記承天寺夜游—作者：蘇軾初中語(yǔ)文八年級(jí)教學(xué)課件目錄Contents

一、作者介紹二、課文導(dǎo)讀三、字詞注釋四、拓展訓(xùn)練一、作者介紹您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，此框中選擇粘貼，并選只保留文字;您的內(nèi)容打在這里，并選擇只保留文字;您的內(nèi)容打在這里或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;作者介紹蘇軾（1037—1101），字子瞻，一字和仲，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。蘇洵之子。嘉祐年間（1056—1063）進(jìn)士。曾上書(shū)力言王安石新法之弊，后因作詩(shī)諷刺新法而下御史獄，貶黃州。宋哲宗時(shí)任翰林學(xué)士，曾出知杭州、潁州，官至禮部尚書(shū)。后又貶謫惠州、儋州。在各地均有惠政。卒后追謚文忠。學(xué)識(shí)淵博，喜好獎(jiǎng)勵(lì)后進(jìn)。與父蘇洵、弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”。其文縱橫恣肆，為“唐宋八大家”之一。其詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格。與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”。詞開(kāi)豪放一派，與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”。又工書(shū)畫(huà)。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡書(shū)傳》《東坡樂(lè)府》等。二、課文導(dǎo)讀您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，此框中選擇粘貼，并選只保留文字;您的內(nèi)容打在這里，并選擇只保留文字;您的內(nèi)容打在這里或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;創(chuàng)作背景此文寫(xiě)于宋神宗元豐六年（1083年），作者被貶到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，歷史上著名的“烏臺(tái)詩(shī)案”，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩(shī)句，說(shuō)他以詩(shī)訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的審問(wèn)折磨，差一點(diǎn)被殺。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書(shū)公事”，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。在這種情況下，作者近乎流放，心情憂郁；但是，他仍然有進(jìn)取之心，于是寫(xiě)了這篇短文?！队洺刑焖乱褂巍吩S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。白話譯文：元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)，恰好看到這時(shí)月光從門(mén)戶射進(jìn)來(lái)，不由得生出夜游的興致，于是高興地起身出門(mén)。想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，我倆就一起在庭院中散步。《記承天寺夜游》庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。白話譯文：庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)那是庭院里的竹子和松柏樹(shù)枝的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。三、字詞注釋您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，此框中選擇粘貼，并選只保留文字;您的內(nèi)容打在這里，并選擇只保留文字;您的內(nèi)容打在這里或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;字詞注釋承天寺：故址在今湖北黃岡縣城南。元豐六年：公元1083年。元豐，宋神宗趙頊年號(hào)。當(dāng)時(shí)作者因?yàn)跖_(tái)案被貶黃州已經(jīng)四年。戶：一說(shuō)指堂屋的門(mén)，又一說(shuō)指窗戶。欣然：高興、愉快的樣子。行：散步。念：考慮，想到。遂：于是，就。至：到。尋：尋找。寢：睡，臥。相與：共同，一同。中庭：庭院里?？彰鳎盒稳菟某纬骸Ｔ谶@里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。藻荇（xìng）：均為水生植物，這里是水草。蓋：句首語(yǔ)氣詞，這里可以譯為“原來(lái)是”。但：只是。四、拓展訓(xùn)練您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，此框中選擇粘貼，并選只保留文字;您的內(nèi)容打在這里，并選擇只保留文字;您的內(nèi)容打在這里或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;作品鑒賞文章開(kāi)頭在點(diǎn)明事件時(shí)間后，即寫(xiě)月色，把月光寫(xiě)得富有人情味。“月色入戶”中“入戶”二字，把月光擬人化。月光似乎懂得這位遷客的孤獨(dú)寂寞，主動(dòng)來(lái)與他做伴?！靶廊黄鹦小笔亲髡叩姆磻?yīng)；寫(xiě)出他睡意頓消，披衣而起，見(jiàn)月光如見(jiàn)久違的知心朋友，欣然相迎。一個(gè)被朝廷所貶謫的“罪人”，可以想見(jiàn)他這時(shí)交游斷絕、門(mén)庭冷落的境況；只有月光毫無(wú)勢(shì)利之情，在寂寥的寒夜里，依然來(lái)拜訪他。四字寫(xiě)出了作者的喜悅和興奮。拓展訓(xùn)練3，作者是如何描繪月色的?寫(xiě)出了月光和竹柏影的什么特點(diǎn)?點(diǎn)染出一個(gè)怎樣的境界?“斑下如積水空明，水中藻等交橫．蓋竹柏影也”運(yùn)用比喻的修辭手法“積水空明”寫(xiě)月光的清澈透明“森薦交描”寫(xiě)竹柏倒影的清麗淡雅。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄激、疏影搖曳、似真似幻的黃妙境界。后會(huì)有期—作者：蘇軾初中語(yǔ)文八年級(jí)教學(xué)課件人物——蘇軾高考作文專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.走近人物，了解人物所處的時(shí)代背景2.把握人物的基本情況3.深入了解人物的生平經(jīng)歷4.總結(jié)人物的相關(guān)關(guān)鍵詞5.背誦和記憶相關(guān)人物人物簡(jiǎn)介蘇軾（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱(chēng)蘇東坡、蘇仙、坡仙。眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家，書(shū)法家、畫(huà)家，歷史治水名人。父為蘇洵，弟為蘇轍，父子三人并稱(chēng)“三蘇”。生平經(jīng)歷嘉祐二年（1057年），參加殿試中乙科

，賜進(jìn)士及第。嘉祐六年（1061年），參加制科考試，授大理評(píng)事、僉書(shū)鳳翔府判官。宋神宗時(shí)，曾在杭州、密州、徐州、湖州等地任職。元豐三年，因“烏臺(tái)詩(shī)案”，被貶為黃州團(tuán)練副使。宋哲宗即位后，出任翰林學(xué)士、侍讀學(xué)士、禮部尚書(shū)等職，外放治理杭州、潁州、揚(yáng)州、定州等地。隨著新執(zhí)政，被貶惠州、儋州。宋徽宗時(shí)，獲赦北還，病逝于常州。南宋時(shí)期，追贈(zèng)太師，謚號(hào)“文忠”。人物成就蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩(shī)、詞、文、書(shū)、畫(huà)等方面取得很高成就。其詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”；其詞開(kāi)豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱(chēng)“蘇辛”；其文著述宏富，縱橫恣肆，豪放自如，與歐陽(yáng)修并稱(chēng)“歐蘇”，與韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱(chēng)“唐宋八大家”。人物成就蘇軾擅長(zhǎng)畫(huà)墨竹，且繪畫(huà)重視神似，主張畫(huà)外有情，畫(huà)要有寄托，反對(duì)形似，反對(duì)程序的束縛，提倡“詩(shī)畫(huà)本一律，天工與清新”，而且明確地提出了“士人畫(huà)”的概念，對(duì)以后“文人畫(huà)”的發(fā)展奠定了一定的理論基礎(chǔ)。蘇軾是高踞于中國(guó)繪畫(huà)美學(xué)思想及其實(shí)踐發(fā)展史之分水嶺上的重要人物。其作品有《枯木怪石圖卷》《瀟湘竹石圖卷》等。人物成就從蘇軾的人生經(jīng)歷來(lái)看，我們能夠捕捉到哪些關(guān)鍵詞？1.樂(lè)觀豁達(dá)2.醉心創(chuàng)作3.一身正氣4.超然灑脫5.勇于創(chuàng)新6.迎難而上7.學(xué)會(huì)滿足8.良好家風(fēng)9.愛(ài)國(guó)愛(ài)民10.心胸寬廣作文樂(lè)觀豁達(dá)在《赤壁賦》中，蘇軾想起曹操的橫槊賦詩(shī)，面對(duì)著天地水月，縱然仕途不順，但還是辯證地看待這些人生無(wú)常。人生成功與否很大程度上取決于自己的態(tài)度，對(duì)待宇宙和人生，都不該絕對(duì)化，不能沉迷在哀婉悵惘中?！叭≈槐M，用之不竭”，也是人生的真諦。蘇子有意氣，雖遭官場(chǎng)與文場(chǎng)一齊潑來(lái)的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚(yú)蝦而友麋鹿”，披發(fā)仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無(wú)影無(wú)蹤，心胸豁達(dá)可見(jiàn)一斑。作文醉心創(chuàng)作蘇東坡一生行走在被貶謫的路上,老遍世間繁華,亦歷經(jīng)千種磨難。他躬耕田野,他泛舟江上,他渾灑文墨。被貶黃州,他創(chuàng)作出《前后赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》,既走出了精神的困境，也迎來(lái)了創(chuàng)作的高峰。在有生之年，他不因困難而頹廢，而是踩著痛苦，用鮮花來(lái)回饋?zhàn)约?。他不曾因?yàn)檠矍暗拇煺鄱趩省！澳?tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”是他樂(lè)觀曠達(dá)的真實(shí)寫(xiě)照。作文一身正氣蘇軾有自己的政治理想與政治主張，他看到了守舊的弊端，也清楚革新的不當(dāng)之處。他心中只有一個(gè)立場(chǎng)，那就是以國(guó)家為重，要對(duì)百姓有利才行。因此他不倚，正直不屈，絕不做墻頭草隨風(fēng)起伏，不像眾人一樣隨筆逐流。在革新派勢(shì)力強(qiáng)大、炙手可熱的時(shí)候，他敢于指出新法的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，以致身陷囹圄；后來(lái)革新派失勢(shì)，保守派執(zhí)政，廢除所有新法，蘇軾也沒(méi)有因?yàn)楸Ｊ嘏芍赜盟推凰麄?，而是秉持公心，為新法辯護(hù)，置可能再次遭受的迫害于不顧。蘇軾的這種精神，為后人所景仰。作文超然灑脫晚年蘇軾被放逐到更為荒遠(yuǎn)的嶺南，由于荒山路遠(yuǎn)，生活條件艱苦，許多人把嶺南當(dāng)作是不歸之路。面對(duì)這種不公平的待遇，他依然滿不在乎。蘇軾的一生顛沛流離，橫跨了大半個(gè)中國(guó)，足跡何止萬(wàn)里？但是，無(wú)論處廟堂之高，還是處江湖之遠(yuǎn)，蘇軾依然是以一顆平常心去對(duì)待，沒(méi)有倉(cāng)皇無(wú)措，沒(méi)有自哀自憐，沒(méi)有迷失自我。任環(huán)境如何變化，蘇軾只以“不變之心”觀之，因此，他擁有了處變不驚的坦然于淡定，有了越戰(zhàn)越勇的執(zhí)著與超脫。作文勇于創(chuàng)新蘇軾在詞的創(chuàng)作上取得了非凡的成就，就一種文體自身的發(fā)展而言，蘇詞的歷史性貢獻(xiàn)又超過(guò)了蘇文和蘇詩(shī)。蘇軾繼柳永之后，對(duì)詞體進(jìn)行了全面的，最終突破了詞為“艷科”的傳統(tǒng)格局，提高了詞的文學(xué)地位，使詞從音樂(lè)的附屬品轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N正式的抒情詩(shī)體，從根本上改變了詞史的發(fā)展方向。作文迎難而上曹孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁談笑風(fēng)生，而真正帶給赤壁完美壯烈的是蘇軾。官場(chǎng)上的險(xiǎn)惡風(fēng)波并沒(méi)有消沉蘇軾高昂的意志，生活上的清貧并沒(méi)有銷(xiāo)蝕掉他那樂(lè)觀向上的心。生活給了蘇軾太多的打擊，但他從未被打敗過(guò)，他選擇迎難而上，逆風(fēng)而行。一尊還酹江月，多么豪邁的舉杯，淡逝了多少哀傷及生活磨難？蘇軾的人生經(jīng)歷讓我懂得了在困難逆境中應(yīng)保持有奮勇向前的心……作文學(xué)會(huì)滿足蘇軾一生官海浮沉，無(wú)數(shù)次被貶，但他從來(lái)不抱怨生活，他每到一個(gè)地方都能快速適應(yīng)，并且將當(dāng)?shù)氐氖巢闹瞥擅朗硜?lái)品嘗。他在被貶到海南儋州時(shí)，那當(dāng)時(shí)可謂是蠻荒之地，日子過(guò)得很苦，可是當(dāng)他有一天吃到生蠔的時(shí)候，他覺(jué)得是人間美味，他覺(jué)得吃著生蠔就是幸福的。他雖是被貶儋州，但也極力為當(dāng)?shù)匕傩赵旄?，將儋州視為故鄉(xiāng)，可見(jiàn)其內(nèi)心闊達(dá)與心安。我們無(wú)法預(yù)知明天會(huì)帶給我們什么，但是，內(nèi)心安定便是當(dāng)下的幸福。作文良好家風(fēng)家庭是一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)最重要的紐帶，也是聯(lián)結(jié)。好的教育讓你在社會(huì)中更加如魚(yú)得水。蘇軾的父親蘇洵在孩子的成功路上起到了十分重要的作用。他嚴(yán)格要求孩子的功課，與孩子暢談自己的見(jiàn)聞，“薄于為己而厚于為人，事父母極于孝，與兄弟篤于愛(ài)，與朋友篤于信?！边@是蘇洵對(duì)子孫的告誡，蘇軾始終踐行，更加嚴(yán)格要求自己，關(guān)心民生，盡職盡責(zé)。作文愛(ài)國(guó)愛(ài)民蘇軾任杭州知州時(shí)，見(jiàn)西湖草長(zhǎng)水涸，封田已占西湖之半，于是疏浚西湖，并利用挖出的淤泥藥草堆筑起一條南北走向的堤岸，后人稱(chēng)之為“蘇堤”?！疤K堤”不僅造福了當(dāng)?shù)厝罕?，也為后世留下了“六橋橫絕天漢上，北山始與南屏通”的詩(shī)句。蘇軾被貶黃州,了解到當(dāng)?shù)匾蜇毟F而溺嬰，蘇軾“聞之酸辛，為食不下”，四處奔走籌劃，救活很多嬰兒;在惠州,他積極為當(dāng)?shù)匦藿蛄?引進(jìn)