第三單元思想方法與創(chuàng)新意識(shí)綜合探究堅(jiān)持唯物辯證法反對(duì)形而上學(xué)1．唯物辯證法(1)基本觀點(diǎn)：主張用________、_______、_______的觀點(diǎn)看問(wèn)題。(2)方法論要求：①在觀察和分析問(wèn)題時(shí)，要從事物之間的__________和__________入手。②要把事物的________與它的________和_______聯(lián)系起來(lái)考察。聯(lián)系發(fā)展全面相互聯(lián)系相互作用現(xiàn)狀過(guò)去將來(lái)③既要看到事物_________的移動(dòng)和__________的增減，更要看到事物___________的變化和發(fā)展。④在分析事物發(fā)展的原因時(shí)，要著重抓住事物發(fā)展的__________(內(nèi)因)，又不忽視事物發(fā)展的__________(外因)。位置數(shù)量根本性質(zhì)內(nèi)部矛盾外部矛盾2．形而上學(xué)(1)基本觀點(diǎn)：用________、________、________的觀點(diǎn)看問(wèn)題。(2)表現(xiàn)：①只看到一個(gè)個(gè)________的事物，而看不到事物之間的__________和__________。②只看到事物的_________，看不到事物的_________和________。孤立靜止片面孤立相互聯(lián)系相互作用現(xiàn)狀過(guò)去將來(lái)③只看到事物__________的變化和__________的變更，看不到事物__________的變化。④只看到事物的_____________，看不到事物的_______。⑤只看到事物發(fā)展的___________，看不到事物發(fā)展的__________。數(shù)量場(chǎng)所根本性質(zhì)某一個(gè)方面整體外部條件內(nèi)在根據(jù)3．唯物辯證法和形而上學(xué)對(duì)立的焦點(diǎn)和根本分歧在于，是否承認(rèn)__________，是否承認(rèn)__________是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。4．唯物辯證法的聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)和對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，要求我們把握______________的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。矛盾矛盾科學(xué)發(fā)展觀1．教材P81(1)比較以上三組材料所列舉的老子和郭象、韓非和董仲舒、黑格爾和杜林言論的不同。(2)老子、韓非和黑格爾的言論，表達(dá)了什么思想？郭象、董仲舒和杜林的言論又代表了什么思想？提示：(1)老子的觀點(diǎn)和郭象的觀點(diǎn)體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點(diǎn)和孤立的觀點(diǎn)的對(duì)立。韓非的觀點(diǎn)和董仲舒的觀點(diǎn)體現(xiàn)了發(fā)展的觀點(diǎn)和靜止的觀點(diǎn)的對(duì)立。黑格爾的觀點(diǎn)和杜林的觀點(diǎn)體現(xiàn)了承認(rèn)矛盾的觀點(diǎn)和否認(rèn)矛盾的觀點(diǎn)的對(duì)立。(2)老子、韓非和黑格爾的言論表達(dá)了辯證法的根本觀點(diǎn)，即承認(rèn)矛盾，主張用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。郭象、董仲舒和杜林的言論代表了形而上學(xué)的觀點(diǎn)，即否認(rèn)矛盾，主張用孤立的、靜止的、片面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。2．教材P82(1)上述材料說(shuō)明了什么哲學(xué)道理？(2)能不能找到不包含著矛盾的事物？收集相關(guān)資料，說(shuō)明矛盾的普遍性。提示：(1)上述材料說(shuō)明矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物之中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過(guò)程的始終，每一事物從產(chǎn)生到滅亡都存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)，即時(shí)時(shí)有矛盾。(2)不能。收集材料略。3．教材P82(1)“小魚勝大壩”的故事說(shuō)明了什么哲學(xué)道理？(2)邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的36位專家討論一條河流問(wèn)題。有關(guān)部門在是否開發(fā)怒江問(wèn)題上的這種謹(jǐn)慎態(tài)度說(shuō)明了什么？提示：(1)聯(lián)系是普遍的。世界上任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，是一幅由種種聯(lián)系交織起來(lái)的豐富多彩的畫面，其中沒(méi)有一個(gè)事物是孤立存在的；同時(shí)聯(lián)系又是客觀的，是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。(2)這種謹(jǐn)慎態(tài)度說(shuō)明：在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是；尊重事物之間的聯(lián)系；要尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，把發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來(lái)。4．教材P82(1)以上論述包含了什么哲學(xué)道理？(2)收集相關(guān)資料，撰寫一篇小論文，說(shuō)明五位一體總布局的哲學(xué)依據(jù)。提示：(1)材料包含的哲理有：①普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。②整體和部分的關(guān)系。③兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。④抓住主要矛盾，正確處理主次矛盾的關(guān)系。⑤認(rèn)識(shí)不斷深化、擴(kuò)展，向前推移。⑥發(fā)展的觀點(diǎn)。(2)所寫小論文必須圍繞全面的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等哲學(xué)思想來(lái)論述。1．明朝詩(shī)人李開先詩(shī)云：“詩(shī)到淡中才有味，人須短處去求長(zhǎng)。”下列成語(yǔ)與之蘊(yùn)含的哲理相同的有(

)①對(duì)癥下藥、量體裁衣②金無(wú)足赤，人無(wú)完人③張冠李戴、良莠不分④尺有所短，寸有所長(zhǎng)A．①②

B．②③C．②④ D．③④解析：題干體現(xiàn)的是矛盾對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，四個(gè)觀點(diǎn)中，②④符合要求，觀點(diǎn)①體現(xiàn)的是矛盾特殊性，觀點(diǎn)③違背具體問(wèn)題具體分析。答案：C2．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)因其獨(dú)特的優(yōu)越性能夠提高教學(xué)效率和質(zhì)量，但它不能對(duì)學(xué)生的個(gè)性給予關(guān)注，在學(xué)生求知求真的過(guò)程中不能使師生之間產(chǎn)生思想與情感的相互激蕩?？傊W(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏一種人文的氛圍，缺乏一種切實(shí)的與教學(xué)相關(guān)的實(shí)踐。由此可以看出(

)A．矛盾的普遍性與特殊性是相互聯(lián)結(jié)的B．任何事物的矛盾都是客觀的C．事物是聯(lián)系、變化、發(fā)展的D．任何事物都存在著既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面解析：本題以當(dāng)前流行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為背景，考查矛盾的知識(shí)，解答本題有助于提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。從題干可以看出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既有其優(yōu)越性，又存在一些缺點(diǎn)和不足，這是堅(jiān)持用矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題。A、B、C三項(xiàng)不符合題意。答案：D3．網(wǎng)絡(luò)，如此廣闊而虛擬，對(duì)中學(xué)生的影響也是眾說(shuō)紛紜。某班學(xué)生在老師指導(dǎo)下，圍繞“如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)”開展了一場(chǎng)辯論賽。同學(xué)們踴躍發(fā)言。甲同學(xué)說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力，影響學(xué)習(xí)，影響品德，不少同學(xué)因此走上墮落之路。讓學(xué)生上網(wǎng)，就等于讓孩子吸毒、吃搖頭丸，要封殺堵截，以此來(lái)“遠(yuǎn)離危害，安心讀書”。乙同學(xué)說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)給了我們一片自由的新天地，我們不但可以輕松地學(xué)習(xí)教材上的相關(guān)知識(shí)，還能學(xué)習(xí)許多生活中、課堂上根本接觸不到的東西。說(shuō)網(wǎng)絡(luò)那么多壞處是毫無(wú)根據(jù)的，完全是上網(wǎng)者自身的原因造成的。請(qǐng)你結(jié)合上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，談?wù)勗谑褂镁W(wǎng)絡(luò)時(shí)，如何堅(jiān)持唯物辯證法，反對(duì)形而上學(xué)。答案：(1)唯物辯證法主張用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，形而上學(xué)用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。甲、乙兩位同學(xué)均看到了網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響，這是用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。(2)甲、乙兩位同學(xué)的觀點(diǎn)均是片面的。唯物辯證法和形而上學(xué)的對(duì)立的焦點(diǎn)和根本分歧在于，是否承認(rèn)矛盾，是否承認(rèn)矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。矛盾即對(duì)立統(tǒng)一，任何事物都包含著既對(duì)立又統(tǒng)