第第頁美語文活動總結(jié)8篇美語文活動總結(jié)篇1光陰荏苒，眨眼間一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個學(xué)期開展的課外活動時，腦海里總呈現(xiàn)那些奔忙繁忙的身影。是呀，這個學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)同學(xué)拓寬視野，增長學(xué)問，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好？?從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點和同學(xué)的實際情況作了課外活動計劃，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，到此順當(dāng)完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：一、充分注重課外活動。老師要對課外活動有充足的注重，才能夠組織好每一次課外活動。同時，同學(xué)的搭配與支持才能保證課外活動的順當(dāng)進(jìn)行。所以，老師還要努力引導(dǎo)同學(xué)對課外活動的注重。雖然同學(xué)們對課外活動滿心期望，滿懷激情，終歸他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參加。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使同學(xué)在“玩”的同時把握更多學(xué)問，取得滿足的效果。老師對課外活動的注重是課外活動順當(dāng)開展的前提條件。只有充分注重每一次開展課外活動的機會，才能投入極大的熱誠，才能把每一個細(xì)節(jié)做的完美無缺。因此，我除了認(rèn)真實施本身擬定的課外活動計劃外，還帶領(lǐng)同學(xué)參與班級和學(xué)校組織的各種課外活動。特殊是比較大型的活動，我會花不少時間進(jìn)行宣揚，說明活動的意義，說明參加將會收獲哪些閱歷與學(xué)問。每一次活動，我都細(xì)心準(zhǔn)備，熱心引導(dǎo)、幫忙同學(xué)參加活動，讓同學(xué)有充足的信念，更盡可能多地學(xué)到學(xué)問，把握更多的技能。做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，同學(xué)自然會挺身而出地投入到各種活動中來。他們慢慢明白參與課外活動不僅僅是足夠本身的奇怪心與放松本身那么簡單。這其中還有責(zé)任和目的，參加其中，就要努力實現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個圓滿的句號。老師和同學(xué)同時注重課外活動，為課外活動的順當(dāng)開展奠定基礎(chǔ)。二、課外活動多姿多彩。只有開展豐富多彩的課外活動，才能避開同學(xué)對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使同學(xué)保持對課外活動有充分的熱誠。同時，只有課外活動形式多樣，才能足夠更多同學(xué)的口味，吸引有著不同愛好、喜好、特長的同學(xué)積極參加。本學(xué)期重要開展的課外活動有以下幾個方面：閱讀活動。平均每周用一節(jié)課時間帶領(lǐng)同學(xué)到學(xué)校閱覽室進(jìn)行閱讀。在學(xué)校閱覽室里，數(shù)千本課外讀物能夠足夠全部同學(xué)的需要。但是，這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫讀后感。每隔一段時間，組織閱讀交流活動，讓同學(xué)暢談閱讀的體會、感受。有計劃、有布置、有任務(wù)的閱讀活動，才會避開同學(xué)閱讀時的盲目性，督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫忙的學(xué)問。作文競賽。本學(xué)期有多次作文比賽。學(xué)校除開展以“中外名著讀后感”“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽外，還組織全校同學(xué)參加《小作家天地》雜志社舉辦的首屆“當(dāng)代教育杯”全國中小學(xué)作文大賽。在這些作文競賽中，我自始至終耐性而認(rèn)真地給同學(xué)進(jìn)行寫作引導(dǎo)，有多篇作文獲獎或發(fā)表在校報上。尤其是“當(dāng)代教育杯”作文大賽，在我頗費苦心的宣揚下，兩個班都有不少同學(xué)參加。為了保證每一份參賽作品的質(zhì)量，我不耐其煩地一遍又一滿地對他們的作文進(jìn)行引導(dǎo)，改掉每一個病句，每一個錯別字，甚至每一個標(biāo)點符號。最后，我們班有10名同學(xué)獲得了“入圍獲”，順當(dāng)進(jìn)入最終的評比活動中。如此形形色色的作文比賽里，我付出了許多心血，同學(xué)們也有了大量練筆的機會，極大地提高了寫作水平。文體活動。本學(xué)期學(xué)校舉辦的各種各樣的文體活動，我也逃不了引導(dǎo)培訓(xùn)的責(zé)任。如廣播員選拔比賽、趣味游園活動、五四紅歌會、學(xué)校說唱團(tuán)選拔活動以及一些演出活動中，都少不了有詩歌朗誦的環(huán)節(jié)。每當(dāng)這個時候，我也總會帶領(lǐng)我的同學(xué)以朗誦等形式參加到活動當(dāng)中來。在各種場合、各種舞臺里，都有我的同學(xué)的精彩表演。課外活動的種類繁多，形式多樣，對同學(xué)的口頭表達(dá)本領(lǐng)，舞臺表演本領(lǐng)，自我展現(xiàn)本領(lǐng)都得到磨練與提升。同時，對德、智、體、美、勞等各方面的全面進(jìn)展都起促進(jìn)和帶動作用。三、反思與改進(jìn)。課外活動對課堂內(nèi)活動起到延長、增補、進(jìn)展的作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外學(xué)問，結(jié)合理論與實踐，讓同學(xué)充分體驗與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式?？墒牵诮M織課外活動時，總是不可避開地顯現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地引導(dǎo)課外活動，我認(rèn)真總結(jié)，找出存在的問題，并加以改正。以下這些方面值得注意。1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣，總有肯定的目的，而且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，同學(xué)不太清晰活動所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會有針對性地培育本身所缺乏的本領(lǐng)了。如有的表演活動，有的同學(xué)只是為了足夠表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識到從中加強演說本領(lǐng)，從而揮霍時間與精力。所以，要適時灌輸目的性的緊要性。2、忽視了集體意識的培育。課外活動是素養(yǎng)教育的緊要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高同學(xué)的組織本領(lǐng)，通過相互合作，培育集體主義精神。而我在組織課外活動時，則較少意識到要培育他們的團(tuán)隊精神。通過反思，我發(fā)覺許多課外活動都可以采納團(tuán)體合作形式來完成。如閱讀活動，可以讓他們分成不同的組，每個小組閱讀同一本圖書，然后通過合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最終以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培育同學(xué)的集體意識，加強集體榮譽感。在以后的活動中我會更加注意這一點。3、缺少與其他學(xué)科的合作。語文的課外活動完全可以與其他學(xué)科結(jié)合，開展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。記得我的一個大學(xué)伙伴，對癡迷于書法而且有很高的造詣。后來他又迷上了舞蹈。經(jīng)過一番努力，他把這兩項看似毫無相關(guān)的活動有效結(jié)合在一起，而且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出。語文課外活動也一樣，可以與英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來，制造出能活躍思維、增長學(xué)問、磨練意志的課外活動。實在的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。當(dāng)然了，課外活動存在的問題不僅僅是這些。還有更多缺點會在以后的活動中凸顯出來。不管如何，我會適時矯正，快速進(jìn)步，為同學(xué)營造一個開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實際意義的活動！語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練與培育，同學(xué)的個性特長得到進(jìn)展，學(xué)問面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，而且不絕提高課外活動的質(zhì)量，進(jìn)一步加強同學(xué)的素養(yǎng)教育，豐富同學(xué)的精神生活、陶冶同學(xué)的情操，讓同學(xué)的課余生活變得更加生動活潑。本學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初訂立的工作計劃，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。1、開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年段的教學(xué)目標(biāo)和要求，連續(xù)加強教育理論與實踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。2、開展好教研活動，利用每周二下午的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，本學(xué)期以提高教學(xué)效率，打造高效課堂為重點，以聽名師理論講座為學(xué)習(xí)的重要形式，老師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，不絕提高課時效率。3、加強校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師加入到學(xué)校課題討論中，結(jié)合課題討論的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的本領(lǐng)，堅固地樹立了評價要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨的思想。二、積極推動教學(xué)交流，提高教研水平1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。依照計劃開展了“骨干老師教學(xué)觀摩課、新進(jìn)老師教學(xué)展現(xiàn)課、綠色教學(xué)課題討論課、一人一課交流展現(xiàn)課”。共有11位老師授課，每位授課者課前都認(rèn)真專研教材，細(xì)心設(shè)計教案，努力上好每一課。每次教研活動課老師作到人人參加聽課、并從老師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式、同學(xué)學(xué)習(xí)行為、師生互動表現(xiàn)和學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的狀態(tài)及差異等方面分班級組進(jìn)行認(rèn)真評課、議課，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解。通過交流，老師的教育科研本領(lǐng)也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)得，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。2、連續(xù)優(yōu)化集體備課活動，充分發(fā)揮老師的群體智慧，使老師在討論交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。堅固結(jié)實、有效，發(fā)揮老師團(tuán)隊精神，集思廣益，提高備課實效，參加老師都獲益匪淺，真正發(fā)揮了集體備課的作用，不在流于形式。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位1、為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)覺問題適時整改。2、以閱讀教學(xué)為根本，大力推動書香學(xué)校的建設(shè)。為了學(xué)好語文，提高同學(xué)素養(yǎng)擴(kuò)大同學(xué)的閱讀面，在我們的倡議下每班都啟動了形式多樣的讀書活動，并能在校圖書室定期定時的更換圖書，同學(xué)不僅自主借閱，還與同伴交互閱讀，讓好書大家共同共享。3、認(rèn)真落實寫字課教學(xué)，首先確保每周一上午第四節(jié)寫字課的教學(xué)時間，然后從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字、方正做人”為宗旨，培育同學(xué)的耐力、毅力和審美情趣等。四、積極開展課題討論教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不絕地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不絕提高課堂教學(xué)本領(lǐng)和教研水平，積極參加課題討論，深化課堂教學(xué)改革，積極參加課改試驗。這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施討論工作，堅固結(jié)實推動“草根式”小課題討論，加強課題討論管理，提高課題討論實效，豐富課題討論成果。五、下學(xué)期的設(shè)想和努力的方向1、老師是教育的關(guān)鍵，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本領(lǐng)訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。3、分學(xué)段連續(xù)開展堅固結(jié)實有效的集體備課，提高教學(xué)效率。4、連續(xù)推動書香學(xué)校的建設(shè)，讓讀書活動落到實處，充實同學(xué)的課余生活，擴(kuò)大同學(xué)的閱讀量，拓寬他們的視野。5、連續(xù)推動“草根式”的課題討論，激勵老師積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。美語文活動總結(jié)篇2光陰荏苒，跟隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充足挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸覀兌〈逯袑W(xué)語文教研組本學(xué)期所走過的腳跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，既有值得連續(xù)發(fā)揚光大的成績，更有應(yīng)當(dāng)引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研處研實在組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力這一總目標(biāo)，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。二、本學(xué)年教研活動實在實施情況1、連續(xù)認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，變化了廣闊語文老師教學(xué)觀念。實行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的老師更加深入地理解把握了新課程的基本理念：全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的變化。大家深深體會到：當(dāng)一名語文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是一定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行，本學(xué)年每位語文老師都加強了對語文教學(xué)表演性理論的了解和學(xué)習(xí)，增大了課堂容量，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，取得了良好教學(xué)效果。廣闊老師相互學(xué)習(xí)，取長補短。改革了滿堂灌的課堂教學(xué)模式，重視了培育同學(xué)的創(chuàng)新意識及實踐本領(lǐng)，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)本領(lǐng)的目的。2、加強了同學(xué)書寫訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫字課，而且要求全校同學(xué)每天認(rèn)真書寫50個以上的鋼筆字，同學(xué)書寫水平有了很大提高。3、加強了同學(xué)課外閱讀的訓(xùn)練，這一點從同學(xué)們摘抄本上豐富的課外學(xué)問就不難看出，通過同學(xué)們對課外學(xué)問的積累與運用，同學(xué)的課外學(xué)問豐富了，閱讀本領(lǐng)和寫作水平都有了很大提高。三、本學(xué)年教研所取得的成績經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣闊語文老師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了變化，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。語文教學(xué)少、慢、差、費的現(xiàn)象也得到了不同程度的更改。四、存在問題由于我校是一所農(nóng)村中學(xué)，教研水平整體上還不高，部分老師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠嫻熟。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，進(jìn)展不平衡，老師滿堂灌現(xiàn)象時有發(fā)生，同學(xué)被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。很多同學(xué)存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將連續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。美語文活動總結(jié)篇3一次考試結(jié)束了，又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。從初二下學(xué)期到現(xiàn)在已經(jīng)有一個多月了，我們月考也已經(jīng)過去了，可是成績一出來.嗨!!!一家高興，一家愁!我也不例外，但是我是愁，我的月考成績不是很夢想，特殊是語文，我只考了80分，再看看別人，特殊是班長，人家考了91，我還沒有上優(yōu)秀，而別人已經(jīng)超過優(yōu)秀好幾分了。我經(jīng)過屢次反思，才找出了問題的所在：我沒有好好復(fù)習(xí)，月考在第6周，而在第4周時老師就告知我們現(xiàn)在要復(fù)習(xí)講過的內(nèi)容，而我總認(rèn)為還有時間不用復(fù)習(xí)，到第5周復(fù)習(xí)也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復(fù)習(xí)。就這樣我才從第6周的星期一復(fù)習(xí)起來，雖然有的內(nèi)容我復(fù)習(xí)的很好，但還有一點內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)好，就這樣到了考試，我雖然把題全寫完了，但是有的題是我懵出來的。因此，我決議我肯定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，老師講完課后就要適時復(fù)習(xí)，爭取在期中考試中取得好成績。只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進(jìn)步，只有我在不絕后退，只能說本身不求上進(jìn)罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿足的成績啊!中學(xué)語文月考反思_語文月考的總結(jié)和反思一天一天過去，只能把握住時間不讓它溜走，只能努力的一點一點追上別人，藍(lán)天下的我顯得如此渺小，何時才能向別人一樣?我認(rèn)為我的分?jǐn)?shù)和對我學(xué)習(xí)的態(tài)度有關(guān)，我們的英語老師常常對我們說：你對學(xué)習(xí)的態(tài)度是什么，你的分?jǐn)?shù)就是什么。以前我并不理解，但是考完這次試后，我真正的理解了這句話的意思是什么。美語文活動總結(jié)篇4我代表徐匯區(qū)向全市小學(xué)語文老師上了一堂公開課，意在向老師傳達(dá)一些二期課改的理念。說句實話，二期課改的理念我們都會說，但關(guān)鍵是如何在課堂上體現(xiàn)出來，這就要求老師在上課時，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容的圓滿，更要考慮先進(jìn)理念變化為教學(xué)行為的可操作性，也就是我們常說的從備教材到備同學(xué)的變化。在這兒，我就想談?wù)勍ㄟ^這堂課我的一些啟發(fā)與收獲，讓我們共同切磋、學(xué)習(xí)。這堂課重要強調(diào)同學(xué)的主體參加性，由于同學(xué)只有自動參加才能獲得進(jìn)展，而進(jìn)展又應(yīng)當(dāng)首先體現(xiàn)在創(chuàng)新精神的樹立和實踐本領(lǐng)的提高，因此，我們實行了以下教學(xué)策略：一、創(chuàng)設(shè)情景，疑中求新疑即質(zhì)疑問難，古人云學(xué)貴有疑，學(xué)則須疑，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的開始，也是探求新知的動力。進(jìn)一步說，疑是創(chuàng)新的開始，也是創(chuàng)新的動力。因此，在教學(xué)過程中老師要激勵同學(xué)大膽質(zhì)疑，自動探究，制造性地釋疑。就拿《父親和書》這堂公開課來說吧，在學(xué)習(xí)新課之前我就布置同學(xué)質(zhì)疑。同學(xué)開始提出的問題多為squo;珍寶squo;什么意思?等這樣的表層問題，而在課堂上，經(jīng)過深入思索后，同學(xué)進(jìn)一步提出了squo;我squo;為什么會視這么一本又薄又破舊的書為珍寶?這樣較有價值的問題。而我在教學(xué)時則就以此為突破口，引導(dǎo)同學(xué)采納聯(lián)系上下文，邊讀邊思的方法來解決這一疑問。二、敬重主體，放中寓新放即開放，傳統(tǒng)的語文教學(xué)大多是牽牛式的，老師嚴(yán)格地牽著行，同學(xué)當(dāng)心地跟著走，大量的時間在分析講解中虛度，這樣的做法不僅不利于進(jìn)展同學(xué)的思維，而且難以提高教學(xué)效果，而老師倘若擅長設(shè)計開放性的問題，就能充分發(fā)揮同學(xué)的個性，激活同學(xué)思維的熱誠，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新思維。因此這堂課上，我就針對同學(xué)提出的疑問，讓同學(xué)打開討論，通過找出文中相關(guān)的詞、句，來證明本身的觀點。同學(xué)在討論后，紛紛舉手，各抒己見，有人認(rèn)為由于這本書是squo;我squo;省下車錢好不簡單買來的，所以會視它為squo;珍寶squo;。也有同學(xué)捉住臨時工、干零活這兩個詞，說這本書書是父親在生活非常窘迫的情況下給squo;我squo;買的，其中包含著深深的父愛，所以我會如此珍惜。再往下學(xué)，同學(xué)們又發(fā)覺了另一個原因，那就是讀書給squo;我squo;帶來了很多歡樂。至此，同學(xué)們通過聯(lián)系上下文，邊讀邊思的方法，本身總結(jié)出了我們視這么一本又薄又破舊的書為珍寶的兩個原因。三、樹立信念，異中見新異即求異，它是創(chuàng)新思維的核心，教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)大膽提出本身的見解，打開不同看法的爭辯，使同學(xué)突破常規(guī)和閱歷的禁錮，積極、獨立地探究問題。同學(xué)摒棄了單向線形的狹隘思路，就可以求得多種設(shè)想、方案和結(jié)論，從而制造性地解決問題，思維的寬闊性、敏捷性都得到了很大的提高。如這課堂上，在解決課文為何要以父親和書為題時，課堂上又引起了一番激烈的爭辯：有人認(rèn)為題目中包含了父親對我們的希望希望我們成為愛讀書的人;也有人認(rèn)為由于書是父親節(jié)衣縮食、省吃儉用給我買的，所以要以此為題目。說到這兒，馬上有同學(xué)提出了不同看法，他認(rèn)為家中不光父親一人在節(jié)衣縮食、省吃儉用，而是全家在父親的引導(dǎo)下共同節(jié)衣縮食、省吃儉用，省下錢來買書。針對同學(xué)的種種看法，我并沒有簡單地評判對與錯，而是隨機評點，通過分析、比較進(jìn)行求異思維本領(lǐng)的訓(xùn)練。事實證明，證明這種訓(xùn)練收到了良好的效果。這堂課的真正價值就在于將二期課程的一些理念轉(zhuǎn)化為可實施過程中的行為。但這堂課只是拋磚引玉，更多的轉(zhuǎn)化，要靠我們本身去嘗試、去探究，并在不絕的課程實踐中獲得自身專業(yè)的進(jìn)展。美語文活動總結(jié)篇5一、常規(guī)管理合理化。1、適時撰寫教案（反思）。要求老師最少提前備好一周的功課，并寫好教；教后必需認(rèn)真適時寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位老師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)覺老師們都能認(rèn)真撰寫教案，適時做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量供給了強有力的保證。2、合理作業(yè)布置。每位任課老師依據(jù)本年段同學(xué)的特點，布置適量的作業(yè)，削減機械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍增長才能。3、注重習(xí)慣培育。學(xué)校高度注重同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培育，特殊注重同學(xué)自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育，讓同學(xué)真正學(xué)會學(xué)習(xí)。4、強化軟弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語老師除依照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)聽力和朗讀本領(lǐng)的提高。5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位老師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并適時反饋，以便老師們?nèi)￠L補短，共同提高。6、抓好青年老師崗位練兵。青年老師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公題即課題、老師即討論者、教學(xué)即討論、課堂即試驗室”的意識，讓老師不絕地對本身的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析；對本身的教學(xué)行為進(jìn)行判定與端詳；對本身的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié)；對同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題討論本領(lǐng)，第二期的《心織筆耕》中，老師們的課題論文及案例分析，展現(xiàn)了大家在討論過程豐碩成果。老師真抓實干，長期不懈地努力，各班級語數(shù)成績明顯提高。8、發(fā)揮教研組作用。按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時，老師們可針對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點及教學(xué)策略等，打開討論。新老老師積極參加，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高二、老師成長專業(yè)化。1、加強理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步變化老師的教育觀念，讓全部老師的教育理念提升到一個新的層面，我校非常注重和加強老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地引導(dǎo)本身的教學(xué)實踐，更快更好地提高老師的專業(yè)學(xué)問。（1）加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣闊老師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，連續(xù)組織老師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣闊老師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)得。（2）“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念提倡下的教學(xué)思想。學(xué)校組織老師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，校長推舉書目、出借書籍、教育處在老師博客上推舉教育教學(xué)文章，以及利用老師閱覽室等等，多渠道，全方位地便利全體老師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把老師的閱讀情況列入年度考核。通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動，讓老師的觀念得到更新，學(xué)問得到上進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。2、人人嘗試做討論。本學(xué)期，學(xué)校將以課題討論為切入點，來促進(jìn)老師的專業(yè)成長。要求每個老師依據(jù)本身平常的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并打開討論，努力做到將課題討論與平常的教學(xué)實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題、老師即討論者、教學(xué)即討論、課堂即試驗室”的意識，讓老師不絕地對本身的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析；對本身的教學(xué)行為進(jìn)行判定與端詳；對本身的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié)；對同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題討論本領(lǐng)，第二期的《心織筆耕》中，老師們的課題論文及案例分析，展現(xiàn)了大家在討論過程豐碩成果。美語文活動總結(jié)篇6為了拓寬同學(xué)的學(xué)問面，激發(fā)起同學(xué)閱讀的愛好，增添同學(xué)的語文積累，提高同學(xué)的閱讀潛質(zhì)和明白潛質(zhì)，使課內(nèi)與課外學(xué)問能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為輔佑襄助刊物，進(jìn)行閱讀活動。依據(jù)我班同學(xué)的實際情形、使用的教材、家庭情形，特訂立如下讀書計劃：一、激發(fā)愛好，自動閱讀。古代大教育家孔子以前說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見“愛好是學(xué)習(xí)的最好的老師。”同學(xué)有了閱讀愛好，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生自動需要。因此，老師要發(fā)奮激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。1、故事引路——樹立讀書模范。有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有：《高爾基救書》……進(jìn)行比較、教育，激起同學(xué)對讀書人的崇拜，對書的渴望，構(gòu)成與書本交伙伴的猛烈愿望。2、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。老師常常敘述本身小時候的讀書故事，講本身的閱讀體會，或組織班級內(nèi)愛讀書的同學(xué)講讀書的收獲，用“現(xiàn)身說法”的方式激起同學(xué)情感上的共鳴，使之產(chǎn)生猛烈的閱讀欲望。二、推舉讀物，優(yōu)化閱讀在激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好之后，我也發(fā)覺一些同學(xué)沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的學(xué)問和老師的要求置于腦后全然不顧。對同學(xué)來說，倘若不分時刻場合、不管書的資料、品質(zhì)，而一味強調(diào)課外閱讀，這不僅僅不利于學(xué)習(xí)，還會給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。因此做老師的必需要適時向同學(xué)推舉優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀資料。1、推舉與教學(xué)資料相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，老師可推舉同學(xué)閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過《冬陽童年駱駝隊》，老師可向同學(xué)推舉《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過《小嘎子和胖墩摔跤》，老師可向同學(xué)推舉《小兵張嘎》，學(xué)過《草船借箭》，老師可向同學(xué)推舉《三國演義》。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書本上找相關(guān)的答案。2、推舉與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選取相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推舉了《新作文》《小同學(xué)閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文引導(dǎo)》等。三、培育習(xí)慣，高效閱讀1、為了提高閱讀效率，我要求同學(xué)讀書要做到“三定”：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就必需要讀完，千萬不可半途而罷。二是定時。保證每一天20分鐘的午讀時刻，并針對本身的學(xué)習(xí)生活情形，規(guī)定好課外讀書的時刻，一周至少要布置四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。依據(jù)本身的閱讀潛質(zhì)，要訂立一個讀書計劃。一本書準(zhǔn)備多長時刻讀完，然后，堅決按計劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實踐中漸漸構(gòu)成，老師和家長要常常提示、督促檢查。2、為了讓同學(xué)讀有所得，我要求同學(xué)養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。四、不絕反饋，深化閱讀透過檢查反饋，不絕地改善閱讀中存在的問題，同學(xué)的閱讀水平才能不絕提高，同學(xué)取得的學(xué)問才能不絕增長。1、加強同學(xué)家長與老師的互動督促。2、舉辦班級“讀書會”。3、定期檢查讀書筆記?？傊?，課外閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的`地位，極大地開拓了同學(xué)的視野，豐富了同學(xué)的學(xué)識。作為一名小學(xué)語文老師，我們要用心拓展同學(xué)閱讀的渠道，為同學(xué)的課外閱讀開墾綠色通道。讓同學(xué)沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤書香，陶冶情操，不絕培養(yǎng)人才。美語文活動總結(jié)篇7為貫徹落實人教版小學(xué)語文第九冊第一單元教學(xué)目標(biāo)，營造“好讀書、多讀書、讀好書”的良好氛圍，我開展了“我最愛好的一本書”推舉活動?；顒庸卜譃樗膫€階段：第一階段：9月1日——9月20日閱讀積累階段。第二階段：9月21日——9月25日選書推舉，寫推舉理由。第三階段：9月26日——9月28日小組交流初賽每組推選1——2名代表。第四階段：9月29日——9月30日全班交流決賽總結(jié)表揚（全班對本身喜愛的圖書進(jìn)行投票選舉，頒發(fā)獎狀）?；顒悠陂g，孩子們熱誠都很高，但是有些同學(xué)沒有依照要求帶書來，還有些同學(xué)沒有準(zhǔn)備好推舉理由，所以沒能參加到此次活動中來，能看出本身也特別缺憾！在班內(nèi)集體交流推舉過程中，小主人們準(zhǔn)備充分，用清楚、精練的語言介紹了本身的圖書（語言表達(dá)之流暢出乎我的意料，能看出家長伙伴們的參加度很高，再此感謝各位家長對班級活動的支持、對孩子教育的關(guān)注?。┳詈笤u比結(jié)果：《綠野仙蹤》、《海底兩萬里》、《儒林外史》、《上下五千年》、《荒野求生》、《水滸傳》。歷時一個月之久的“推舉一本好書”活動終究畫上了句號。希望在這個基礎(chǔ)上，能在下一次的圖書推舉活動中有更多受歡迎的圖書顯現(xiàn)！也希望家長伙伴能支持孩子高度參加此次活動，除了積極推舉圖書之外，希望也能足夠孩子的讀書欲望，幫忙他們購買最想看的圖書！將這項活動的效果達(dá)到最佳！美語文活動總結(jié)篇8這學(xué)期，我們高班級語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初訂立的工作計劃，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展作為教研小組組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們教研組除了完成校教研大組統(tǒng)一的培訓(xùn)之外，還在組內(nèi)開展了6次自主活動，內(nèi)容包含2次專題學(xué)習(xí)，以及為上精品課進(jìn)行的集體備課