9.1\o"9.1二力平衡"二力平衡（專題訓(xùn)練）（原卷版）1．（2022?濟(jì)南）下列各種動(dòng)作中，在水平地面上無法保持的是（）A．B．C．D．2．（2022春?瀘縣期末）圖示為研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，下列關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（）A．為減小摩擦，應(yīng)選用盡量光滑的水平桌面 B．為使實(shí)驗(yàn)效果明顯，應(yīng)選用質(zhì)量較大的小車 C．調(diào)整兩邊托盤所放鉤碼的數(shù)量，可以改變力的大小 D．將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，是為了使小車受到的力不在同一直線上3．（2022春?黃驊市校級月考）二力平衡的條件是。物體在平衡力的作用下，將保持狀態(tài)或狀態(tài)。4．（2022?南京模擬）在探究力的平衡條件實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖甲所示，水平放置的實(shí)驗(yàn)裝置中，將系于小車兩端的線掛上鉤碼，分別跨過兩定滑輪，使作用在小車上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整來改變拉力的大小。當(dāng)小車平衡時(shí)，將小車水平扭轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小車不能保持平衡，這樣的操作是為了探究相互平衡的二力是否。若小車在粗糙水平面保持靜止（線重與滑輪的摩擦不計(jì)），小車若受摩擦力則方向?yàn)椋ㄟx填“向左、向右、可能向左可能向右”）（2）本實(shí)驗(yàn)用帶輪的小車為研究對象，是因?yàn)闈L動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦。（3）如圖乙所示，A、B小車內(nèi)裝有電磁鐵，電磁鐵的通、斷電可遙控實(shí)現(xiàn)，當(dāng)通電時(shí)，A、B小車吸合成一體．為了探究二力平衡時(shí)，二力是否作用在同一物體上，在圖中所示情況下，下一步的操作是。5．（2023?歷下區(qū)一模）下列情景中的物體，處于平衡狀態(tài)的是（）A．勻速上升中的電梯 B．勻速轉(zhuǎn)彎中的汽車 C．從樹上下落的蘋果 D．斜面上下滑的小車6．（2022春?翠屏區(qū)期末）下列運(yùn)動(dòng)的物體，處于平衡狀態(tài)的是（）A．汽車在彎曲的路上勻速轉(zhuǎn)彎 B．小孩沿筆直的滑梯勻速下滑 C．熟透的蘋果從樹上下落 D．踢出后，在水平草地上滾動(dòng)的足球7．（2022春?巴宜區(qū)校級期中）如圖所示，下列各受力示意圖中，物體能處于平衡狀態(tài)的是（）A．B． C．D．8．（2023?廣饒縣校級開學(xué)）當(dāng)物體在幾個(gè)力的作用下保持狀態(tài)或狀態(tài)，我們就說該物體處于平衡狀態(tài)，此時(shí)受力平衡。9．（2022春?漣水縣期末）如圖甲所示為某校師生進(jìn)行的一場拔河比賽。兩隊(duì)勢均力敵，繩子繃直靜止，此時(shí)繩子處于（選填“平衡狀態(tài)”或“非平衡狀態(tài)”）；如圖乙所示為旋翼無人機(jī)，起飛時(shí)增大旋翼的轉(zhuǎn)速，使吹向下方的風(fēng)量增加，無人機(jī)就會(huì)上升，使無人機(jī)上升的力的施力物體是。若在無人機(jī)下方用繩子懸掛一個(gè)重物，不考慮空氣阻力，則當(dāng)無人機(jī)斜向右上方勻速直線飛行時(shí)，懸掛重物的細(xì)線（選填“會(huì)”、“不會(huì)”）偏離豎直方向。10．（2023?順義區(qū)校級模擬）如圖所示，用彈簧測力計(jì)拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是（）A．木塊受到的摩擦力和彈簧測力計(jì)對木塊的拉力是一對相互作用力 B．木塊對彈簧測力計(jì)的拉力和彈簧測力計(jì)對木塊的拉力是一對平衡力 C．木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持力是一對相互作用力 D．木塊對彈簧測力計(jì)的拉力和手對彈簧測力計(jì)的拉力是一對相互作用力11．（2023春?朝陽區(qū)校級月考）在圖中，屬于二力平衡的是（）A． B． C． D．12．（2023春?崇川區(qū)校級月考）質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上相對而立，如圖所示當(dāng)甲用60N的力推乙時(shí)，甲靜止不動(dòng)，乙向后退，以下分析正確的是（）A．如果最初是乙用60N的力推甲，仍然是甲靜止不動(dòng)，乙向后退 B．乙受到的支持力與乙對滑板的壓力是一對平衡力 C．甲受到的推力與甲受到的摩擦力是一對相互作用力 D．乙對甲的推力小于60N13．（2023春?兩江新區(qū)校級月考）如圖所示，理綜勝同學(xué)用繩子拉著備考箱子在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。在該過程中，下列說法中正確的是（）A．若理綜勝用較小的力拉箱子，沒拉動(dòng)箱子，說明拉力小于摩擦力 B．若箱子速度增大則地面對箱子的摩擦力也增大 C．地面對箱子的摩擦力和繩子對箱子的拉力是一對平衡力 D．箱子對地面的壓力和地面對箱子的支持力是一對相互作用力14．（2023?碑林區(qū)校級二模）在一輛向右行駛的汽車車廂的頂壁上掛著一個(gè)小球（空氣阻力忽略不計(jì)）。當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時(shí)，汽車在做（填“加速”、“勻速”、“減速”）運(yùn)動(dòng)。此時(shí)繩子對球的拉力和球受到的重力（填“是”“不是”或“可能是”）一對平衡力。此時(shí)繩子對球的拉力大?。ㄌ睢暗扔凇被颉安坏扔凇保┣?qū)K子的拉力大小。15．（2022春?仁化縣期中）小欣的質(zhì)量50kg，當(dāng)她站在地面上時(shí)受到的重力的方向是，大小是N，重力與地面對小欣的支持力是一對（選填“平衡力”或“相互作用力”）。（取g＝10N/kg）16．（2022春?東湖區(qū)校級期中）“冰墩墩”是2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，深受廣大群眾的喜愛。如圖所示，當(dāng)“冰墩墩”靜止在場館門口的水平地面上時(shí)，它所受的重力與地面對它的支持力是一對；以正在入場的運(yùn)動(dòng)員為參照物，它是的。17．（2023春?費(fèi)縣月考）起重機(jī)以1m/s的速度勻速吊起一個(gè)重物，鋼絲繩的拉力是6000N。若起重機(jī)改用2m/s的速度吊著同一重物勻速下降，鋼絲繩的拉力是（）A．一定等于6000N B．一定小于6000N C．3000N D．小于3000N18．（2023?綿陽模擬）如圖所示，重為10N、邊長為10cm正方形的鐵板教具，被磁性黑板的水平吸引力吸在豎直黑板的平面上。若豎直向下施加F1＝2N的力，剛好能拖動(dòng)鐵板勻速豎直向下移動(dòng)，那么拉動(dòng)鐵板豎直向上勻速移動(dòng)時(shí)，拖動(dòng)鐵板勻速豎直向上的拉力F2為（）A．2N B．10N C．12N D．22N19．（2022春?豐南區(qū)期中）如圖所示，重為100N的兩個(gè)完全相同的物體在同一地面，沿水平方向上用20N的力拉動(dòng)它們做勻速直線運(yùn)動(dòng)。若不計(jì)空氣阻力且v1＜v2，則它們所受拉力F1與F2的關(guān)系為（）A．F1＝F2＝100N B．F1＞F2＞20N C．F1＜F2＜100N D．F1＝F2＝20N20．（2022春?臨澤縣校級期中）李剛用力水平推桌子，桌子未動(dòng)，這時(shí)關(guān)于推力和桌子所受摩擦力（）A．推力小于摩擦力 B．推力等于摩擦力 C．推力大于摩擦力 D．無法判斷21．（2022春?蘭州期中）小華用6N的力握著一個(gè)重5N的玻璃瓶在手中靜止。她怕瓶子掉下來，又用了8N的力握住瓶子，這時(shí)，瓶子受到的摩擦力（）A．5N，方向豎直向上 B．8N，方向豎直向上 C．5N，方向豎直向下 D．無法確定22．（2023春?雨花區(qū)校級月考）一個(gè)質(zhì)量為60kg的熱氣球在空中勻速豎直上升，則該熱氣球受到向上的升力是N，在升力不變的情況下若在某一時(shí)刻從熱氣球上掉下一個(gè)重物，那么熱氣球?qū)⑾蛏献鲞\(yùn)動(dòng)（g取10N/kg，不考慮空氣阻力）。23．（2023春?開福區(qū)校級月考）如圖所示，一個(gè)物塊重2N，帶有磁性的黑板擦吸在黑板上保持靜止，此時(shí)黑板擦與黑板間的摩擦力為N；現(xiàn)在用5N的力豎直向上推黑板擦，黑板擦做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如要使黑板擦向下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則向下推黑板擦的力為N。24．（2022秋?楊浦區(qū)期末）重力為50牛的物體，受到水平向右10牛的拉力，在水平面上以5米/秒的速度向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它受到的摩擦力為牛。當(dāng)拉力突然撤消時(shí)，物體將運(yùn)動(dòng)（選填“繼續(xù)向前”或“停止），此時(shí)它受到的摩擦力為牛。25．（2022春?無錫期中）鋼卷又名卷鋼，如圖甲所示。某鋼帶通過卷鋼機(jī)卷成寬1m，外徑1.6m，內(nèi)徑0.4m的中空圓筒狀。一輛裝載鋼卷的卡車在1.2×104N的水平牽引力F作用下，以20m/s的速度沿平直的路面向左勻速行駛。已知該卡車受到路面的阻力大小為整輛車總重的0.02倍。（g取10N/kg）求：（1）一個(gè)鋼卷的質(zhì)量是多少噸？（ρ鋼＝8×103kg/m3，最終計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)。）（2）卡車和鋼卷所受的總重G總的大小。（3）當(dāng)卡車卸掉一個(gè)鋼卷后（鋼卷質(zhì)量取第一問中整數(shù)結(jié)果），要使卡車能以30m/s的速度繼續(xù)勻速直線行駛，需要的水平牽引力為多大？（4）在運(yùn)輸鋼卷時(shí)，總是立式運(yùn)輸（如圖甲、乙），而不是平放，說出這樣放置的好處。26．（2023春?九龍坡區(qū)校級月考）如圖所示是探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加減鉤碼，觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。下列說法正確的是（）A．放在光滑的桌面上是為了避免小車重力對實(shí)驗(yàn)的影響 B．調(diào)整兩邊的托盤所放的鉤碼數(shù)量，可以改變力的大小 C．將兩個(gè)托盤放到小車同一側(cè)，可以探究相互平衡的兩個(gè)力是否需要作用在同一直線上D．若將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放，可以探究相互平衡的兩個(gè)力是否需要方向相反27．（2022秋?浦東新區(qū)校級期末）在“探究二力平衡的條件”中，應(yīng)選用兩個(gè)測力計(jì)和較輕（選填“輕”或“重”）的木板。當(dāng)兩個(gè)測力計(jì)按如圖所示的方式拉原本靜止的木板時(shí)，木板將（選填“保持靜止”或“由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)”）。待木板時(shí)，再讀出并記錄兩個(gè)測力計(jì)的示數(shù)。隨后，（選填“需要”或“不需要”）探究物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)二力平衡的條件。28．（2023春?雨花區(qū)校級月考）如圖所示是小華探究“二力平衡條件”時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。（1）小華將系于小車兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，通過調(diào)整來改變拉力的大?。唬?）當(dāng)小車平衡時(shí)，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將無法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力要；（3）小明同學(xué)在進(jìn)行（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將“扭轉(zhuǎn)”錯(cuò)誤理解為“翻轉(zhuǎn)”，將車輪朝上放置了，結(jié)果小車保持此位置靜止，在此基礎(chǔ)上他又將小車正確扭轉(zhuǎn)了一定角度，小車仍然靜止，則此時(shí)小車受的力平衡力（選填“是”或“不是”）。29．（2023春?潛江月考）在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖甲所示，甲同學(xué)將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向，兩端所掛鉤碼質(zhì)量相等時(shí)，小卡片才能保持靜止，說明平衡的兩個(gè)力大?。唬?）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，甲同學(xué)將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后瞬間小卡片不能平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究；（3）乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示實(shí)驗(yàn)方案，同學(xué)們認(rèn)為該方案沒有甲同學(xué)的好，主要原因是乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)太大。30．（2023春?崇川區(qū)校級月考）某小組用如圖所示裝置探究“二力平衡的條件”，每個(gè)鉤碼質(zhì)量均為50g。（1）如圖甲所示，小組同學(xué)在左邊和右邊各掛一個(gè)鉤碼，這時(shí)木塊保持靜止，說明相互平衡的兩個(gè)力方向，大小。細(xì)心的小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，若左邊掛一個(gè)鉤碼，右邊掛兩個(gè)鉤碼時(shí)，木塊仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)。經(jīng)過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是，這時(shí)木塊在水平方向受到的力（選填“平衡”或“不平衡”）。（2）經(jīng)過思考與交流后，實(shí)驗(yàn)小組決定改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示實(shí)驗(yàn)裝置，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丙所示實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為（“乙”或“丙”）裝置更好。（3）如圖丙所示裝置中，在左邊和右邊各掛一個(gè)鉤碼后，將小卡片轉(zhuǎn)動(dòng)一小角度，松手后，小卡片旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀，