五年級下冊第一單元知識小結(jié)

、易讀錯的字

白晝（zh6u）供（gong）耕織稚(zhl)子(zi)水滿陂（bei）銀征(zheng)玉磬(qing)

新田

浸寒漪（yT）提供(gdng)桑田(sang)短笛（dD(yun)鏟地（ch&n）

螞蚱臺臺）明昴稷桃

（mzh9(hu&ng)(yTng)葬送(zang)腮邊（s臺i）玷污(diGn)

蚌殼臺蚌奉

（bng）（k6）倭瓜（w。）拔草（ba）拴住(shuan)

秉性(bing)涼颼颼（s6u）撩亂（1冶0）華僑(qGo)眷戀(juGn)

二、易寫錯的字：

白號耕耘季樹破鹿跚蝶螞蚱徵桃毯草

串鬧等子鋤頭分割承認(rèn)半住水即舉街

晝:中間部分是“日”，不要錯寫成“目”，注意不要丟掉最下面的一橫。

耘:左半邊是“耒”，不要錯寫成“豐”。

曉:右半邊是“堯”，注意不要多加一點。

拔:右半邊是“發(fā)”，不要錯寫成“發(fā)”。

割:左半邊中間部分是“豐”，不要少寫一橫。

承:中間共有三橫，不要多寫或少寫。

逛:半包圍結(jié)構(gòu)，不要將叼”錯寫為部首。

三、形近字組詞

曉：破曉桑：桑樹鋤：鋤頭蝴：蝴蝶撥：挑撥

澆：澆水嗓：嗓子助：幫助湖：湖水拔：拔河

螞：螞蚱尾：尾巴瞎：瞎鬧瓢：瓢蟲拴：拴上

媽：媽媽屋：房屋割：割草飄：飄動栓：血栓

四、近義詞

承認(rèn)f認(rèn)可孤單f孤獨閃爍f閃耀萌動f萌生徘徊f彷徨

陪襯f襯托無垠f無際旖旎f美麗澄澈f清澈分外f格外

欺凌f欺侮巍峨f雄偉訓(xùn)斥f斥責(zé)偶爾f有時稀罕f稀奇

骨氣f氣節(jié)秉性f本性馬馬虎虎f粗心大意不可勝數(shù)f不計其數(shù)

五、反義詞

隨意，拘束存心f無意承認(rèn)f否認(rèn)澄澈f混濁徘徊f果斷頂天立地f卑躬屈膝

稀罕T普遍鄭重f隨意平凡f偉大欺凌f保護訓(xùn)斥f贊揚馬馬虎虎一認(rèn)認(rèn)真真

涼颼颼f暖烘烘不可勝數(shù)f屈指可數(shù)廣闊f狹窄低頭折節(jié)一不屈不撓

六、詞語積累

ABB式詞語:胖乎乎圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠孤零零

AABB式詞語:馬馬虎虎整整齊齊忙忙碌碌平平安安干干凈凈

ABAC式詞語:順風(fēng)順?biāo)侔l(fā)百中自由自在人來人往

描寫景色的詞語:煙波浩渺風(fēng)光旖旎無邊無垠鳥語花香山清水秀

七、?？季湫?/p>

1.讀詩句，說說眼前浮現(xiàn)的畫面，體會其中的樂趣。

（1）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”

畫面：小孩子雖然不懂得耕田織布，也在那也樹蔭下學(xué)著種瓜。一個“學(xué)”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現(xiàn)

了農(nóng)村兒童的天真可愛，還表現(xiàn)了他們耳濡目染大人們的勤勞，從小就熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鋅?！?/p>

畫面：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當(dāng)鋌來敲。這兩句詩主

要對稚子進(jìn)行了動作描寫，“脫”“穿”等動詞生動表現(xiàn)了稚子弄冰的動作。

（3）“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！?/p>

畫面：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔?！皺M”坐不是規(guī)規(guī)

矩矩地坐著，表現(xiàn)了牧童的天真頑皮。

2.圍繞一個情景寫句子。

太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。

分析：在描寫情景的時候，可以先總寫事物特點,再具體表現(xiàn)。這樣能讓我們更直觀地理解、體會到所描寫的

情景。

【舉例】

忙——他最近工作特別忙，忙得常常來不及吃飯，忙得一周只能回家兩次。我每次看到他，他都像一個旋轉(zhuǎn)

的陀螺，一直轉(zhuǎn)個不停。

冷——瑟瑟的寒風(fēng)呼呼地刮過，吹起了地上的落葉，各家的窗戶都緊緊實實地關(guān)著，似乎人們都不歡迎“威風(fēng)

凜凜”的寒風(fēng)。街上空無一人，只有寒風(fēng)在街上徘徊。

吵——下課了，教室里立刻吵鬧起來，像炸開了的鍋一樣，又像鞭炮廠起了火，喈里啪啦的，亂成了一鍋粥。

靜教室里出奇的靜，鐘表嘀嗒嘀嗒的聲音聽得清清楚楚，假如掉根針在地上，或許也能聽得見。

快——號令一響，他便像離弦的箭一樣飛奔而去，兩條腿擺動的頻率之快使人很難分清左右腿，他跑過的地

方仿佛有風(fēng)呼嘯而過，一眨眼他就沖到了終點。

辣——這碗面可真辣?。±钡盟翘?、眼淚直流，辣得他不停地打噴嚏。

3.運用對比手法寫句子。

這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

分析：表達(dá)時可以通過兩種事物的對比,凸顯其中一種事物的特點。

【舉例】

這里的飯菜再香，也比不上媽媽做的菜香。

菊花，雖不如牡丹富貴，不如玫瑰濃艷，不如百合芳香，但它淡雅清新，頗受人們青睞(向)。

4.描寫優(yōu)美的句子

(1)比喻句：太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

這句話運用比喻的修辭手法，將榆樹的葉子比喻成蚌殼,生動形象地寫出了葉子在陽光照耀下發(fā)出光亮的樣子。

(2)排比句：在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的

高山上，我都看到過月亮。

這句話運用排比的修辭手法，連用四個“在”字，寫出了作者在世界各地都見到過月亮,突出了他鄉(xiāng)所見月亮之多。

(3)擬人、排比句：花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。

這句話運用擬人、排比的修辭手法，“睡醒”“逛”“說話”等詞語將“花”“鳥蟲子”等擬人化了，使所寫之物更加形象、

親切，并且運用了排比的修辭手法，充分說明園中的一切都是鮮活的，作者的心情也是快樂、自由的。

(4)擬人句：“黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也

不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它?！?/p>

這句話運用擬寫的修辭手法，把黃瓜當(dāng)成人來寫。園子里的生活是無拘無束的，是完全自由的。不光“我”是

自由自在的，就連這里的植物、動物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。

(5)對比句：“不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你!”

這句話運用對比的手法，把世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作對比，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念之情。

(6)每逢望夜，一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃,而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞

月勝地。

這句話形象地寫出了朗潤園的美麗月景。既有視覺描寫月光閃耀、碧波、空蒙、一碧數(shù)頃，又有嗅覺描寫荷

香，還有聽覺描寫宿鳥幽鳴，向我們展示了一幅美妙的“荷塘月色圖”。

5.含義深刻的句子：旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神，愈秀氣。她

是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！

這句話運用擬人的修辭手法，外祖父竭力地贊美梅花的精神，贊美梅花高貴的品質(zhì)和頑強的生命力。通過外祖

父對梅花品格、秉性、骨氣的熱情謳歌，說明梅花是祖國的象征、是民族精神的象征。

6.轉(zhuǎn)述句：我看祖父還在笑，就說:“你不信，我到屋里拿來給你看?！?改為轉(zhuǎn)述句)

我看祖父還在笑，就說，他不信，我到屋里拿來給他看。

課文知識梳理

第1課《古詩三首》

1.《四時田園雜興》是詩人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩,其三十一是其中的一首，描寫了農(nóng)村夏日生活中

的一個場景，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。《稚子弄冰》中孩子弄冰的場景,充滿了樂趣，繪聲繪色地表現(xiàn)出匹

童以冰為銃、自得其樂的盎然意趣。《村晚》描寫了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，后兩句表現(xiàn)了鄉(xiāng)野黃昏晚

景的可愛，村童牛背吹笛，悠然自得，純樸無邪而快樂，給人一種恬靜悠遠(yuǎn)的美好感覺。

2.《四時田園雜興（其三十一）》作者宋代詩人范成大,能體現(xiàn)夏日農(nóng)忙的詩句是“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各

當(dāng)家?！睆闹心荏w會到村子里大人們勤勞能干的特點o大人耘田、績麻，孩子學(xué)種瓜，從中體會到農(nóng)村緊張

勞動氣氛和富有情趣的生活，農(nóng)村孩子的勤勞純樸、天真爛漫。

?晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。?童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

「晝I白天?！冈盘?在田間鋤草。［績麻1把麻搓成線。

「解1理解，懂得?！腹?從事。［傍1靠近?！戈?樹蔭。

譯文：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著各自的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之

事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。

【句解】

?寫農(nóng)家夏忙時大人的勞動場面，表達(dá)了詩人對勞動人民勤勞品質(zhì)的贊揚。“晝”“夜”“兒”“女”等詞，從時間、

人物的角度表現(xiàn)出農(nóng)家耕織的場景：不分日夜，不分男女，村莊上下，一片繁忙。

?寫農(nóng)家夏忙時兒童的活動場面，表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村兒童熱愛勞動的品質(zhì)的贊賞。這兩句寫得意趣橫生，“未

解,,“也”“學(xué),，等詞讓人想象到兒童學(xué)種瓜時生疏、笨拙的樣子，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村兒童的天真可愛。

3.《稚子弄冰》作者宋代詩人楊萬里,詩中的孩子在早晨用彩絲穿取一塊冰。當(dāng)敲打時，發(fā)出玉磬般的聲音,可

孩子正在高興時，忽然冰碎了。由此,我們可以看出孩子在做這種游戲時心情由快樂到失望的,從中體會到他們

童年生活的豐富多彩。

?稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉆zhOng。?敲成玉磬qing穿林響，忽作玻璃碎地聲。

［稚子］幼小的孩子。②［金盆脫曉冰］早晨從金屬盆里把冰取出來。

③［鋅］一種金屬打擊樂器。④［磐｝一種打擊樂器，形狀像曲尺。

⑤［玻璃］一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。

譯文：兒童早晨起來，從結(jié)成堅冰的銅盆里剜冰，用彩線穿起來當(dāng)錚。提著銀鑼似的冰塊在樹林里邊敲邊跑，

忽然冰鑼敲碎碎落地，那聲音就像美玉落地摔碎一樣。

【句解】

。這兩句通過對小孩“脫”“穿”等動作的描寫，刻畫出一個天真、快樂的兒童形象。“稚”既交代了小孩的年紀(jì)小，

又是“詩眼”。小孩不怕寒冷，在冬天玩冰塊，突顯了其活潑、愛玩的天性。

?輕輕敲打，清脆的響聲穿林而過。忽然冰塊落地，發(fā)出的聲音就像玉磬發(fā)出的聲音。這樣描寫生動具體，

使人如聞其聲?！扒贸捎耥啻┝猪憽笔刮覀兎路鹂吹搅诵『⑶帽鶋K時的得意。“忽”準(zhǔn)確寫出了冰塊碎落得猝不及防，

讓人更容易想象出當(dāng)時小孩瞬間由開心到失望的神態(tài)變化。

4.《村晚》是宋代詩人雷震所寫。詩中描寫山村傍晚自然景色的句子是：“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。”

描寫牧童的詩句是：“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！?/p>

?草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。?牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

①［陂］池岸。②［漪］水中的波紋。③［腔］曲調(diào)。④［歸去］回去。［信口］隨口。

譯文：在一個長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒了水波。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨

意地用短笛吹奏著不成調(diào)的的樂曲。

【句解】

O這兩句寫景，描繪了一幅色彩絢麗的綠草碧水、青山落日圖。兩個“滿”字，寫出了池塘水草茂盛、池水高

漲的景象?！般暋弊稚鷦有蜗蟮卣宫F(xiàn)了落日掛在山頭的景象?！敖弊稚鷦拥孛枥L了落日青山倒映在水中的景象。

?這兩句寫牧童的活動?！皺M牛背”和“信口吹生動地表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在。

5.《古詩三首》中對小孩子的稱呼有童孫、稚子和牧童。表示小孩子的稱呼還有小兒、幼子等。第一首詩《四時

田園雜興（其三十一）》中的孩子勤勞、天真;第二首詩《稚子弄冰》中的孩子天真可愛，自得其樂；第三首詩

《村晚》中的兒童悠閑自在、無憂無慮。

第2課《祖父的園子》

1.《祖父的園子》選自《呼蘭河傳》，作者為女作家蕭紅，原名張乃瑩。通過描寫祖父的園子里的景物以及作者

在園子里干活、游戲的場景,展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活,表達(dá)了作者對童年美好生活的疊戀和對

親人的懷念。

2.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。

【比喻】【疊詞】“我”把蜜蜂比作小毛球，并用疊詞“胖乎乎、圓滾滾”來形容它，生動形象地表現(xiàn)了蜜蜂的可愛姿

態(tài)。

3.祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？”

【神態(tài)描寫】【語言描寫】祖父對“我”鏟苗留草沒有絲毫責(zé)備，反而寬容地笑，說明祖父非常疼愛“我”。

4.我跑到屋里拿了一個谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”

【動作描寫】【語言描寫】“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋”這一動作和“這不是一樣的嗎”這句話，生動地表現(xiàn)了“我”的天真可愛。

5.玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，

把水往天上一揚，大喊著："下雨啰！下雨啰！”

【語言描寫】通過“揚”“大喊”的動作，描寫出“我”拿水瓢灑水時高興的子，“我”頑皮的天性在園子中得到張揚。

6.本文寫了“我”童年時代在園中快樂玩耍的哪些情景？

①觀賞昆蟲、花草、大榆樹。

②跟隨祖父栽花、拔草、種菜、鏟地、澆菜。

③摘黃瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱。

④沐浴陽光，感受花、鳥、蟲等景物的自由。

⑤用草帽遮臉?biāo)X。

7.“我”為什么將家里的園子稱為“祖父的園子”？

因為“我”經(jīng)常和祖父在園子里玩，在祖父的寬容和寵愛下，“我”在園子里度過了自由自在、無拘無束的童年時

光?！白娓傅膱@子”深切地表達(dá)出了“我”對祖父的懷念。

第3課《月是故鄉(xiāng)明》

1.《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林先生寫的。老先生以月作為抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對

故鄉(xiāng)月色的動人描寫，抒發(fā)了自己對故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。

2.每個人都有個故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。

【開門見山】開篇點題，借助月亮表達(dá)對故鄉(xiāng)的熱愛、思念之情。

3.在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖”八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢。

【對比】將故鄉(xiāng)的大葦坑與洞庭湖對比，表現(xiàn)了“我”對故鄉(xiāng)的大葦坑的喜愛。

4.我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！

【直抒胸臆】表面看是“我”忘不掉故鄉(xiāng)的月亮，實際表達(dá)的是永遠(yuǎn)忘不掉家鄉(xiāng)。

5.月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊！

［直抒胸臆】直接表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情。

6.文中作者回憶了哪些童年趣事？請簡要概括。

①躺在坑邊場院的地上數(shù)星星；②在古柳下面點起篝火，搖樹捉知了；③在大葦坑邊望月。

7.作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景？

為了與故鄉(xiāng)的月亮對比，襯托故鄉(xiāng)的月亮格外令人思念，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。

8.請你結(jié)合課文內(nèi)容，思考課文標(biāo)題“月是故鄉(xiāng)明”的含義。

作者將故鄉(xiāng)和月亮聯(lián)系在一起，借月亮表達(dá)自己對童年、對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。

第4課《梅花魂》

1.《梅花魂》圍繞梅花寫了依次寫了讀唐詩宋詞流淚、珍愛梅花圖、不能回國哭泣、贈送梅花圖、碼頭送別這五

件事，充分表現(xiàn)了外祖父對祖國的深切熱愛和對家鄉(xiāng)的眷念之情?！对率枪枢l(xiāng)明》和《梅花魂》這兩篇課文表達(dá)

的情感都是思念家鄉(xiāng)。

梅花魂包含了三層意思:一是梅花的精神；二是中華民族的精神；三是做具有梅花精神的人。梅花象征著堅

韌不拔、不屈不撓、自強不息。

2.外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛

惜，家人碰也碰不得。

【對比】“不甚在意”與“分外愛惜”形成對比，突出了外祖父對這幅墨梅圖極其珍愛。

3.訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。

【動作描寫】“輕輕刮去”“慢慢抹凈”等動作寫出了外祖父的小心翼翼，充分體現(xiàn)出外祖父對墨梅圖的珍愛。

4.“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，

愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈的！

【對比】將梅花與別的花對比，并用四個魂、最有骨氣“愈”和三個“最”，贊美梅花不畏嚴(yán)寒、不向惡勢力低頭的品

格，這也是中華民族精神的象征。

5.幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂

天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

【比喻】外祖父對梅花和中華民族有氣節(jié)的人物的贊譽，包含著他對“我”的希望和教誨，也是他自己心靈的獨白，

雖然他在國外多年，但愛國心從未改變。這里“梅花的秉性”是指梅花的精神，也就是“梅花魂”的內(nèi)涵，呼應(yīng)主題。

6.課文寫了外祖父三次流淚，你覺得這三次流淚有什么共同之處？

這三次流淚都表現(xiàn)了外祖父對祖國、對故土的思念和熱愛。

7.通讀全文，作者寫了外祖父的哪幾件事？這些事表現(xiàn)了外祖父怎樣的思想感？

①教“我”讀唐詩宋詞時落淚；②因“我”弄臟了墨梅圖大發(fā)脾氣；③因年齡大無法回國而哭；④離別前送“我”墨梅圖；

⑤離別時送給“我”一塊繡著梅花的手絹。這些事表現(xiàn)了外祖父對祖國深深的眷戀以及他渴望回國返鄉(xiāng)的心。

8.結(jié)合全文，說說你是如何理解課文題目“梅花魂”的。

“梅花魂”不僅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的體現(xiàn)，也是外祖父思鄉(xiāng)之情、愛國之情的寫照，更是中國人堅毅

不屈的民族精神的象征。

語文園地一

11.《游子吟》游子指的是離家遠(yuǎn)游的人。吟是詩歌體裁的一種。文中的游子指的是唐代詩人孟郊?！罢l言寸草心，

報得三春暉?！边@兩句詩用形象的比喻，寄托了游子對慈母發(fā)自肺腑的愛。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

①臨：將要。②意恐：擔(dān)心。③歸：回來，回家。④誰言：言：說。

⑤寸草心：寸草：小草。這里比喻子女。心：子女的心意。

⑥報得：報答。三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。暉：陽光。

譯文：慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚

衣服破損。誰說像小草那樣微弱的孝心，能報答得了像春暉普澤的慈母恩情？

單元高頻考點

1.《古詩三首》：①考查古詩的背誦和默寫；②考查詩句的意思和詩歌表達(dá)的思想感情（都寫了古代鄉(xiāng)村兒童的生

活，表現(xiàn)了兒童的純真、可愛）。

2.《祖父的園子》：①考查祖父的園子里有什么；②考查“我”和祖父在園子里做了什么；③考查作者的思想感情（對

祖父的依戀與熱愛，對童年生活的懷念）；④考查作者在園中景物上寄托的感情（自由）。

3.《月是故鄉(xiāng)明》：①考查從文中直抒胸臆的語句中體會作者表達(dá)的思鄉(xiāng)之情；②考查“月”在文中所象征的思鄉(xiāng)之

情。

4.《梅花魂》：①考查文中寫了哪幾件事；②考查對課題“梅花魂”的理解（不僅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的

體現(xiàn)，也是外祖父思鄉(xiāng)之情、愛國之情的寫照，更是中國人堅毅不屈的民族精神的象征）；③考查課文表達(dá)了外

祖父怎樣的感情（思念家鄉(xiāng)，眷戀祖國）。

5.語文園地：①考查對文章表達(dá)的思想感情的體會；②考查從不同方面具體描述一種情景；③考查襯托手法的表

達(dá)特點，并能仿寫句子；④考查“日積月累”中《游子吟》的背誦。

一、積累運用

1.看拼音，寫詞語。

fuxiaoyTnghuaxiaziguangjie

gecaozhouyeyuntianbahe

2.讀下面選項詞語，加點字的字音字形全部正確的一項是()

A.期(hu)蝶徵(yTng)桃力簧(yi)旎素(bing)性

B.蚌(bang)殼海(cheng)澈fij(ge)掉徘徊(hui)

C.水瓢(piao)鋤(chU)頭燕(y&n)園華僑(qiao)

D.倭(wo)瓜拔(ba)草點綴(zui)眷(juan)念

3.以下節(jié)奏劃分不正確的是()

A.牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

B.晝出耘田/夜績麻，村莊兒女/各當(dāng)家。

C.獨在異鄉(xiāng)/為異客，每逢佳節(jié)/倍思親。

D.自在/飛花輕似夢，無邊/絲雨細(xì)如愁。

4.下列句子中運用的手法與其他三項不同的一項是()

A.和雞蛋相比，鴨蛋大了些，顏色也不同。

B.這里的花再美，也比不上媽媽栽的月季花美。

C.這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

D.思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜。

5.發(fā)微信已經(jīng)成為人們生活中的重要聯(lián)系方式之一，下面表達(dá)得體的是()

A.今天，李老師忘記布置作業(yè)了，于是小明給老師發(fā)微信：老師，發(fā)作業(yè)！

B.清明節(jié)這天，劉麗給老師發(fā)微信：老師，祝您節(jié)日快樂！

C.小敏給同學(xué)東東發(fā)微信：東東，今天是你12歲大壽，祝你福如東海，壽比南山!

D.陳誠給老師發(fā)微信：老師好！我的作文發(fā)您郵箱了，請指導(dǎo)！謝謝！

6.下列說法中不正確的一項是()

A.《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”可以感受到作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。

B.讀《祖父的園子》時，從“一切都活了，要做什么，就做什么……太陽也不知道?！边@段話中，能感受到“我”在

園子里的身心是自由的、愉悅的，園子中的一切也都是自由的。

C.《四時田園雜興》（其三十一）通過描寫初夏時節(jié)村莊繁忙的景象，人們在田間勞作，孩子們在桑陰處學(xué)習(xí)種

瓜的場景，展現(xiàn)出古代農(nóng)村兒童辛苦勞作的童年生活。

D.《梅花魂》中“想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船……”，這里外祖父“眼含淚水”是因為外祖父不舍得“我”

和母親。

7.口語交際《走進(jìn)他們的童年歲月》，如果交際對象是祖父母，下列提問不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.您小時候的學(xué)校是什么樣子的？

B.您還記得小時候?qū)W過的那幾篇課文？

C.您小時候做過的最勇敢的事是什么？

D.您現(xiàn)在最喜歡玩什么游戲？

8.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

雖然...但是....不是.......而是....

因為……所以……一……就……

（1）（）櫻桃和李子都不大結(jié)果子，（）覺得它們并不存在。

（2）我也過來澆，但（）往菜上澆，（）拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚。

（3）（）熱帶是無所謂隆冬的，（）臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。

（4）太陽（）出來，榆樹的葉子（）發(fā)光。

9.在句子后面的括號里寫出所運用的修辭手法。（填序號）

A.比喻B.排比C.對比D.引用

①像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。（）

②太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。（）

③燕園里的月亮再美，也比不上故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。（）

④花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。（）

10.句子加工廠

(1)里不能像洞庭潮“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢。(用加點字仿寫句子)

(2)這梅花愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是早有品格、曩有靈魂、曩有骨氣的！(用加

點字仿寫句子)

(3)讀例句，想象句中描寫的情景，再選一種情景寫一寫。

例：公園里的菊花有各種各樣的顏色：白色、綠色、紅色、黃色……白的像雪娃娃，綠的像碧玉，紅的像火焰……

情景：冷熱鬧靜激動悲傷

我想寫的情景：...........................................................

【答案】

1.拂曉櫻花瞎子逛街割草晝夜耘田拔河

【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌

握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“拂、曉、街、耘、拔”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要

做到規(guī)范、正確和美觀。

2.C

【詳解】本題考查字音字形辨析。

A有誤，胡蝶——蝴蝶：昆蟲，翅膀闊大，顏色美麗，靜止時四翅豎立在背部，腹部瘦長。

旖(yi)旎——旖(yT)旎:柔和美麗。

B有誤，割(ge)掉——割(ge)掉。

C正確。

D有誤，點綴（zul）點綴(zhul)o

故選C。

3.D

【詳解】本題考查的是對詩句的理解和劃分。本題中節(jié)奏劃分不正確的是D項。

本句詩“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”出自《浣溪沙?漠漠輕寒上小樓》，意思是窗外，花兒自由自在地輕輕

飛舞，雨淅淅瀝瀝的下著，漫無邊際地飄灑著，就像愁緒飛揚。所以節(jié)奏劃分應(yīng)該是：自在飛花/輕似夢，無邊絲

雨/細(xì)如愁。

4.D

【詳解】本題考查手法的判斷。

A和雞蛋相比，鴨蛋大了些，顏色也不同。可知將“雞蛋”與“鴨蛋”進(jìn)行了比較。這里采用了對比。

B這里的花再美，也比不上媽媽栽的月季花美。將“這里的花”同“媽媽栽的月季花”進(jìn)行比較，可知采用了對比。

C這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。將“這些廣闊世界的大月亮”與“我那心愛的小月亮”

進(jìn)行比較，可知采用了對比。

D思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜?？芍捎昧伺疟取?/p>

5.D

【詳解】本題考查了學(xué)生的實踐能力。

完成本題要注意分析所給材料，明確實踐的目的，然后組織材料或作出計劃。本題中表達(dá)得體的是D項。

A項：不得體，因為小明的微信沒有運用禮貌用語。

B項：不得體，因為清明節(jié)有掃墓祭祖、踏青、植樹、放風(fēng)箏的習(xí)俗，所以用“祝您節(jié)日快樂”不恰當(dāng)。

C項：不得體，兒童12歲生日，不能說“大壽”。

D項：得體。

6.D

【詳解】本題考查對課文內(nèi)容的理解與分析。

《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，

讓她好好保存的往事。整篇文章通過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節(jié)的中國人，寄托了老人對祖國深深的眷戀

之情?！跋氩坏窖酆瑴I水的外祖父也隨著上了船……”，這里外祖父“眼含淚水”是因為外祖父對祖國有深深的眷戀與

思念。

7.D

【詳解】本題考查口語交際中提問的能力。

D項提問不恰當(dāng)。口語交際的內(nèi)容是走進(jìn)祖父母的童年歲月，那么提出的問題應(yīng)該是關(guān)于他們童年時代的問題,

D項提出的是關(guān)于現(xiàn)在的問題，所以不恰當(dāng)。

8.因為所以不是而是雖然但是一就

【詳解】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。

熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

（1）第一句和第二句之間是因果關(guān)系，所以選擇表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……

（2）第二句和第三四五句之間是并列關(guān)系，所以選擇表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……

（3）第一句和第二三句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選擇表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……%

（4）第一句和第二句之間是條件，所以選擇表示承接關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“一……就……

9.DACB

【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問

等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

①句中引用蘇東坡描寫月亮的句子來表達(dá)思想感情，增強了表達(dá)效果。運用了引用的手法。

②句中把“榆樹的葉子’比作"沙灘上的蚌殼”，運用了比喻的修辭手法。

③句中用“燕園里的月亮”和“故鄉(xiāng)葦坑里的小月亮”作對比，運用了對比的修辭手法。

④句中“就像、就像、就像”，運用了排比的修辭手法。

10.雖是寒冬臘月，但大家一點也沒感覺到冷，依舊干得熱火朝天。哥哥面對逆境，越挫越勇。他是最堅強、

最勇敢、最有智慧的！冷今天真冷?。〈笱┘娂姄P揚，路上的行人一邊搓著凍紅的耳朵，一邊踩著厚厚的

積雪匆匆忙忙地往家趕。老人們蜷縮在火炕上，緊鎖眉頭，不停地念叨著：“這場雪什么時候能停??！”

【詳解】（1）本題考查句子的仿寫。

結(jié)合例句，進(jìn)行仿寫，要求按照加點字造句，注意“雖……但……”是一種轉(zhuǎn)折關(guān)系，要將句子涉及的兩者進(jìn)行對

比。例如：在下棋方面，我雖達(dá)不到爺爺?shù)乃剑诎嗉壷幸菜闶莻€高手了。

（2）本題考查句子仿寫。

結(jié)合例句，進(jìn)行仿寫。本題要求用“最……最……最……”的排比結(jié)構(gòu)仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語

意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，例如：仙人掌卻不一樣，愈是炎熱，愈是日曬沙蝕，干挺得愈直拔，愈強硬。他是

最有毅力、最有品性、最有氣魄的！

（3）本題考查情景描寫。

描寫：描是描繪，寫是摹寫。描寫就是通過一定的寫作手段（如生動形象的語言、樸素直白的對話），把人物或

景物的狀態(tài)具體形象地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事

物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具體化。

例句中“白的像雪娃娃，綠的像碧玉，紅的像火焰”采用了排比和比喻的修辭手法。所以在仿寫時要注意使用排比

和比喻的修辭手法。本題答案不唯一，語句通順，邏輯合理即可。例如：冷—這個冬天可真冷，水變成了不同

的樣子，冰面、雪花、冰錐……湖中的冰面像鏡子，天上的雪花像鵝毛，屋檐下的冰錐像透明的琉璃……

二、詩詞曲鑒賞（共0分）

（-）（2022?全國?六年級專題練習(xí)）《四時田園雜興》（其三十一）

宋,范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

［注釋］①雜興：隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。②耘田：除草。③績麻：把麻搓成線。④各當(dāng)家：各人都

擔(dān)任一定的工作。⑤未解：不懂。⑥供：從事，參加。

1.詩中寫了哪些人物？他們分別在干什么？

2."兒女各當(dāng)家"指?

3.詩歌一、二兩句描繪了一幅怎樣的景象？請用簡潔的語言加以概括。

4.寫幼童“也傍桑陰學(xué)種瓜”的細(xì)節(jié)，意在表現(xiàn)什么？詩中流露出作者怎樣的思想感情？

【答案】

1.村莊兒女、童孫，耘田績麻、學(xué)種瓜。

2.村莊里的男男女女都各自主動擔(dān)負(fù)起田間和家庭的農(nóng)活。

3.詩人寫的是農(nóng)村見聞，以白描的手法，描繪出春耕時節(jié)，男耕女織，老幼不息的忙碌景象。

4.兒童學(xué)種瓜有兩點意義，一是表明農(nóng)家孩子從小便養(yǎng)成了熱愛勞動的習(xí)慣，二是用幼童的形象襯托出農(nóng)民的

辛苦和繁忙。很明顯，作品中流露出詩人對勞動者的贊美和對農(nóng)村生活向往之情。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對古詩中人物及其活動的掌握。

解答時需逐句讀古詩，找出其中的人物，然后根據(jù)人物找出其勞動內(nèi)容。

結(jié)合詩歌內(nèi)容“村莊兒女各當(dāng)家”、“童孫未解供耕織”可知，詩中描寫的人物有村莊兒女與童孫，分別在耘田績麻、

學(xué)種瓜。

2.本題考查學(xué)生對字詞的理解能力。

解答時整體把握題目含義，結(jié)合詩句語境完成作答。

“村莊兒女各當(dāng)家”意思是村中男男女女各有各的家務(wù)勞動，故“兒女各當(dāng)家”指村莊里的男男女女都各自主動擔(dān)負(fù)起

田間和家庭的農(nóng)活。

3.本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容的理解能力。

先概括一、二句描繪的景象，即“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”意思是：白天出去田里鋤草，到了夜晚回來

搓麻繩，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。抓住“耘田”“績麻”，可知描繪的是農(nóng)村生活；再說說表現(xiàn)手法和詩人要

表達(dá)的情感。詩題為“四時田園雜興”，指出了詩歌寫的是農(nóng)村見聞。詩句描繪了農(nóng)忙時節(jié)農(nóng)村男女老少一起忙碌

的景象，用的是白描的手法。據(jù)此整理作答即可。

4.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、情感的理解能力。

詩句“也傍桑陰學(xué)種瓜”寫出了幼童學(xué)種瓜的細(xì)節(jié)，他們不會耕也不會織，卻也不閑著，他們從小耳濡目染，于是“也

傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學(xué)種瓜。從古詩中可以看出，無論白天還是夜晚，勞動人民都不得空

閑，從而體會到他們繁忙的生活狀態(tài)。作者描述農(nóng)民的生活，并刻畫了小孩子的勞動場面，正是為了表達(dá)對他們

的贊美和對農(nóng)村生活向往之情。據(jù)此整理作答。

（二）（2022?全國?五年級單元測試）閱讀。

稚子弄冰

宋楊萬里

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀華.（）o.

敲成玉臀（）穿林響，忽作玻璃碎地聲。

【注釋】①稚子：小孩子。②怔：古代行軍時用的金屬打擊樂器，形狀像鐘。③磬：一種用玉或石制成的

打擊樂器。

5.在文中括號里給加點的字注音。

6.解釋詞語

稚子（）金盆（）玻璃（）

7.”敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。”運用的修辭手法是（）

A.夸張B.比喻C.擬人

8.根據(jù)注釋，試著用自己的話說說兩句詩的意思。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀銃。

9.讀一讀下面這句詩，想象一下在你眼前浮現(xiàn)的畫面，你從中體會到了哪些樂趣?

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鋅。

【答案】

5.zhengqing

6.指幼小、天真的孩子。銅盆。指古時一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。

7.B

8.清晨，兒童將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用帶來的絲線穿起當(dāng)鋅。

9.清晨，孩子們小心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線穿上，提在手中，當(dāng)作銀鋅來敲打。從中體

會到孩子自得其樂的盎然情趣。

【解析】

5.本題考查字音認(rèn)讀。對于古詩中不常用的字，一定要多讀幾遍注音，如果課文中沒有標(biāo)注，可以借助字典查

找，認(rèn)讀要嚴(yán)謹(jǐn)，誦讀古詩才不會讀錯字音。

6.本題考查字詞解釋。“稚子”在古詩后面的注釋中可以找到答案。作為課本中的古詩，每個字詞的意思都需要熟

練掌握。尤其是古今異義、一字（詞）多義的。

“金盆”不是指用黃金打造的盆，而是銅盆。

“玻璃”不是我們現(xiàn)在熟知的透明的玻璃，而是一種水玉，玉石的一種。

7.本題考查修辭手法辨別?！扒贸捎耥啻┝猪懀鲎鞑Ａ榈芈?。”詩句的意思是：敲出的聲音像玉磬一般穿越樹

林，忽然冰鑼敲碎落地，發(fā)出美玉摔碎般的聲音。作者將冰塊敲出的聲音比作玉磬的聲音，把冰塊摔落地上破碎

的聲音比作美譽摔碎的聲音，運用了比喻的修辭手法。

8.本題考查詩句翻譯。先弄清每個字詞的含義，再連起來，調(diào)整語序補充字眼，使句子變得通順。

稚子：幼小的孩子。

金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。

鋅：一種金屬打擊樂器。

連起來，整理通順則為：兒童早晨起來，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當(dāng)鋅。

9.本題考查詩句理解。這道題要解決“浮現(xiàn)的畫面”“體會的樂趣”兩個方面，畫面的描述要比詩句翻譯更詳細(xì)具體，

在詩句意思理解正確的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象，補充具體的時間、地點，可以描寫一下人物的動作、神態(tài)，以

及周圍的環(huán)境，讓畫面更豐富和生動。

情感體會要代入自己的想象，感同身受，如果你是其中一個孩子，你會想什么，感覺怎么樣。如此，就能體會到

孩子興致勃勃，聰慧又頑皮的形象，感受到他們心中的雀躍。

（三）（2022?全國?五年級期中）課內(nèi)閱讀。

村晚

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

10.這首詩的作者是宋代的詩人,展示的是一幅晚歸圖，真正達(dá)到了“詩中有畫”的境界。

11.“漪”字在詩中的意思是o

12.寫景文字集中在___句，寫的是山村晚景。詩人把、、_______三者有機地融合起來，“橫”字

表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了。

13.下面朗讀停頓正確的是（）

A.草滿/池塘〃水滿陂，山銜/落日//浸寒漪

B.草滿池塘〃水滿陂，山銜落日〃浸寒漪

【答案】

10.雷震牧童騎牛

11.水中的波紋

12.一、二池塘山落日牧童的調(diào)皮可愛

13.A

【解析】

10.本題考查的知識點為文學(xué)常識。

這首詩的作者是宋代的詩人雷震。通過“落日”“牧童歸去橫牛背”等詞句，我們知道，此詩展示的是一幅“牧童騎?！?/p>

晚歸圖。

11.本題考查的知識點為字詞解釋。

“山銜落日浸寒漪”的意思是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光?！颁簟钡囊?/p>

思是"水中的波紋”。

12.本題考查的知識點為詩詞鑒賞。

此詩一、二句寫的是山村晚景，“池塘”“山”和“落日”是詩中作者描寫的主要景物?！皺M”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，

而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。

13.本題考查的知識點為斷句。同學(xué)們想要做好此類題目，首先應(yīng)該掌握詩句的意思。了解了詩句的意思，我們

在做此類題目時，就十分容易了。

“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”的意思是，綠草長滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，

銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。

三、課內(nèi)閱讀

(-)(2022?山東泰安?五年級期中)閱讀理解。

祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。

祖父是個長得很高的人，身體很健康，手里喜歡拿著個手杖。嘴上則不住地抽著旱煙管，遇到了小孩子，每

每喜歡開個玩笑，說：“你看天空飛個家雀。”

趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽給取下來了，有的時候放在長衫的下邊，有的時候放在袖口

里頭。他說：“家雀叼走了你的帽啦。”

孩子們都知道了祖父的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣

襟，一直到找出帽子來為止。

.其常常逑樣做,__也星曼把帽放走同一的拽方總是數(shù)在槍與和衣禳工。一一

那些搜索他的孩子沒有一次不是在他衣襟下把帽子拿出來的，好像他和孩子們約定了似的：“我就放在這塊,

你來找吧！”

這樣的不知做過了多少次，就像老太太永久講著“上山打老虎”這一個故事給孩子們聽似的，哪怕是已經(jīng)聽過

了五百遍，也還是在那里回回拍手，回回叫好。

每當(dāng)祖父這樣做一次的時侯，祖父和孩子們都一齊地笑得不得了。好像這戲還像第一次演似的。

別人看了祖父這樣做，也有笑的，可不是笑祖父的手法好，而是笑他天天使用一種方法抓掉了孩子的帽子,

這未免可笑。

14.給以上文字起個合適的題目：《》。

15.簡要寫出以上文字的主要內(nèi)容。

16.你覺得文中的祖父是個怎樣的人？先概括地說說你對他的印象，再具體地說說理由。

17.讀了文中畫“____”的句子，我想到一個成語（或俗語、歇后語、詩句）,因

為______________________________________________________________________________________________

18.讀一讀文中畫“波浪線”的句子，試著提出2個問題，并聯(lián)系上下文解答一個問題。

【答案】

14.祖父的園子

15.祖父喜歡與孩子們開玩笑，祖父生活悠閑。

16.慈祥、和善、熱愛生活

17.童心未泯這個句子作者連用一系列動詞描寫孩子們的舉動，側(cè)面突出表現(xiàn)了祖父的童心未泯。

18.常常這樣做是指？為什么把帽子放在同一個地方。祖父把帽子放在同一個地方不是為了為難孩子，而只

是一種情趣，更是一種幸福。

【解析】

14.本題考查了學(xué)生加標(biāo)題的能力。標(biāo)題一般能體現(xiàn)章的主要內(nèi)容或表達(dá)的主題。本文主要寫了祖父和孩子們在

后園玩鬧的的故事，表現(xiàn)了祖父和藹可親，生活悠閑。所以可加標(biāo)題“祖父的園子”。

15.本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓

住要點，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。文章講述了祖父與孩子們開玩笑，祖父生活悠閑，表現(xiàn)了祖父和藹可親，表

達(dá)“我”對祖父的依戀與懷念，對美好童年生活的向往與懷念。

16.本題考查對人物形象的分析。從“祖父的眼睛笑盈盈的”可以看出祖父是一位慈祥、和善、熱愛生活的人；從

他與孩子們開玩笑的動作、神態(tài)中看出祖父是一位童心未泯的人。

17.本題考查對句子的理解和成語（或俗語、歇后語、詩句）的積累?！昂⒆觽兌贾雷娓傅倪@一手了，并不以

為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止”這個句子作者連用

一系列動詞描寫孩子們的舉動，側(cè)面突出表現(xiàn)了祖父的童心未泯。童心未泯：形容成年人還尚存天真之心。故由

句子可想到“童心未泯”這個成語。

18.本題考查句子的理解和提出問題的能力。根據(jù)文中畫波浪線的句子提出兩個問題并聯(lián)系上下文解答一個問題

即可。示例：（1）常常這樣做是指？（2）祖父為什么常常這樣做？常常這樣做是指拿小孩的帽子并放在相同的

地方。

（二）（2020?全國?五年級單元測試）閱讀課文片段完成練習(xí)。

我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南待了

一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過將近三十個國家，

看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍

峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就

會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛

的小月亮。不管我離開故鄉(xiāng)多遠(yuǎn),我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！

我現(xiàn)在年事已高，住的朗潤園是燕園勝地。夸大一點兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點綴

其間，風(fēng)光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥

幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然

是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。

月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮呀！

19.作者寫朗潤園的美景的作用是什么？

20.談?wù)勀銓Ξ嬀€句子的理解。

21.仿寫句子，說說你對故鄉(xiāng)的理解。

故鄉(xiāng)是荒漠里的一片綠洲I,讓獨行者感到一絲希望。

故鄉(xiāng)是__________________________________________________________________________________________

22.文中借月表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情，請寫出兩句表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句，并注明作者和出處。

23.揣摩最后一段，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在文中的作用。

【答案】

19.運用對比的手法，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。

20.運用了對比的手法突出了“我”對故鄉(xiāng)的月亮情有獨鐘表達(dá)了“我”對故鄉(xiāng)深深的思念之情。

21.是天上的一彎明月，讓游子多了一份牽掛。

22.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》海上生明月，天涯共此時?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》

23.內(nèi)容上：點明了主旨，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，使文章的內(nèi)容更加完整。（意思對即可）

（三）（2022?廣西?容縣教學(xué)研究室六年級期末）閱讀短文《梅花魂》，回答問題。

故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。

我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，

在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。

每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類

的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”

老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也

碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉。有生以來，我第一

次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用

細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？

有一天，媽媽忽然跟我說：“鶯兒，我們要回唐山去！”

“干嗎要回去呢？”

“那兒才是我們的祖國呀！”

哦！祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？就是那擁有長江、