一個中了舉，引發(fā)了一場鬧劇還有一個沒中舉，命運又會怎樣？孔乙己九年級下冊語文課件微信公眾號：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠不慌不忙地寫出社會對于苦人的涼薄

我曾問過魯迅先生其中（指《吶喊》）哪一篇最好，他說最喜歡《孔乙己》。1924年，我問它的好處在哪里，他說能在寥寥數(shù)頁之中，將社會對于苦人的冷漠不慌不忙地描寫出來，諷刺又不失顯露，有大家的作風(fēng)。

——孫伏園《魯迅先生二三事》微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠初“記”：我們最“記得”的孔乙己任務(wù)一任務(wù)一：初“記”:我們最“記得”的孔乙己請同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊劃，思考孔乙己這個人物給你留下最深刻的印記是什么。（可以是畫面，語言，動作……）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！拔ㄒ弧闭f明什么？

他愿脫下長衫嗎？放不下的

是讀書人的架子“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”“竊”和“偷”意思一樣嗎？

孔乙己為何這樣說？迂腐、可悲1·排出九文大錢?？滓壹菏恰芭拧苯o誰看的？

從“摸”與“排”字中，你讀出了一個怎樣的孔乙己？窮酸虛榮

落魄可憐！·摸出四文大錢。迂腐的孔乙己誠信的孔乙己貧窮的孔乙己善良的孔乙己落魄的孔乙己痛苦的孔乙己……再“記”：眾人最能“記住”的孔乙己任務(wù)二任務(wù)二：再“記”:眾人最能“記住”的孔乙己請大家思考，文中孔乙己以外的人最能記住孔乙己的又是什么？·短衣幫記住的是______·掌柜記住的是________·小伙計記住的是_______活動：短衣幫“記住”的孔乙己一個“新”和兩個“又”說明什么？

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！被顒樱憾桃聨汀坝涀　钡目滓壹?/p>

掌柜正在慢慢的結(jié)賬，取下粉板，忽然說，“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！”我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道，“他怎么會來？……他打折了腿了?！闭乒裾f，“哦！”“他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”“后來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿?！薄昂髞砟?？”“后來打折了腿了?！薄按蛘哿嗽鯓幽?？”“怎樣？……誰曉得？許是死了。”不是關(guān)心孔乙己的生死，而是獵奇這段精彩的笑點。這里的句號更能顯示喝酒的人的冷漠活動：掌柜“記住”的孔乙己掌柜的記住孔乙己的，永遠(yuǎn)只是粉板上的一個名字，一個符號

自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個錢呢！”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。這里為什么用感嘆號？“取下粉板”代表著什么？活動：小伙計“記住”的孔乙己

有一回對我說道，“你讀過書么？”我略略點一點頭。他說，“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會?？滓壹旱攘嗽S久，很懇切的說道，“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著。將來做掌柜的時候，寫賬要用?！蔽野迪胛液驼乒竦牡燃夁€很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說，“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)?？滓壹簞傆弥讣渍毫司疲朐诠裆蠈懽?，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。小伙計想不想讓他教？連我這樣一個少年都對孔乙己如此冷漠，作者這樣安排有何用意？活動：小伙計“記住”的孔乙己——只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。——孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑?！裁础罢吆酢敝?，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣?！谶@時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣?！谶@些時候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。眾人的哄笑貫穿了故事，這種笑是麻木的笑，他們意識不到自己同樣處于社會底層，同樣可憐可悲，對不幸者沒有同情和幫助，可見他們的麻木、冷酷；以樂寫哀，更顯出孔乙己的悲苦，揭示社會的弊端，引起療救的注意。小說以“小伙計”的視角來講故事有什么好處？微信公眾號：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠1.關(guān)注敘述視角本身人物的作用；微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠各類敘述視角（人稱）在文學(xué)作品中的作用若瑟夫有正義感、善良，在他身上寄托了作者對人性的期望，希望人間多一點親情，少一點金錢下的冷酷。2.對比視角人物與其它人物的敘述內(nèi)容理解其在主旨上的作用；3.關(guān)注視角人物在小說結(jié)構(gòu)上的作用；4.視角本身的作用。他是個孩子，沒有強烈的金錢意識，既不會像父母那樣僅僅從金錢關(guān)系出發(fā)去看人，也不以嚴(yán)苛的道德眼光看待這個物質(zhì)的世界中難以避免的人性的弱點。這樣就可以更加真實、客觀地表現(xiàn)金錢對人性的扭曲和破壞上，強化小說的批判效果。若瑟夫是事件的見證者，是小說的線索人物。有限視角（第一人稱）給人一種親歷的感覺，增加真實性。微信公眾號：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠1.關(guān)注敘述視角本身人物的作用；微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠小說以“小伙計”的視角來講故事有什么好處？作者以一名不諳世事的酒店小伙計的口吻講孔乙己的悲慘遭遇，沒有偏見，沒有顧忌，更加客觀。2.對比視角人物與其它人物的敘述內(nèi)容理解其在主旨上的作用；3.關(guān)注視角人物在小說結(jié)構(gòu)上的作用；4.視角本身的作用。連一個孩子都如此冷漠，更反襯出世態(tài)炎涼。小伙計是事件的見證者，是小說的線索人物。有限視角（第一人稱）給人一種親歷的感覺，增加真實性。三“記”：這些人真的“記住”的孔乙己了嗎？任務(wù)三任務(wù)三：三“記”:這些人真的“記住”孔乙己了嗎？你覺得這些人真的是記住孔乙己了嗎？為什么？“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！北蝗饲璧赜浿?，被人殘酷地忘記！任務(wù)三：三“記”:這些人真的“記住”孔乙己了嗎？在“忘”與“記”之間，

來回穿梭的皆是嘲笑。被人屈辱地記著，

被人殘酷地忘記！微信公眾號：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠孔乙己的身份與地位，言與行，思想意識與現(xiàn)實之間都充滿了矛盾。這導(dǎo)致了他的好吃懶做、迂腐保守，注定了他走上窮途末路。自身因素在黑暗冷漠社會中生活，孔乙己的死亡是必然的。他人、社會環(huán)境因素封建科舉制度殘害讀書人的心靈，使社會變成人吃人的社會，孔乙己被殘忍地“吃”掉了。他人、社會環(huán)境因素微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠探究：孔乙己被嘲笑、被遺忘以及悲慘的結(jié)局的原因。的確大約

不確定。小伙計再也沒見過孔乙己，無法確定他是否真的死了。

在他所處的涼薄的社會中和人吃人的封建制度下，孔乙己必死無疑。微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公