廣東省潮州市2022-2023學(xué)年五年級下學(xué)期語文期末試卷一、基礎(chǔ)知識1．看拼音，寫詞語，并在橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。??古典文化，是我們汲取營養(yǎng)的源泉，它能xiánjiē歷史和未來，能幫助我們不斷shěnshì自我，bēnfù新的旅程。讀古典，能讓我們認識令人sùránqǐjìng的英雄豪杰，能讓我們隨著跌宕起伏的情節(jié)歡笑、落淚。品讀書籍，傳承文化，xiōngyǒuchéngzhú地迎接zhǎnxīn的未來。2．把下面的詞語補充完整，并按要求填寫。（1）把下面的四字詞語補充完整。①不數(shù)②妙算③自相④心膽⑤抓兩⑥情不（2）表示數(shù)量很多的詞語是，出自寓言故事的成語是。（3）我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，地笑出了聲音。3．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．矛盾吭聲疑惑 B．瞄準診所慈詳C．喉嚨桅稈發(fā)怔 D．鍛練拇指手腕4．爺爺即將迎來七十大壽，小明想寫一副書法作品“福如東海迎____，壽比南山至期頤”送給他。請你幫小明選擇（）A．不惑 B．花甲 C．古稀 D．耄耋5．與“五千仞岳上摩天”所用的修辭手法不同的是（）A．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。C．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 D．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。6．下列課文與名著、作者相對應(yīng)的一項是（）A．《草船借箭》—《三國演義》一諸葛亮 B．《刷子李》一《俗世奇人》一豐子愷C．《祖父的園子》一《呼蘭河傳》一蕭紅 D．《景陽岡》一《水滸傳》一羅貫中7．下列書法作品中，字體是小篆的是（）A． B． C． D．8．按要求寫句子。（1）改為陳述的句子：屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？__________________________________________________________________________________________（2）用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話：孫臏對田忌說：“按照我的主意辦，一定能讓您贏?！盻_________________________________________________________________________________________（3）擴寫句子（至少兩處）：船停泊在碼頭。__________________________________________________________________________________________（4）修改病句：觀眾們的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著運動員。__________________________________________________________________________________________（5）從“清晨的校園”和“夜晚的湘子橋”兩個場景中，任選一個寫出景物的動、靜之美。的：9．綜合實踐??潮州市少兒圖書館準備在圖書館二樓舉行“走近古典名著”系列活動，每場活動限30名小學(xué)生參加。本次活動不收取任何費用，僅可通過線上預(yù)約的方式參加。如因故無法參加本次活動，需提前24小時登錄預(yù)約系統(tǒng)取消。??活動一：“中國四大古典名著”故事分享會，2022年4月10日（星期日）14：00～16：00。??活動二：“中國四大古典名著”影視片段賞析，2022年5月15日（星期日）09：00～11：00。（1）根據(jù)以上材料填空。小美想?yún)⒓颖敬位顒?，可是她?、5月的周日上午都要參加合唱隊的排練，所以只能參加月日的這一場。小美要通過的方式報名參加本次活動，如果到時參加不了活動，她還要提前小時取消預(yù)約。（2）小美和好朋友小秋一起報名參加了活動，請補全她們的對話。小美：活動前我要把“四大名著”再看一遍。我發(fā)現(xiàn)閱讀時連詞成句地讀、……這樣閱讀起來更順暢，也能更有收獲。小秋：我最近也在看，而且發(fā)現(xiàn)了一個有趣的地方，四本書中都有與“三”有關(guān)的故事。小美：你一說我就想到《西游記》里有“三打白骨精”的故事。小秋：沒錯，《西游記》里還有“”的故事。另外，《》里也有“三打祝家莊”的故事。10．課內(nèi)閱讀。（1）在古詩中徜徉，我們欣賞了“草滿池塘水滿陂，?！钡泥l(xiāng)村晚景，以及“，孤城遙望玉門關(guān)。”的塞外風光；體會到了詩人“，南望王師又一年。”的憂國憂民之心；感受到了“臨行密密縫，?！钡拇饶干钋?。（2）“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！毙亟蟛┐蟮拿珴蓶|，的劉伯承，的方志敏，無不展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的高尚品質(zhì)。（3）學(xué)名言，明道理。面對疫情，有人捐贈口罩，牟取私利。這讓我想到了“，小人喻于利”，但是，“，必自斃”，那些趁機牟取不義之財?shù)娜吮貢艿阶l責和懲處。二、閱讀。閱讀課文《手指》選段，再回答問題。??①無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了。無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用的時候。在絲竹管弦上，他們的能力不讓于別人。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。除了這等享樂的風光事以外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。??②手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結(jié)，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。11．第①自然段中，無名指和小指雖然能力，但是也有被的時候。12．第①自然段中畫橫線的句子把比作蘭花，句子中“最優(yōu)美的兩瓣”指的是和。13．第②自然段中畫曲線的句子闡明“”的人生道理，是文章表達的主旨。14．下面與選文第②自然段表達的意思不一樣的一項是（）A．人心齊，泰山移。B．一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。C．一根筷子容易折，一把筷子難折斷。D．幫人要幫到底，救人要救到頭。課外閱讀長衫老者馮驥才??①我幼時，家對門有條胡同，又窄又長，九曲八折，望進去深邃莫測，隔街是店鋪集中的鬧市，過往行人都以為這胡同通向那邊鬧市，是條難得的近道，便一頭扎進去，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直走到頭，再一拐，迎面竟是一堵墻壁，墻內(nèi)有戶人家。原來這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這兒來的，都恨不得把這面堵得死死的墻揣倒！??②怎么辦？只有認倒霉，掉頭走出來?？墒沁@么一往一返，不但沒抄了近道，反而白跑了長長一段冤枉路。正像俗話說的：貪便宜者必吃虧。那時，不但沒抄了近道，只要看見一個人滿臉喪氣從胡同里走出來，哈，一準知道是撞上死胡同了！??③走進這死胡同的，不僅僅是行人，還有一些小商小販，為了省腳力，推車挑擔串進來，這就熱鬧了。本來狹窄的道兒常常擁塞；叫車轱轆（gūlu）碰傷孩子的事也不時發(fā)生。沒人打掃它，打掃也沒有用，整天土塵蓬蓬。人們氣急時就叫：“把胡同頂頭那家房子扒了!”房子扒不了，只好忍耐：忍耐久了，漸漸習(xí)慣了。就這樣，好像它天經(jīng)地義就該如此。??④一天，來了一位老者，個子矮小，干凈爽利，一件灰布長衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩下夾個小布包包，看樣子像教書先生。他走進胡同，一直往里，可過不久就返回來。嘿，又是一個撞上死胡同的!??⑤這位長衫老者卻不同于常人。他走出來時，面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個圓圓的帶蓋兒的小飯盒。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚的四個大字：此路不通。他又從小飯盒里捏出幾顆飯粒，代做糨糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。??⑥咦，誰料到這張紙一出，立刻出現(xiàn)奇跡。過路人剛要抄近道扎進胡同，一見紙上的字轉(zhuǎn)身就走，小商販們即使不識字，見這里進出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進去，胡同陡然清靜多了。過些日子，這紙條給風吹雨打，殘破了，胡同里的住家便想到用一塊木板，依照這四個字寫在上邊，牢牢釘在墻上，這樣就長久地保留了下來。??⑦胡同自此大變樣了。??⑧它出現(xiàn)了從來沒見過的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍，烏雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪過后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，漸漸地，才給早起散步的老人們踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受市井喧囂的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來了。??⑨于是，我挺奇怪，本來這么簡單的一舉，為什么許多年里不曾有人想到?我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索更肯動手去做的長衫老者了……15．作者運用了外貌描寫、、等方法，還通過描寫、的表現(xiàn)，以及胡同居民的態(tài)度與長衫老者的做法形成，刻畫了長衫老者的形象。16．第②自然段中畫橫線句子所反映出人們當時（）的心態(tài)。（只填序號）A．埋怨不滿 B．漠不關(guān)心 C．幸災(zāi)樂禍 D．傷心難過17．第⑨自然段中“簡單的一舉”指的是什么？請在原文中找出相關(guān)句子。18．根據(jù)文章內(nèi)容填空。胡同自此大變樣，有人，有人，有孩童，鳥雀。人們享受起。19．簡單寫一寫你讀了這篇短文后的感受。三、習(xí)作。（30分）20．《長衫老者》一文中，作者馮驥才語言簡潔傳神，為我們刻畫了一位老者的人物形象。人物特征鮮明，令我們過目不忘。在生活中，你是否也遇到過這樣的人？親人、朋友、同學(xué)、老師或者是偶遇的陌生人……要求：①請用一個典型的事例，運用本學(xué)期學(xué)過的描寫人物的方法表現(xiàn)人物的特點。②語句通順，中心突出，表達真情實感，題目自擬，字數(shù)不少于400字。

答案解析部分1．【答案】不僅；銜接；還；審視；奔赴；肅然起敬；胸有成竹；嶄新【解析】【分析】考查看拼音及關(guān)聯(lián)詞。句子間為遞進關(guān)系，故可填寫表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“不僅……還……”。左右結(jié)構(gòu)：僅、接、石、敬、胸、竹、新。左右寫完后兩半部分的中間要能夠剛好放得下一條豎線(不能靠太密也不能分太開，剛好即可)。上下結(jié)構(gòu)：審、奔、然、嶄。書寫上下結(jié)構(gòu)的字時，主要注意重心相聚和比例得當兩個方面。獨體字結(jié)構(gòu)：不、肅、成。書寫?yīng)氉煮w時要注意主次分明。獨體字是以筆畫為直接單位構(gòu)成的漢字，它是一個囫圇的整體，切分不開。半包圍結(jié)構(gòu)：還、赴、起、有。書寫時注意先外后里。左中右結(jié)構(gòu)：銜。左中右結(jié)構(gòu)，就是3個部件的對比，其總體書寫規(guī)律是，部件之間要寫緊湊并且相互謙讓，同時不同部件的筆畫注意穿插避讓。故答案為：不僅；銜接；還；審視；奔赴；肅然起敬；胸有成竹；嶄新【點評】根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀，寫出相應(yīng)的詞語即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母，韻母及聲調(diào)。書寫時注意字的筆畫和筆順，一定要做到工整，規(guī)范，正確。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。2．【答案】（1）計其；神機；矛盾；驚；戰(zhàn)；三；撓；自禁（2）①；③（3）⑥【解析】【分析】（1）考查了補全詞語。不計其數(shù)：沒辦法計算數(shù)目，形容極多。神機妙算：指驚人的機智，巧妙的謀劃；形容預(yù)料準確，善于估計形勢，決定策略。自相矛盾：比喻語言、行動前后不一致或互相抵觸。心驚膽戰(zhàn)：形容非常害怕。也說膽戰(zhàn)心驚。

三抓兩撓：幾下子就抓在了一起。情不自禁：抑制不住自己的感情

（2）考查詞語歸類。不計其數(shù)：沒辦法計算數(shù)目，形容極多。自相矛盾是一個成語，比喻一個人說話或行動前后不一致，互相抵觸，表達的意思難以理解或無法讓人信服。出自《韓非子·難一》。

（3）考查選字詞填空。情不自禁：抑制不住自己的感情。根據(jù)具體語境選擇“情不自禁”。故答案為：（1）計其；神機；矛盾；驚；戰(zhàn)；三；撓；自禁（2）①③；（3）⑥?！军c評】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。3．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.慈詳——慈祥：形容善良、和藹、安詳?shù)臉幼?，多用于老人?！按仍敗钡摹霸敗卞e誤，應(yīng)改為“祥”；

C.桅稈——桅桿：.船上掛帆的桿子。“桅稈”的“稈”錯誤，應(yīng)改為“桿”；

D.鍛練——鍛煉：通過體育活動增強體質(zhì)?！板懢殹钡摹熬殹卞e誤，應(yīng)改為“煉”。故答案為：A?！军c評】考查字形辨析。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析。漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．【答案】C【解析】【分析】A.不惑：四十歲的代稱。

B.花甲：用天干地支順次相互搭配來紀年，從“甲子”起，六十年為一個周期，因而稱六十歲為“花甲花甲”。

C.古?。憾鸥υ姟叭松呤艁硐　?，后來用“古稀”作七十歲的代稱。

D.耄耋：指人年老、高齡。有耄耋之年這一說法，指人的八九十歲。

結(jié)合語境應(yīng)選“古稀”。故答案為：C?！军c評】考查文學(xué)常識及選詞填空。首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。5．【答案】B【解析】【分析】“五千仞岳上摩天”：五千仞高的華山聳入云霄觸晴天。描寫了華山的高，用了夸張。A、C、D都是用的夸張。

B“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！钡囊馑际牵簨赡鄣男『扇~剛從水面露出尖尖的角，早有一只蜻蜓立在它的上頭。沒有夸張的手法。故答案為：B?！军c評】考查古詩的理解及修辭手法。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶等。解答此題要根據(jù)自己已有的修辭知識儲備，對句子運用的修辭方法作出準確辨析。6．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.《刷子李》選自馮驥才的《俗世奇人》錯誤。故答案為：B?！军c評】考查了文學(xué)常識中的作家及其作品、課文理解。作家及其作品屬于文學(xué)常識的范疇，廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。7．【答案】C【解析】【分析】考查漢字的字體演變。小篆是從戰(zhàn)國時期的秦國文字發(fā)展而來的，秦統(tǒng)一全國后得到推行，成為我國最早的統(tǒng)一的文字。小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細基本一致。C項的字體是小篆。故答案為：C?！军c評】漢字的演變經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等階段，至今普遍使用楷書來書寫和應(yīng)用。在平時的學(xué)習(xí)與閱讀中，我們要注意漢字知識等文學(xué)常識的積累，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。8．【答案】（1）屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，不能一滴不掉。（2）孫臏對田忌說，按照他的主意辦，田忌一定能贏。（3）無數(shù)的船靜靜地停泊在寬闊的碼頭。（4）觀眾們目不轉(zhuǎn)睛地盯著運動員。（5）清晨；校園；清晨，校園里的樹想像士兵一樣一動不動，小鳥還在樹上甜甜地睡著，只有教室里傳出同學(xué)們朗朗的讀書聲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查改陳述句。把“誰”換成“不”，問號改句號即可。

（2）考查轉(zhuǎn)述句。把第一人稱改為第三人稱，改冒號為逗號，去掉引號。把“按照我的主意辦”中的“我”改成“他”把“一定能讓您贏”中的“讓您”去掉，句前加“田忌”即可。

（3）考查擴寫。在句中加上修飾成分“無數(shù)的”“靜靜地”“寬闊的”即可。

（4）考查修改病句。語義重復(fù)，去掉句子中的“的眼睛”。

（5）考查情景寫話。圍繞“清晨的校園”寫一段話，寫出景物的動、靜之美，句子通順，內(nèi)容要具體。

故答案為：（1）屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，不能一滴不掉。（2）孫臏對田忌說，按照他的主意辦，田忌一定能贏。（3）無數(shù)的船靜靜地停泊在寬闊的碼頭。（4）觀眾們目不轉(zhuǎn)睛地盯著運動員。（5）清晨；校園；清晨，校園里的樹像士兵一樣一動不動，小鳥還在樹上甜甜地睡著，只有教室里傳出同學(xué)們朗朗的讀書聲。

【點評】做好本題要弄清各種各種句式的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種句式，還要學(xué)會會分析各種句式的表達效果。9．【答案】（1）4；10；線上預(yù)約；24（2）聯(lián)系上下文讀；三借芭蕉扇；水滸傳【解析】【分析】考查了實踐作業(yè)‘經(jīng)典名著。（1）考查根據(jù)活動內(nèi)容填空。通讀活動內(nèi)容可知，因為她在4、5月的周日上午都要參加合唱隊的排練，所以只能參加2022年4月10日（星期日）14：00～16：00的活動。她可以通過線上預(yù)約報名的方式報名參加，但同時要做好如因故無法參加活動，需提前24小時登陸預(yù)約系統(tǒng)取消的準備。

（2）考查經(jīng)典名著。通過閱讀小美和小秋的對話可知，閱讀時連詞成句地讀、聯(lián)系上下文讀。根據(jù)積累補充對話：在《西游記》中還有“三借芭蕉扇”?！八谓受娙蜃＜仪f”的故事出自《水滸傳》。

故答案為：（1）4；10；線上預(yù)約；24；（2）聯(lián)系上下文讀；三借芭蕉扇；水滸傳。

【點評】實踐作業(yè)是把語文知識與實踐相結(jié)合的重要手段，通過實踐作業(yè)可以使書本知識與生活實際有效結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。10．【答案】（1）山銜落日浸寒漪；青海長云暗雪山；遺民淚盡胡塵里；意恐遲遲歸（2）意志堅強；甘于清貧（3）君子喻于義；多行不義【解析】【分析】（1）考查古詩的默寫。根據(jù)“草滿池塘水滿陂”可知出自宋代雷震的《村晚》全詩：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。根據(jù)“孤城遙望玉門關(guān)”可知出自唐代詩人王昌齡的《從軍行七首》全詩：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。根據(jù)“南望王師又一年”可知出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》全詩：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。根據(jù)“臨行密密縫”可知出自唐代孟郊的《游子吟》全詩：孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐⑷遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！

（2）考查課文內(nèi)容的理解。《軍神》一文中意志堅強的劉伯承，《清貧》一文中甘于清貧的方志敏，無不展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的高尚品質(zhì)。

（3）考查名言警句?！熬佑饔诹x，小人喻于利”這句話的意思是：君子能夠領(lǐng)悟的是道義，小人能夠領(lǐng)悟的是利益?！岸嘈胁涣x，必自斃”指不義的事情干多了，必然會自取滅亡。

故答案為：（1）山銜落日浸寒漪；青海長云暗雪山；遺民淚盡胡塵里；意恐遲遲歸；（2）意志堅強；甘于清貧；（3）君子喻于義；多行不義。

【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認真，不寫錯別字?！敬鸢浮?1．薄弱；被重用12．手指；無名指；小指13．團結(jié)就是力量14．D【解析】【點評】完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。11．考查了學(xué)生對語段內(nèi)容的理解。結(jié)合文中第①段句子“無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們”“他們也有被重用的時候”可知，無名指和小指雖然能力薄弱，但是也有被重用的時候。

故答案為：薄弱；重用12．考查了學(xué)生對修辭手法的理解。閱讀文中第①段句子“這兩根手指正是這朵‘蘭花’中最優(yōu)美的兩瓣”可知，這句話把“手指”比作“蘭花”，運用了比喻的手法，強調(diào)了舞蹈演員的手指“常作蘭花狀”，而無名指和小指則是這朵“蘭花”中“最優(yōu)美的兩瓣”。

故答案為：手指；無名指；小指13．考查了學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。結(jié)合文中第②段句子“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了”可知，這個句子闡明“團結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達的主旨。

故答案為：團結(jié)就是力量14．考查了對文段內(nèi)容的理解。閱讀第②自然段可知，這段話主要告訴我們：每個人都有自己的長處和短處，只要大家團結(jié)起來，就會成為一個有力量的整體。A.人心齊，泰山移形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。

B.一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫：意思是一個人的力量是有限的，但是眾人拾柴火焰高。一個人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。

C.一根筷子容易折，一把筷子難折斷：一根筷子因為力量小，所以被輕易的折斷；一把筷子是同類的相互抱團，這樣的力量就大，所以即使也能折斷，但是要付出很大的力氣。是關(guān)于團結(jié)的諺語.

D.幫人要幫到底，救人要救到頭：意思是救助別人要救助到別人真正擺脫困境。也說“幫人幫到底，救人救到家”“幫人幫到底，救人要救活”。

“幫人要幫到底，救人要救到頭”這句話和第②自然段表達的意思不一樣。

故答案為：D?！敬鸢浮?5．動作描寫；神態(tài)描寫；過往行人；小商小販；鮮明對比；肯思索、肯動手16．C17．他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚的四個大字：此路不通。他又從小飯盒里捏出幾顆飯粒，代做糨糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。18．打掃；種花；玩耍；也敢在地面上站一站；幽居的靜謐和安寧來了。19．我有以下兩點感受：①一個很簡單的舉動，就會使很多人受益。②要想改變現(xiàn)狀，就要肯思索、肯動手，從我做起，從小事做起?！窘馕觥俊军c評】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。15．結(jié)合文中第④⑤⑥自然段，結(jié)合“個子矮小，干凈爽利，一件灰布長衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩下夾個小布包包”“然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個圓圓的帶蓋兒的小飯盒。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚的四個大字：此路不通?！钡染渥?，主要通過外貌、動作、神態(tài)描寫，以及過路人、小商販的表現(xiàn)以及胡同居民的態(tài)度與長衫老者的做法形成鮮明對比；表現(xiàn)了長衫老者善于思考、勇于解決問題的特點。結(jié)合對句子的理解，進行作答。

???故答案為：動作描寫；神態(tài)描寫；過往行人；小商小販；鮮明對比；肯思索、肯動手16．通讀短文可知文中的“哈，一準知道是撞上死胡同了!”這句話寫出了走進死胡同后，又返回時的情景。圍觀人群當時的心情是幸災(zāi)樂禍。

故答案為：C17．考查了文章內(nèi)容。通讀短文可知，第⑨段中“簡單的一舉”指的是貼上“此路不通”紙條?？山Y(jié)合第⑤自然段“位長衫老者卻不同于常人。他走出來時，面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個圓圓的帶蓋兒的小飯盒。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚的四個大字：此路不通。他又從小飯盒里捏出幾顆飯粒，代做糨糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去?！眮砝斫?。

故答案為：他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚的四個大字：此路不通。他又從小飯盒里捏出幾顆飯粒，代做糨糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。18．考查了文章內(nèi)容。根據(jù)文中第⑧段句子“它出現(xiàn)了從來沒見過的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍，鳥雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪過后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，漸漸地，才給早起散步的老人們踩上一串深深的雪窩窩，這些飽受市井喧囂的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來了?！笨芍鸢?。

故答案為：打掃；種花；玩耍；也敢在地面上站一站；幽居的靜謐和安寧來了。19．考查學(xué)習(xí)短文后的感受?！堕L衫老者》這篇短文，描述了作者幼時家對門有條又窄又長的死胡同，隔街是店鋪集中的鬧事，想抄近道的過往行人經(jīng)常誤入其中。直到來了一位灰布長衫老者書寫并張貼