初中生數(shù)學(xué)計算能力的提高策略獲獎科研報告摘

要：初中數(shù)學(xué)的計算過程相比起小學(xué)有了明顯的增加，初中數(shù)學(xué)題目的運算難度得到了增加，并且需要學(xué)生擁有更強(qiáng)的數(shù)學(xué)計算能力和邏輯思維能力，所以，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識的時候進(jìn)行提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)教學(xué)就顯得十分重要。初中學(xué)生在步入初中數(shù)學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生計算能力也應(yīng)該隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度和深度的擴(kuò)大和計算過程的更加復(fù)雜多變而不斷提高，學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力和學(xué)習(xí)能力要隨著數(shù)學(xué)知識難度和數(shù)量的增加而不斷提升，以便學(xué)生適應(yīng)好初中數(shù)學(xué)知識的知識學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：計算能力;初中數(shù)學(xué);計算態(tài)度;檢驗意識;心算能力

初中數(shù)學(xué)中的計算能力的培養(yǎng)包括學(xué)生的計算態(tài)度、檢驗意識、口算心算能力。教師需要培養(yǎng)學(xué)生持有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的計算態(tài)度，在面對數(shù)學(xué)題目的運算時要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，切不可馬虎大意;并且在學(xué)生做題的時候要養(yǎng)成良好的檢驗意識，每當(dāng)學(xué)生做完一道數(shù)學(xué)題目的時候都應(yīng)該要養(yǎng)成良好的檢驗習(xí)慣;學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時要注意重視鍛煉自己的口算和心算的能力，加強(qiáng)簡單數(shù)學(xué)運算的計算速度，提升學(xué)生做題的運算效率。

一、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)計算態(tài)度

嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的計算態(tài)度能夠有效的避免學(xué)生出現(xiàn)常見的運算錯誤，減少學(xué)生因為粗心大意出現(xiàn)的細(xì)節(jié)錯誤和知識性錯誤。所以，教師在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力的時候要注意的是培養(yǎng)學(xué)生計算數(shù)學(xué)題目的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)生要對自己的運算過程和運算結(jié)果負(fù)責(zé)，要認(rèn)真的計算，按照正規(guī)的運算規(guī)則和運算步驟進(jìn)行數(shù)學(xué)計算。學(xué)生應(yīng)該遵循初中教師教授的標(biāo)準(zhǔn)運算規(guī)則和運算方法進(jìn)行數(shù)學(xué)計算，按照數(shù)學(xué)原理的規(guī)律去計算數(shù)學(xué)題目，并且認(rèn)真的嚴(yán)格按照數(shù)學(xué)原理和運算法則進(jìn)行數(shù)學(xué)運算。

例如，教師在教授“有理數(shù)的加減混合運算”這一數(shù)學(xué)知識內(nèi)容時，因為有理數(shù)的加減混合運算這一章節(jié)的運算題目出現(xiàn)了大量的符號運算，除了正有理數(shù)還有負(fù)有理數(shù)，當(dāng)學(xué)生遇到存在負(fù)有理數(shù)的數(shù)學(xué)式子時，計算起來就會變得麻煩起來。此時，學(xué)生就要嚴(yán)格遵守有理數(shù)的加減法法則，即同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加。異號兩數(shù)相加，絕對值相等時和為零，絕對值不等時，取絕對值較大的數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。一個數(shù)同零相加仍得這個數(shù)。減法法則，減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。學(xué)生在計算的時候要依據(jù)運算法則去計算數(shù)學(xué)題目，不可以急功近切。

二、重視計算檢驗意識

教師要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的計算能力的提升需要重視對學(xué)生計算檢驗意識的培養(yǎng)。因為在學(xué)生每次運算數(shù)學(xué)題目的時候都在計算完成以后進(jìn)行數(shù)學(xué)檢驗?zāi)軌蛴行У臋z驗自己犯下的細(xì)節(jié)計算錯誤或者是思路的錯誤，自己提前做一遍有效的運算篩選，從而保證自己的運算過程和結(jié)果不會出現(xiàn)知識性的錯誤或者是自己在計算時的粗心犯錯，提高學(xué)生計算數(shù)學(xué)題目的準(zhǔn)確率。學(xué)生在檢驗的時候也能及時的發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常出現(xiàn)的問題所在，根據(jù)自己的問題去改善自己的計算問題，解決自己在計算數(shù)學(xué)題目過程中會出現(xiàn)的錯誤性的計算習(xí)慣和計算問題，從而提高學(xué)生的運算結(jié)果的準(zhǔn)確率和計算能力。

例如，教師在教授“一元一次不等式與一次函數(shù)”這一數(shù)學(xué)知識內(nèi)容時，這一數(shù)學(xué)知識內(nèi)容中存在著未知數(shù)，學(xué)生運算起來會遇到無法知道未知數(shù)的數(shù)值的情況，并且當(dāng)遇到一次函數(shù)和一元一次不等式組時，學(xué)生計算的時候要考慮的問題就更多，計算的局限性也會更大，需要考慮的就更多，這個時候?qū)W生就會出現(xiàn)因為沒有考慮到某一方面的局限性而使運算結(jié)果與理想結(jié)果有著一絲偏差，導(dǎo)致計算的過程和結(jié)果都不夠嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)區(qū)間性的犯錯。所以，檢驗意識變得在學(xué)生計算數(shù)學(xué)題目的時候變得尤其重要。

三、鍛煉口算心算能力

學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時候要重視加強(qiáng)自己口算和心算的計算速度和準(zhǔn)確率，提高自己遇到簡單的計算題目的時候的解答速度。從而使自己能夠準(zhǔn)確快速的計算出數(shù)學(xué)問題和運算問題，提高自己的運算能力。因為初中數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)計算難度加大，往往一個數(shù)學(xué)題目包含著許多簡單的運算和幾個難度比較大的計算，側(cè)重于考察學(xué)生對計算法則的掌握和學(xué)習(xí)，不斷的增加學(xué)生對不同的運算法則的掌握，計算法則更多，計算規(guī)律和計算難度也隨之提升，需要學(xué)生能夠打好簡單的運算基礎(chǔ)，鍛煉好自己的口算心算能力，不斷的提升自己的計算速度。

例如，教師在教授“二次函數(shù)的應(yīng)用”這一數(shù)學(xué)知識內(nèi)容時，這個數(shù)學(xué)知識應(yīng)用將二次函數(shù)結(jié)合與三角形和生活實際去設(shè)計數(shù)學(xué)問題，要求學(xué)生學(xué)會運用二次函數(shù)去求出某一邊長值或者某一最大值，其中設(shè)計了取值范圍和圖形的性質(zhì)的知識點，計算過程和方法會比較復(fù)雜，所以，在計算的時候?qū)W生會花費更多的精力和更多的時間去計算，當(dāng)學(xué)生在遇到簡單的計算過程能夠快速的將其口算或者心算出結(jié)果會大大加速學(xué)會的計算速度，減少其運算時間，這樣一來，學(xué)生的做題速度也會隨之提升。

總