校長教工大會講話稿校長教工大會講話稿一感受。

聽了中小學(xué)教務(wù)常規(guī)檢查和中學(xué)成績分析后，總的感受是兩個詞：風(fēng)氣。

一年多，感到學(xué)校風(fēng)清氣正，但也有不和諧的音符，無論是備上班級管理活動教育學(xué)生與家長溝通等。

誠性考場的設(shè)置，練就的是學(xué)生的品性，教育學(xué)生寧可丟分也不能丟人品。

教育要講方法講技巧，教師做到一個“懶”字，要懶到恰當(dāng)好處，懶到有藝術(shù)，最終要看效果。

要樹正氣，想學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展之想，做學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展之做，急學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展之急，以學(xué)校榮譽為榮，以學(xué)校恥辱為恥，要有和煦之南風(fēng)，清純之南風(fēng)，爭艷之南風(fēng)，這就是校報命名為“南風(fēng)”之初衷。

差異。

差異長期存在，無論同年級還是兩個校區(qū)，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)品質(zhì)家庭背景等，這是客觀存在的，我們要正視它，不能熟視無睹，不能漠然置之，不能覺得一切似乎必然。

我們要讓后進(jìn)生能成為有學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，如果七年級由分到八年級提升為分，那就是成功。

優(yōu)秀的學(xué)生要更優(yōu)秀，讓他吃得飽，學(xué)困生讓他有所改變，為師者要有方法。

倒是贊成“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，當(dāng)然，也有教不好的學(xué)生。

關(guān)鍵是你用心了多少。

贊成張老師剛才說的老師的愛要有“角度長度溫度”，像七年級作業(yè)和評價可以分層。

不怕問題，就怕漠然置之；不怕問題，就怕沒有方法。

要讓學(xué)困生有一點成就感，要尊重差異，改變差異。

二師德。

師德在眾德之上。

師德位于所有職業(yè)道德之上位，因為教育是面對人的教育，學(xué)生缺乏完整的人生觀和價值觀。

師德可能會影響到學(xué)生的一生，影響到整個家庭。

師德是神圣的，我們面對的是未成年人。

像我們成人眼中認(rèn)定孩子撒謊，那是老師的觀念理念問題。

要讓土地不長草的唯一辦法就是種上莊稼，你要讓學(xué)生在這塊地上種上莊稼，不讓他有機(jī)會長草，讓學(xué)生有作為，讓學(xué)生有成就感。

師德在細(xì)微之處。

網(wǎng)上體罰冷暴力凌辱學(xué)生現(xiàn)象有，而且不斷出現(xiàn)。

有的離我們很遠(yuǎn)，有的就在眼前。

學(xué)生罰站要講時間講地點，懲戒要有個度。

辦室是工整透明的，有的你用手臂碰學(xué)生不算錯，但用手指就是犯錯；有的用手指碰可以但用手心就是犯錯。

要把握好度，凡事都有個底線。

學(xué)生再弱，也是正常人；學(xué)生再差，也是有家庭的。

批評要分場合，學(xué)生可能隨時用手機(jī)拍下。

網(wǎng)上傳的有失師德的視頻，跟帖是不會同情教師的，你們認(rèn)為對教師不，那是因為教師在人們心目中站得太高！師德就在時刻之間。

前段時間省教育廳鄭同志，因為一句話氣死保安一事，停職處理，就是因為她是教育工作者。

我們要關(guān)注自己的品行，用良好的素質(zhì)去影響學(xué)生，用豐富的學(xué)識去塑造學(xué)生，做一個品行高尚的老師。

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