教師法治教育考試試題及答案

一、填空題（共10題，每題2分，共20分）

1.教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔，培養(yǎng)社

會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。

2.法律救濟一般包括司法救濟和行政救濟，在教育領域

還有和等特定的救濟方式。

3.是教職工行使民主管理和民主監(jiān)督的權力機構。

4.國家助學貸款是，學生不需要辦理貸款擔?；虻盅?，

但需要承諾按期還款，并承擔相關法律責任。

5.教師的平均工資水平應當國家公務員的平均工資水平,

并逐步提高。

6.中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事

教育教學工作，應當依法取得。

7.教師在教育教學活動中應當嚴格履行《教師法》規(guī)定

的法律義務和教師職業(yè)道德，嚴格禁止體罰或者學生。

8.學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的行為與

之間的因果關系依法確定。

9.教師承當法律義務的方式是由所在簧舍、其他教育機

構或者教育行政部門給予

或者解聘。

10.實行教師聘任制，學校與教師之間的法律關系主要表

現為以平等、自愿為基礎的法律關系。

二、單項選擇題（共10題，每題只有一個正確選項，每

題2分，共20分）

1.《教育法》賦予了簧舍自主管理權，但自主管理權不

是無限的，而應該有一個基本的遵循，因此，是簧舍自主管理

的基本依據。（）

A.教師B.校長C.學生D.章程

2.教育必需為社會主義現代化建設效勞，必需與相結合,

培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接

班人。（）

A.社會實踐B.生產勞動C.生產力D.勞動材料

3.中華人民共和國百姓有受教育的。（）

A.權利B.義務C.權利和義務D.權力

4.簧舍不履行法律法規(guī)劃定的義務，情節(jié)嚴重或者造成

嚴重后果，根據有關法律劃定，

要承當相應的法律義務。（）

A.校長B.學校負責人

C.有關直接責任人D.學校負責人和有關直接責任人

5.教師認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，

應當自知道該具體行政行為之日起日內提起行政復議申請，法

律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。()

A.15日B.20日C.30日D.60日

6.是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必需接受的教

育，是國家必需予以保障的公益性事業(yè)。()

A.義務教育B.中等教育C.職業(yè)教育D.高等教育

7.簧舍違反國家劃定收取用度的，由縣級人民政府教育

行政部門所收用度。O

A.責令退還B.雙倍退還C.沒收D.追繳

8.學校聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔

任工作人員。()

A.可以B.不得C.特殊情況可以D.經核準可以

9.教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或

者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行

政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴日內作出處理。

O

A.15日B.20日C.30日D.60日

10.《中華人民共和國教師法》合用于()O

A.在簧舍中從事講授事情的教師

B.所有教育機構中從事講授事情的教師

C.在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學

工作的教師

D.其他教育工作者

三、多項選擇題(共10題，每題有兩個以上正確選項，

每題2分，共20分)

1.教師法律救濟的途徑是指教師認為其權益受到損害時,

請求辦理或補償的渠道或方式。一般可分為OO

A.司法救濟B.行政救濟C.社會救濟D.自力救濟

2.教育講授事情應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點,

面向全體學生，教書育人，將等有機統(tǒng)一在教育講授舉動中，

注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生

全面發(fā)展。()

A.德育B.智育C.體育D.美育

3.學生傷害事故應當遵循的原則，及時妥善地處理。()

A.公開B.依法C.客觀公正D.合理適當

4.學生傷害事故的處理途徑有()o

A.自行協(xié)商解決B.申請調解C.傷害事故的賠償

D.不予理睬

5.根據現有教育法律、法規(guī)劃定，可以依法提起學生行

政申訴的對象和內容包孕。()

A.對簧舍給予的處分不平的B.對簧舍侵犯其合法財產

權的

C.對簧舍侵犯其人身權的D.對簧舍侵犯其知識產權的

6.簧舍依法享有辦學自主權，其教育講授舉動、對教師

和學生的管理、財務管理的方面權利的行使，應當依法接受

OO

A.行政監(jiān)督B.輿論監(jiān)督C.司法監(jiān)督D.社會監(jiān)督

7.學校作為法人的主要特點()o

A.公益性B.民事活動范圍的有限性

C.財產的受限性D.盈利性

8.制定簧舍各項管理制度，應當遵循以下基本原則()o

A.合法性原則B.公開性原則

C.合理性原則D.民主性原則

9.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構

或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。()

A.因不可抗力給教育教學工作造成損失的

B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

C.體罰學生，經教育不改的

D.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的

10.教師承擔教育法律責任的條件是。O

A.教師的行為違反了教育法的有關劃定，其行為有明顯

違反法律性

B.有特定的受侵害對象，并且造成了對教育對象的合法

權益的侵害實施

C.教師主觀上有過錯

D.違法行為與損害事實之間有因果關系

四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）

1.教師享有哪些權利？

2.教師應當履行哪些義務？

3.教師與學生之間的法律關系是什么？

4.教師在預防未成人犯罪中的職責？

五、論述題（20分）

1.結合實際，談談實施XXX訂構建和諧校園的重要意

義。

2.聯系簧舍管理，淺議簧舍章程制度對簧舍發(fā)展的作用。

參考答案

、填空題（共10題，每題2分，共20分）

1.教書育人2.教師申訴、學生申訴3.教職工代表大會

4.信譽貸款5.不低于或者高于6.教師資歷7.變相體罰

8.損害后果9.行政處分10.民事

二、單項選擇題（共10題，每題只有一個正確選項，每

題2分，共20分）

1.D2.B3.C4.D5.D6.A7.A8.B9.CIO.C

三、多項選擇題（共10題，每題有兩個及兩個以上正確

選項，每題2分，共20分）

1.ABC2.ABCD3.BCD4.ABC5.ABCD

6.ACD7.ABC8.ABCD9.BCD10.ABCD

四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）

1.答：（1）教育教學權；

（2）科學研究與學術活動權；

（3）學生管理與學業(yè)評定權；

（4）獲取勞動報酬和享受福利待遇權；

（5）參與民主管理權；

（6）參加進修和培訓權。

2.答：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（2）貫徹國家的教育目標，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行簧舍的

講授計劃，履行教師聘約，完成教育講授事情任務;

(3)對學生進行憲法所確立的基本原則的教育和愛國主

義教育、民族團結的教育，法制教育以及思想人格、文化、科

學技術教育，構造、率領學生開展有意義的社會舉動；

(4)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品

德、智力、體質等方面全面發(fā)展；

(5)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益

的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。

3.答：(1)教師與學生之間是教育與被教育的關系；

(2)教師與學生之間是管理與被管理的關系；

(3)教師與學生之間是保護與被保護的關系；

(4)教師與學生之間是相互尊重的平等關系。

4.答：(1)結合學校教育教學進行預防犯罪教育；

(2)對中小學學生開展課堂教育以外的其他形式的預防

犯罪教育；

(3)對中小學學生不良行為的預防與矯治；

(4)對中小學學生嚴重不良行為的矯治；

(5)不得歧視犯罪的未成年人。

五、論述題(20分)

1.XXX對構建和諧校園具有重要意義？

答：推進依法治校，有利于運用法律手段調整、規(guī)范和解

決教育改革與發(fā)展中出現的新情況和新問題，化解矛盾，維護

穩(wěn)定，構建法制、文明、和諧的校園，因此XXX對構建和諧

校園具有以下重要意義：

(1)只有依法治校，才能明確各方面的權利義務，規(guī)范

辦學行為，建立安定有序校園環(huán)境。應該說目前國家出臺的法

律法規(guī)及規(guī)章，從總體上已經覆蓋了學校工作的方方面面，學

校各項工作已經置于統(tǒng)一規(guī)范之下，認真執(zhí)行這些法律法規(guī)，

將有利于規(guī)范辦學行為，提高學校管理水平。

(2)只有依法治校，才能使學校各方面的利益關系得到

妥善協(xié)調，學校內部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，使社

會公平和正義得到切實維護和實現。事實表明，正是因為職評

小組成員嚴格按照相關規(guī)定堅持了公正、公平、公開，評職稱

的時候，再也沒有原來那種吵吵鬧鬧甚至哭天抹淚的現象了；

正是因為《獎金分配方案》的通過與實施，那些工作懶散，想

吃大鍋飯的人變得勤快、能干了；正是因為《規(guī)范教師從教行

為的若干規(guī)定》的施行，學校里體罰、變相體罰學生的行為杜

絕了，違規(guī)濫定資料的現象沒有了，正是因為收費項目的公開,

辦公室接到的投訴電話少了，正是因為百名教師訪貧濟困活動

的開展，那些因為家庭貧困意欲輟學的孩子