新課導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)小說《蒲柳人家》中的片段。所謂“蒲柳人家”，在文中是指普通貧苦農(nóng)家。這樣的人家又會有怎樣的故事呢？我們一起來了解一下。蒲柳人家1.了解劉紹棠及鄉(xiāng)土文學(xué)的相關(guān)知識，品味文中充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。2.學(xué)習(xí)通過外貌描寫、動作描寫、語言描寫、細節(jié)描寫來塑造人物形象的方法。（重難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介劉紹棠（1936-1997）當(dāng)代作家。他的《蒲柳人家》獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說二等獎，《蛾眉》獲１９８１年全國優(yōu)秀短篇小說獎。他的作品格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結(jié)構(gòu)簡潔完整，鄉(xiāng)土色彩濃郁。寫作背景

《蒲柳人家》是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，曾以其獨特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。小說人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。故事背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問．一丈青大娘．柳罐斗．吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀、檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節(jié)，記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，表現(xiàn)了他們的多情重義．鋤奸助良．扶危濟困的美德。本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。這兩節(jié)濃筆重彩描寫了書中三個主要人物：六歲男孩何滿子．奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問。知識鏈接

《蒲柳人家》故事背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問。一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，望日蓮與周檎順利完婚。本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。文體知識鄉(xiāng)土文學(xué)20世紀(jì)20年代，現(xiàn)代文壇上一批比較接近農(nóng)村的年輕作家，在魯迅“改造國民性”思想的啟迪下，帶著對童年和故鄉(xiāng)的回憶，用隱含著鄉(xiāng)愁的筆觸，將“鄉(xiāng)間的死生、泥土的氣息，移在紙上”，向讀者展現(xiàn)了一幅幅地方色彩十分鮮明的民俗風(fēng)情畫，形成了“鄉(xiāng)土文學(xué)”創(chuàng)作流派。代表作有彭家煌《慫恿》、王任叔《疲憊者》、許欽文《瘋婦》、沈從文《邊城》等。字詞檢測痱（）子害臊（）搟（）面梆（）打鐲（）子戳（）穿腌臜（）捯（）氣戲謔（）

唿（）哨咯（）吧駕馭（）呱呱（）

拗（）不過筵（）席到了（）兒墻垣（）

榮膺（）

歇晌（）

名諱（）

坍（）塌fèisàogǎnbāngzhuóchuōāzādáoxuèhūkāyùgūniùyánliǎoyuányīngshǎnghuìtān字詞檢測妙手回春：如坐針氈：一腦門子官司：影影綽綽：榮膺：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人治好。形容心神不定，坐立不安。方言。形容心情煩躁，看什么都不順眼。狀態(tài)詞，模模糊糊光榮地獲得字詞檢測不恥下問：咬文嚼字：芒刺在背：望眼欲穿：指向地位、學(xué)問不如自己的人請教而不感到丟面子。過分斟酌字句，多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實質(zhì)。形容內(nèi)心惶恐，坐立不安。形容盼望、想念的迫切。請同學(xué)們有感情地朗讀課文，把握文意，思考情節(jié)發(fā)展過程。整體感知通讀課文1.了解文章寫了什么人、什么事。2.歸納與人物有關(guān)的事情。3.根據(jù)題干劃分層次，尋找關(guān)鍵字。說一說文章情節(jié)的發(fā)展過程。整體感知何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上引出何滿子的故事引出奶奶一丈青大娘的故事解釋何滿子被栓的原因引出爺爺何大學(xué)問的故事何滿子盼救星劃分層次整體感知第1部分（1—14）以何滿子為線索，引出了一丈青大娘、何大學(xué)問等傳奇人物，寫出了一丈青大娘對孫子的疼愛。第2部分（15—35）塑造何大學(xué)問這一人物形象，并通過何大學(xué)問之口，簡略得知當(dāng)時中國的社會狀況。這篇課文的主要人物是誰？整體感知何滿子何大學(xué)問一丈青大娘課文還涉及到哪些人物？整體感知纖夫和船老板擺渡船的柳罐斗釘掌鋪的吉老秤老木匠鄭端午開小店的花鞋杜四何滿子的父親、母親、書鋪掌柜（姥爺）老秀才在通州潞河中學(xué)念書的周檎文章寫的是什么時候的事？1936年人物分析何滿子何滿子六歲，剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑。外貌描寫人物分析何滿子何滿子整天在運河灘上野跑（4）找出文中體現(xiàn)何滿子性格特征的句子。何滿子不穿花紅兜肚（5）何滿子卻隱匿在柳棵子地里，深藏到蘆葦叢中，潛伏在青紗帳內(nèi)的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗發(fā)笑。（12）何滿子也真是聰慧靈秀，腦瓜兒記性好，愛聽故事，過耳不忘；好問個字兒，過目不忘。（22）貪玩倔強頑皮可愛聰慧靈秀人物分析何滿子念著書，一聽見籬笆外柳樹梢上鶯啼燕囀，就想嘬著嘴唇學(xué)鳥叫，念書跑了調(diào)兒；一聽見門外過往行船的纖歌聲，心里就七上八下，想跑出去看一看，念書走了神兒。何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭；天不亮，頭頂著星星，腳蹚著露水，從家里溜出去，逃開了學(xué)。（23—24）找出文中體現(xiàn)何滿子性格特征的句子。原來爺爺坐了牢，還險些扔了命，何滿子心疼起爺爺來了。貪玩淘氣孝順人物分析何滿子何滿子在文章中起什么作用？他是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個機靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個故事。人物分析“一丈青大娘”這個外號是怎么來的？奶奶一丈青大娘個高腳大，身強體健，性格豪爽，潑辣大膽、愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸》中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。一丈青大娘人物分析寫一丈青大娘“一雙大腳”有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大嗎？舊時封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精神，不受封建禮法約束的人。這和她“一丈青”的外號是一致的。一丈青大娘人物分析文中運用了哪些描寫手法塑造一丈青大娘？寫出了她什么樣的性格特點？一丈青大娘大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，一丈青大娘有一雙長滿老繭的大手，種地、撐船、打魚都是行家?！迦畾q以下的人，都是她那一雙粗大的手給接來了人間。外貌描寫細節(jié)描寫身強力壯，勤勞能干人物分析文中運用了哪些描寫手法塑造一丈青大娘？寫出了她什么樣的性格特點？一丈青大娘“站??！”“都給我穿上褲子！”“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”（7）“小祖宗兒！”（12）語言描寫潑辣大膽愛打抱不平溺愛孫兒口苦心甜人物分析文中運用了哪些描寫手法塑造一丈青大娘？寫出了她什么樣的性格特點？一丈青大娘一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去；一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。動作描寫脾氣火爆干脆利落人物分析為什么叫爺爺“何大學(xué)問”？何大學(xué)問在這個小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；（19）他這個人非常富有想象力，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個何大學(xué)問的外號。（19）人物分析文章從哪些方面介紹了何大學(xué)問？他有什么性格特點？人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。何大學(xué)問外貌描寫突出了何大學(xué)問高大壯實、精神抖擻的特點。人物分析文章從哪些方面介紹了何大學(xué)問？他有什么性格特點？年輕的時候，當(dāng)過義和團，會耍大刀，拳腳上也有兩下子。以后