淺談如何在高中英語閱讀課教學(xué)中人價(jià)值摘要：“立德”和“核心素”的建構(gòu)要落實(shí)到各學(xué)科日常教本文以一節(jié)高中英語閱讀泛讀課---人教版高中英語必修4Unit3ATasteofEnglishHumor中大閱讀AMasterofNonverbalHumour為例從教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)以及教學(xué)流程與活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖等方面，闡述了如何圍文主題，挖掘課文內(nèi)涵，提煉育人元素，探討通過高中英語閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng)，閱讀教學(xué)，文化育人，課后反思英語是高中階段的一門非常重要的學(xué)科，目前在高中英語教學(xué)當(dāng)中，除了要對學(xué)生們的英語語言能力進(jìn)行培養(yǎng)之外，還要對學(xué)生們英語學(xué)科的核良好的培養(yǎng)。英語學(xué)科的核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生在英語方面的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力。教師需要做的就是通過教學(xué)將這些核心融入到學(xué)生們對于英語學(xué)科的聽、說、讀、寫、譯的過程中，使學(xué)生們在英語方面得到更好的發(fā)展。閱讀課是高中英語教學(xué)中最重要的課型，高中英常被分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：第一課時(shí)泛讀，教師幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力以及閱讀策略；第二課時(shí)精讀，教師挑選課文中點(diǎn)，進(jìn)行講授，例如詞匯、短語、句型和語法知識。本文以一節(jié)高中英語閱讀泛讀課（第一課時(shí)）-----人教版高中英語必修4Unit3ATasteofEnglishHumor中大閱讀AMasterofNonverbalHumour為例。一、制定教學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，語言交流只是語言教育的目標(biāo)之一，而更重要的還有文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的1．了解非語言形式的幽默藝術(shù)。2．了解世界著名的電影演員，喜劇大師卓別林以及他在無聲電影中的精湛表演。3．進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀時(shí)猜測，略讀和歸納的能力。二、教學(xué)情境的創(chuàng)蘇霍姆林斯基(1984)說過：“教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望”。每節(jié)課的導(dǎo)入十分重要，可以奠定一節(jié)生的興趣與關(guān)注會直接影響學(xué)生的閱讀興趣和參與課堂討論的積極性。而教學(xué)流程應(yīng)環(huán)環(huán)相扣。教師在閱讀教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，充分考慮所教的認(rèn)知水平，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和閱讀內(nèi)容精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的多種任務(wù)活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地理解課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識開流，運(yùn)用語言分析、評價(jià)作者的寫作意圖和情感態(tài)度等，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的目的。三、情感升華，文化高中英語教材中蘊(yùn)含豐富的語言文化和人文背景知識，閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用教材中的思想情感內(nèi)容，自然而然地融德育于英語教學(xué)中，人的目的。本單元所涉及的幽默是生活中有益的要素，滑稽可笑又含有深刻意義的事情隨處可見，要學(xué)生學(xué)會去發(fā)掘，去感受幽默，讓生活變得輕松美好。四、教學(xué)案例1．教學(xué)內(nèi)容：人教版高中英語必修4Unit3AtasteofEnglishHumor的單元話題是“英語幽默”，“幽默”一般有兩層含義：一是指某事物具有的可笑或喜劇性因素；二是指看出、欣賞或表達(dá)喜劇性事物的能力(教育部2007)。教學(xué)該單元內(nèi)容時(shí)能夠讓學(xué)生了解不同地區(qū)或不同國家表現(xiàn)幽默的不同方式，引起學(xué)生對中西文化差異的思考。閱讀文本AMasterofNonverbalHumour主要介紹了世界著名的喜劇大師查理·卓別林的人生經(jīng)歷和成就，他在無聲電影里的精彩表演，尤其在著名影片《淘金記》中，他運(yùn)用滑稽、夸張的動(dòng)作表情，腹大笑之余，體會社會中底層階級的艱辛生活。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識到人們對幽默的理解不同，表現(xiàn)幽默的方式也會不同，從而引導(dǎo)學(xué)生思考并討論卓別林身上學(xué)習(xí)什么品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的目標(biāo)。2．教學(xué)過程Step1：Warming—upSharetwojokes（1）Tom：Mom，canIhavetwopiecesofcake，please?Mom：Certainly--takethispieceandcutittwo!（2）Teacher：YousaythatJohnJoneshasacoldandcannotcometoschooltoday.WhoamIspeakingto?Voice：Oh，thisismyfather.設(shè)計(jì)意圖：以兩個(gè)笑話導(dǎo)入主要是讓學(xué)生體會幽默，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；引發(fā)學(xué)生文本閱讀的欲望，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行下一個(gè)問題---頭腦風(fēng)暴。第一個(gè)問題BrainstormingHowmanykindsofhumourdoyouknow?Typesofhumor：jokes，sketch，funnypoems，comedy，funnystories，crosstalk，mime.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說出幽默的各種形式，輸入相關(guān)詞匯，為下一個(gè)問題鋪墊。第二個(gè)問題GuessingWhoishe?展示一張卓別林的正裝照，讓同學(xué)們猜是誰。教師旁白：（1）Hewasanactor，filmmakerandcomposer.（2）Herosetofameinthesilentfilmera/mime.（3）Hedirectedandstarredinmanymovies，suchasModernTimes.再展示一張劇照：largetrousers，worn-outshoes，smallroundblackhatandawalkingstick.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對課文主人公有了更深刻的認(rèn)識，正式導(dǎo)入課文閱讀。Step2：ReadingFastreadingSkimthepassagequicklyfor2minutesandmatchthemainideaofeachparagraph.Para.1Whydidpeopleneedcheeringup?Para.2Whatwashischildhoodlike?Para.3Whatwashismostfamouscharacterlike?Para.4Anexampleofasadsituationthathemadefunny．Pare.5Hisachievement.設(shè)計(jì)意圖：本人幫助學(xué)生梳理文章的結(jié)構(gòu)，并要求學(xué)生連線?？偨Y(jié)段落大意的時(shí)候我特別設(shè)計(jì)了幾個(gè)問句，引導(dǎo)學(xué)生思考并定位問句的答語，從而讓和平時(shí)試卷中的閱讀理解題聯(lián)系起來。DetailedreadingTask1UsetheinformationinthepassagetocompletethenotesaboutCharlieChaplin.（1）Born：1889（2）Job：actor（3）Famouscharacter：littletramp（4）Costume(戲服)：largetrousers，worn-outshoes，smallroundblackhatandawalkingstick（5）Typeofacting：mime（6）Died：1977設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生速查信息的能力，同時(shí)故事對主人公進(jìn)一步理解。Task2：Pleasereadthepassagecarefullyandanswerthefollowingquestions.（1）Whycouldpeoplefeelmorecontentwiththeirliveswhentheyfeltdepressedduringtheworldwar?BecauseCharliemadepeoplelaughandbrightenedtheirlives.（2）WhenwasCharlietaughttosinganddance?Hewastaughttosingassoonashecouldspeakanddanceassoonashecouldwalk.（3）WhatwasCharlie’schildhoodlike?Hisfatherdied，leavingthefamilyevenworseoff.Hespenthischildhoodlookingafterhissickmotherandhisbrother.（4）Whywasthecharacterofthelittletramplovedbypeople?Thecharacterwaslovedforhisoptimismanddeterminationtoovercomealldifficulties.Heiskindtoothers.設(shè)計(jì)意圖：閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的理解過程，問題設(shè)計(jì)要有層次，在讀中這一環(huán)節(jié)．本人整體把握課文內(nèi)容、抓住文本的主要信息進(jìn)行設(shè)問；學(xué)生看到問題時(shí)覺得自然連貫，一問扣著一問。教會學(xué)生學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、感受幽默，教育學(xué)生能夠保持樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)幽默感，陶冶情操。（5）Whatisthestyleofwriting?CA.Exposition說明文B.Argumentation議論文C.Narration記敘文（6）Whatisthewayofwriting?Intheorderof__time____設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解文章題材和謀篇布局。Step3SpeakingTask：Readpara4carefullyagain，makesomesimplenotesandthencloseyourbooks，describethepicturesinyourownwordsaccordingtothekeywords.boilcutoffshare…withcutandcheweatasif...pickoutconvincing設(shè)計(jì)意圖：既是summary又是speaking，每個(gè)關(guān)鍵詞和短語上面都配了一張照片，所以學(xué)生們完成起來也很簡單，都能積極表現(xiàn)。學(xué)生們這一展示，能夠得到同伴的認(rèn)可，自信心也能有很大的提高。Step4DiscussionWhatshouldwelearnfromCharlieChaplin?Weshouldbeoptimistic(樂觀)nomatterwhatdifficultieswemeetwith，justasCharlieChaplinwas.Nevergiveup/loseheart.Insistonwhatwepursue(追求的).Setupanaim.Doourbest.Paymoretimethanothers.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析卓別林的性格特征以及他成功的決定性因素，從而在學(xué)生頭腦中塑造出一個(gè)勤奮，樂觀，堅(jiān)韌不拔的形象，在潛移默化形成正確，積極向上的人生觀。高中階段是青少年價(jià)值觀逐漸走向成熟的階段，因此在培養(yǎng)學(xué)生文化品格素養(yǎng)方面的教學(xué)中要不斷滲透文化教育，對觀，思維方式，審美等方面的培養(yǎng)，使之成為對社會有益的人，達(dá)到英語學(xué)科育人的目的。Step5HomeworkFinishtextbookP20，exercise2．3．課后反思（1）教學(xué)效果學(xué)生們對于本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣分同學(xué)對文章進(jìn)行了預(yù)習(xí)，提前掌握了一部分內(nèi)容；在速讀，跳讀，尋讀中了解到幽默大師卓別林的經(jīng)歷和卓越成就，同學(xué)們深切感受到成功來之不做speaking和discussion部分的演示時(shí)，個(gè)別學(xué)生顯得有點(diǎn)膽怯，一開始還不太敢在同伴面前大聲地說英語，但在我的鼓勵(lì)下最終能夠大聲朗讀?；顒?dòng)鍛煉了學(xué)生的英語口語能力，也增強(qiáng)了他們在同伴面前講英語的信心。（2）教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)語言能力目標(biāo)不同的人對幽默的感受是不同的，教師在課堂上應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。本節(jié)課后學(xué)生們能夠理解并表達(dá)文章標(biāo)題的涵義。文化品格目標(biāo)本節(jié)課后學(xué)生們能夠理解永不放棄，艱苦奮斗，樂觀自信的重要性。思維品質(zhì)目標(biāo)本節(jié)課后學(xué)生能夠充分理解要有人生目標(biāo)并契而不舍地為之奮斗的品質(zhì)。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)本節(jié)課后學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀策略獲取文章主旨大意并理解文章細(xì)節(jié)；能通過語境猜測詞義；能透過課文內(nèi)容進(jìn)行推理判斷，學(xué)會樂觀的態(tài)度，成為對社會有用的人。五、結(jié)語在學(xué)科知識學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的思維得到啟迪，智慧得到提升，這一點(diǎn)可以從學(xué)生的成長過程中得到證明。閱讀是中學(xué)生接受文化熏陶與語言知段與重要方式。同樣地，英語閱讀也是高中生深度理解英語語言的途徑，可以有效提高學(xué)生英語語言應(yīng)用能力，也是學(xué)生積