‘一路有病，未曾痊可’。我自來與你支吾，要瞞生人的眼目?！绷譀_道：“多謝指教?！辈顡苣昧算y子并書，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：“‘有錢可以通神’，此語不差！端的有這般的苦處！”原來差撥落了五兩銀子，只將五兩銀子并書來見管營，備說：“林沖是個好漢，柴大官人有書相薦，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又無十分大事。”管營道：“況是柴大官人有書，必須要看顧他?！北憬虇玖譀_來見。且說林沖正在單身房里悶坐，只見牌頭叫道：“管營在廳上叫喚新到罪人林沖來點(diǎn)名?！绷譀_聽得叫喚，來到廳前。管營道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下舊制：新入配軍，須吃一百殺威棒。左右與我馱起來?！绷譀_道：“小人于路感冒風(fēng)寒，未曾痊可，告寄打。”牌頭道：“這人見今有病，乞賜憐恕?！惫軤I道：“果是這人癥候在身，權(quán)且寄下，待病痊可卻打?！辈顡艿溃骸耙娊裉焱跆每词氐?，多時滿了，可教林沖去替換他。”就廳上押了帖文，差撥領(lǐng)了林沖，單身房里取了行李，來到天王堂交替。差撥道：“林教頭，我十分周全你。”林沖道：“謝得照顧?！?選自《水滸傳會評本》第八回，有刪節(jié))．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是()．小說寫了林沖發(fā)配滄州，初入牢營的一段情節(jié)，作者將筆墨集中在對林沖見差撥的細(xì)節(jié)描寫上。．由于被高太尉陷害，林沖一進(jìn)牢營就得到了“一般的罪人”的同情和關(guān)照，卻遭到差撥的辱罵和恐嚇。．差撥一見林沖就破口大罵，是因?yàn)榱譀_只是唱喏，沒有及早把柴大官人給管營的書禮拿出來。．小說通過對管營、差撥、牌頭等人相互勾結(jié)欺壓犯人的具體描寫，形象地反映了牢營的黑暗現(xiàn)實(shí)。．小說借“有錢可以通神”這句話，揭示了當(dāng)時社會的世態(tài)人情，也表達(dá)了林沖的感慨和無奈。答案解析項(xiàng)“得到了‘一般的罪人’的同情和關(guān)照”錯。項(xiàng)原因錯。．小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。答：答案()概括介紹牢營的情況，交代人物活動的環(huán)境。()為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。解析牢營是人物活動的環(huán)境，回答這個問題，應(yīng)從全文著眼，答案條理、清晰。．差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。答：答案()差撥是個利用職權(quán)詐取錢財?shù)膭堇∪恕?)①對比法。②主要表現(xiàn)在對林沖先罵后夸的語言描寫上，如先是罵林沖為“賊配軍”“賊骨頭”，后來夸林沖為“好男子”“久后必然發(fā)跡”。解析對“差撥”人物形象的分析，可以通過文中相關(guān)的語言、細(xì)節(jié)等描寫概括、歸納。．對第三段“林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉，告道”這句話，明末清初文學(xué)批評家金圣嘆評點(diǎn)道：“雖是搖出奇文，然亦實(shí)是林沖身份?！痹嚲托≌f內(nèi)容，探究“亦實(shí)是林沖身份”指的是林沖的哪一種身份，表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理。答：答案兩種身份：()教頭身份，()配軍身份。四種性格和心理：()謹(jǐn)慎小心，()沉著冷靜，()隱忍順從，()顧及顏面。解析對這句話的理解，應(yīng)放在全文的語境中，注意“等”“陪著笑臉”等詞語。四、語言運(yùn)用．請仿照下面的示例寫句子，表達(dá)人物對“英雄”的不同理解。要求：①符合作品的情節(jié)和人物的思想性格；②句式相近，字?jǐn)?shù)不超過。項(xiàng)羽說：“英雄要有胸懷。雖然我剛愎自用，但當(dāng)我無視范增高舉的玉玦，任憑樊噲闖帳、劉邦逃走時，我就是英雄?！绷譀_說：答案(示例)“英雄要有血性。雖然我曾茍全忍讓，但當(dāng)我將匕首插進(jìn)賊人的心窩，冒著風(fēng)雪邁向梁山時，我就是英雄?！保崛∠旅嬉欢卧挼闹饕畔ⅲ瑥闹姓页鏊膫€關(guān)鍵詞。圣誕節(jié)在中國日漸盛行，經(jīng)濟(jì)是一個重要影響因素。當(dāng)今中國的對外開放使大量的歐美跨國公司進(jìn)入中國，為數(shù)眾多的西方人到中國旅游和工作，西方的很多傳統(tǒng)習(xí)慣也被更為廣泛的帶入。同時，我們也可以看到，都市居民尤其是青年人對圣誕節(jié)形成了特殊定位。由于洋節(jié)日更加能夠張揚(yáng)一種自由的心情，對于崇尚個性、追求時尚的青年人來說，已經(jīng)把它變成了開心狂歡的聚會和盛宴了。當(dāng)然，毋庸諱言，商家和媒體對圣誕節(jié)推波助瀾的宣傳也起到了很大的作用。商家和媒體的宣傳攻勢，引領(lǐng)了普通大眾對節(jié)日的幻想和渴望，從而產(chǎn)生出波瀾壯闊的圣誕節(jié)大軍。其中，西餐廳、酒吧、咖啡館和迪廳是借勢推銷的重點(diǎn)。答：答案圣誕節(jié)、經(jīng)濟(jì)、自由、宣傳解析本語段由幾個并列關(guān)系的語句構(gòu)成，“同時”“當(dāng)然”表明了它們之間的關(guān)系，只要找出每句的關(guān)鍵信息即可。．學(xué)習(xí)本文，你有哪些收獲？．學(xué)習(xí)本文，你能學(xué)到其他同學(xué)的哪些可借鑒之處？．學(xué)習(xí)本文，你能發(fā)現(xiàn)自己還有哪些需要改進(jìn)或有待提高的地方？她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼