小班文學(xué)作品活動(dòng)教案【篇一：幼兒園小班語(yǔ)言教案】幼兒園像我家活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《幼兒園像我家》活動(dòng)目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感，使小朋友愛(ài)上幼兒園。2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域，布置成“家”的情景。活動(dòng)指導(dǎo)：1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn)。2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過(guò)程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。幼兒園小班識(shí)字教案——小兔吃了笑哈哈活動(dòng)目的：活動(dòng)目的：1、通過(guò)看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，能聽(tīng)錄音邊朗讀邊劃指詩(shī)歌。2、認(rèn)讀漢字：吃、給。能積極參與識(shí)字游戲，正確指認(rèn)生字詞。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌活動(dòng)難點(diǎn)：能正確地指認(rèn)新的字寶寶活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人手一張電影票（字卡），椅子上貼有與電影票相對(duì)應(yīng)的字卡；2、木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個(gè)；3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書(shū)》磁帶、音樂(lè)磁帶；4、詩(shī)歌范文，新字卡：吃、給。幼兒操作字卡人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。識(shí)字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過(guò)的字寶寶。老師高興地對(duì)幼兒說(shuō)：今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。（音樂(lè)起）幼兒各自找座位入座，如個(gè)別幼兒有困難，可請(qǐng)其他幼兒或老師幫助。二、基本部分1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。2、引出詩(shī)歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。3、請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌中認(rèn)識(shí)的字寶寶。4、學(xué)習(xí)新的字寶寶：吃、給。今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識(shí)，可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)把他們找出來(lái)。（學(xué)認(rèn)新字）5、聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)、翻書(shū)。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂(lè)，幼兒開(kāi)始傳書(shū)，傳書(shū)完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書(shū)，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序地收書(shū)。三、結(jié)束部分：識(shí)字游戲《撈魚(yú)》教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒，幼兒手拿字卡做魚(yú)游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚(yú)邊說(shuō)：一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)不撈魚(yú)，三網(wǎng)撈條什么字的魚(yú)？教師問(wèn)被撈到的幼兒：你拿的是什么字？幼兒回答：我拿的是x字。游戲繼續(xù)進(jìn)行。好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。將字寶寶送入筐中。教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做繞口令：數(shù)數(shù)歌活動(dòng)名稱：繞口令——數(shù)數(shù)歌活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣談話：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它喜歡在哪里玩？二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令1、“今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”小狗說(shuō)：“真好玩，我再玩一次行嗎？”（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂(lè)）滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。小動(dòng)物都說(shuō)聽(tīng)著音樂(lè)滑滑梯真有趣。2、通過(guò)身體部位來(lái)感知樂(lè)曲的上行和下行?！皠偛爬蠋熡眉埾浯畛傻幕莺猛鎲?？現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。小狗說(shuō)：“這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）（2）師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。3、通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感知滑滑梯。我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個(gè)身體也能變成滑滑梯。你們想不想【篇二：小班語(yǔ)言活動(dòng)孤獨(dú)的小熊教案】語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)小班文學(xué)作品欣賞活動(dòng)：《孤獨(dú)的小熊》活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒2、知道微笑在交往中的重要作用3、樂(lè)于嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片、背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)又快，演的又好。二、激發(fā)興趣，引出主題1、出示小熊，引起興趣。今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子。他穿著什么顏色的衣服？他脖子上系個(gè)什么？小熊長(zhǎng)得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！大家說(shuō)了這么多，我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)得吧！三、聽(tīng)老師講故事，初步理解故事內(nèi)容1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”）提問(wèn)：①小熊先去找誰(shuí)玩？小豬和他玩了嗎？②小熊又去找誰(shuí)玩？小熊和他玩了嗎？③大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢？（從小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)至你照著鏡子瞧瞧）提問(wèn):①小熊問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的？3、欣賞故事第三段：小熊笑了。小熊最后笑了嗎？接著往下看（從小熊心里想至故事結(jié)尾）提問(wèn):①小熊真的笑了，小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？②大家喜歡怎樣的小熊？師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。四、觀看幻燈片，自由講述今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來(lái)看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的事情??！看，我們小三班的老師和小朋友笑得多開(kāi)心呀！五、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！六、結(jié)束部分。小熊臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜歡這位愛(ài)笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽(tīng)！音樂(lè)響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧！【篇三：小班講述活動(dòng)教案《谷希的紅雨靴》】【幼兒分析】最近我們?cè)陂_(kāi)展《小司機(jī)》的主題，幼兒們都帶來(lái)了自己喜歡的各種各樣的車(chē)子。在平時(shí)的自由活動(dòng)玩的過(guò)程中，往往會(huì)發(fā)生幼兒間沒(méi)有經(jīng)過(guò)同伴的同意而偷偷地拿走自己喜歡的別人的玩具，幼兒間也不會(huì)將自己的玩具與同伴分享。而《谷希的紅雨靴》書(shū)中樂(lè)于分享、珍視友誼的主題思想，完全可以通過(guò)畫(huà)面的故事可以傳達(dá)給幼兒分享是件快樂(lè)的事情?！舅夭姆治觥俊豆认５募t雨靴》講述了兩只小鵝和一雙紅雨靴的故事。這個(gè)故事很普通，但貼近孩子的日常生活和心理特點(diǎn)，從擁有、丟失、尋找、到最后找到，這一連串紅雨靴失而復(fù)得的故事?tīng)縿?dòng)著幼兒的心緒，幼兒們也能從小鵝的故事中看到了自己的影子，從而知道與好朋友分享是件快樂(lè)的事情。而故事的畫(huà)面內(nèi)容較多，于是我根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行了一些刪減與調(diào)整?！狙芯糠治觥课覀冃“嘟萄薪M近階段研究的內(nèi)容是“文學(xué)作品中教師言語(yǔ)反饋中推進(jìn)表述法的運(yùn)用”。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)需要幼兒對(duì)某一要點(diǎn)加深理解或關(guān)注時(shí)或回答“表述不清”、表述簡(jiǎn)單不夠豐富時(shí)，我們不善于通過(guò)提問(wèn)清楚地表述或明確原有認(rèn)識(shí)，活動(dòng)的有效性不高。為此，通過(guò)實(shí)踐研究充分發(fā)揮言語(yǔ)反饋中引導(dǎo)調(diào)整法的作用，探索多種形式的言語(yǔ)反饋，激發(fā)小班幼兒參與活動(dòng)的熱情和舉手發(fā)言的積極性，從而提高小班文學(xué)作品活動(dòng)的有效性?！净顒?dòng)目標(biāo)】觀察畫(huà)面，能夠完整講述畫(huà)面內(nèi)容，知道與好朋友分享是件快樂(lè)的事情。（重難點(diǎn)）【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt。2、認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對(duì)雨靴有了解?！净顒?dòng)過(guò)程】一、想想說(shuō)說(shuō)，喜歡的東西——提問(wèn)：寶貝們，你們有自己喜歡的東西嗎？小結(jié)：有的小朋友喜歡好吃的東西，有的小朋友喜歡好玩的東西。過(guò)渡語(yǔ)：有一只可愛(ài)的小鵝，它叫谷希，谷希有一雙特別喜歡的紅雨靴，雨靴是什么時(shí)候穿的？（出示ppt）小結(jié)：谷希在下雨的時(shí)候穿上最喜歡的雨靴腳就不怕弄濕了，下雪的時(shí)候谷希也會(huì)穿上心愛(ài)的紅雨靴保護(hù)它的小腳。過(guò)渡語(yǔ)：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿著紅雨靴，別的時(shí)候也會(huì)穿的，我們一起來(lái)看看好嗎。二、觀察畫(huà)面，理解故事1、喜歡紅雨靴提問(wèn)：看看谷希什么時(shí)候穿著紅雨靴？小結(jié)：谷希吃飯的時(shí)候穿著紅雨靴、和朋友一起做游戲的時(shí)候也穿著紅雨靴、睡覺(jué)的時(shí)候也穿著紅雨靴，谷希多喜歡它的紅雨靴呀！2、丟失紅雨靴過(guò)渡語(yǔ)：可是有一天谷希一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)紅雨靴不見(jiàn)了，谷希十分著急。——提問(wèn):紅雨靴可能到哪兒去了呢？（幼兒猜測(cè)）師根據(jù)幼兒回答小結(jié)。3、尋找紅雨靴過(guò)渡語(yǔ)：谷希決定自己去找找。——提問(wèn)：谷希來(lái)到了什么地方？它找到紅雨靴了嗎？小結(jié)：谷希鉆進(jìn)草堆里沒(méi)有找到紅雨靴。——提問(wèn)：谷希又來(lái)到了什么地方？找到紅雨靴了嗎？小結(jié)：谷希站在石頭上沒(méi)有找到紅雨靴。過(guò)渡語(yǔ)：谷希又來(lái)到了雞媽媽家，我們一起幫谷希問(wèn)問(wèn)雞媽媽吧！“雞媽媽，您看到我的紅雨靴了嗎？”聽(tīng)聽(tīng)母雞是怎么說(shuō)的?！釂?wèn):雞媽媽看到谷希的紅雨靴了嗎？谷希到處都找不到紅雨靴，它怎么啦？小結(jié)：是呀！谷希到處找，還是沒(méi)找到它心愛(ài)的紅雨靴，谷希傷心地哭了。4、找到紅雨靴?！ǔ鍪尽凹t雨靴出現(xiàn)”的畫(huà)面）過(guò)渡語(yǔ)：瞧！紅雨靴找到了!（出示古奇穿雨靴的ppt）提問(wèn):紅雨靴被誰(shuí)穿走了？小結(jié)：哦！原來(lái)是它的好朋友古奇穿著紅雨靴走來(lái)了?！獛熡滓黄饐?wèn)：古奇你為什么穿走我的紅雨靴？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。）——哎呀，古奇實(shí)在是太喜歡這雙紅雨靴了，可是，能不能不經(jīng)過(guò)好朋友的同意就穿走它呀？如果你們喜歡別人的東西會(huì)怎么做呢？（幼兒大膽講述）——我們看看谷希是怎么