CAB知識(shí)與題型一、篩選文中的信息1．“文中的信息”包括以下方面：①表現(xiàn)人物行為主旨的。②體現(xiàn)人物志向或行為主張的。③反映人物才智或道德情操的。④展現(xiàn)人物性格的。⑤非傳記類文本中反映事物特征的。2．“篩選文中的信息”常見(jiàn)的題型：①以文中主人公的經(jīng)歷或事跡、品質(zhì)或情操等為依據(jù)編為六個(gè)句子，然后把這些句子選出四組，選出正確或錯(cuò)誤的一組。②對(duì)全文的內(nèi)容進(jìn)行分析，選擇符合或不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)。3．解答信息篩選題應(yīng)注意的問(wèn)題：看清所選文句的陳述主體是否與題干一致，明確所要篩選的信息的意義指向(如“直接表現(xiàn)”與“間接表現(xiàn)”等)。要學(xué)會(huì)辨析和鑒別，尤其要把握錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方式，有的放矢。二、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”是古代詩(shī)文閱讀中的重點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，高考對(duì)這一考點(diǎn)的考查，著眼于對(duì)整篇選文內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思的概括。這就要求考生在整體把握文段含意的前提下，在準(zhǔn)確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點(diǎn)和主旨。這就要求我們不僅要對(duì)原文的基本內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，還要對(duì)文章的中心意思作較深層次的剖析，能全面準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，并對(duì)文章中所述事件或所說(shuō)道理進(jìn)行分析與判斷，進(jìn)而歸納和概括。也就是說(shuō)，不僅要能概括某個(gè)事件的發(fā)生、發(fā)展和最終的結(jié)果或某個(gè)(幾個(gè))人物的所作所為，還要能揭示出這個(gè)事件的意義，或者某個(gè)人物的思想性格，或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點(diǎn)等。盡管近幾年高考在不斷改革，對(duì)本考點(diǎn)的考查卻很穩(wěn)定,且多以客觀選擇題的形式出現(xiàn)，但是,有些省市也出現(xiàn)了以主觀簡(jiǎn)答題的形式命制的試題，這應(yīng)引起考生的注意。解答這類題目,要養(yǎng)成分層閱讀的習(xí)慣。近年高考題中的閱讀文段都不太長(zhǎng)，多為史傳文，其內(nèi)容往往與文章結(jié)構(gòu)有關(guān)聯(lián)，通過(guò)分層，我們可以更好地掌握文中事件的變化、人物性格的不同側(cè)面、人物履歷的變化以及不同人物之間的關(guān)系等，從而更好地對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)加以概括和歸納。閱讀時(shí)不妨邊讀邊勾畫，在勾畫的基礎(chǔ)上概括段意、層意，理清文章的思路，把握文章的內(nèi)容要點(diǎn)。命題人在設(shè)置本考點(diǎn)題目時(shí)，常常會(huì)設(shè)置一些“陷阱”，干擾考生的思維?？v觀近十年的高考文言題，“歸納概括”題一般以“找出符合(或不符合)原文意思的選項(xiàng)”的方式出現(xiàn)。究其各選項(xiàng)的出錯(cuò)方式，可歸納為“時(shí)序顛倒”“誤用因果”“事件雜糅”“無(wú)中生有”“顛倒是非”和“詞語(yǔ)誤解”幾種類型。(1)時(shí)序顛倒。這類錯(cuò)誤是指有意將事件先后順序混淆，造成錯(cuò)誤。(2)誤用因果。這類錯(cuò)誤是指原文上下兩件事不構(gòu)成因果關(guān)系，而選項(xiàng)卻以因果關(guān)系處理。(3)事件雜糅。這類錯(cuò)誤是指把兩件事或三件事合在一起表述，混淆了狀語(yǔ)、定語(yǔ)或其他條件。(4)無(wú)中生有。這類錯(cuò)誤是指原文無(wú)此意，而選項(xiàng)中平添了內(nèi)容。(5)顛倒是非。這類錯(cuò)誤是指原文有相關(guān)的表述，但選項(xiàng)中的表述恰恰與原文相反。(6)詞語(yǔ)誤解。這類錯(cuò)誤很細(xì)小，因?yàn)橥鶅H是一個(gè)詞解錯(cuò)了，而其他表述完全無(wú)誤。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，不同的文體有不同的方法：(1)史傳類文本分析方法：①文本記載了什么事，寫的是誰(shuí)。②事件的起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果，材料中人物關(guān)系如何。③采取了什么記敘方法，正面還是側(cè)面，場(chǎng)景還是細(xì)節(jié)，語(yǔ)言還是動(dòng)作，襯托還是直接表現(xiàn)。④事件說(shuō)明了什么道理，反映了人物什么性格特征或精神品質(zhì)。(2)文學(xué)類文本分析方法：①屬于什么文體，小說(shuō)還是散文。②塑造刻畫了什么形象或描繪了何種意境。③形象的性格特征、思想特征是什么。④采用了什么技法或表達(dá)技巧，表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)，反映了作者什么意圖，印證了什么道理。(3)以議論為主的文章，主要從以下四個(gè)方面分析：①弄清對(duì)什么事情進(jìn)行議論。②主要觀點(diǎn)是什么。③作者或主要人物論述觀點(diǎn)的主要論據(jù)是什么。④采用了什么論證方法。閱讀批注1．解釋詞語(yǔ)。①覓耗：探詢消息。②盍：何不。③逸：安閑。2．翻譯第一段畫線句子。譯文：主人有個(gè)女兒，想把她嫁給書(shū)生，但沒(méi)有說(shuō)出口。3.第一段敘述了寶婺生在戰(zhàn)亂中與妻子離散，為一店主人所收留，幫助店主人經(jīng)營(yíng)生意。

4．解釋詞語(yǔ)。①旭：太陽(yáng)。②漬：濕透。③諧：辦妥當(dāng)。5．第二段敘述了客人遺金于旅店，寶婺生發(fā)現(xiàn)并如數(shù)奉還。6．解釋詞語(yǔ)。①儼然：好像。②慟：大哭。

③鼎立：相提并論。7．第三段敘述了寶婺生在參加失金客人的婚禮上與離散的妻子相見(jiàn)，夫妻得以重聚。D題型點(diǎn)撥文言信息篩選題的原則——三非一析文言信息篩選題的基本方法是在明確篩選標(biāo)準(zhǔn)后，將選項(xiàng)代入原文比對(duì)，然后排除那些不合題干要求的句子，確定正確的一項(xiàng)。在比對(duì)、排除的過(guò)程中，有一個(gè)基本原則：三非一析。所謂“三非”，就是“非其人，非其事，非其時(shí)”。非其人：就是排除那個(gè)不是篩選人物的選項(xiàng)。高考古文選段都會(huì)出現(xiàn)多個(gè)人物。命題者在設(shè)計(jì)錯(cuò)例時(shí)，故意“張冠李戴”，把不同人物所為之事混在一起。做題時(shí)，首先要找出句子主語(yǔ)，即人物對(duì)象，把那個(gè)不是篩選人物對(duì)象的句子排除掉。非其事：要求篩選的人物多為傳主，在文中他有許多細(xì)小事件，有的合乎篩選要求，有的不合乎篩選要求。做題時(shí)要排除掉不合乎篩選要求的事件?！胺瞧淙恕薄胺瞧涫隆笔亲龊Y選題主要的兩個(gè)方法。非其時(shí)：敘事類的選文，往往圍繞一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等縱向的進(jìn)程去敘寫人物品格。命題者有時(shí)會(huì)在試題中就事件的某一階段去設(shè)題，而在選項(xiàng)中卻將后(前)一階段的事件混雜在前(后)一階段的事件之中。做題時(shí)要排除階段錯(cuò)位的選項(xiàng)。所謂“一析”，就是分析是直接表現(xiàn)的還是間接表現(xiàn)的。題干未出現(xiàn)“直接表現(xiàn)”詞語(yǔ)的，往往既包括直接的又包括間接的。題型點(diǎn)撥：做分析概括題時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：1．總體閱讀，整體把握。閱讀時(shí)要從宏觀角度把握材料，高屋建瓴地駕馭材料，這樣才能找準(zhǔn)選項(xiàng)與原文的對(duì)應(yīng)之處，進(jìn)行比較，判斷正誤。2．抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。要準(zhǔn)確把握題干要求，看是選對(duì)還是選錯(cuò)，是概括層意段意還是中心、要點(diǎn)或是理解表達(dá)手法等等。3．借助注釋，巧解題目。文后注釋有的是為解決知識(shí)問(wèn)題，有的實(shí)際上是在為考生作提示，用它來(lái)幫助理解文意，尤其是人物傳記評(píng)傳，往往由注釋可知人物優(yōu)劣。4．辨別差異，排除干擾。文言文閱讀設(shè)題選項(xiàng)常見(jiàn)錯(cuò)型，要了然于胸。題點(diǎn)聚焦使用比對(duì)法做文言文分析概括題分析概括題是文言文閱讀綜合的關(guān)鍵題，其選項(xiàng)多是命題者對(duì)原文進(jìn)行的翻譯、轉(zhuǎn)述和分析。在這一過(guò)程中，命題者有意識(shí)地設(shè)置錯(cuò)誤干擾，讓考生進(jìn)行判斷。而比對(duì)法則是對(duì)付它較好的方法之一，其實(shí)質(zhì)是把選項(xiàng)與原文進(jìn)行仔細(xì)對(duì)比、分析，從中發(fā)現(xiàn)它與原文意思是否一致，進(jìn)而識(shí)破命題者的干擾之處。比對(duì)一：看是否無(wú)中生有，用貌似正確的話來(lái)干擾示例：(2010·遼寧)D．趙良淳面臨危難時(shí)能夠舍生取義。在安吉防守戰(zhàn)中，吳國(guó)定打開(kāi)南門讓敵兵涌入，良淳見(jiàn)大勢(shì)已去，讓兵士逃生，令家人出避，自己卻不愿逃命，自殺而死。原文：已而國(guó)定開(kāi)南門納外兵，兵入城呼曰：“眾散，元帥不殺汝。”于是眾號(hào)泣散去。良淳命車歸府，兵士止之曰：“事至此，侍郎當(dāng)為自全計(jì)?！绷即具橙ブ?。命家人出避，乃閉自經(jīng)。比對(duì)分析：趙良淳“見(jiàn)大勢(shì)已去，讓兵士逃生”系無(wú)中生有。趙良淳只是讓家人“出避”。兵士逃生是因?yàn)槭勘M(jìn)入城中說(shuō)：“眾散，元帥不殺汝?！北葘?duì)二：看是否應(yīng)強(qiáng)加因果示例：(2007·山東)C．王戎不拘禮法，在母親去世后仍然飲酒吃肉，經(jīng)常下棋娛樂(lè)，以致容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來(lái)。原文：性至孝，不拘禮制飲酒食肉，或觀弈棋，而容貌毀悴，杖然后起。比對(duì)分析：將選項(xiàng)與原文比對(duì)，發(fā)現(xiàn)絕大部分文字都符合，若仔細(xì)辨析，會(huì)發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中用了一個(gè)“以致”，這樣就說(shuō)明了王戎“容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來(lái)”乃“下棋娛樂(lè)”所致。這種因果判斷既不符合原文“性至孝”的判斷，又不符合王戎表面上不拘禮法而內(nèi)心極其悲痛的個(gè)性特征。這個(gè)誤判是源自對(duì)原文“而”關(guān)鍵虛詞的錯(cuò)誤理解?！岸睉?yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，而不是因果關(guān)系。比對(duì)三看關(guān)鍵細(xì)節(jié)復(fù)述是否有誤示例：(2010·重慶)C．查道性格淳厚，即使有人犯了法也能寬恕。胥吏有過(guò)失的，他不笞罰；老百姓拖欠稅賦的，他自己出錢償還；仆從摘棗以獻(xiàn)，他掛錢于樹(shù)；待廢棄孤露者，尤其優(yōu)厚。原文：道性淳厚，有犯不較，所至務(wù)寬恕。比對(duì)分析：“有犯不較”意思是“即使有人冒犯了他，他也不會(huì)計(jì)較”。轉(zhuǎn)述時(shí)變成了“有人犯了法”。一個(gè)“犯”字理解有誤，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤，做題時(shí)應(yīng)格外留心關(guān)鍵細(xì)節(jié)。比對(duì)四：看是否時(shí)序顛倒示例：(2010·山東)C．申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見(jiàn)后授予京營(yíng)副總兵的官職，申甫非常感動(dòng)，表示誓死為國(guó)效力。原文：于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效?！彼炝⑹趧⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營(yíng)副總兵。比對(duì)分析：比對(duì)選項(xiàng)與原文，發(fā)現(xiàn)申甫在感動(dòng)后才被授予京營(yíng)副總兵，而不是在授予京營(yíng)副總兵后才感動(dòng)。授予官職的時(shí)間搞錯(cuò)了。BADCBCACB題組3考點(diǎn)滾動(dòng)練閱讀下面的文言文，完成文后題目。佟客董生，徐州人，好擊劍，每慷慨自負(fù)。偶于途中遇一客，跨蹇①同行。與之語(yǔ)，談吐豪邁；詰其姓字,云:“遼陽(yáng)佟姓。”問(wèn)：“何往？”曰：“余出門二十年，適自海外歸耳。”董曰：“君遨游四海，閱人綦②多，曾見(jiàn)異人否？”佟問(wèn)：“異人何等？”董乃自述所好，恨不得異人之傳。佟曰：“異人何地?zé)o之？要必忠臣孝子始得傳其術(shù)也?！弊g文：董生是徐州人，喜好擊劍，總是一副意氣風(fēng)發(fā)自以為是的樣子。偶然路途之中遇到一旅客，便騎驢同行。同那人談話，那人言語(yǔ)豪邁，董生便問(wèn)他姓名，那人道：“遼陽(yáng)人姓佟?！倍謫?wèn)：“去哪兒啊？”那人道：“我出門在外二十年，剛從海外歸來(lái)?！倍鷨?wèn)：“您游走各方，見(jiàn)過(guò)很多人，可曾見(jiàn)到有什么奇異之人？”佟客道:什么奇異之人？”董生便說(shuō)起自己喜好劍術(shù)，遺憾的是不能得到奇異之士的真?zhèn)鳌Ｙ】偷溃骸捌娈愔撕翁帥](méi)有？但必須先得是個(gè)忠孝之人，奇異之士才愿意真?zhèn)饔谒！倍忠闳蛔栽S，即出佩劍，彈之而歌；又?jǐn)芈穫?cè)小樹(shù)以矜其利。佟掀髯微笑，因便借觀。董授之。展玩一過(guò)，曰：“此甲鐵所鑄，為汗臭所蒸，最為下品。仆雖未聞劍術(shù)，然有一劍頗可用?！彼煊谝碌壮龆倘谐咴S，以削董劍，脆如瓜瓠，應(yīng)手斜斷如馬蹄。董駭極，亦請(qǐng)過(guò)手，再三拂拭而后返之。邀佟至家，堅(jiān)留信宿。叩以劍法，謝不知。董按膝雄談，惟敬聽(tīng)而已。董生堅(jiān)決表示自己是忠孝之人，隨即拔出佩戴的寶劍，彈擊劍慷慨高歌；又隨意砍斷路旁的小樹(shù)以此炫耀寶劍的鋒利。佟客捋著胡須微笑，把劍借來(lái)一看。董生便遞給了他。他翻轉(zhuǎn)把玩看了看，道：“這是用制鎧甲的鐵鑄造的，被汗臭污染過(guò)，屬最下等。我雖然不通劍術(shù)，但有把劍尚還有用。”于是從衣下取出把一尺來(lái)長(zhǎng)的短刀，便削董生之佩劍，就像切葫蘆、斬馬蹄般容易，應(yīng)勢(shì)就把劍給削斷了。董生很是驚訝，忙請(qǐng)求把短刀給他看看，愛(ài)不釋手、再三撫摸后才還給佟客。董生邀請(qǐng)佟客到家里，堅(jiān)持留他多住幾宿。董生恭敬地向佟客請(qǐng)教劍法，佟客推說(shuō)自己不懂劍法。董生這便雙手按膝牛侃起來(lái)，佟客則只是在旁恭敬傾聽(tīng)而已。更既深，忽聞隔院紛拏③。隔院為生父居，心驚疑，近壁凝聽(tīng)，但聞人作怒聲曰：“教汝子速出即刑便赦汝。”少頃，似加搒掠，呻吟不絕者，真其父也。生捉戈欲往，佟止之曰：“此去恐無(wú)生理，宜審萬(wàn)全。”生皇然請(qǐng)教，佟曰：“盜坐名相索④，必將甘心焉。譯文：夜深人靜之際，忽然聽(tīng)到隔院傳出爭(zhēng)執(zhí)喧鬧之聲。隔院為董生父親居住，董生心感驚疑，便貼著墻壁凝神細(xì)聽(tīng)，只聽(tīng)見(jiàn)有人怒氣沖沖地說(shuō)：“叫你兒子立即出來(lái)受刑，我便饒過(guò)你?！辈灰粫?huì)兒，好似有人被凌辱拷打了，那痛苦呻吟之聲不絕于耳，果真出自他的父親。董生抓起長(zhǎng)矛想沖過(guò)去，佟客制止道：“此去恐怕得沒(méi)命，應(yīng)該想個(gè)萬(wàn)全之策?！倍炭植话驳叵蛸】驼?qǐng)教，佟客說(shuō)道：“強(qiáng)盜點(diǎn)名要抓的是你，就必定要抓到你才會(huì)甘心。君無(wú)他骨肉，宜囑后事于妻子；我啟戶為君警廝仆?！鄙Z，入告其妻，妻牽衣泣。生壯念頓消，遂共登樓上，尋弓覓矢，以備盜攻。倉(cāng)皇未已，聞佟在樓檐上笑曰：“賊幸去矣。”燭之已杳。逡巡出，則見(jiàn)翁赴鄰飲，籠燭方歸，惟庭前多編菅遺灰焉。乃知佟異人也。你沒(méi)有別的親人，應(yīng)該先去向妻子囑托一下身后事，我打開(kāi)門替你喚起仆人。”董生答應(yīng)了，進(jìn)去告知了妻子。妻子拉著他的衣衫哭泣。董生奮勇救父的念頭馬上打消了，于是與妻子一道登上樓，尋找弓箭，準(zhǔn)備抵御強(qiáng)盜進(jìn)攻。慌慌張張地還沒(méi)準(zhǔn)備好，就聽(tīng)見(jiàn)佟客在屋檐上笑道：“盜賊幸好已經(jīng)走了。”拿燈燭一照，佟客早已不見(jiàn)蹤影。董生這才膽怯地徘徊著出來(lái)察看，就看到他父親提著燈籠，從鄰居家吃完酒回來(lái)，只有隔院庭前多了些茅草燒剩的灰燼。這才知道佟客是位奇異之士。異史氏曰：“忠孝，人之血性；古來(lái)臣子而不能死君父者，其初豈遂無(wú)提戈壯往時(shí)哉，要皆一轉(zhuǎn)念誤之耳。昔解縉與方孝孺相約以死，而卒食其言；安知矢約歸后，不聽(tīng)床頭人嗚泣哉？”譯文：作者道：“忠孝，是人本該有的；以往臣子不能為君父而死的，初時(shí)難道不會(huì)拿起武器勇敢赴敵了嘛，都在一念之間耽誤了事。昔日解縉與方孝孺相約死難與共，終還是未能實(shí)踐其言，如何知道堅(jiān)定立下約定回來(lái)之后，有沒(méi)有聽(tīng)從妻子的嗚咽哭泣呢？”邑有快役某，每數(shù)日不歸,妻遂與里中無(wú)賴通。一日歸，值少年自房中出，大疑，苦詰妻。妻不服。既于床頭得少年遺物，妻窘無(wú)詞，惟長(zhǎng)跪哀乞。某怒甚,擲以繩，逼令自縊。妻請(qǐng)妝服而死，許之。妻乃入室理妝；某自酌以待之，呵叱頻催。俄妻炫服出，含涕拜曰：“君果忍令奴死耶？”某盛氣咄之，妻返走入房，方將結(jié)帶，某擲盞呼曰：“咍,返矣！一頂綠頭巾，或不能壓人死耳?！彼鞛榉驄D如初。此亦大紳者類也，一笑(選自《聊齋志異》)注①跨蹇(jiǎn)：騎著毛驢。②綦(qí)：很。③拏(ná)：紛亂。④坐名相索：點(diǎn)名要你?？たh有一捕快，總是好些日子不回家，他妻子于是就同街巷里的無(wú)賴通奸。一天他回來(lái)，碰巧遇到少年從他家走出，很驚疑，懊惱地質(zhì)問(wèn)妻子。妻子不承認(rèn)。捕快發(fā)現(xiàn)了遺留在床頭的少年的物品，令妻子窘迫得說(shuō)不出話來(lái),有跪地哀聲乞求。捕快憤怒得很，扔了根繩子給她，逼迫她上吊自盡。妻子請(qǐng)求妝飾一下再死，捕快準(zhǔn)許了。妻子便進(jìn)屋打扮梳理，捕快自己斟酒邊喝邊等，怒斥著頻頻催她快點(diǎn)。不久妻子身著艷麗服飾走了出來(lái)，涕淚交加拜道：“夫君果真忍心讓我死么？”捕快咄咄逼人火氣十足，妻子返回屋中，剛剛把繩子打了結(jié)，捕快將手中杯盞一扔大呼道：“咍(具有譏諷的悔嘆),來(lái)吧！一頂綠帽子，還能壓死個(gè)人不成。”于是夫婦兩人便和好如初。此人亦同解縉是一類，隨之笑罷。5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A．每慷慨自負(fù)每：常常B．適自海外歸耳適：剛剛C．燭之已杳燭：點(diǎn)燃D．乃知佟異人也乃：才解析燭：照，照亮。C6．下列句子中，表現(xiàn)董生“慷慨自負(fù)”的一組是(

)①董又毅然自許②君遨游四海，閱人綦多，曾見(jiàn)異人否？③斬路側(cè)小樹(shù)以矜其利④邀佟至家，堅(jiān)留信宿⑤董按膝雄談⑥自酌以待之，呵叱頻催A．①③⑤B．②③⑤C．①③⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥解析②為董生詢問(wèn)佟客經(jīng)歷的話，表現(xiàn)出董生的好奇心；④為董生熱情邀請(qǐng)佟客去家里,表現(xiàn)出董生的誠(chéng)摯；⑥是捕快的行為，不是董生的行為。A7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括.不正確的一項(xiàng)是(★)(

)A.董生有狂妄自大的缺點(diǎn)，既不自知，也不知人。遇到佟客，夸耀自己的寶劍何其鋒利，然而其劍根本無(wú)法與佟客削鐵如泥的利刃相提并論。B.父親被盜賊拷打時(shí)，董生壯氣沖天，尋弓覓矢，要與盜賊拼命，其行為恰恰印證了他是一個(gè)孝子，最終還是佟客仗義出手，幫其退賊。C.蒲松齡認(rèn)為，想要盡忠孝，是人人都具有的基本品質(zhì)，然而，最終是成為義士還是懦夫，往往就在一念之間。D.某捕快發(fā)現(xiàn)妻子與人私通之事，十分惱怒，強(qiáng)令妻子自縊以謝罪，可最終還是沒(méi)能忍下心。解析原文是：“妻牽衣泣。生壯念頓消，遂共登樓上，尋弓覓矢，以備盜攻?！痹谄拮拥目奁?，董生壯念已消，兩人舍棄父親躲到樓上；尋弓覓矢是為了自衛(wèi)，不是去救出父親。這恰恰反映出董生色厲內(nèi)荏和不忠不孝。最終也不是佟客仗義出手，盜賊拷打董父是佟客使用幻術(shù)戲弄董生的。答案B8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)董乃自述所好，恨不得