第第十五頁(yè)2022-2023學(xué)年第二學(xué)期甘肅省武威十九中學(xué)片九年級(jí)語(yǔ)文三模試卷一、積累與運(yùn)用(共52分)1．（4分）請(qǐng)賞讀下面這幅書法作品，并用簡(jiǎn)化楷體將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)

2．（11分）【一】家國(guó)情懷，英雄情結(jié)，是人類共有的樸素情感，是中華民族得以凝聚生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。讀克家的《說(shuō)和做》，我們感受到聞一多無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神和熱情澎湃的愛(ài)國(guó)熱情；讀陸定一的《老山界》，我們感受到紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)的革命信念和英勇的革命氣概；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到東北青年對(duì)國(guó)土淪喪()的悲痛和對(duì)故土的深深眷戀誦讀這些作品，能夠喚起我們對(duì)理想的憧憬與追求?！径恐腥A民族經(jīng)歷了無(wú)數(shù)難以想象的驚濤駭浪，錘煉出不屈不撓的民族品格。尤其是近代以來(lái)，在民族危亡的嚴(yán)峻時(shí)刻，鐵骨錚錚的中國(guó)人前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部部可歌可泣的英雄史詩(shī)；在國(guó)民黨白色恐怖肆虐之際，中國(guó)共產(chǎn)黨人以堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)，詮釋了對(duì)共產(chǎn)主義的信仰；當(dāng)美帝國(guó)主義在中朝邊境武力挑xìn()之時(shí)，中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士唱著響徹云宵的戰(zhàn)歌，雄赳赳氣昂昂地越過(guò)關(guān)山險(xiǎn)隘，打破了美國(guó)侵略者不可戰(zhàn)勝的神話，真可謂是，____，____。作為新時(shí)代的中學(xué)生，必須發(fā)揚(yáng)和繼承不屈不撓的民族精神，躍馬揚(yáng)鞭，一路向前，以熾熱情懷書寫不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華的青春華章。（1）（2分）讀文段【一】【二】，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。淪喪()挑xìn()（2）（3分）文段【二】中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中三個(gè)。（3）（2分）結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段【一】【二】中畫波浪線的詞語(yǔ)。眷戀：前仆后繼：（4）（2分）從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，將相應(yīng)內(nèi)容填在橫線上，使演講詞內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。①保家衛(wèi)國(guó)揚(yáng)浩氣②堅(jiān)持信仰勇?lián)?dāng)③丹心碧血鑄中華④鑄就輝煌中國(guó)夢(mèng)（5）（2分）文段【二】劃?rùn)M線的句子是病句，修改正確的一項(xiàng)是()A．作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)不屈不撓的民族精神，躍馬揚(yáng)鞭，一路向前，以熾熱情懷書寫不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華的青春華章。B．作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們必須發(fā)揚(yáng)和繼承不屈不撓的民族精神，躍馬揚(yáng)鞭，一路向前，以熾熱情懷書寫不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華的青春華章。C．新時(shí)代的中學(xué)生，我們必須發(fā)揚(yáng)和繼承不屈不撓的民族精神，躍馬揚(yáng)鞭，一路向前，以熾熱情懷書寫不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華的青春華章。D．作為新時(shí)代的中學(xué)生，必須繼承和發(fā)揚(yáng)不屈不撓的民族精神，躍馬揚(yáng)鞭，一路向前，以熾熱情懷書寫不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華的青春華章。3．（3分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．高邈miǎo孱頭càn筵席yán燕然勒功yànB．菡萏dàn纖維qiān星宿xiù信手拈來(lái)niānC．蒞臨lì盤桓huán玄虛xuán味同嚼蠟jiǎoD．校補(bǔ)jiào拘泥ní綸巾guān踉踉蹌蹌liàng4．（3分）下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)是（）A．它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。B．再仔細(xì)瞧瞧，還會(huì)發(fā)現(xiàn)有些還沒(méi)有繃落的山崖也已經(jīng)有了裂縫。C．然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會(huì)被融化，所以任何由火山攜帶而來(lái)的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。D．一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧藹時(shí)，春天就來(lái)到了。5．（3分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)忍不拔的精神。B．他為我國(guó)科學(xué)和教育事業(yè)的發(fā)展奮斗了半個(gè)多世紀(jì)，真正做到了鞠躬盡瘁。C．現(xiàn)在有的年輕人每天拿著手機(jī)，沉浸在自己的世界里，對(duì)身邊的世界不以為然。D．據(jù)調(diào)查，在各種不文明行為中，市民對(duì)不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛絕。6．（3分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．現(xiàn)在全國(guó)稱得上智能制造的工廠大概只有5％左右，整個(gè)市場(chǎng)的應(yīng)用空間其實(shí)非常廣闊。B．早在上個(gè)世紀(jì)已有科學(xué)家預(yù)言，高仿真機(jī)器人將會(huì)成為未來(lái)社會(huì)勞動(dòng)力的重要組成部分。C．白云區(qū)的學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，以實(shí)際行動(dòng)書寫了新時(shí)代的雷鋒。D．廣州建立健全多元綜合救助體系，構(gòu)建“政府救助十慈善救助”一張網(wǎng)逐漸在全市鋪開(kāi)。7．（3分）下列句子的排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，創(chuàng)新資源全球流動(dòng)和配置，閉門造車行不通，包打天下也不現(xiàn)實(shí)。②包括華為芯片在內(nèi)的創(chuàng)新成果，始終建立在利用和共享全球科技創(chuàng)新資源的基礎(chǔ)之上。③創(chuàng)新實(shí)力，不僅源自自身的努力，也源自開(kāi)放的胸襟。④文明因交流互鑒而多彩，創(chuàng)新之花也必然要汲取全世界的滋養(yǎng)才能絢麗綻放。⑤中國(guó)開(kāi)放的大門越開(kāi)越大，中國(guó)企業(yè)從來(lái)也不當(dāng)“獨(dú)行俠”，從不排斥包括美國(guó)企業(yè)在內(nèi)的合作伙伴，這符合技術(shù)創(chuàng)新的規(guī)律。A．③②①⑤④ B．④①②⑤③ C．③⑤①④② D．④⑤②①③8．（3分）下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．編寫豪放詞集時(shí)，李老師推薦大家選用宋代蘇軾的《江城子·密州出獵》。B．班級(jí)舉辦小說(shuō)閱讀分享會(huì)，小語(yǔ)推薦了清代蒲松齡的代表作《聊齋志異》。C．小語(yǔ)在祝賀叔叔三十歲生日時(shí)說(shuō)：加冠之時(shí)，精彩之始，愿君無(wú)歲不逢春。D．青年學(xué)生從現(xiàn)在起都應(yīng)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己的專業(yè)知識(shí)和熱情報(bào)效桑梓。9．（7分）學(xué)校將開(kāi)展以“勞動(dòng)最光榮”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）（1分）【寫標(biāo)語(yǔ)】為進(jìn)一步弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，培育深厚的勞動(dòng)情懷，學(xué)校將舉行為期一周的勞模進(jìn)校園的活動(dòng)，學(xué)校將在校園里懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)段中的畫線句擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的下句。我們一定要向榜樣學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，努力學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，練就過(guò)硬本領(lǐng)，銳意進(jìn)取，扛起新時(shí)代所賦予我們的責(zé)任和義務(wù)，爭(zhēng)取在建設(shè)社會(huì)主義的偉大事業(yè)中起到先鋒模范作用。上句：弘揚(yáng)勞模精神下句：（2）（2分）【曬作業(yè)】班級(jí)開(kāi)展以“我愛(ài)我家”為主題的班會(huì)，班會(huì)上同學(xué)們紛紛曬出自己的家分勞動(dòng)作業(yè)。請(qǐng)寫出兩份你曬給同學(xué)們看的家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)。家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)一：家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)二：（3）（2分）【探材料】請(qǐng)綜合探究下面三則名人名言，用自己的話概括勞動(dòng)的意義。材料一：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事情的源泉。——高爾基材料二：不管是什么人，應(yīng)當(dāng)從事勞動(dòng)，汗流滿面地工作，他生活的意義和目的，他的幸福，他的歡樂(lè)就在于此?！踉X夫材料三：幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中。——列夫·托爾斯泰勞動(dòng)的意義：（4）（2分）【辨是非】班級(jí)開(kāi)展了一場(chǎng)辯論賽，辯題是“勞動(dòng)是否分貴賤”，正方的觀點(diǎn)是“勞動(dòng)不分貴賤”，反方的觀點(diǎn)是“勞動(dòng)分貴賤”。你作為正方一辯，請(qǐng)寫出你的辯論詞。(不少于50字)10.（4分）閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。（總批：天漢橋下寫英雄失路，使人如坐冬夜。）將立到晌午時(shí)分，轉(zhuǎn)來(lái)到天漢洲橋熱鬧處去賣。楊志立未久，只見(jiàn)兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲……卻說(shuō)牛二搶到楊志面前，就手里把那口寶刀扯將出來(lái)，問(wèn)道：“漢子，你這刀要賣幾錢？”楊志道：“祖上留下寶刀，要賣三千貫?！保寂阂宦穼憲钪拒涰槪o(wú)半點(diǎn)剛忿，止為英雄失路。）牛二喝道：“甚么鳥(niǎo)刀，要賣許多錢！我三十文買一把，也切得肉，切得豆腐。你的鳥(niǎo)刀有甚好處，叫做寶刀？”楊志道：“灑家的須不是店上賣的白鐵刀，這是寶刀?！保ㄟx自《水滸傳（金圣嘆點(diǎn)評(píng)版）》，有刪減）[注]①失路：或指迷失道路，或指放棄正道，或指不得志。此處指楊志不得志。（1）（2分）結(jié)合《水滸傳》選段，寫出與楊志賣刀前后勾連的兩個(gè)重要情節(jié)。（2）（2分）結(jié)合整本書閱讀，從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)角度，分析楊志英雄失路的原因。11．（8分）古詩(shī)文積累。（1）（1分）濁酒一杯家萬(wàn)里，。（范仲淹《漁家傲》）（2）（1分），青山濕?。ㄇ镨稘M江紅》）（3）（1分）此中有真意，。（陶淵明《飲酒》其五）（4）（1分）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來(lái)峰》）（5）（2分）新時(shí)代的青年生逢其時(shí)、重任在肩，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明，應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，有“，”（杜甫《望岳》）的理想抱負(fù)。（6）（2分）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是：“，”二、詩(shī)歌鑒賞(共6分)漁家傲〔宋〕李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！滿江紅〔清〕秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列。心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵，何處覓知音?青衫濕！12．（3分）下列對(duì)兩首詞的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．《漁家傲》想象豐富，意境闊大，夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)輝映對(duì)照，兼具浪漫的情調(diào)和豪放的風(fēng)格。B．“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”反映了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的厭棄和對(duì)美好境界的追求。C．《滿江紅》“為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭”中“拭”是擦的意思，寫出了院落籬下菊花凋零敗落的蕭瑟秋景，更添詞人內(nèi)心愁苦。D．《滿江紅》“四面歌殘終破楚”借用“四面楚歌”的典故，寫出國(guó)家四面受敵、孤立無(wú)援的困境，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。13．（3分）李清照、秋瑾作為歷史上的杰出女性，以其悲劇命運(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作震撼著讀者的心靈，請(qǐng)分析這兩首詞分別表現(xiàn)了詞人怎樣的情感?三、文言文閱讀(共10分)【甲】①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】然世之不見(jiàn)全經(jīng)久矣，讀經(jīng)而已，則不足以知經(jīng)。故某①自百家諸子之書，至《難經(jīng)》《素問(wèn)》《本草》諸小說(shuō)，無(wú)所不讀；農(nóng)夫女工，無(wú)所不問(wèn)；然后于經(jīng)為能知其大體而無(wú)疑。蓋后世學(xué)者，與先王之時(shí)異也。不如是，不足以盡圣人故也。（摘選自王安石《答曾子固書》）【注釋】①某：作者自稱。14．（4分）根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)字的意思。文言語(yǔ)句方法提示解釋⑴以中有足樂(lè)者語(yǔ)境推斷法：以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。⑵余因得遍觀群書查閱詞典法：①依照②順應(yīng)③原因④于是，就填序號(hào)⑶同舍生皆被綺繡成語(yǔ)印證法：披枷戴鎖⑷至《難經(jīng)》《素問(wèn)》《本草》諸小說(shuō)課內(nèi)遷移法：今諸生學(xué)于太學(xué)15．（2分）把甲文第①段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。16．（2分）閱讀甲文第②段，分析劃?rùn)M線句子在文中的作用。17．（2分）聯(lián)系甲文和乙文的內(nèi)容，宋濂和王安石在讀書上有何共同之處？并探究王安石在讀經(jīng)中“能知其大體而無(wú)疑”的主要原因。四、現(xiàn)代文閱讀(共22分)（一）（10分）總有些感恩有始無(wú)終米立①這是母親不在之后第二個(gè)春節(jié)。待在家里的那些天，父親的臉露出久違的喜色。我卻犯了愁：一是連著幾日，我都沒(méi)有找到合適的養(yǎng)老院；二是我不知道該怎樣跟父親提這事。②父親似乎看出我的顧慮，一再追問(wèn)，不得已我說(shuō)出此番回來(lái)的目的。③我說(shuō)：“爸，我在北京的工作很穩(wěn)定，也很忙，沒(méi)法回來(lái)陪你；換了工作后，我的收入不高，不能把你接到北京照顧，所以，我想幫你找家養(yǎng)老院，你在那里生活，我也會(huì)放心一些?！蔽覙O盡誠(chéng)懇地說(shuō)著這一切，但心里明白，只是借口而已。父親聽(tīng)完，神情黯淡下來(lái)。④雖然我知道他不會(huì)和我一起去北京，他肯定舍不得離開(kāi)這個(gè)生活一輩子的家，可他如果真要待在家里，我難免又會(huì)心煩。畢竟這是生我養(yǎng)我的父親，在他的生活快要不能自理的時(shí)候，我不允許自己不以為意。⑤沒(méi)想到，父親很快回過(guò)神來(lái)，笑著說(shuō)：“這□好辦。我覺(jué)得咱們社區(qū)的那家就很好，我明個(gè)兒就搬過(guò)去?！雹弈羌茵B(yǎng)老院，我考察過(guò)，環(huán)境太差，我于心不忍。父親固執(zhí)地開(kāi)始收拾一些生活用品。他一邊收拾，一邊喃喃自語(yǔ)：“去養(yǎng)老院好，去養(yǎng)老院好，去了，孩子也省心。”⑦看著父親在昏暗的燈光下佝僂的背影，我再也忍不住了，鼻子發(fā)酸，潸然淚下。但是很快，我就抹去腮邊的淚水，生活讓我只能這樣選擇。⑧那個(gè)晚上，父親的言語(yǔ)一直不多，他不停地?cái)[弄家里的物件，翻翻這個(gè)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)，一副極其舍不得又無(wú)奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房間。⑨那天晚上，我久久無(wú)法入睡，從門縫里鉆進(jìn)來(lái)的燈光告訴我，父親也是一夜未眠。夜晚那么漫長(zhǎng)，父親的嘆息聲時(shí)不時(shí)地穿過(guò)厚厚的門板，沖擊著我的耳膜。⑩第二天一早，當(dāng)我腫脹著雙眼，出現(xiàn)在父親面前時(shí)，他一臉輕松的表情，仿佛從來(lái)就沒(méi)有傷感過(guò)，沒(méi)有失落過(guò)。?早餐是父親做的，煎蛋、豆?jié){，還有幾個(gè)熱乎乎的包子。我一眼便認(rèn)出那幾個(gè)包子是原來(lái)上中學(xué)時(shí)，校門口那家的。我非常喜歡吃他們家的包子，后來(lái)上大學(xué)，偶爾回來(lái)，父親一大早便騎上自行車，給我買回來(lái)?，F(xiàn)在，父親老了，騎不動(dòng)車子了，一定是早早起床，趕了好遠(yuǎn)的路才買回來(lái)的。?父親見(jiàn)我發(fā)愣，笑著說(shuō)：“快吃，快吃，一會(huì)涼了，我早上晨練，專門用保溫桶給你帶回來(lái)的?！?我把早點(diǎn)一掃而光。收拾完畢后，父親最后一次檢查家里。一路上，父親一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起年少時(shí)，父親第一次送我上幼兒園的情形：他一直把我抱在懷里，直到進(jìn)了幼兒園，才極其不舍地把我交給老師。初去的那幾天，我總是哭鬧，后來(lái)，父親把我送到幼兒園，他一直站在幼兒園的柵欄門外，看我在院子里玩耍。隔著柵欄門，看到父親，我再無(wú)懼怕，玩得很開(kāi)心?，F(xiàn)在，我依然清晰地記得那時(shí)的感覺(jué)。每天放學(xué)，我都渴望父親早些出現(xiàn)在幼兒園門口……?而此刻，父親就像一個(gè)孩子，我把他送進(jìn)養(yǎng)老院，他是否也會(huì)不適應(yīng)，是否也會(huì)想著有一天，我會(huì)出現(xiàn)在養(yǎng)老院門口，接他回家。?我再也忍不住了，淚如泉涌。正是眼前這個(gè)人，給了我一個(gè)家，陪著我漸漸長(zhǎng)大。以前，父親有我有家，后來(lái)，我離他越來(lái)越遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，我竟然讓他連個(gè)家都沒(méi)有……想到這里，我搶前幾步從背后一把抱住父親，忍不住失聲痛哭。父親一直沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)身，但我感覺(jué)到手背上有父親掉落的淚。?我哽咽著說(shuō)：“爸，咱不去了，咱回家吧?！睖I光里只見(jiàn)他連連點(diǎn)頭。?幾天后，我?guī)е赣H回了北京。我可以吃得差一點(diǎn)、穿得差一點(diǎn)，可是給了我生命、給了我家的這個(gè)男人，我再也不想讓他受半點(diǎn)委屈。自此以后，我會(huì)一直在父親身邊，站成一棵樹(shù)，開(kāi)滿一樹(shù)感恩的花，花葉不敗，感恩無(wú)終。（選自《讀者》，略有刪改）18．（4分）以父親為線，梳理并概括文章主要內(nèi)容。父親追問(wèn)我心事→①→②→③→父親和我到養(yǎng)老院去→④19．（2分）選文第⑤段劃線句子□處有人覺(jué)得要用逗號(hào)隔開(kāi)，你認(rèn)為“這，好辦”和“這好辦”這兩個(gè)句式哪一句更好，為什么？20．（2分）聯(lián)系文本分析第?段中的劃線句子有何作用。21．（2分）尾段中作者稱自己的父親為“這個(gè)男人”，你如何理解“男人”這個(gè)詞語(yǔ)？結(jié)合文本主旨談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（二）（12分）匠人王慶才①匠人善泥塑，手藝沒(méi)的說(shuō)，捏啥是啥，一團(tuán)泥，在手里揉揉捏捏，竹簽戳戳點(diǎn)點(diǎn)，手掌交替著拋幾個(gè)來(lái)回，那泥團(tuán)便生發(fā)出一些情緒來(lái)，骨刀靈巧地在手中跳躍著，削挑按壓間，衣服的褶皺和紋飾便有了水一般流暢的動(dòng)感，最后施以調(diào)和的色彩，整個(gè)人便鮮活靈動(dòng)起來(lái)。匠人最擅長(zhǎng)的是塑關(guān)公，塑關(guān)公要細(xì)心，不可拖泥帶水，要虔誠(chéng)，不可有煩躁的厭惡情緒。揮筆刃刀要一絲不茍，塑造中，自身也要有俠肝義膽，要刀刀凌厲，特別是在把握神情的時(shí)候，要賦予塑像超凡的氣魄，如此塑造出來(lái)的關(guān)公才極富神韻……很快，那個(gè)面如重棗、鳳目長(zhǎng)髯、英姿颯爽的關(guān)公便有了雄視天下的英雄氣概。很多店鋪里擺放的關(guān)公就是匠人塑造的。匠人的絕活是可以現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，過(guò)路的行人，無(wú)論男女老少，讓他捏，立等片刻就好。一次匠人將一個(gè)殺豬匠捏得極其威武，除了相貌沒(méi)變，身材造型剛毅挺拔，立在那里虎虎生威。殺豬匠五短身軀，原本很自卑，可看了匠人為他捏的塑像，自信滿滿……那一次匠人落得一副豬大腸。匠人給燒餅店的掌柜也捏過(guò)像，掌柜的有些吝嗇，不想付錢，便嘲諷說(shuō)，你捏的是武大郎，哪是我？話語(yǔ)刁鉆刻薄……面對(duì)這種人，匠人自有對(duì)付的方法。第二天，匠人專門捏了個(gè)武大郎賣燒餅的泥人，擺在了攤位上。還沒(méi)有板凳高的武大郎擔(dān)著一副裝有燒餅的擔(dān)子，高聲吆喝著，樣子極其滑稽。路過(guò)的人都說(shuō)武大郎像燒餅店的掌柜的。那個(gè)泥像在街上擺了很多天，引得很多人駐足觀望。燒餅店掌柜的擔(dān)心自己店鋪的生意受損，最后將那個(gè)泥人高價(jià)買走了。匠人給馬府的四小姐也捏過(guò)像。塑像一副學(xué)生裝扮，很清純，含蓄地微笑著，特別是那雙眼睛，含情脈脈，四小姐喜歡得不得了，捧在手里不肯放下。匠人囑咐四小姐，泥人不能暴曬只能選擇陰干。四小姐沒(méi)事的時(shí)候就跑到街上來(lái)看匠人捏泥像，有時(shí)會(huì)帶一些糖果糕點(diǎn)什么的送給匠人。匠人教她捏泥狗狗，四小姐捏的泥狗狗還真能吹響，四小姐樂(lè)得什么似的。②四小姐對(duì)匠人是有好感的，但四小姐就是四小姐，后來(lái)四小姐嫁給了外地的一個(gè)客商。匠人捏泥人是為了糊口，他和那些扛活的、賣唱的、修鞋的、打把式賣藝的、拉黃包車的沒(méi)什么區(qū)別，有時(shí)忙了一天也未必?fù)Q來(lái)一餐飯。那天，一個(gè)日本人來(lái)到攤前，日本人叫藤野，藤野是師團(tuán)長(zhǎng)，是禹城鬼子的最高指揮官，他讓匠人捏個(gè)泥像，不是他本人。他從懷里掏出一張照片，照片上是一個(gè)戴頭冠，穿和服的日本男人?？刺僖皟瓷駩荷返臉幼咏橙藳](méi)敢拒絕。一番捶打之后，泥塊漸漸成了形，再經(jīng)過(guò)一番刻意的蹂躪，人像就捏了出來(lái)。捏得太像了，藤野一邊豎大拇指，一邊沖那尊泥像恭敬施禮，稱那個(gè)泥像為天皇圣上。匠人這時(shí)候才知道他捏的這個(gè)泥人是日本裕仁天皇，日本鬼子的頭。匠人說(shuō)，泥人還沒(méi)有最后完工，還有一道工序。匠人在泥像的衣領(lǐng)和袖口上用骨針刻畫了一些紋飾，然后才交給藤野。藤野將那尊泥像擺放在居室中，每日朝拜。秋后的螞蚱能蹦跶幾天呢？被鬼子欺壓了多年的禹城百姓終于要見(jiàn)到曙光了。③八路軍圍禹城的時(shí)候，藤野惶惶不可終日。面對(duì)那個(gè)泥像，藤野拜得更勤了。那天，正朝拜時(shí)，一發(fā)炮彈落在了院子里，泥像從神龕上掉落下來(lái)，摔成了幾瓣。藤野一臉沮喪地捧著泥像，不知如何是好，突然他好像發(fā)現(xiàn)了什么，泥像斷裂的袖口中隱藏著幾個(gè)漢字，字體細(xì)如發(fā)絲，猶如鏨刻的紋飾，肉眼很難識(shí)別，仔細(xì)辨認(rèn)，藤野認(rèn)出了那幾個(gè)漢字：倭寇必?cái)。、苣翘靹偤檬?945年8月15日，是日本裕仁天皇宣布接受波茨坦公告，無(wú)條件投降的日子。22．（3分）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．匠人專門捏了個(gè)武大郎賣燒餅的泥人來(lái)嘲諷燒餅店的掌柜，看出他是一個(gè)睚眥必報(bào)的人。B．小說(shuō)選取匠人捏泥人的幾個(gè)片段，生活氣息濃郁。語(yǔ)言平白曉暢，同時(shí)又不失生動(dòng)形象。C．作者既沒(méi)有交代匠人姓名，也沒(méi)有描繪其相貌，是為了突出他只是社會(huì)底層的普通一員。D．小說(shuō)采用第三人稱全知視角來(lái)講述故事，自由靈活，不受時(shí)間和空間的限制，視野開(kāi)闊。23．（3分）對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．句子①通過(guò)“削挑按壓”等動(dòng)詞生動(dòng)地描述了匠人捏泥塑的過(guò)程，突出匠人技藝的高超。B．句子②中“但四小姐就是四小姐”可看出四小姐是一個(gè)敢作敢當(dāng)，很有個(gè)性的勇敢女性。C．句子③綜合運(yùn)用了心理描寫和動(dòng)作描寫，寫出了藤野面對(duì)八路軍的圍攻無(wú)計(jì)可施的處境。D．句子④交代了日本人投降的具體日子，既回應(yīng)了上文的“倭寇必?cái)　?，也彰顯了文章主旨。24．（2分）泥像的袖口中隱藏著“倭寇必?cái)　睅讉€(gè)漢字，這一結(jié)果雖出人意料，但前文多處伏筆又使之合情合理。文章有哪些伏筆？請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。25．（2分）本文運(yùn)用了以小見(jiàn)大的寫作手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。26．（2分）讀了這篇小說(shuō)，我們發(fā)現(xiàn)即使是普普通通的民眾也可擁有大情懷。請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)人物，結(jié)合他的經(jīng)歷作具體分析。150字以內(nèi)。A.《水滸》魯智深B.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金C.《紅巖》小蘿卜頭D.《創(chuàng)業(yè)史》梁生寶五、寫作題(共60分)27．（10分）根據(jù)下面對(duì)話所提供的信息，寫一則消息發(fā)表在學(xué)校微信公眾號(hào)上。要求：結(jié)構(gòu)完整，包含標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體等。不超200字。信息不要遺漏。小語(yǔ)：小文，昨天下午學(xué)校學(xué)術(shù)廳里可精彩激烈了，你去看了嗎？小文：你說(shuō)的是我校的東坡詩(shī)詞大賽嗎？我看了，那真是精彩至極！小語(yǔ)：現(xiàn)在有件事情難住我了，“校園靈動(dòng)社”讓我寫一則消息來(lái)介紹昨天的大賽盛況，我怕寫不好。小文：不要擔(dān)心，我把一份資料給你，你可以參考信息，按照消息格式寫，不難的。第一屆校園東坡詩(shī)詞大賽時(shí)間11月5日下午14點(diǎn)開(kāi)始，18點(diǎn)閉幕。地點(diǎn)學(xué)校學(xué)術(shù)廳選手25名選手參與角逐。流程①一鳴驚人（用蘇軾詩(shī)詞1分鐘自我介紹）②采用對(duì)句、看圖猜詩(shī)句、飛花令三種形式進(jìn)行搶答，累積加分。③頒獎(jiǎng)。學(xué)校書記宣讀獲獎(jiǎng)名單并為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。尾聲《念奴嬌赤壁懷古》的樂(lè)曲中，選手合影留念，比賽結(jié)束。28．（50分）王安憶說(shuō)：“人，要善于從各種各樣的生活里吸取樂(lè)趣……命運(yùn)把你安排在哪里，你就把哪里的歡樂(lè)發(fā)掘出來(lái)，盡情享受。也許，這就是人生的樂(lè)趣吧?！逼鋵?shí)，生活中不只有樂(lè)趣，還有志趣、興趣、意趣……相信你一定能在生活中發(fā)掘出趣味來(lái)。請(qǐng)以“生活之趣”為題，寫一篇不少于600字的作文，可以講述自己的生活經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)看法。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

答案1．踔厲奮發(fā)；篤行不怠2．（1）sànɡ；釁（2）驚濤駭浪、不屈不撓、前仆后繼、可歌可泣、躍馬揚(yáng)鞭、響徹云霄（3）眷戀：深切地留戀/依戀、留戀、懷念。前仆后繼：前面的人倒下，后面的人毫不猶豫的跟上去繼續(xù)戰(zhàn)斗或前行；形容人們?yōu)榱苏x事業(yè)、理想或共同目標(biāo)，不怕?tīng)奚?、英勇頑強(qiáng)、連續(xù)不斷地投入斗爭(zhēng)的壯烈場(chǎng)面。（4）上聯(lián)：保家衛(wèi)國(guó)揚(yáng)浩氣下聯(lián)：丹心碧血鑄中華（5）A3-8CACBCC9．（1）爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒(或扛起時(shí)代責(zé)任)（2）一周做一次飯；餐后洗餐具，每天清洗自己的衣物、周末打掃臥室衛(wèi)生等（3）勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)使人快樂(lè)！（4）示例：①各位評(píng)委、對(duì)方辯友：大家好?、谖曳秸J(rèn)為，勞動(dòng)不分貴賤。③不論從事什么樣的勞動(dòng)，不論是腦力勞動(dòng)還是體力勞動(dòng)，勞動(dòng)的性質(zhì)是一樣的，沒(méi)有某種工作更高貴或者更鄙賤；擔(dān)任的職務(wù)只是社會(huì)的分工不同，不論是當(dāng)農(nóng)民、當(dāng)清潔工，還是當(dāng)市長(zhǎng)、當(dāng)經(jīng)理，是沒(méi)有高低等級(jí)的差別，性質(zhì)都是為人民服務(wù)。④因此我方的觀點(diǎn)是“勞動(dòng)不分貴賤”。⑤我的陳述完畢，謝謝大家！10．（1）在《水滸傳》選段中，與楊志賣刀前后勾連的兩個(gè)重要情節(jié)分別是：楊志因丟失生辰綱而失陷花石綱，被高太尉趕出殿帥府；之后楊志在東京盤纏用盡，無(wú)奈之下只得將寶刀插了草標(biāo)，到天漢州橋熱鬧處去賣，與潑皮牛二發(fā)生爭(zhēng)斗，殺了牛二，被刺配大名府。這兩個(gè)情節(jié)都與楊志賣刀事件緊密相連，共同構(gòu)成了他人生中的一段波折。（2）楊志英雄失路的原因可以從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)角度來(lái)分析。從個(gè)人角度來(lái)看，楊志過(guò)于急功近利，不夠謙虛謹(jǐn)慎，缺乏結(jié)交英雄好漢的眼界和胸懷，這些因素導(dǎo)致他在面對(duì)復(fù)雜情況時(shí)難以應(yīng)對(duì)，最終走上了失路的道路。從社會(huì)角度來(lái)看，當(dāng)時(shí)北宋王朝政治腐敗，奸臣當(dāng)?shù)?，英雄無(wú)用武之地，這樣的社會(huì)環(huán)境使得楊志這樣有才華的人才難以得到重用和發(fā)揮，從而走上了落魄失意的道路。11．（1）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（2）何處覓知音（3）欲辨已忘言（4）自緣身在最高層（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小（6）馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚12．C13．《漁家傲》表達(dá)了詞人對(duì)自己空有一身才華卻屢遭喪亂的苦悶與不滿，也表現(xiàn)了自己不為苦難所磨滅的追求與向往；《滿江紅》反映了詞人想要沖破家庭束縛投身革命卻知音難覓的苦悶、彷徨，以及與命運(yùn)抗?fàn)帯⑴c傳統(tǒng)決裂的勇氣。14．因?yàn)椋虎?；“被”同“披”，穿著；眾；各，那?5．（我）家里貧困，沒(méi)有辦法得到書來(lái)看，就經(jīng)常向有書的人家借來(lái)書讀，親自用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。16．寫出了天氣的寒冷，側(cè)面烘托作者從師求學(xué)的旅途之艱，體現(xiàn)作者不怕吃苦，勤奮求學(xué)的精神品質(zhì)。17．共同之處：博覽全書、謙虛好問(wèn)。王安石自百家諸子之書，至《難經(jīng)》《素問(wèn)》《本草》諸小說(shuō)，無(wú)所不讀；農(nóng)夫女工，無(wú)所不問(wèn)。18．父親答應(yīng)到養(yǎng)老院|父親離家前收拾|父親早起為我做飯買早點(diǎn)|父親被我接到北京19．示例1：我認(rèn)為“這，好辦”這個(gè)句式好。這是父親聽(tīng)說(shuō)想送他到養(yǎng)老院去后的話。他先是神情黯淡，但很快回過(guò)神來(lái)，不想給孩子添麻煩，故作輕松，“這”，指的是去養(yǎng)老院的事，逗號(hào)隔開(kāi)，獨(dú)詞成句，既延緩語(yǔ)氣又表現(xiàn)出父親對(duì)這件事的態(tài)度，從話語(yǔ)中表現(xiàn)出父親不想成為孩子的負(fù)擔(dān)，父愛(ài)的深沉也由此體現(xiàn)出來(lái)。示例2：我認(rèn)為“這好辦”這個(gè)句式好。這是父親聽(tīng)說(shuō)想送他到養(yǎng)老院去后的話。他先是神情黯淡，但很快回過(guò)神來(lái)，不想讓孩子看出內(nèi)心的失落，故作輕松，“這好辦”，語(yǔ)言干脆利落，表現(xiàn)出父親對(duì)這件事早有考慮，從話語(yǔ)中表現(xiàn)出父親為孩子著想