如何在歷史課堂中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，正如那些名人大家所說(shuō)的“以史為鑒”一樣。通過(guò)歷史課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。利用歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感；用歷史人物的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義觀念，或許正是當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下，學(xué)生思想教育中所缺少的部分。初級(jí)中學(xué)的歷史課堂是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的主要陣地。那么如何在進(jìn)行歷史學(xué)科教學(xué)的同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，也是我們歷史教師必須思考的問(wèn)題。下面我就談一下我的粗淺做法：一、利用《歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中給初中歷史課教學(xué)的定位，歷史學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)實(shí)踐能力，使他們能夠正確面對(duì)人生、社會(huì)和自然環(huán)境中的各種問(wèn)題，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為目標(biāo)的時(shí)代精神，初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，逐步成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，逐步增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感、歸屬感和自豪感?；谶@樣的目標(biāo)定位，加上歷史學(xué)科貫穿整個(gè)初中三年的學(xué)習(xí)過(guò)程，我就每一屆的初一學(xué)年開(kāi)始制定這樣的教育方案。解讀課標(biāo)中關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育在教學(xué)中的定位。設(shè)計(jì)整體計(jì)劃，三個(gè)學(xué)年分別進(jìn)行中華民族五千年文明史教育，近現(xiàn)代的革命傳統(tǒng)教育和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的教育。注重課內(nèi)知識(shí)和課外的結(jié)合。二、根據(jù)上述方案中的規(guī)劃，采用以下幾種途徑來(lái)實(shí)施。1、依據(jù)歷史學(xué)科以時(shí)間為軸線，縱向發(fā)展的規(guī)律，分層展開(kāi)、逐漸滲透，寓愛(ài)國(guó)主義教育于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之中。對(duì)于愛(ài)國(guó)主義的理解愛(ài)國(guó)主義是對(duì)祖國(guó)的成就和文化感到自豪，強(qiáng)烈希望保留祖國(guó)的特色和文化基礎(chǔ)，是個(gè)人或集體對(duì)自身所屬國(guó)家的一種積極和認(rèn)同的態(tài)度和行為。以中華民族五千年史為驕傲拿到初中三個(gè)年級(jí)六本教材，打開(kāi)書(shū)，映入眼簾的是我們的祖先從蠻荒時(shí)代到現(xiàn)代化科技日新月異的今天，他們?yōu)橥苿?dòng)歷史發(fā)展，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，為人類社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。從原始社會(huì)中燧人氏鉆木取火，到打制石器和磨制石器的出現(xiàn)；從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的司南到宋朝的指南針，從西漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)到北宋畢昇發(fā)明活字印刷；從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期世界上第一次發(fā)現(xiàn)哈雷慧星到東漢張衡發(fā)明侯風(fēng)地動(dòng)儀；從《九章算術(shù)》到祖沖之發(fā)現(xiàn)圓周率；從黃帝內(nèi)經(jīng)到李時(shí)珍的《本草綱目》；從四大發(fā)明中火藥的發(fā)明到中國(guó)成立后的火箭升天，我們的祖先在天文、地理、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域到生產(chǎn)工具的進(jìn)步，為人類社會(huì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。通過(guò)講述這些知識(shí)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生深深感到生在這樣一個(gè)擁有深厚文化底蘊(yùn)和傳統(tǒng)的國(guó)家而驕傲。（3）結(jié)合教材中提到的歷史人物。突出挖掘他們?cè)跒槿祟惏l(fā)展所做出的巨大努力。如司馬遷為完成《史記》，忍受著酷刑的折磨；為祖國(guó)的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。我們要尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和特色，但對(duì)其中有破壞行為的人也不能容忍，同時(shí)也要抵防不要被少數(shù)別有用心的人利用，去做分裂祖國(guó)和民族統(tǒng)一的行為。我們要充分利用好歷史課堂，把愛(ài)國(guó)主義教育融入課堂教學(xué)之中，使得我們的學(xué)生在增長(zhǎng)文化知識(shí)的同時(shí)，逐步培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情操，還要和思想品德課、語(yǔ)文課等學(xué)科做橫向溝通，編織一張愛(ài)國(guó)主義教育的大網(wǎng)，把