第第頁(yè)大大的我教案7篇大大的我教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)得雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能依照大小排列。2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。3、學(xué)會(huì)保護(hù)蛋寶寶，知道生蛋要輕拿輕放。4、培養(yǎng)幼兒的試驗(yàn)精神。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)得雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能依照大小排列。教學(xué)難點(diǎn)：知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃活動(dòng)準(zhǔn)備1．雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。2．雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分：小伙伴，誰(shuí)來(lái)猜猜我今日的早餐吃的什么？出示茶葉蛋，讓幼兒看一看。提問(wèn)：誰(shuí)知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的？（雞蛋）二、基本部分：1、今日老師給小伙伴還帶來(lái)了好多的蛋寶寶，下面我們來(lái)看看它們分別是誰(shuí)？出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，一起來(lái)認(rèn)得一下。2、小伙伴看看這些蛋寶寶一樣嗎？鼓舞幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、重量上來(lái)比較蛋。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）師提示幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過(guò)程中告知幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。3、有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量輕；有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有斑紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）師依據(jù)圖片呈現(xiàn)，讓幼兒清楚的了解每個(gè)蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)。4、小伙伴，動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大，誰(shuí)的寶寶??？你們來(lái)幫幫它們好嗎？幼兒說(shuō)出自身的排列次序。師小結(jié)：有的小伙伴是將蛋寶寶按從小到大的次序排列的，有的.是按從大到小的次序排列的。5、小伙伴，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒(méi)有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)蛋看清里面的想法）。老師將各種熟蛋逐一切開(kāi)放在盤(pán)中，讓幼兒察看并知道全部的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是白色的，蛋黃都是黃色的。師總結(jié)蛋是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小伙伴正是長(zhǎng)身體，要學(xué)會(huì)不挑食，多吃蛋類才略長(zhǎng)得更快更高！三、結(jié)束部分：小伙伴，我們一起把這些有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶帶回家給父親媽媽嘗一嘗吧?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在美工區(qū)中引導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫(huà)。教學(xué)反思本次科學(xué)課緊要是要讓幼兒通過(guò)察看認(rèn)得各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識(shí)，對(duì)鵝蛋不是很熟識(shí)。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分構(gòu)成的。在延長(zhǎng)活動(dòng)中，我們磨練了幼兒自身動(dòng)手的本領(lǐng)，用碎蛋殼粘貼自身愛(ài)好的圖案；共享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我信任這應(yīng)當(dāng)是他們吃到的最美味的食物了吧？通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很緊要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探究興趣和樂(lè)觀性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很緊要的。大大的我教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。3．通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的憧憬，體會(huì)親近自然的愉快。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)察看畫(huà)面，打開(kāi)合理想象，理解詩(shī)意。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、投影。教學(xué)過(guò)程：一、揭題設(shè)疑，激發(fā)興趣。小伙伴，夏天到了，池塘里荷花開(kāi)了，大大的荷葉碧綠碧綠的，多可愛(ài)呀！今日我們來(lái)學(xué)習(xí)《真想變成大大的荷葉》，板書(shū)課題，讀題。誰(shuí)想變成大大的荷葉呢？為什么“真想變成大大的荷葉”呢？二、初讀課文。1．聽(tīng)錄音范讀課文。學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不明白的地方作上記號(hào)。2．檢查，分節(jié)指名讀，提示注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、?！笔锹N舌音，“傘”是平舌音。3．這首詩(shī)寫(xiě)了什么？三、引導(dǎo)精讀，體會(huì)課文內(nèi)涵。1．第一節(jié)。（1）指名讀，誰(shuí)來(lái)了？出示掛圖，夏天小姐姐給我們帶來(lái)了什么？（看圖說(shuō)話）她熱誠(chéng)地問(wèn)“我”什么？過(guò)渡：“我”想變點(diǎn)兒什么呢？（2）引導(dǎo)朗讀第一節(jié)。2．第二節(jié)。（1）學(xué)生自讀，“我”想變成什么呢？（2）男生讀前半句，“透亮的雨滴”是什么樣子的？“雨滴”落在“一片綠葉”上是什么樣子的？（3）女生讀后半句，“小魚(yú)”在“清凌凌的小河”里游動(dòng)是什么樣子？（4）邊看圖邊想象，雨滴“睡”在綠葉上，小魚(yú)“游”到小河里，它們心里會(huì)怎么想？“我們”看到這些景象，心里會(huì)怎么想？（5）引導(dǎo)朗讀第二節(jié)。3．第三節(jié)。（1）學(xué)生自讀。（2）小組討論為什么“我”又想變“一只蝴蝶”、“一只蟈蟈”？（可運(yùn)用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來(lái)充分打開(kāi)想象）。（3）引導(dǎo)朗讀第三節(jié)。1．第四、五小節(jié)。（1）引導(dǎo)讀第四節(jié)。①啟發(fā)學(xué)生依據(jù)自身的親身體驗(yàn)，一邊讀一邊回憶夏每天空的景象。出示夏夜的畫(huà)面突出“眨眼的星星”和“彎彎的新月”。②“我”為什么想到“變”星星和月亮呢？聯(lián)系第二、三小節(jié)反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”不但想把自身變成身邊可愛(ài)的事物（雨滴、小魚(yú)、蝴蝶、蟈蟈），面對(duì)安靜的夜空，產(chǎn)生遐想，心里充分了新奇，美好的事物。過(guò)渡：當(dāng)“我看到小小的荷塘“時(shí)，最終為什么“真想變成大大的荷葉呢”？（2）自讀第五節(jié)。①大屏幕映出池塘里荷葉的畫(huà)面。②說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上荷葉的樣子以及自身的感受。（理解“一柄大傘”、“靜靜地……舉著”）③為什么把“荷葉”比作“一柄大傘”？讓學(xué)生結(jié)合自身的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)池塘里荷葉的可愛(ài)。④我“真想變成大大的荷葉”就是由于荷葉樣子的可愛(ài)嗎？（讓學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，分組討論，在溝通中深化認(rèn)得，體會(huì)荷葉不但自身美麗，還能給小魚(yú)、雨點(diǎn)帶來(lái)歡快）（3）有感情地朗讀第四、五節(jié)。四、配樂(lè)齊讀課文。[設(shè)計(jì)意圖：本課是一篇充分童真童趣的詩(shī)歌，詩(shī)總是給人想象的空間，所以教者在設(shè)計(jì)本課時(shí)特別重視激發(fā)學(xué)生的想象力，通過(guò)畫(huà)面和生活體驗(yàn)來(lái)打開(kāi)想象的空間。學(xué)生的內(nèi)心感受是豐富多彩的，不盡相同的。老師不要用自身的感受替換學(xué)生的感受。朗讀時(shí)不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)朗讀技巧，而應(yīng)誘導(dǎo)學(xué)生把自身對(duì)詩(shī)句的感受讀出來(lái)。要發(fā)自內(nèi)心，溢于言表。]大大的我教案篇3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、能有感情地朗讀課文，了解生詞的意思；2、學(xué)習(xí)文章神色達(dá)意的方式，模仿課文說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)；3、體會(huì)我為什么真想變成大大的荷葉。過(guò)程與方法：1、借助生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；2、借助語(yǔ)言與生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，理解“穿梭”“清凌凌”等詞，并在反復(fù)誦讀中感悟體味詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵；3、在察看生活和感悟詩(shī)意的基礎(chǔ)上，打開(kāi)豐富的想象，以恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)自身美好的祝福。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的憧憬，體會(huì)親近大自然的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，充分發(fā)揮想象，激發(fā)對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解“我”為什么最想變成大大的荷葉。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)第21課。（讀題）2、吳老師想檢查一下大家學(xué)習(xí)生字詞的情況。聽(tīng)寫(xiě)：熱誠(chéng)透亮游戲眨眼舉著傘柄（設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況）二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、小伙伴，你們知道嗎？大自然可神奇了，她給人類創(chuàng)造了很多美好的東西。當(dāng)秋天來(lái)的時(shí)候，秋姑娘把大地變成金色的世界；冬天來(lái)了，冬爺爺有時(shí)會(huì)帶上小雪花，給大地鋪上一層潔白的地毯；春天來(lái)了，春姑娘給大地穿上一件綠色的外衣。瞧，夏姐姐來(lái)了，她給我們帶來(lái)了什么呢？（設(shè)計(jì)意圖：美的畫(huà)面、美的音樂(lè)，能讓學(xué)生一開(kāi)始就感受到一種美的情趣，進(jìn)入到一種美的境界?；谶@一點(diǎn)，上課伊始我就用多媒體顯示清新美妙的情境圖，為學(xué)生供應(yīng)初步的視覺(jué)意象，再用那富有感染力的語(yǔ)言，引發(fā)學(xué)生把自身融于大自然，和大自然親密接觸。）2、（出示第一節(jié)）誰(shuí)來(lái)讀讀？3、原來(lái)，夏姐姐給我們帶來(lái)美好的愿望。誰(shuí)樂(lè)意來(lái)當(dāng)夏姐姐，熱誠(chéng)地問(wèn)？指名12人讀。4、我們一起讀讀這一節(jié)。過(guò)渡：多么熱誠(chéng)的夏姐姐啊!（設(shè)計(jì)意圖：在與學(xué)生的問(wèn)答中，讓學(xué)生感受夏姐姐的熱誠(chéng)。）三、整體感知2——4節(jié)1、現(xiàn)在，假如夏姐姐問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，你想變點(diǎn)兒什么？（自由發(fā)言）出示：我想變______。2、小伙伴的想法真奇妙!那我們看看課文中的小詩(shī)人又是怎么想的呢？請(qǐng)大家默讀課文的2——4節(jié)，邊讀邊用圈畫(huà)出我想變什么？3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（相機(jī)出示：雨滴、小魚(yú)、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月、荷葉）4、是啊，大自然中有這么多美好的事物，我們多想變成自身想變的事物。你最愛(ài)好詩(shī)人變的哪一樣?xùn)|西呢？請(qǐng)你把描寫(xiě)它的語(yǔ)句再讀一讀，讀出你對(duì)它的喜好之情。5、先讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，再結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)，你為什么愛(ài)好它？（設(shè)計(jì)意圖：本首詩(shī)由第一節(jié)領(lǐng)啟，一步一步鋪陳孩子的遐想。為此，老師先提出夏天里小詩(shī)人“想變點(diǎn)兒什么”引發(fā)懸念，激起學(xué)生的閱讀興趣，先讓學(xué)生整體感知詩(shī)文）四、品讀24節(jié)1、下面誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？匯報(bào)時(shí)先說(shuō)清楚你愛(ài)好詩(shī)人變的什么？然后把描寫(xiě)它的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)你為什么愛(ài)好它。（設(shè)計(jì)意圖：既磨練學(xué)生的思維本領(lǐng)，也培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織與表達(dá)本領(lǐng)）（以下內(nèi)容依據(jù)學(xué)生的發(fā)言先后次序進(jìn)行）問(wèn)：你最愛(ài)好詩(shī)人變的什么？雨滴1、出示句子：我想變透亮的雨滴，睡在一片綠葉上；2、你為什么愛(ài)好它？（捉住“透亮”和“睡”）3、透亮的雨滴是什么樣子的？（亮亮的，亮晶晶的，圓圓的，閃閃發(fā)光的……）4、這透亮的雨滴像水晶一樣晶瑩剔透，像珍珠一樣圓潤(rùn)，像鉆石那么閃亮。誰(shuí)能邊做動(dòng)作邊讀這兩行？指名2人讀。齊讀。5、噓，小雨滴睡著了，我們不要打亂他。我們悄悄地去其他地方看看。（設(shè)計(jì)意圖：多媒體課件為教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造出輕松愉快的情境，使學(xué)生的多種感官同時(shí)獲得多重刺激，從而激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的興趣，幫忙老師突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生欣賞雨滴睡在綠葉上的情景。這時(shí)，學(xué)生仿佛自身就是睡在綠葉上的雨滴，學(xué)習(xí)的興趣又一次被激發(fā)出來(lái)了。）問(wèn)：你還愛(ài)好詩(shī)人變的什么小魚(yú)1、出示句子：我想變一條小魚(yú)，游入清凌凌的小河。2、為什么愛(ài)好它？（捉住“清凌凌”）3、看（出示小河圖）這是一條什么樣的小河？（清澈見(jiàn)底、碧澄澄）4、像這樣清澈見(jiàn)底，水面又有波紋的小河就叫——（出示：清凌凌）的小河。讀好這個(gè)詞。一、二組讀。評(píng)價(jià)：小魚(yú)游得真舒適。小魚(yú)游的真歡快。5、你還愛(ài)好詩(shī)人變的什么？（設(shè)計(jì)意圖：捉住“清凌凌”一詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖來(lái)理解詞義，體會(huì)小魚(yú)的舒適。）蝴蝶1、出示句子：我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭；2、為什么愛(ài)好它？（捉住“穿梭”）3、看，（多媒體出示蝴蝶飄舞的動(dòng)畫(huà)）美麗的夏姐姐把我們帶到了花叢中。誰(shuí)樂(lè)意來(lái)當(dāng)一只蝴蝶，在花叢中穿梭？（指名表演：一人扮蝴蝶，三四人扮花朵）4、蝴蝶在花叢中輕快地飛來(lái)飛去,這就叫穿梭。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)表演理解“穿梭”一詞。）5、采訪小蝴蝶：小蝴蝶，老師想問(wèn)問(wèn)你，此時(shí)現(xiàn)在你的心情怎樣呀？（歡快愉快）6、還有哪些同學(xué)也想體驗(yàn)一下蝴蝶愉快的心情，我們一起來(lái)邊做動(dòng)作邊讀。蟈蟈1、出示句子：我想變一只蟈蟈，唱歌我們的生活。2、為什么愛(ài)好它？（捉住“唱歌”）3、出示圖：看他們唱的多愉快啊!三、四組讀。星星、新月1、出示句子：我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月。2、為什么？（捉住“眨眼”“彎彎的”）3、圖片：小伙伴看，農(nóng)歷的月初，夜幕來(lái)臨時(shí)，西邊的天空顯現(xiàn)了彎彎的月牙，這就是新月。新月像什么？（香蕉、小船、金鉤）（設(shè)計(jì)意圖：“新月”一詞學(xué)生不理解，讓學(xué)生通過(guò)看圖和老師的講解來(lái)幫忙學(xué)生理解。）4、是啊，夜空中，新月如鉤，星星頑皮地眨著眼睛，多美啊!男生讀“星星”，女生讀“新月”。荷葉1、出示句子：最終，我看到小小的荷塘，真想變成大大的荷葉。2、為什么？（捉?。骸靶⌒〉摹薄按蟠蟮摹保?、夏天有這么多美妙的事物，我們看小詩(shī)人最想變成什么呢？（捉住“真想”和“變成”）4、指名2人讀，齊讀。（學(xué)完24節(jié)內(nèi)容）1、課文學(xué)到這兒，你能學(xué)著詩(shī)人的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？出示：我想變________,____________。2、下面老師和大家一起來(lái)美美地讀讀24小節(jié)。引讀。五、品讀第五節(jié)1、過(guò)渡：夏天有這么多美好的事物，為什么詩(shī)人最想變成大大的荷葉呢？請(qǐng)小伙伴快快讀讀第五小節(jié)。（出示第五小節(jié)）2、指名讀。3、匯報(bào)：（由于荷葉長(zhǎng)得美麗。從“荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。”可以看出?！靶◆~(yú)來(lái)了，在荷葉下游戲，雨點(diǎn)來(lái)了，在荷葉上唱歌……”小魚(yú)會(huì)怎樣游戲？雨點(diǎn)會(huì)唱什么歌？）4、是啊，它們玩得多愉快啊!這歡快是誰(shuí)帶給它們的？（荷葉）對(duì)，荷葉不但外表美麗，還能給別人帶來(lái)歡快，所以我才——（指課題）（設(shè)計(jì)意圖：怎樣理解文中的“我”為什么想變成大大的荷葉。我認(rèn)為這是本文的難點(diǎn)。我先出示荷葉圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)荷葉的樣子，通過(guò)說(shuō)，理解荷葉的美是真想變成大大的荷葉的原因之一、而在此基礎(chǔ)上，想象小魚(yú)、雨點(diǎn)的歡快。）5、我們讀書(shū)不但要讀文字，還要讀標(biāo)點(diǎn)。你們認(rèn)得課文最終的標(biāo)點(diǎn)嗎？（省略號(hào)）對(duì)啊，說(shuō)明那里確定還有其他的小精靈也在荷葉仙子身邊歡快地玩耍著呢!出示：________來(lái)了，在荷葉上__________。同桌說(shuō)，指名說(shuō)。6、荷葉是夏日里一首涼爽的小詩(shī)，是陽(yáng)光下跳動(dòng)的音符，它不但自身美麗可愛(ài)，還能給小魚(yú)、雨點(diǎn)和更多的事物帶來(lái)歡快，怪不得詩(shī)人——真想變成大大的荷葉。7、課文學(xué)到這兒，我也想像荷葉那樣，給別人帶來(lái)歡快。我想變成一棵大樹(shù)，為行走的路人遮擋陽(yáng)光。你想變成什么？出示：我想變成__________,_____________。六、總結(jié)1、下面，我們一起朗讀這篇課文，給在座的老師帶來(lái)歡快。（朗誦）2、美麗可愛(ài)的荷葉不但自身歡快，更能給其他人帶來(lái)歡快。我覺(jué)得呀，你們也和荷葉一樣可愛(ài)，由于你們的表現(xiàn)，讓我們了解到了夏天大自然的美麗。我希望小伙伴們能做個(gè)歡快的使者，把歡快的種子傳播給更多的人。大大的我教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)察看認(rèn)得各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。2．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．圖片《大大小小的蛋寶寶》。2．實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)得各種各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用比較的方法判別事物之間的異同。審美元素：通過(guò)欣賞大小、顏色不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來(lái)的豐富的營(yíng)養(yǎng)。活動(dòng)過(guò)程：1．出示雞蛋，引起幼兒興趣。師：小伙伴，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？（雞蛋）你們知道這是誰(shuí)生的蛋嗎？它的媽媽是誰(shuí)？（母雞）師：雞蛋是什么形狀的？（橢圓形）什么顏色的？（黃色或白色。）誰(shuí)來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。）2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法察看蛋。師：（出示鴨蛋、鵪鶉蛋）你們認(rèn)得這些是什么蛋？這些蛋都一樣嗎？有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。）老師小結(jié)：有的蛋大，重一點(diǎn)；有的蛋小，輕一點(diǎn)。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點(diǎn)的。3．引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不絕探究的興趣。師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢？（引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開(kāi)進(jìn)行察看。）師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢？（逐一打開(kāi)蛋。）老師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。4．出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導(dǎo)幼兒將蛋寶寶和相應(yīng)的動(dòng)物媽媽進(jìn)行匹配。活動(dòng)中讓幼兒比較得知，形體相對(duì)較大的鳥(niǎo)，它的蛋也較大，反之則小。（老師要重點(diǎn)講解：生活中有些蛋的大、小與動(dòng)物的大、小并不成正比。例如：揚(yáng)子鱷的蛋只有雞蛋大小等。）老師告知幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥(niǎo)的蛋。5．了解蛋的用途。師：你們知道這些蛋有什么用處嗎？你吃過(guò)用什么蛋做成的什么菜？老師小結(jié)：各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動(dòng)物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、腌，還可以做成各種各樣的菜肴。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)我們的身體有好處。大大的我教案篇5設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)是通過(guò)與蛋寶寶做游戲察看各種蛋寶寶的不同點(diǎn)給蛋寶寶排隊(duì)了解蛋寶寶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（相同點(diǎn)），激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣，從而不挑食，是來(lái)源于生活的好教材?；顒?dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)得常見(jiàn)的蛋；知道不同的蛋有大小、顏色之分；能依照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。2.知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。3.幫忙幼兒愛(ài)好吃蛋，知道蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、顏色之分，能按大小排隊(duì)難點(diǎn)：知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼活動(dòng)準(zhǔn)備：1.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干；2.透亮杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個(gè)。3.ppt課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動(dòng)孩子樂(lè)觀性。（3分鐘）師：小伙伴們，（出示雞媽媽娃娃）你們看這是誰(shuí)??？幼：雞媽媽師：今日雞媽媽特別愉快，所以帶了小禮物來(lái)看小三班做客，猜一下，它帶來(lái)了什么禮物。幼：雞蛋、雞寶寶……師：雞媽媽給你們帶的禮物就在這個(gè)美麗的盒子里面，現(xiàn)在黃老師要請(qǐng)一位坐姿美麗的小伙伴上來(lái)摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎？然后再讓幼兒高聲的說(shuō)是什么？摸起來(lái)什么感覺(jué)？幼：蛋，雞蛋，摸起來(lái)硬硬的、滑滑的師：哇，小伙伴的手真敏捷，一摸就知道。那我們一起喊他出來(lái)，好不好啊，來(lái)跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來(lái)了。"二、打開(kāi)部分1、依據(jù)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)蛋寶寶（3分鐘）師：寶貝們，"雞媽媽不但帶了自身下的蛋，它還為我們準(zhǔn)備了大禮包哦，它說(shuō)呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來(lái)呢（幼兒閉眼）"當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢？你見(jiàn)過(guò)它們嗎？"舉手告知我。（鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè)）小伙伴說(shuō)的都很對(duì)，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰(shuí)嗎？（讓孩子回答，然后用ppt驗(yàn)證）2、比較蛋寶寶（5分鐘）師：不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來(lái)找一找，看一看吧!請(qǐng)（隆老師）給每張桌子都放一個(gè)蛋寶寶，也請(qǐng)小伙伴們坐姿美麗，不要去摸我們的蛋寶寶哦。師：剛剛（藍(lán)老師、隆老師）給每張桌子都放了一個(gè)蛋寶寶，現(xiàn)在我們一一看黃老師手里的蛋寶寶和你們桌子上的蛋寶寶有什么不同呢？舉手回答幼：大小不同、顏色不同……師：小伙伴們真細(xì)心，察看得真認(rèn)真，老師手里是什么蛋寶寶？幼：雞蛋師：桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小伙伴們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣，小伙伴們的反應(yīng)本領(lǐng)真快，察看得也特別認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)出了很多的不同，現(xiàn)在黃老師還要請(qǐng)一位小伙伴上來(lái)感受一下他的重量是不是一樣的。：通過(guò)我們的比較，有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有斑紋……所以呀，不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。3、給蛋寶寶排隊(duì)，練習(xí)大小排列。（3分鐘）師：噓!（藍(lán)老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來(lái)）剛才我有聽(tīng)到蛋寶寶們?cè)跔?zhēng)吵哦，由于它們都覺(jué)得自身很大，那我們應(yīng)當(dāng)怎么幫忙它們呢？老師這里有四個(gè)不同的蛋，誰(shuí)樂(lè)意幫忙它們，幫他們排一下隊(duì)呢？（幼兒排好隊(duì)以后ppt驗(yàn)證）4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒察看蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)（3分鐘）師：我們從大小、顏色、輕重認(rèn)得了各種蛋寶寶、發(fā)現(xiàn)都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎？（想）每種蛋各打破一個(gè),你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都有蛋黃，蛋清，）小伙伴們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃；清清的是蛋清，像水一樣清；千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小伙伴正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每天一個(gè)雞蛋很有好處，可不能挑食啊。三、結(jié)束部分：（1分鐘）師：世界上還有很多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，那我們一起去找尋一下。在找尋之前我們先把這些打開(kāi)的蛋寶寶送到廚師那兒做成美味的蛋羹，好嗎？大大的我教案篇6教學(xué)目的及要求：１．能有感情地朗讀課文，了解生字的意思，試驗(yàn)背誦課文。２．學(xué)習(xí)2個(gè)生字：游、傘。３．通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)，進(jìn)而共享小詩(shī)人酷愛(ài)生