2023-2024學(xué)年江蘇省無(wú)錫市洋溪中學(xué)中考語(yǔ)文模試卷

考生請(qǐng)注意：

1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不亞娜的一項(xiàng)是（）

A.《左傳》相傳是春秋時(shí)期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫的編年體史書，記載了春秋各國(guó)的政治、軍事、外交等方面的

大事?！恫軇フ搼?zhàn)》出自該書。

B.“表”是古代的一種文體，通常借某一事物說(shuō)明道理。我們學(xué)過(guò)的這種體裁的文章有諸葛亮的《出師表》。

C.朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，著名詩(shī)人、學(xué)者、散文家。我們學(xué)過(guò)的課文《春》、《綠》《背影》都是他的作品。

D.小店開張之際，熱忱歡迎廣大顧客朋友光臨，我們將努力為大家營(yíng)造一個(gè)良好的購(gòu)物環(huán)境?！肮馀R”是敬稱。

2.下面句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.當(dāng)母鳥第一次生下幾顆玲雪到透，比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們便巴巴地等待小鳥孵出來(lái)。

B.如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫。

C.不可理臉，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。

D.峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛也莊嚴(yán)肅穆的修道院坐落在綠樹濃陰中。

3.下列詞語(yǔ)的書寫和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.連翹(qi^o)湊合戳穿（chu。）腳踝燕然勒功（泥）君子顧窮

B.餞頭(r￡o)傅彩毋寧（wG）戒嚴(yán)不三法門佗r）言不及義

C.倜儻(dWng)花瑞賦予（yii）要訣惟余萍莽（mWng）芒刺在背

D.駢進(jìn)（pi鹵n）狂瀾步履他）簇新浮津有味（jiin）群蟻排衙

4.下面語(yǔ)段中字音、字形全對(duì)的選項(xiàng)是（）

語(yǔ)文是田園詩(shī)，fii（）予師生詩(shī)意人生；語(yǔ)文是高山流水，在文化領(lǐng)域中尋mi（）知音；語(yǔ)文是陳年佳釀,

打開它沁人心脾（）;語(yǔ)文是河是海，讓莘莘（）學(xué)子揚(yáng)起理想之帆。

A.賦覓pishenB.付覓pisheng

C.賦謐pishenD.賦覓pisheng

5.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（：)

A.曄睨/裨益諳熟/萬(wàn)馬齊隋龍盤虎陽(yáng)/前便后恭

B.四屆/廖驗(yàn)蕾載/黃槍實(shí)彈鮮為人知/寡廉弊恥

C.囁嘴/糯米桑樣/莘莘學(xué)子吹毛求淞/胡牙咧嘴

D.牌坊/染坊劈叉/劈波斬浪河水暴漲/水漲船高

6.綜合性學(xué)習(xí)

重慶華龍網(wǎng)開辦了一檔名為《百姓故事》的欄目，現(xiàn)聘你為小記者,請(qǐng)你根據(jù)新聞素材完成下列任務(wù)。

新聞素材:2019年4月24日，永川一水果店老板唐中群夫婦將顧客遺落在自己店中的25萬(wàn)現(xiàn)金,全數(shù)交給派出所，

并協(xié)助民警在4個(gè)小時(shí)內(nèi)聯(lián)系上了失主。夫妻倆的行為一時(shí)間在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕?/p>

⑴欄目組派你前去采訪唐中群夫婦,請(qǐng)擬出兩個(gè)要采訪的問(wèn)題。

①____________________________________________

②____________________________________________

⑵唐中群夫婦所在的社區(qū)打算宣傳他們的事跡，以傳播正能量,請(qǐng)你代寫一則宣傳語(yǔ)。（要求:至少用一種修辭手法,句式

不限）

7.在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家。

①天街小雨潤(rùn)如酥，0（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，o（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

③,自緣身在最高層。（）《登飛來(lái)峰》）

④,柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

⑤夕陽(yáng)西下，o（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

⑥落紅不是無(wú)情物，o（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

⑦子日：“敏而好學(xué)，，是以謂之‘文'也。"（《論語(yǔ)》）

⑧芳草鮮美，o（陶淵明《》）

8.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成各題。簡(jiǎn)?愛在哪里謀求了一份家庭教師的工作？

A.羅沃德孤兒院B.蓋茨黑德府C.桑菲爾德莊園D.洛伍德義塾（甲）因?yàn)檎爝`犯戒律，于是被罰在

廟中看守菜園，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匾恍娖ふ焱挡?，?zhǔn)備收拾這群潑皮，但是潑皮先一步下手，想把（甲）弄到大糞池里面,

結(jié)果不但沒弄成，反而被（甲）踹到糞池。后來(lái)這群潑皮也就服了，整天來(lái)這里送酒送菜。

這段文字概括自小說(shuō)《》，文中的（甲）是。

二、閱讀

9.閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

書湖陰先生壁王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排陶送青來(lái)。①湖陰先生，作者的鄰里好友。②排閡（信）：推門闖入?；兀簩m中小門。

1.“一水護(hù)田將綠繞”一句運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么表達(dá)效果？

2.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？

10.閱讀下面文言文選段，完成下列小題。送東陽(yáng)馬生序

宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈

伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩

師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援

疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有

所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)。媵人持

湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉

之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則韁袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

蓋余之勤且艱若此。與友人書

顧炎武

人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則弧陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬

之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問(wèn)，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之

士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“"夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？

①［孤陋］片面、淺陋。②［資］盤纏。③［審］詳細(xì)。④［稽］探究、考察。⑤［庶幾］差不多。⑥［子羔、原憲］孔子的

弟子。

1.下面語(yǔ)句加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）

A.余幼時(shí)即嗜學(xué)獨(dú)學(xué)無(wú)友學(xué)而不思則罔鸚鵡學(xué)舌

B.無(wú)車馬之資走送之公將鼓之甘之如飴

C.未嘗稍降辭年年難。有事，弟子服其勞巧言令停談虎年變

D.以中有足樂者靜以修身可以一戰(zhàn)持之以恒

2.下面《論語(yǔ)》語(yǔ)錄中，填入（乙）文橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。

B.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也。

C.由，誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。

D.弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。

3.根據(jù)要求完成下列各題。

①天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。②嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

③人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。④獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成。請(qǐng)你從①②句中選出能夠表現(xiàn)作者成年

之后求學(xué)艱辛的語(yǔ)句并翻譯。請(qǐng)你從③④兩句中選一句警醒自己并寫出選擇的理由。

4.請(qǐng)你用上“不但……而且……”這組關(guān)聯(lián)詞，寫出從（甲）（乙）兩段文字中獲得的“為學(xué)”啟示。

11.閱讀下面的文字，完成下列小題。

奇跡

朱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌漫著一股藥味。爸爸媽媽告訴朱莉亞，邁克

病得很重。她并不清楚邁克到底得的是什么病，只知道弟弟不太高興。他老是哭，現(xiàn)在也是。朱莉亞輕輕撫摸著弟弟

的小臉，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“邁克，別哭了?！边~克果然不哭了，盯著姐姐看，眼里閃著淚花。她牽起他的小手，他滿

是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指頭，朱莉亞安慰地緊握了一下。這時(shí)，她聽到父母在隔壁房里說(shuō)話。朱莉亞

雖然只有6歲，但她知道，當(dāng)大人壓低聲音說(shuō)話時(shí)，就是在討論重大的事情。朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮起腳

尖走到門邊去。

“開刀太貴了，我們付不起。我最近連賬單都付不出來(lái)?！边@是父親的聲音。母親回答：“老天保佑，現(xiàn)在只能

靠奇跡來(lái)救邁克了。”

朱莉亞感到疑惑：“奇跡是什么？他們?yōu)槭裁床蝗ヅ粋€(gè)來(lái)？”她跑進(jìn)房間，從存錢罐里倒出了惟一的一塊硬幣，

她要去買個(gè)奇跡給弟弟。朱莉亞跑進(jìn)街對(duì)面的超市，收銀臺(tái)前人們?cè)谂抨?duì)付賬。好容易輪到她了，朱莉亞把那枚攥得

熱乎乎的硬幣遞過(guò)去。收銀員看見是個(gè)臉色紅撲撲的小女孩，便百下聯(lián)微笑著問(wèn)道：“小妹妹，你要買什么？”

“謝謝，我要買個(gè)奇跡?！?/p>

“什么？對(duì)不起，你要買什么？”

“嗯，我弟弟邁克病得很重，我……要買個(gè)奇跡。”

收銀員一頭霧水。于是對(duì)周圍的人說(shuō)：“誰(shuí)能幫助這個(gè)小孩？我們沒賣過(guò)什么奇跡??！”

一個(gè)穿著體面的先生問(wèn)：“你弟弟需要什么樣的奇跡？”

“我不知道，爸爸媽媽說(shuō)邁克病得很重，他需要?jiǎng)邮中g(shù)。”

穿著體面的先生享下？，拉著朱莉亞的小手：“你有多少錢？”

朱莉亞說(shuō)：“一塊錢?！?/p>

他拿起一塊錢：“嗯，我想，現(xiàn)在一個(gè)奇跡大約就是這個(gè)價(jià)錢。我們?nèi)タ纯茨愕艿?，也許我有你需要的那個(gè)奇跡?！?/p>

幾個(gè)月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。她的父母正和那位穿著體面的先生交談，原來(lái)他是一

位知名的神經(jīng)外科醫(yī)生。朱莉亞的媽媽說(shuō)：“大夫，我們還是不知道手術(shù)費(fèi)是誰(shuí)付的，您說(shuō)是位不愿意透露姓名的善

心人士，他一定花了不少的錢?！敝炖騺喌膵寢屢辉僖蟠蠓虬厌t(yī)療費(fèi)用的賬單拿給她看，好設(shè)法籌措支付這筆費(fèi)用。

大夫答應(yīng)很快會(huì)把賬單寄來(lái)。

幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來(lái)的信，打開一看是一張收費(fèi)憑證單，上寫：全部醫(yī)療費(fèi)用我已經(jīng)收下——

一塊錢和一個(gè)小女孩的一顆愛心。

1.結(jié)合文章情節(jié)，給文章標(biāo)題“奇跡”作一個(gè)解釋。

2.文中有兩處細(xì)節(jié)“彎下腰”“彎下身”，這表現(xiàn)了什么？

3.文中哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了朱莉亞的愛心？舉出兩個(gè)例子說(shuō)明。

4.文中“穿著體面的先生”是個(gè)什么樣的人物？

5.如果你是朱莉亞的母親，在看到收費(fèi)憑證單后，會(huì)對(duì)朱莉亞說(shuō)些什么？

12.小說(shuō)閱讀

一套住房

巴布琴科①

在格羅茲尼②我曾有過(guò)一套房子。要說(shuō)起來(lái)，我在格羅茲尼有很多套房子——有闊綽的也有寒酸的，有的擺著紅木

家具，有的則破破爛爛。但是這套房子與眾不同。

在一號(hào)小區(qū)，在一座黃色的五層高的樓里。我發(fā)現(xiàn)了這套住房。房門上包飾著便宜的人造革。門鎖上插著一串鑰

匙，主人沒打算把門鎖上：在這里住吧，別破門而入就行。

房子并不豪華，但很有生活氣息，看來(lái)主人剛剛離開，就在突襲之前。這里很安靜。簡(jiǎn)陋的家具，書籍，陳舊的

壁紙，毛織無(wú)絨頭的雙面地毯。所有東西都收拾得規(guī)規(guī)矩矩，沒有遭到洗劫，甚至連玻璃都沒被打碎。

我沒有馬上就進(jìn)到房子里去。回到軍營(yíng)后，對(duì)誰(shuí)也沒講有這么套住房。不希望別人來(lái)翻動(dòng)那些櫥子里的東西，來(lái)

閑看照片，來(lái)翻箱倒柜。不希望外人穿著靴子來(lái)踩壞東西，外人來(lái)動(dòng)手生爐子，拆下鑲木地板當(dāng)木柴用。

這是我的住房。我個(gè)人的。我的家。我還臆想出一種幸福生活：

傍晚時(shí)分，天剛一黑，我下班回家，用自己的鑰匙打開自家的門。用自己的鑰匙打開自家的門，您哪知道這是多

么幸福??！走進(jìn)自己的住房，疲乏地坐到沙發(fā)椅里。往后仰著頭，點(diǎn)上支煙，閉上眼睛……

她走到我身邊，溫柔地將小手搭在我的肩上?！疤彀?，親愛的，你到哪兒去了這么久？我一直在等你……”

“對(duì)不起。耽擱了?！?/p>

“你今天還不錯(cuò)吧？”

“不錯(cuò)。我打死了兩個(gè)?！?/p>

“你真棒！我為你感到驕傲，”她撫摸著我的手，“好樣的……天啊，手這是怎么啦？怎么弄的？是凍的嗎？”

我看了看自己的手。她把手放在我的手上。她的小手細(xì)嫩光滑，散發(fā)著化妝品的香味，而我那雙大手則很粗糙，

臟兮兮的，皮膚軟裂，血淋淋的……

“是的，是凍的。因?yàn)槟酀簟瓭裾?。?huì)好的?！?/p>

她站起身，朝廚房走去，走在地毯上，步態(tài)輕盈?！叭ハ聪词职?！馬上栗吃晚飯啦，今天我做了紅菜湯。是真正

的紅菜湯，不是你們吃的那種——沒煮好的白菜肉湯。水在浴盆里。我從大街上的水龍頭那兒拎回來(lái)的。只是水已經(jīng)

結(jié)冰了。不過(guò)可以把冰融化開，是吧？”她把紅菜湯倒在盤子里，推給我。自己則坐到了對(duì)面。

“味道很棒?！?/p>

“吃吧，我已經(jīng)吃了……你快把那軍用裝備卸下來(lái)吧，小傻瓜！”她笑了起來(lái)，聲音銀鈴一般響亮：“難道你要

讓手榴彈在紅菜湯里洗澡嗎？拿過(guò)來(lái)吧，我把它們放到窗臺(tái)上。多臟呀，你不覺得害臊嗎？”她拿起一塊抹布，將那

些手榴彈擦了擦，然后放到窗臺(tái)上?！编?，對(duì)了，親愛的，你放在櫥子旁邊的那個(gè)‘蒼蠅'型火箭筒，我今天也把它

擦干凈了，那上面全是灰塵。不要緊吧？它可真嚇人，我擦它的時(shí)候，一直很害怕：會(huì)不會(huì)發(fā)射出去呀？……你出去

時(shí)要帶上它嗎？要不我們把它收起來(lái)放到閣板上去吧?！?/p>

“不，不用啦，今天我會(huì)隨身帶走。今天夜里，我得到那幾座九層樓里去。里面有狙擊手，可能用得上它……”

“是啊，我知道……你這就走嗎？”

“是的，我這就走啦，我只想跑過(guò)來(lái)呆一會(huì)兒。”

她走過(guò)來(lái)，雙手圍住我的脖子，緊緊地偎著我?！氨M快回來(lái)，我等著你。要小心?！彼龓臀艺苏薏架娧b的領(lǐng)

子，在肩膀部位發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小洞，“下次回來(lái)時(shí)，我給你縫好……好啦，去吧，不然就遲到了。千萬(wàn)要小心……我愛

你?！?/p>

我睜開了眼睛。一動(dòng)不動(dòng)地坐了一段時(shí)間，煙灰落到了地毯上。

我來(lái)過(guò)這套房子很多次，每天都來(lái)，并且總要演繹這個(gè)場(chǎng)景。雖然，閣板上還存放著手榴彈。后來(lái)，我們要向前

開拔時(shí)，我最后一次去那兒，在門口站了一會(huì)兒，然后仔細(xì)地把門關(guān)上。

（選自《世界文學(xué)》2010年第3期，胡學(xué)星譯，有刪節(jié)）

［注釋］①巴布琴科（1977—）：是第一位以車臣戰(zhàn)爭(zhēng)為創(chuàng)作素材的俄羅斯作家。②格羅茲尼：車臣共和國(guó)首府，作者

隨軍在這里經(jīng)歷了殘酷血腥的巷戰(zhàn)。

1.“我”所渴望的幸福生活包含下列場(chǎng)景，根據(jù)文章內(nèi)容，完成填空。

三五~:三千?豆或事:葭（）（）（）

2.下面哪一句更適合作為本文的結(jié)尾？說(shuō)說(shuō)理由。

A.我把鑰匙留在了鎖上。B.我把鑰匙放在了我貼身的衣袋里。

我選,理由是

3.結(jié)合語(yǔ)境，品味文中劃線句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

（1）這是我的住房。我個(gè)人的。我的家。（如何理解“住房”與“家”的稱呼變化？）

（2）難道你要讓手榴彈在紅菜湯里洗澡嗎？拿過(guò)來(lái)吧，我把它們放到窗臺(tái)上。多臟呀，你不覺得害臊嗎？

（從用詞和句式角度分析妻子的形象特點(diǎn)）

4.評(píng)論家普斯特瓦婭說(shuō)：“巴布琴科的小說(shuō)像鏡子的碎片，穿行在戰(zhàn)場(chǎng)上，映射出不同時(shí)期不同人的生活面貌?！闭f(shuō)

說(shuō)這篇小說(shuō)映射出哪些生活面貌？請(qǐng)分條概括。

13.閱讀下面的文字，完成下列小題。

①有一種感情有時(shí)會(huì)比愛情更長(zhǎng)久、比親情更無(wú)私，那就是友情。在人的一生中，誰(shuí)都渴望不斷享受友情帶來(lái)的

美好感覺。

②在20世紀(jì)八九十年代人們就曾發(fā)現(xiàn)，在雄性黑猩猩的個(gè)體間存在著類似于友誼的關(guān)系。一些雄性黑猩猩相互理

毛，共同尋覓和分享食物，召喚失散的同伴。現(xiàn)在人們知道，動(dòng)物之間的確存在著友情，但并非所有動(dòng)物都是如此。

多數(shù)動(dòng)物有識(shí)別對(duì)方的能力，但很少有動(dòng)物能產(chǎn)生友情，通常只有靈長(zhǎng)類、大象和海豚等，這是因?yàn)楫a(chǎn)生友情是需要

智力的。你栗了解你所在的群體是一個(gè)怎樣的系統(tǒng)，你處在一個(gè)怎樣的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，這樣你就知道如何締結(jié)聯(lián)盟,

同時(shí)也知道避免做出有損他人關(guān)系而不利自己的行為?？茖W(xué)家們把這種理解他人、處理社交關(guān)系和溝通交流的能力稱

為“心智能力”。

③每個(gè)人的“心智能力”有大有小，但朋友的組成形式則沒有差別，它是一個(gè)類似于洋蔥的分層結(jié)構(gòu)。在這個(gè)結(jié)

構(gòu)中，處在最中間位置的朋友最少，他們是你最親密的朋友，接下來(lái)向外延伸的層面朋友人數(shù)會(huì)越來(lái)越多，但關(guān)系也

越來(lái)越遠(yuǎn)。由于個(gè)體的“心智能力”是有限的，因此人們交友的數(shù)量不可能沒有限度。英國(guó)牛津大學(xué)的人類學(xué)家羅

賓?鄧巴提出人們交友的限度是150人。這個(gè)數(shù)字被稱為“鄧巴數(shù)字”，它是你能維持穩(wěn)定人際關(guān)系的上限人數(shù)。無(wú)

論你怎樣努力，你的能稱為朋友的人數(shù)多半不會(huì)超出這個(gè)數(shù)字，并且在這個(gè)朋友圈中，處在最核心地位的朋友非常少，

大約只有5人。（A）

④人們的交友對(duì)象都是有選擇的，即使是“見人熟”也不會(huì)和所有人交朋友，那么我們通常選擇什么樣的人作為

自己的朋友呢？答案很簡(jiǎn)單，那就是和自己有共同點(diǎn)的人。成為我們朋友的人可能和我們年齡相仿，也可能行業(yè)相同，

可能性格相似，也可能志趣相投。（B）科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，即使我們結(jié)交的朋友和自己沒有任何血緣關(guān)系，友情也經(jīng)常把

基因相似的人相聚在一起。人們的相似度歸根結(jié)底會(huì)在基因中找到根由。

⑤快節(jié)奏、高科技、城市化和互聯(lián)網(wǎng)顛覆了我們傳統(tǒng)的交友方式，由于可以在網(wǎng)上結(jié)交朋友，這使我們的交友人數(shù)變

得前所未有的多。一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國(guó)青少年在Facebook上平均擁有大約300個(gè)朋友，這個(gè)數(shù)字就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了“鄧巴

數(shù)字”的上限。技術(shù)使人們的交友行為變得更輕松、更有效率了。然而，根據(jù)“鄧巴數(shù)字”理論，我們不可能和這么

多朋友保持穩(wěn)定的關(guān)系，所以其中的絕大多數(shù)都屬于“弱關(guān)系”，人們從“弱關(guān)系”中難以享受到真正的友情，在互

聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，許多人都抱怨友情變得脆弱而缺乏質(zhì)量了。（C）不過(guò)網(wǎng)上交流也不是沒有價(jià)值，它能減少焦慮和抑郁，使

人不會(huì)感到寂寞，同樣也能增加幸福感。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第③、④段的主要內(nèi)容，寫在下面的橫線上。

①友情的重要性；②友情產(chǎn)生的基礎(chǔ)；③;④;⑤網(wǎng)絡(luò)時(shí)代交友的變化。

2.下面的文字是從文章中抽取出來(lái)的，它應(yīng)放在（A）（B）（C）三處中的（—）處。

一項(xiàng)調(diào)查顯示，從1985年到2004年，美國(guó)人平均擁有的“在關(guān)鍵時(shí)候能出手相助”的朋友由3人下降到2人，

而抱怨沒有“知己”的人則從原來(lái)的8%上升到了23%,在世界的其他地方，類似的情況也同樣存在。

3.閱讀下面的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。每個(gè)人的“心智能力”有大有小，但朋友的組成形式則沒有差別，它是一個(gè)

類似于洋蔥的分層結(jié)構(gòu)。（句中加點(diǎn)的文字有何作用？）這個(gè)數(shù)字被稱為“鄧巴數(shù)字”，它是你能維持穩(wěn)定人際關(guān)系的

上限人數(shù)。（“穩(wěn)定”一詞可否刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。）

4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.人與動(dòng)物都有“心智能力”。它既用于理解他人、處理社交關(guān)系和溝通交流，又是友情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，也影響著朋

友的組成形式。

B.一個(gè)人能夠稱之為“朋友”的數(shù)量總是有限度的，并且在他的朋友圈中，處于最中間位置的朋友最少最親密，越

向外延伸朋友則越多，也越疏遠(yuǎn)。

C.我們會(huì)選擇和自己有共同點(diǎn)的人作為朋友，是因?yàn)槲覀兣c朋友之間有著相同的基因，從而讓彼此性格相似，志趣

相投。

D.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們的交友方式發(fā)生了改變，交友量也已遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破“鄧巴數(shù)字”的上限，所以“鄧巴數(shù)字”理論已不

再適用于這個(gè)時(shí)代了。

三、語(yǔ)言表述

14.簡(jiǎn)述下面這幅漫畫的寓意。

四、寫作

15.根據(jù)要求作文。

這是一個(gè)拍照的年代。一張照片，可以記錄偉人的揮手瞬間；也可以留下孩子的純真笑臉。一張照片，是友情的

證明，是親情的溫馨，是舊時(shí)美好的回憶，也許也是一段痛苦的經(jīng)歷。每一張照片背后都會(huì)有一個(gè)故事。

請(qǐng)以“照片”為題寫一篇作文。要求：除詩(shī)歌外，文體自選；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；字?jǐn)?shù)不少于600

字；卷面整潔，書寫工整。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

B“通常借某一事物說(shuō)明道理”表述不正確。表是一種文體，古代奏議的一種，臣子寫給皇帝的奏章，用于向君王陳

說(shuō)作者的請(qǐng)求和愿望。

2、C

【解析】

試題分析：此題考查對(duì)成語(yǔ)的正確使用。解答此類題目，要先正確理解其意義，不能望文生義，再次要注意其感情色

彩、語(yǔ)體色彩、搭配習(xí)慣，還有一定要結(jié)合具體語(yǔ)境。如本題中，C項(xiàng)“不可理喻”“不能用常理使那個(gè)人明白,形容蠻

橫或固執(zhí)。形容人不講常理。常誤用為不能理解或是做的事情不可思議，無(wú)法輕易理解”的意思，所以用在這兒不當(dāng)。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用Eo

3、B

【解析】

A.君子顧窮——君子固窮。C.倜儻（伍ng）。D.浮津有味（jin）。

4、A

【解析】

賦予（fiiyii）是一個(gè)專有名詞，指的是交給（重大任務(wù)、使命等）。尋覓（xGnmi）尋找。沁人心脾，qinrenxinpi,

形容詩(shī)歌和文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清新爽朗的感覺。香味讓人感到適宜。莘莘學(xué)子：（shenshenxuGzi）指眾多的學(xué)生。

故選Ao

5、C

【解析】

A,pi/bi,an/yin,ju/ju；B,ylng/ying,he/he,xian/xian；C,ru/nud,zi/shen,ci/zl；D,fang/fang,pl/pi,zhang/zhango

6、（1）示例:①請(qǐng)問(wèn)面對(duì)25萬(wàn)的巨款你們當(dāng)時(shí)有沒有心動(dòng)過(guò)呢？②您能描述一下失主趕來(lái)領(lǐng)錢時(shí)的場(chǎng)景嗎？示

例1：好夫妻拾金不昧展善心賢伉儷恪守美德傳真情。示例2:凡人善德如盛放之花，讓縷縷芬芳沁入人心。

【解析】

此題屬于開放性試題。（D這是在考查采訪問(wèn)題的擬定。結(jié)合材料，問(wèn)題要有價(jià)值，要切合題意。示例：①面對(duì)這樣

的巨款你們是怎樣想的？②是什么力量讓你們選擇這樣做？據(jù)此理解作答。（2）此題考查的是擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。要符合

題意，并運(yùn)用一種修辭。例如：拾金不昧品德高，高風(fēng)亮節(jié)素質(zhì)好。據(jù)此作答。

7、草色遙看近卻無(wú)病樹前頭萬(wàn)木春不畏浮云遮望眼王安石山重水復(fù)疑無(wú)路斷腸人在天涯化

作春泥更護(hù)花不恥下問(wèn)落英繽紛桃花源記

【解析】

試題分析：根據(jù)括號(hào)中作品提示回顧作品內(nèi)容，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯(cuò)位。注意易錯(cuò)字的寫法：遙、

浮、遮、疑、涯、繽紛，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。

【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

8、(1)C(2)水滸睿智深(魯達(dá))

【解析】

(1)簡(jiǎn)?愛登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。故選C。(2)要求學(xué)生結(jié)合選段內(nèi)容分析

人物形象，然后確定出自的名著。結(jié)合”因?yàn)檎爝`犯戒律，于是被罰在廟中看守菜園，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匾恍娖ふ焱挡?

準(zhǔn)備收拾這群潑皮，但是潑皮先一步下”分析，人物是魯智深，情節(jié)是“魯智深倒拔垂楊柳”，名著《水滸傳》。

二、閱讀

9、1.用擬人手法。化無(wú)情為有情，賦予水以靈性，生動(dòng)寫出田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。修辭手法1分，表達(dá)效果1分。

2.表現(xiàn)了詩(shī)人田園生活的喜愛之情。意思對(duì)即可。

【解析】

1.本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和

提示的信息梳理內(nèi)容，對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析即可。“一水護(hù)田將綠繞”一句運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)寫出田園風(fēng)

光的盎然生機(jī)。

2.本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩(shī)歌的主題來(lái)理解作者思想感情。解答時(shí)

需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感。本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛

之情。

10、1.C

2.A

3.(1)曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德、有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。

(2)選擇③。理由：人們求學(xué)(或做學(xué)問(wèn))，不能每天進(jìn)步，就是每天后退。

或選擇④。理由：一個(gè)人孤獨(dú)地學(xué)習(xí)，而不和朋友(互相交流啟發(fā))，就必然學(xué)識(shí)淺薄難以成功。

4.示例：人之為學(xué)不但要自身刻苦努力，而且還要與朋友交流切磋。

【解析】

1.A項(xiàng)的“學(xué)”解釋為：學(xué)習(xí)/學(xué)習(xí)/學(xué)習(xí)/模仿；B項(xiàng)的“學(xué)”解釋為：的/代詞/音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)意/用在主謂結(jié)構(gòu)之

間，取消它的獨(dú)立性。C項(xiàng)的“色”解釋為：臉色；D項(xiàng)的“以"解釋為：因?yàn)?依靠、憑借/用來(lái)/順，按照。故選C。

2.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合下文“夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？”分析得出：十室之邑,

必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。

3.（1）要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，

如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯

為主，意義為輔。結(jié)合“余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，

硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。”得出：“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠?！笔敲鑼懶r(shí)候的。”嘗趨

百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)?！笔浅赡曛蟮摹Ｖ攸c(diǎn)字詞：“嘗”，曾經(jīng)；“先達(dá)”，有道德、有學(xué)問(wèn)的前輩。（2）

要求學(xué)生在理解句子的基礎(chǔ)上，寫出理由即可。③“人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退?！钡囊馑迹喝藗兦髮W(xué)（或做學(xué)問(wèn)），不

能每天進(jìn)步，就是每天后退。④“獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成。”的意思是：一個(gè)人孤獨(dú)地學(xué)習(xí)，而不和朋友（互相交

流啟發(fā)），就必然學(xué)識(shí)淺薄難以成功。

4.要求學(xué)生理解“不但……而且……”這組關(guān)聯(lián)詞是表示遞進(jìn)關(guān)系的，重點(diǎn)突出后面的。結(jié)合“夫以孔子之圣，猶須

好學(xué)；人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成”可以寫出：人之為學(xué)不但要自身刻苦努力，而且還要與

朋友交流切磋。

【點(diǎn)睛】

翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：（甲）我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書來(lái)看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送

還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超

過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又

苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，

門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向

他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以

我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，跋拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，

大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，

過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴

著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著

舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。

我的勤勞和艱辛大概就是這樣。

（乙）人做學(xué)問(wèn)，如果不是天天進(jìn)步，那就是在天天退步。如果沒有學(xué)伴，見解就會(huì)片面淺顯，難以學(xué)成。在一個(gè)環(huán)

境里待久了，會(huì)染上某些習(xí)氣而自己沒有察覺。如果不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤，沒有坐馬車的盤纏，也仍要廣泛的獵取學(xué)問(wèn)

并詳細(xì)考究。要（將自己的思想）與古人的思想相合，以便知道學(xué)問(wèn)的正確與否，這樣一來(lái)，（才）差不多能掌握學(xué)問(wèn)

的十分之五六。如果又不出門去，又不去讀書，則是如面壁（不問(wèn)世事）一般，對(duì)學(xué)問(wèn)一無(wú)所知，即使是有子羔、原

憲那樣的賢能，對(duì)國(guó)家還是沒有用處的。孔子說(shuō)：“即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講忠信的人，只

是不如我那樣好學(xué)罷了?！边B孔子這樣的圣人，也仍須努力地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的人難道不該以此勉勵(lì)自己?jiǎn)幔?/p>

11、1.小女孩用自己的愛心感動(dòng)了一位善良而富有愛心的神經(jīng)外科醫(yī)生，免費(fèi)治好了弟弟的病，使弟弟的病奇跡般地

好轉(zhuǎn)，愛就能產(chǎn)生奇跡。

2.表明收銀員和“穿著體面的先生”富有愛心，態(tài)度可親。

3.①細(xì)心細(xì)語(yǔ)讓弟弟別哭；②牽弟弟小手表示安慰；③用惟一的一塊錢去為弟弟買“奇跡”。

4.富有愛心又很注意愛的方式。

5.示例：朱莉亞，這個(gè)奇跡是你給我們帶來(lái)的，它是由善良和愛心組成的，這是世界上最好的事物。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題的理解。對(duì)標(biāo)題的理解一般從以下幾個(gè)方方面考慮：（1）象征意義；（2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（3）作者

感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。本文中

小女孩用自己的愛心感動(dòng)了一位善良而富有愛心的神經(jīng)外科醫(yī)生，免費(fèi)治好了弟弟的病，使弟弟的病奇跡般地好轉(zhuǎn)，

愛就能產(chǎn)生奇跡。

2.本題考查學(xué)生得理解賞析能力?！皬澫卵薄皬澫律怼笔莿?dòng)作描寫。根據(jù)動(dòng)作描寫的作用分析：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出

人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。“彎下腰”“彎下身”

表現(xiàn)了收銀員和“穿著體面的先生”富有愛心，態(tài)度可親。

3.本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。分析人物形象，注意結(jié)合文中的描寫。如：細(xì)心細(xì)語(yǔ)讓弟弟別哭；牽弟弟小手表

示安慰；用惟一的一塊錢去為弟弟買“奇跡”。

【點(diǎn)睛】分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全

面，又要突出重點(diǎn)。

4.本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。結(jié)合上下文語(yǔ)境，看他做了什么，說(shuō)了什么。側(cè)面烘托出什么。結(jié)合他和茱莉亞

的對(duì)話分析，他是一個(gè)富有愛心又很注意愛的方式的人。

5.本題是主觀性試題，圍繞“愛心創(chuàng)造奇跡”這一主題，寫出母親夸獎(jiǎng)茱莉亞話即可。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，言之成文。

12、1.和妻子共進(jìn)晚餐；妻子幫忙整理裝備；妻子溫柔告別

2.示例1：選A。留下鑰匙表明我將奔赴前線，與短暫的和平生活告別；“我”珍惜這一段美好幸福的回憶,

希望后來(lái)者即使發(fā)現(xiàn)了這一套住房也能夠不要破門而入，善待屋里的一切；也希望屋子的主人能夠平安歸來(lái)，重新?lián)?/p>

有美好的生活；與上文第二段“門鎖插著一串鑰匙”呼應(yīng)；表達(dá)了作者希望和平年代每個(gè)人都能“用自己的鑰匙打開

自家的門”的美好愿望。

3.(1)“住房”是暫時(shí)的住處，“家”意味著不僅是住處，還是心靈的港灣，說(shuō)明“我”在情感上對(duì)這套住房的親切

感不斷上升。(意近即可)

(2)“洗澡”一詞體現(xiàn)妻子幽默風(fēng)趣，對(duì)生活的樂觀熱愛；頻繁使用嘆詞，可以看出妻子很愛“我”；反問(wèn)句的使

用看出她的活潑俏皮，對(duì)我的關(guān)愛；祈使句的使用體現(xiàn)出她對(duì)我的關(guān)切；大量使用短句，節(jié)奏明快，富于生活氣息，

體現(xiàn)出和平生活里人精神上的放松自然。

4.戰(zhàn)前格羅茲尼普通居民的和平生活；戰(zhàn)前“我”的平靜的家庭生活；戰(zhàn)時(shí)格羅茲尼的軍人緊張殘酷的生活；戰(zhàn)時(shí)普

通居民流離失所，生活窘迫；戰(zhàn)后人民回歸后努力恢復(fù)和平建設(shè)的生活。(答出三點(diǎn)即可)

【解析】

1.考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，

然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。”這是我的住房。我個(gè)人的。我的家。我還臆想出一種幸福生活”，意

味著答案應(yīng)從以下段落梳理，先是設(shè)想“我”回家后休息、吸煙，妻子對(duì)我噓寒問(wèn)暖，然后妻子做好了飯，和妻子共

進(jìn)晚餐；吃完飯后，“我”外出妻子幫忙整理裝備；最后是妻子與“我”相擁而別。

2.考查對(duì)文章結(jié)尾的推斷與探究。結(jié)尾要能與文章整體保持一致，選AB均可，闡述理由要能支持自己的觀點(diǎn)，理由

要充分，語(yǔ)句要通順流暢。如選B。我希望平安歸來(lái)，把“鑰匙”當(dāng)做對(duì)和平美好生活的希冀；希望自己平安歸來(lái)，

擁有自己的辛福生活。

3.考查對(duì)句子的理解與賞析。①句“住房”就是自己住的房子，沒有感情色彩?！凹摇钡男睦淼母蹫?，寄寓溫馨美好。

不僅僅是住房。這兩個(gè)詞的遞進(jìn)關(guān)系，說(shuō)明“我”在情感上對(duì)這套住房的親切感不斷上升。②“洗澡”一般是在水里

洗。這里“手榴彈在紅菜湯里洗澡”，話語(yǔ)俏皮，體現(xiàn)了妻子幽默風(fēng)趣；多次使用感嘆句，體現(xiàn)她善于持家，為人細(xì)

心；反問(wèn)句的使用看出她的活潑俏皮，為人賢惠。

4.考查對(duì)文章內(nèi)容的深入理解。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷的，可以通過(guò)描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈來(lái)表現(xiàn)人們的苦難的生活。而此文通過(guò)描寫

戰(zhàn)爭(zhēng)前夕“我”臆想的種種的生活，生活和平美好；也寫了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)格羅茲尼的軍人緊張殘酷的生活；戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)普通居民

流離失所，生活窘迫，所以他們渴望一所住房，一個(gè)屬于自己的家，重新開始新的生活。

13、1.③朋友的組成形式④選擇交友的對(duì)象

2.C

3.(1)打比方，以洋蔥為喻，形象生動(dòng)地介紹了朋友的組成形式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(2)不能刪去?！胺€(wěn)定”原意是穩(wěn)固、固定的；在原文中是指“鄧巴數(shù)字”能夠讓人際關(guān)系更加穩(wěn)固，如果去掉與原

文表意不符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

4.B

【解析】

1.試題分析：考查對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的概括。概括說(shuō)明文的內(nèi)容，首先要確定說(shuō)明對(duì)象，然后看文章具體介紹說(shuō)明這個(gè)對(duì)象

哪個(gè)方面，包括事物的特征、外形、功能、性質(zhì)、狀態(tài)，事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或者事物之間的關(guān)系等?？梢栽谥行?/p>

句、總括句、過(guò)渡句等關(guān)鍵句中捕捉特征，篩選關(guān)鍵詞。一般采用“對(duì)象+特征”方法來(lái)概括。文章第3段依據(jù)“朋友

的組成形式則沒有差別，它是一個(gè)類似于洋蔥的分層結(jié)構(gòu)”可知，本段文字說(shuō)明的內(nèi)容是：朋友的組成形式。第4段依

據(jù)“人們的交友對(duì)象都是有選擇的，即使是'見人熟'也不會(huì)和所有人交朋友，那么我們通常選擇什么樣的人作為自

己的朋友呢？答案很簡(jiǎn)單，那就是和自己有共同點(diǎn)的人”可知中，本段文字說(shuō)明的內(nèi)容是：選擇交友的對(duì)象。

2.試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。題目中的材料“一項(xiàng)調(diào)查顯示，從1985年到2004年，美國(guó)人平均擁有的'在

關(guān)鍵時(shí)候能出手相助'的朋友由3人下降到2人，而抱怨沒有‘知己'的人則從原來(lái)的8%上升到了23%,在世界的其

他地方，類似的情況也同樣存在”是運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了“在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，許多人都抱怨友情變得脆

弱而缺乏質(zhì)量了”。據(jù)此，這段文字應(yīng)該放在C處。

3.試題分析：（1）考查說(shuō)明方法及其作用。常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、

列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。語(yǔ)句“類似于洋蔥的

分層結(jié)構(gòu)”喻指朋友的組成形式，采用了打比方的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了“朋友的組成形式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）

考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。解答方法：①表態(tài)（一般不能刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修

辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣

的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。④xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。語(yǔ)