自閉癥兒童的心理與教育-知到答案、智慧樹答案緒論單元測試1、問題：美國兒童的自閉癥發(fā)病率達(dá)到：選項(xiàng)：A:1/58B:1/68C:1/78D:1/88答案:【1/68】第一章單元測試1、問題：autism，這個(gè)詞最初是用來形容什么狀態(tài)的？選項(xiàng)：A:精神分裂B:自閉癥C:廣泛性發(fā)展障礙D:情感障礙答案:【精神分裂】2、問題：1980年DSM-III將自閉癥定義為_____。選項(xiàng)：A:精神分裂B:心理疾病C:廣泛性發(fā)展障礙答案:【廣泛性發(fā)展障礙】3、問題：當(dāng)你和一名自閉癥兒童第一次接觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)他看不看你一眼，你認(rèn)為可能是因?yàn)檫x項(xiàng)：A:他比較害羞內(nèi)向B:他有些看不起你C:部分自閉癥兒童在目光對視上有困難答案:【部分自閉癥兒童在目光對視上有困難】4、問題：自閉癥兒童難以建立和維持人際關(guān)系，中度表現(xiàn)為_____。選項(xiàng)：A:難以根據(jù)社交場景調(diào)整自己的行為B:表現(xiàn)為難以參與想象性游戲或者交友困C:缺乏接近同齡人的興趣答案:【表現(xiàn)為難以參與想象性游戲或者交友困】5、問題：部分自閉癥兒童在社交互動(dòng)上表現(xiàn)的非常主動(dòng)。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】6、問題：自閉癥兒童在情緒表達(dá)上沒有問題。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】7、問題：部分自閉癥兒童的重復(fù)性語言可能會(huì)持續(xù)終生。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】8、問題：自閉癥兒童的重復(fù)刻板性動(dòng)作與感覺尋求之間可能存在著關(guān)聯(lián)。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】9、問題：感覺異常在自閉癥兒童身上發(fā)生的比例很低。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】10、問題：自閉癥的復(fù)雜性主要是由于_______造成的。選項(xiàng)：A:自閉癥患者的個(gè)體差異很大B:自閉癥患者常常存在共病C:人們對自閉癥的誤解答案:【自閉癥患者的個(gè)體差異很大;自閉癥患者常常存在共病】第二章單元測試1、問題：“冰箱母親”的理論是錯(cuò)誤的。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】2、問題：20世紀(jì)80年代發(fā)現(xiàn)，世界各民族、社會(huì)各階層、各種文化背景下都有自閉癥。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】3、問題：同卵雙胞胎的自閉癥共病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于異卵雙胞胎。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問題：已有研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童的父母在情緒識別等方面也存在異常。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】5、問題：自閉癥的遺傳性非常復(fù)雜。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】6、問題：關(guān)于自閉癥兒童的頭圍的研究已經(jīng)得到了一致性結(jié)論。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】7、問題：有研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥的成因與環(huán)境中鉛、汞等重金屬有關(guān)。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】8、問題：有研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥的成因與有機(jī)物污染沒有關(guān)系。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】9、問題：關(guān)于自閉癥成因，神經(jīng)生物學(xué)因素已經(jīng)得到了一致性的結(jié)論。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】10、問題：孕產(chǎn)期的抑郁、焦慮、患病、吸煙等只是增加了早已存在的自閉癥遺傳易感性，并不是直接的致病因素。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】第三章單元測試1、問題：部分自閉癥兒童很難學(xué)會(huì)欺騙別人。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】2、問題：部分研究說明，鏡像神經(jīng)元的損傷可能并不是自閉癥產(chǎn)生的原因。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】3、問題：共同注意又稱為聯(lián)合注意，是指一人與另一人共同對某一對象或事物進(jìn)行注意的行為。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】4、問題：有時(shí)候自閉癥兒童為了得到某種物品時(shí)也會(huì)用手指指點(diǎn)，這時(shí)候指點(diǎn)的目的是得到某物，這也是共同注意。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】5、問題：所有研究都支持弱中央統(tǒng)合理論。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】6、問題：部分自閉癥兒童的心理理論能力的發(fā)展比正常兒童、唐氏綜合征兒童______。選項(xiàng)：A:好B:差C:差不多答案:【差】7、問題：鏡像神經(jīng)元必須具備的基本特征之一是鏡像神經(jīng)元必須是_______。選項(xiàng)：A:運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元B:感覺神經(jīng)元C:觸覺神經(jīng)元D:思維神經(jīng)元答案:【運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元】8、問題：碎鏡理論可以解釋自閉癥兒童的______。選項(xiàng)：A:模仿障礙B:社會(huì)交往障礙C:理解他人意圖障礙D:刻板性行為答案:【模仿障礙;社會(huì)交往障礙;理解他人意圖障礙】9、問題：自閉癥兒童的共同注意在不同的時(shí)期，表現(xiàn)出______。選項(xiàng)：A:不同的特點(diǎn)B:一致的特征C:與普通兒童不同答案:【不同的特點(diǎn);與普通兒童不同】10、問題：______可能會(huì)對學(xué)齡前自閉癥兒童的某些方面的執(zhí)行功能發(fā)展產(chǎn)生重要影響。選項(xiàng)：A:年齡因素B:認(rèn)知因素C:社會(huì)行為因素答案:【年齡因素;認(rèn)知因素;社會(huì)行為因素】11、問題：部分自閉癥兒童很難學(xué)會(huì)欺騙別人。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】12、問題：部分研究說明，鏡像神經(jīng)元的損傷可能并不是自閉癥產(chǎn)生的原因。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】13、問題：共同注意又稱為聯(lián)合注意，是指一人與另一人共同對某一對象或事物進(jìn)行注意的行為。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】14、問題：有時(shí)候自閉癥兒童為了得到某種物品時(shí)也會(huì)用手指指點(diǎn)，這時(shí)候指點(diǎn)的目的是得到某物，這也是共同注意。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】15、問題：所有研究都支持弱中央統(tǒng)合理論。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】第四章單元測試1、問題：二級篩查是面向所有兒童進(jìn)行篩查，一般是在社區(qū)醫(yī)院的常規(guī)體檢時(shí)進(jìn)行。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】2、問題：中殘聯(lián)印發(fā)的《孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評估表》評估項(xiàng)目接近500項(xiàng)，花費(fèi)時(shí)間較長。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】3、問題：在《心理教育評定量表》（PEP）發(fā)展性測驗(yàn)項(xiàng)目中采用“通過”和“失敗”兩種記分方式。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問題：診斷性評估不能對某個(gè)兒童做出是否是自閉癥以及嚴(yán)重程度等的鑒定。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】5、問題：如果您指著房間另一頭的玩具，您的孩子會(huì)看那個(gè)玩具。這也是共同注意中的______的一種表現(xiàn)。選項(xiàng)：A:應(yīng)答性共同注意B:主動(dòng)性共同注意C:注意偏向答案:【應(yīng)答性共同注意】6、問題：《心理教育評定量表》（PEP）中的測試項(xiàng)目“檢示觸覺快”主要是考察兒童_____。選項(xiàng)：A:模仿能力B:假裝游戲C:社會(huì)互動(dòng)D:是否有異常的感覺興趣答案:【是否有異常的感覺興趣】7、問題：在嬰幼兒自閉癥篩查量表（）中，以下______行為特征是預(yù)測自閉癥的因素。選項(xiàng)：A:共同注意B:模仿行為C:語言發(fā)展答案:【共同注意;模仿行為】8、問題：國外診斷性評估團(tuán)隊(duì)由______人員組成。選項(xiàng)：A:發(fā)育兒科醫(yī)生兒童B:神經(jīng)科醫(yī)生C:臨床心理學(xué)家或精神病醫(yī)生答案:【發(fā)育兒科醫(yī)生兒童;神經(jīng)科醫(yī)生;臨床心理學(xué)家或精神病醫(yī)生】9、問題：國際上普遍認(rèn)為______是自閉癥診斷的黃金標(biāo)準(zhǔn)。選項(xiàng)：A:自閉癥診斷訪談量表B:自閉癥診斷觀察量表C:兒童自閉癥評定量表答案:【自閉癥診斷訪談量表;自閉癥診斷觀察量表】10、問題：教育性評估的團(tuán)隊(duì)由特殊教育教師、______等人員組成。選項(xiàng)：A:心理治療師B:語言治療師C:職能治療師D:物理治療師答案:【心理治療師;語言治療師;職能治療師;物理治療師】11、問題：二級篩查是面向所有兒童進(jìn)行篩查，一般是在社區(qū)醫(yī)院的常規(guī)體檢時(shí)進(jìn)行。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】12、問題：中殘聯(lián)印發(fā)的《孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評估表》評估項(xiàng)目接近500項(xiàng)，花費(fèi)時(shí)間較長。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】13、問題：在《心理教育評定量表》（PEP）發(fā)展性測驗(yàn)項(xiàng)目中采用“通過”和“失敗”兩種記分方式。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】14、問題：診斷性評估不能對某個(gè)兒童做出是否是自閉癥以及嚴(yán)重程度等的鑒定。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】15、問題：《心理教育評定量表》（PEP）中的測試項(xiàng)目“檢示觸覺快”主要是考察兒童_____。選項(xiàng)：A:模仿能力B:假裝游戲C:社會(huì)互動(dòng)D:是否有異常的感覺興趣答案:【是否有異常的感覺興趣】第五章單元測試1、問題：行為干預(yù)策略不屬于2015年NAC發(fā)布的《國家自閉癥發(fā)展報(bào)告》更新版本中被認(rèn)定已被循證實(shí)踐證實(shí)的干預(yù)方法。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】2、問題：關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練屬于2015年NAC發(fā)布的《國家自閉癥發(fā)展報(bào)告》更新版本中被認(rèn)定已被循證實(shí)踐證實(shí)的干預(yù)方法。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】3、問題：自我管理不屬于2015年NAC發(fā)布的《國家自閉癥發(fā)展報(bào)告》更新版本中被認(rèn)定已被循證實(shí)踐證實(shí)的干預(yù)方法。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問題：結(jié)構(gòu)化教學(xué)屬于2015年NAC發(fā)布的《國家自閉癥發(fā)展報(bào)告》更新版本中尚在論證中的干預(yù)方法。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】5、問題：感覺統(tǒng)合不屬于2015年NAC發(fā)布的《國家自閉癥發(fā)展報(bào)告》更新版本中被認(rèn)定已被循證實(shí)踐證實(shí)的干預(yù)方法。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】6、問題：聽覺統(tǒng)合療法屬于2015年NAC發(fā)布的《國家自閉癥發(fā)展報(bào)告》更新版本中未被證實(shí)的干預(yù)方法。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】7、問題：地板時(shí)光屬于2015年NAC發(fā)布的《國家自閉癥發(fā)展報(bào)告》更新版本中未被證實(shí)的干預(yù)方法。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】8、問題：無麩質(zhì)/酪蛋白食療屬于2015年NAC發(fā)布的《國家自閉癥發(fā)展報(bào)告》更新版本中未被證實(shí)的干預(yù)方法。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】9、問題：2010年，我國衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于印發(fā)了《兒童孤獨(dú)癥診療康復(fù)指南》，指南建議“兒童自閉癥的治療以______為主?！边x項(xiàng)：A:藥物治療B:教育干預(yù)C:循證醫(yī)學(xué)答案:【教育干預(yù)】10、問題：美國國家自閉癥中心尋找出被科學(xué)研究證明有效的干預(yù)方法，是以______為指導(dǎo)的。選項(xiàng)：A:循證實(shí)踐的原則B:醫(yī)學(xué)專家C:政府文件答案:【循證實(shí)踐的原則】11、問題：行為干預(yù)策略不屬于2015年NAC發(fā)布的《國家自閉癥發(fā)展報(bào)告》更新版本中被認(rèn)定已被循證實(shí)踐證實(shí)的干預(yù)方法。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】12、問題：關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練屬于2015年NAC發(fā)布的《國家自閉癥發(fā)展報(bào)告》更新版本中被認(rèn)定已被循證實(shí)踐證實(shí)的干預(yù)方法。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】13、問題：自我管理不屬于2015年NAC發(fā)布的《國家自閉癥發(fā)展報(bào)告》更新版本中被認(rèn)定已被循證實(shí)踐證實(shí)的干預(yù)方法。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】14、問題：結(jié)構(gòu)化教學(xué)屬于2015年NAC發(fā)布的《國家自閉癥發(fā)展報(bào)告》更新版本中尚在論證中的干預(yù)方法。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】15、問題：感覺統(tǒng)合不屬于2015年NAC發(fā)布的《國家自閉癥發(fā)展報(bào)告》更新版本中被認(rèn)定已被循證實(shí)踐證實(shí)的干預(yù)方法。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】第六章單元測試1、問題：手勢屬于言語指令。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】2、問題：凡是對學(xué)生能起到鼓勵(lì)性作用的事物都可能成為強(qiáng)化物。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】3、問題：有人想養(yǎng)成下班后就去跑步的習(xí)慣，于是把跑鞋提前放在包里帶到單位。這屬于自我管理策略中的前事本位。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】4、問題：自我對話是思考的前身，也可用在生活獨(dú)立性的培養(yǎng)上。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】5、問題：自我管理中的自我評鑒指個(gè)體將其表現(xiàn)和預(yù)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)做一比對，并經(jīng)由比對的程序，提升其行為表現(xiàn)。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】6、問題：在單一嘗試教學(xué)DTT中不同的嘗試教學(xué)之間不需要停頓。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】7、問題：單一嘗試教學(xué)法DTT的目的是選項(xiàng)：A:可以幫助兒童注意到刺激B:使干預(yù)人員和兒童馬上知道反應(yīng)是否正確C:幫助干預(yù)人員以一致的方式要求孩子D:幫助干預(yù)人員快而容易地輔助孩子的進(jìn)步答案:【可以幫助兒童注意到刺激;使干預(yù)人員和兒童馬上知道反應(yīng)是否正確;幫助干預(yù)人員以一致的方式要求孩子;幫助干預(yù)人員快而容易地輔助孩子的進(jìn)步】8、問題：提示的意義包括選項(xiàng)：A:幫學(xué)生理解指令B:建立對指令必須做出反應(yīng)的意識C:使教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行D:保證學(xué)生成功做出正確反應(yīng)答案:【幫學(xué)生理解指令;建立對指令必須做出反應(yīng)的意識;使教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行;保證學(xué)生成功做出正確反應(yīng)】9、問題：自我管理的先備技能是選項(xiàng)：A:代幣制B:陳述性語言C:自我對話D:精細(xì)動(dòng)作答案:【代幣制;自我對話】10、問題：建立一個(gè)有效的自我管理系統(tǒng)，建議需要從以下______程序著手。選項(xiàng)：A:定義并測量目標(biāo)行為B:確定達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)及強(qiáng)化物、強(qiáng)化程序C:選擇自我管理策略及記錄方式D:教導(dǎo)自我管理步驟E:消退結(jié)構(gòu)化程序、評量自我管理成效答案:【定義并測量目標(biāo)行為;確定達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)及強(qiáng)化物、強(qiáng)化程序;選擇自我管理策略及記錄方式;教導(dǎo)自我管理步驟;消退結(jié)構(gòu)化程序、評量自我管理成效】第七章單元測試1、問題：除了PivotalResponseTreatment，有幾個(gè)相似的全稱，比如，PivotalResponseTraining，都是指。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】2、問題：技術(shù)認(rèn)為，無論自閉癥兒童做的是否正確，只要他們付出了相應(yīng)的努力去嘗試，就應(yīng)該得到強(qiáng)化。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】3、問題：凱格爾在教自閉癥兒童說“那是什么”時(shí)，用繪本進(jìn)行教學(xué)，取得了很好的效果。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問題：教會(huì)自閉癥兒童主動(dòng)發(fā)起社會(huì)互動(dòng)，可以降低了他們的挫敗感，減少他們的問題行為。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】5、問題：很多自閉癥兒童往往只關(guān)注事物的某一方面特征，或者自己感興趣的那一點(diǎn)。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】6、問題：關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練是由美國加州大學(xué)圣巴巴拉分校的凱格爾教授提出的，以_____原理為基礎(chǔ)。選項(xiàng)：A:語言行為分析B:人際關(guān)系發(fā)展C:應(yīng)用行為分析答案:【應(yīng)用行為分析】7、問題：凱格爾研究發(fā)現(xiàn)，______使得相同基礎(chǔ)的自閉癥兒童的遠(yuǎn)期干預(yù)效果出現(xiàn)非常大的差異。選項(xiàng)：A:主動(dòng)發(fā)起社交B:語言能力C:智商D:幫助干預(yù)人員快而容易地輔助孩子的進(jìn)步答案:【主動(dòng)發(fā)起社交】8、問題：凱格爾認(rèn)為，在訓(xùn)練中進(jìn)行強(qiáng)化時(shí)，需要做到選項(xiàng)：A:盡量提供自然強(qiáng)化B:將社交互動(dòng)嵌入到強(qiáng)化中C:增大強(qiáng)化量D:縮短強(qiáng)化時(shí)間間隔答案:【盡量提供自然強(qiáng)化;將社交互動(dòng)嵌入到強(qiáng)化中】9、問題：在尊重兒童選擇的前提下呈現(xiàn)教學(xué)機(jī)會(huì)，主要有以下幾種方式選項(xiàng)：A:利用中斷或輪流的技巧B:利用兒童的困難C:當(dāng)孩子沒有困難時(shí)，教師和家長可以創(chuàng)造困難答案:【利用中斷或輪流的技巧;利用兒童的困難;當(dāng)孩子沒有困難時(shí)，教師和家長可以創(chuàng)造困難】10、問題：在教學(xué)中，如何教孩子說“幫幫我”，以下說法正確的是選項(xiàng)：A:以孩子喜歡的物品或活動(dòng)為刺激物B:給兒童設(shè)置一定障礙，比如把餅干放在高處C:鼓勵(lì)孩子說出“幫幫我”之后就幫他獲得喜歡的物品或活動(dòng)答案:【以孩子喜歡的物品或活動(dòng)為刺激物;給兒童設(shè)置一定障礙，比如把餅干放在高處;鼓勵(lì)孩子說出“幫幫我”之后就幫他獲得喜歡的物品或活動(dòng)】11、問題：除了PivotalResponseTreatment，有幾個(gè)相似的全稱，比如，PivotalResponseTraining，都是指。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】12、問題：技術(shù)認(rèn)為，無論自閉癥兒童做的是否正確，只要他們付出了相應(yīng)的努力去嘗試，就應(yīng)該得到強(qiáng)化。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】13、問題：凱格爾在教自閉癥兒童說“那是什么”時(shí)，用繪本進(jìn)行教學(xué)，取得了很好的效果。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】14、問題：教會(huì)自閉癥兒童主動(dòng)發(fā)起社會(huì)互動(dòng)，可以降低了他們的挫敗感，減少他們的問題行為。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】15、問題：凱格爾研究發(fā)現(xiàn)，_____使得相同基礎(chǔ)的自閉癥兒童的遠(yuǎn)期干預(yù)效果出現(xiàn)非常大的差異。選項(xiàng)：A:主動(dòng)發(fā)起社交B:語言能力C:模仿能力D:智商答案:【主動(dòng)發(fā)起社交】第八章單元測試1、問題：結(jié)構(gòu)化教學(xué)包括兩個(gè)策略：視覺安排和常規(guī)。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】2、問題：在結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，教室的出口太多，也不太適合會(huì)亂跑、愛動(dòng)的孩子選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】3、問題：在結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，個(gè)別工作區(qū)是讓兒童自己獨(dú)立工作的地方，這種區(qū)域一般要遠(yuǎn)離門口，但可以安排在鏡子或者是窗戶旁。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問題：在結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，由于教室空間的限制，有些區(qū)域可能會(huì)提供給多個(gè)活動(dòng)使用，一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行完，再在該區(qū)域進(jìn)行其他活動(dòng)。這時(shí)，區(qū)域的分隔應(yīng)采用靈活的分隔方法，如，鋪墊子或豎隔板等。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】5、問題：結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，設(shè)置個(gè)人工作間時(shí)，必須在工作臺(tái)兩側(cè)設(shè)置擋板。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】6、問題：程序時(shí)間表，是指用____的方式提示兒童每一天或者一段時(shí)間將要進(jìn)行的活動(dòng)，以及這些活動(dòng)的先后順序。選項(xiàng)：A:視覺B:文字C:聽覺D:明顯答案:【視覺】7、問題：結(jié)構(gòu)化教學(xué)用在自閉癥兒童中就是指根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有組織有系統(tǒng)的來安排_(tái)_____，讓兒童按照設(shè)計(jì)好的結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。選項(xiàng)：A:學(xué)習(xí)環(huán)境B:學(xué)習(xí)材料C:學(xué)習(xí)程序D:學(xué)習(xí)方法答案:【學(xué)習(xí)環(huán)境;學(xué)習(xí)材料;學(xué)習(xí)程序】8、問題：在結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，需要幫自閉癥兒童建立______常規(guī)。選項(xiàng)：A:要有先后的概念B:養(yǎng)成從上往下，從左往右工作的習(xí)慣C:形成完成工作的概念D:養(yǎng)成檢查視覺程序表的習(xí)慣E:要讓兒童養(yǎng)成按照指示進(jìn)行工作的習(xí)慣答案:【要有先后的概念;養(yǎng)成從上往下，從左往右工作的習(xí)慣;形成完成工作的概念;養(yǎng)成檢查視覺程序表的習(xí)慣;要讓兒童養(yǎng)成按照指示進(jìn)行工作的習(xí)慣】9、問題：結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，時(shí)間表的處理方式有以下幾種選項(xiàng)：A:將程序卡放入活動(dòng)區(qū)的容器中B:反轉(zhuǎn)C:放入時(shí)間表下方的容器內(nèi)D:采用打鉤或者刪除的方式E:注視答案:【將程序卡放入活動(dòng)區(qū)的容器中;反轉(zhuǎn);放入時(shí)間表下方的容器內(nèi);采用打鉤或者刪除的方式;注視】10、問題：結(jié)構(gòu)化教學(xué)的個(gè)人工作系統(tǒng)中，當(dāng)兒童完成個(gè)人工作之后可以有以下選擇選項(xiàng)：A:自己拿取獎(jiǎng)勵(lì)B:自己去找工作人員或者是老師C:自行走到時(shí)間表區(qū)或者是下一個(gè)活動(dòng)區(qū)答案:【自己拿取獎(jiǎng)勵(lì);自己去找工作人員或者是老師;自行走到時(shí)間表區(qū)或者是下一個(gè)活動(dòng)區(qū)】第九章單元測試1、問題：社會(huì)故事的呈現(xiàn)和編寫，可以采用純文字的形式，也可以使用文字+圖形符號故事、多媒體動(dòng)畫故事、歌唱故事等形式。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】2、問題：社會(huì)故事法只適合于識字并具有一定閱讀能力的自閉癥兒童。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】3、問題：錄像示范在學(xué)習(xí)過程中，不需要對各種社會(huì)性互動(dòng)作出反應(yīng)，可以有效減少他們的社交焦慮感，幫助他們把注意力集中于技能的學(xué)習(xí)上.選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】4、問題：錄像示范法中，使用同伴示范時(shí),進(jìn)行示范的同伴應(yīng)是兒童不熟悉的。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】5、問題：由專業(yè)治療師、教師或父母為自閉癥兒童編寫小故事,對所發(fā)生的事件的時(shí)間、地點(diǎn)和參與人員等信息進(jìn)行具體描述,并強(qiáng)調(diào)指出重要的社會(huì)線索,進(jìn)而說明與此情境相適應(yīng)的行為方式。這種干預(yù)方法是選項(xiàng)：A:視頻示范法B:關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練C:社會(huì)故事法D:人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)答案:【社會(huì)故事法】6、問題：“我的名字叫樂樂,就讀于附屬小學(xué),周一的早上，當(dāng)老師說‘小朋友,現(xiàn)在要升國旗了,趕快到教室前面排隊(duì)!’所有的同學(xué)都走出了教室。”這是社會(huì)故事法中的選項(xiàng)：A:描述句B:觀點(diǎn)句C:肯定句D:引導(dǎo)句答案:【描述句】7、問題：在社會(huì)故事法中，____也稱透視句,用于描述在情境中他人或者自閉癥兒童自身的情緒、想法、意見、動(dòng)機(jī)或身體健康狀況等選項(xiàng)：A:描述句B:觀點(diǎn)句C:肯定句D:引導(dǎo)句答案:【觀點(diǎn)句】8、問題：錄像示范法中，從示范者第一人稱的視角來拍攝目標(biāo)行為,錄像中僅出現(xiàn)示范的目標(biāo)行為而不會(huì)出現(xiàn)示范者,如學(xué)習(xí)系鞋帶的示范錄像，僅記錄示范者看