姓名準(zhǔn)考證號(hào)大同市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)八年級(jí)語文注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷相應(yīng)的位置。3.答案全部在答題卡上完成，答在本誠(chéng)卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、讀·書（12分）1.中國(guó)文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。下圖是太原晉祠公園的一副聯(lián)，請(qǐng)用楷體將下聯(lián)工整、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。2.請(qǐng)閱讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。（1）文章是案頭之山水，山水是地上之文章。崔顆在黃鶴樓上眺望到對(duì)岸“晴川歷歷漢陽樹，___________?！保ā饵S鶴樓》）的秀麗；王維前往塞外，領(lǐng)略了“___________，___________”（《使至塞上》）的雄渾；歐陽修泛舟西湖，沉醉于“芳草長(zhǎng)堤，___________________”（《采桑子》）的愜意；李白出蜀入楚，驚嘆于“________，江入大荒流”（《渡荊門送別》）的磅礴。（2）有一種生命叫經(jīng)典，折射著人性的光輝。孟子居安思危，提出“__________，_________，國(guó)恒亡”（《生于憂患，死于安樂》）的卓見；李清照向往美好生活，發(fā)出“___________，______________，______________！”（《漁家傲》）的呼喊。二、讀·思（28分）（一）文化遺產(chǎn)承載著一個(gè)民族的文化基因，折射著一個(gè)民族的文化精神。保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)，有利于增進(jìn)民族認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信。初二年級(jí)在“走進(jìn)身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)中，開展了“閱盡萬卷尊北魏，平生只為拜云岡”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)?！净顒?dòng)一：讀新聞，增自信】中新網(wǎng)大同12月20日電由中華文物交流協(xié)會(huì)、山西省文物局主辦，云岡研究院承辦的“保護(hù)與傳承——中國(guó)石窟寺書畫藝術(shù)展”12月20日在山西大同云岡石窟博物館開展。中國(guó)石窟寺是中國(guó)古代佛教藝術(shù)的瑰寶，代表中華文明的卓越成就。在中國(guó)石窟寺的傳承發(fā)展中，云岡石窟具有重要地位。它是中國(guó)石腐藝術(shù)史上第一次塑像高生時(shí)期產(chǎn)生的經(jīng)典巨作、也是世界石展藝術(shù)第二個(gè)繁榮期的杰出例證。本次展覽名家薈萃、佳作云集，展出中國(guó)各地文化文物工作者創(chuàng)作的書法、國(guó)畫、油畫、雕塑等百余件作品，展現(xiàn)了文化文物工作者創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的豐碩成果。以藝術(shù)力量、多元方式深入挖掘與闡釋石窟寺的多元價(jià)值和豐富內(nèi)涵，讓文物活起來，使更多的民眾了解和欣賞到中國(guó)石窟寺的獨(dú)特魅力，進(jìn)一步傳承和保護(hù)好文化遺產(chǎn)，是本次展覽的初衷。（節(jié)選自中新網(wǎng)）3.請(qǐng)從下列表述中選出不正確的一項(xiàng)（）A.“中國(guó)石窟寺是中國(guó)古代佛教藝術(shù)的瑰寶”一句的主干是：石窟寺是瑰寶。B.文中畫橫線的部分是句子的主語。C.文中畫波浪線句子強(qiáng)調(diào)了云岡石窟在中國(guó)，乃至世界石窟藝術(shù)史上的重要地位。D.本則新聞的導(dǎo)語可以概括為：中國(guó)石窟寺書畫藝術(shù)展在云岡石窟博物館開展?！净顒?dòng)二：游云岡，發(fā)倡議】4.天下大同，世界云岡，保護(hù)遺產(chǎn)，人人有責(zé)。同學(xué)們參觀云岡石窟時(shí)，在景區(qū)里發(fā)現(xiàn)了一些不文明行為：開閃光燈拍照，用手觸摸石刻，洞窟中大聲喧嘩，隨手丟棄雜物……針對(duì)這些現(xiàn)象，請(qǐng)你結(jié)合報(bào)道材料，擬寫一份倡議書，以班級(jí)的名義向全年級(jí)發(fā)出“文明參觀”的倡議。（不少于150字）（二）班級(jí)開展“整本書閱讀分享”活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下面文字，完成任務(wù)。它小心翼翼地，一步一步地，艱難萬分地往上滾動(dòng)那巨大的糞球。它一直是倒退著在推動(dòng)。我在尋思，它是運(yùn)用何種穩(wěn)定神功把這么個(gè)龐然大物穩(wěn)定在斜坡上的。啊！稍一協(xié)調(diào)不好，它便白忙活半天了：糞球滾落下去，把它也連帶著摔下去了。然后，它又開始往上爬，不一會(huì)兒又摔了下去。它隨即又往上爬，這一次走得挺好，艱難路段總算通過了，原來是一個(gè)禾本植物的根在作怪，讓它摔下去好幾次……5.這段文字出自_____（國(guó)籍）昆蟲學(xué)家法布爾《昆蟲記》，選文中的“它”是____。6.作家羅曼·羅蘭把法布爾稱為“掌握田野里無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”，請(qǐng)你閱讀選文，說說文中“它”的秘密是什么？為什么說法布爾是“語言大師”（答出兩點(diǎn)即可）？（三）經(jīng)典古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。班級(jí)舉辦了“學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩文，培養(yǎng)理想擔(dān)當(dāng)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面古詩文，完成下面小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。富貴不能淫《孟子》景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫戰(zhàn)？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，成武不能屈，此之謂大丈夫。”7.給下列加點(diǎn)字注音。（1）塞上燕脂凝夜紫（2）往之女家8.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意義與用法相同的一項(xiàng)是（）A.豈不誠(chéng)大丈夫哉誠(chéng)惶誠(chéng)恐B.半卷紅旗臨易水臨危不懼C父命之命途多舛D.以順為正者義正辭嚴(yán)9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①焉得為大丈夫乎？②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。10.構(gòu)思奇特，想象豐富，是《雁門太守行》的顯著特征，請(qǐng)你根據(jù)詩句發(fā)揮想象，描述詩歌開篇兩句所呈現(xiàn)的畫面。11.詩以言志，文以載道。學(xué)習(xí)古代優(yōu)秀的詩文作品，我們可以感受到古人的品格與志趣、理想與擔(dān)當(dāng)。請(qǐng)結(jié)合以上所選詩或文，說說你從中學(xué)到了什么優(yōu)秀品格？三、讀·寫（60分）閱讀下面選文，完成下面小題蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘空，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放、游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。（節(jié)選自《蘇州園林》）12.說明文的語言講求準(zhǔn)確、嚴(yán)密。文中作者常常用兩個(gè)近義詞語互相比較，以增強(qiáng)說明的準(zhǔn)確性。請(qǐng)你閱讀選文，說說作者以“藝術(shù)”與“技術(shù)”相比，準(zhǔn)確地說明了蘇州園林在假山的堆疊上重視_________和__________的特點(diǎn)。13.合理使用說明方法，可以使介紹的內(nèi)容更加清晰明白。請(qǐng)閱讀選文，分析文中畫橫線的句子所使用的說明方法。寫作提示：①指出說明方法；②分析說明效果。14.學(xué)習(xí)完《蘇州園林》后，班級(jí)通過暢游星App“云”游蘇州園林。下面是暢游星App的登錄流程圖，請(qǐng)你用一段文字完整、連貫地向班級(jí)同學(xué)介紹此App的登錄流程。（不超過80字）15.閱讀下面文章，完成小題。故鄉(xiāng)的鳥呵汪曾祺①我每天醒在鳥聲里。我從夢(mèng)里就聽到鳥叫，直到我醒來。我聽得出幾種極熟悉的叫聲，那是每天部叫的，似乎每天都在那個(gè)固定的枝頭。②有時(shí)一只鳥冒冒失失飛進(jìn)那個(gè)花廳里，于是大家趕緊關(guān)門，關(guān)窗子，吆喝，拍手，用書扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去?？蓱z的東西，這一來完全沒了主意，只是橫沖直撞地亂飛，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛網(wǎng)，最后大概都是從兩椽之間的空隙脫走。③園子里時(shí)時(shí)曬米粉，曬灶飯，曬碗兒糕。怕鳥兒來吃，都放一片紅紙，為了這個(gè)警告，鳥兒照例就不來，我有時(shí)把紅紙拿掉讓它們大吃一陣，到覺得它們太不知足時(shí)，便大喝一聲去。④我為一只鳥哭過一次。那是一只麻雀或是一只癩花。也不知從什么人處得來的，歡子得了不得，把父親不用的細(xì)篾籠子挑出一個(gè)最好的來給它住，配一個(gè)最好的雀碗，在插架。放了一個(gè)蘋薺，安了兩根風(fēng)藤跳棍，整整忙了一半天。第二天起得格外早，把它掛在紫藤多下。正是花開的時(shí)候，我想那是全因最好的地方了。一切弄得妥妥當(dāng)當(dāng)后，獨(dú)自還欣賞了好天，我上學(xué)去了。一放學(xué)，急急回來，帶著書便去看我的鳥?；\子掉在地下，碎了，雀碗里還才半碗水，“我的鳥，我的鳥吶！”父親正在給碧桃花接枝，聽見我的聲音，忙走過來，把籠子拿來看看，說“你掛得太低了，鳥在大伯的?，庁埗亲永锪??！薄巴邸钡囊宦?，我哭了。父親推著的頭回去，一面說：“不害羞，這么大人了?！雹輬@里什么花開了，常常是我第一個(gè)發(fā)現(xiàn)。祖母的佛堂里那個(gè)銅瓶里的花常常是我新。對(duì)于這個(gè)孝心的報(bào)酬是有需掐花供奉時(shí)總讓我去。父親一醒來，一股香氣透進(jìn)帳子，知道桂花開了，他常是坐起來，抽支煙，看著花，很深遠(yuǎn)地想著什么。冬天，下雪的冬天，一早上，家里誰也還沒有起來，我常去園里摘一些冰心臘梅的朵子，再摻著鮮紅的天竺果，用花絲穿成幾柄，清水養(yǎng)在白瓷碟子里，放在媽（我的第一個(gè)繼母）和二伯母妝臺(tái)上，再去上學(xué)。我穿花時(shí)，服侍我的女傭人小蓮子，常拿著撣帚在旁邊看，她頭上也常戴著我的花。⑥荷葉上嘩啦嘩啦響了，大雨便來了。一個(gè)青色的閃照在槐樹上，我趕緊跑到柴草房！去。那是距我所在處最近的房屋。我爬上堆近屋頂?shù)奶J柴上，聽水從高處流下來，響極了，……忽然一轉(zhuǎn)身，墻角兩個(gè)碧綠的東西在發(fā)光！哦，那是我常看見的老貓。⑦那探龍爪槐是我一個(gè)人的。我熟悉它的一切好處，知道哪個(gè)枝子適合哪種姿勢(shì)。云人樹葉間過去。壁虎在葡萄上爬。杏子熟了。何首烏的藤爬上石筍了，石筍那么黑。金雀花天兒好熱鬧，多少蜜蜂！波——金魚吐出一個(gè)泡，破了。大伯母掐了枝珠蘭戴上，回去了。大母的女兒，堂姐姐看金魚，看見了自己。石榴花開，玉蘭花開，祖母來了，“莫掐了，回去看看瓶里是什么？”“我下來了，下來扶您?！雹嘤幸荒晗奶?，我已經(jīng)像個(gè)大人了，天氣悶，心上另外又有一點(diǎn)小事使我睡不著，半夜子因里去。一進(jìn)門，我就停住了。我看見一個(gè)火星?？人砸宦?，招我前去，原來是我的父親。也正因?yàn)樗恢X在園中徘徊。他讓我抽一支煙（我剛會(huì)抽煙），我搬了一張?zhí)僖巫?，我們一直沒有說話。那一次，我感覺我跟父親靠得近極了。⑨四月二日，月光清極，夜氣大涼。似乎該再寫一段作為收尾，但又似無須了。便這樣吧日后再說、逝者如斯。（節(jié)選自《汪曾棋散文》，有改動(dòng)【鏈接材料】汪曾祺散文真正的魅力在于“不裝”，在于真實(shí)，在于有趣。在讀者眼中，汪曾祺是個(gè)“可愛的妙人”。沈從文先生稱其認(rèn)真而有深度，有思想又有文才，最可愛的還是態(tài)度，寵辱不驚。他以個(gè)人化的細(xì)小瑣屑的題材，使日常生活審美化，糾偏了那種空洞的宏大敘事：以平淡、含蓄、有節(jié)制的敘述，讓人重溫曾經(jīng)消逝的古典主義名士散文的魅力。汪曾祺的文字平淡質(zhì)樸，娓娓道來，如話家常，讓讀者從中找到面對(duì)生活的雅趣，在嘴雜而迷茫的時(shí)代，給人一份特別的安靜與平和。（選自《人民日?qǐng)?bào)》海外版2016年11月9日，略有改動(dòng)）散文單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，班級(jí)開展了“走近散文園地，解讀同類文本”學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你品讀汪曾祺的散文《故鄉(xiāng)的鳥呵》，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）下列對(duì)文章的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一篇回憶性散文，文章用鳥引出，寫到了故鄉(xiāng)的景、物、人，其中蘊(yùn)含了作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情。B.文章開篇寫鳥鳴，從聽覺角度入手，營(yíng)造了美好的意境，表達(dá)了“我”對(duì)鳥的喜愛之情。C.文章第③段畫線句“我有時(shí)把紅紙拿掉讓它們大吃一陣”，說明“我”十分調(diào)皮，想趁鳥兒吃食時(shí)嚇?biāo)麄?，看他們慌亂而逃的樣子。D.文章第④段畫線句，通過父親動(dòng)作、語言描寫，反襯出“我”對(duì)鳥兒的喜愛和珍視。（2）在作品誦讀會(huì)上，你打算配樂朗誦這篇文章，你將選用下面哪種風(fēng)格的音樂？為什么？A.熱烈奔放B.慷慨激昂C.平和舒緩D.哀婉低沉（3）鏈接材料中寫到“汪曾棋散文真正的魅力在于‘不裝’，在于真實(shí)，在于有趣”。請(qǐng)你品讀文章第②段，概括其內(nèi)容，并結(jié)合文中加點(diǎn)詞語，說說你對(duì)“真實(shí)”“有趣”的理解。（4）品讀本文與《昆明的雨》的結(jié)尾，結(jié)合文中畫線句，說說兩文結(jié)尾的抒情方式有何不同？……四十年后，我還忘