/部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)22.《為中華之崛起而讀書(shū)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容：《為中華之崛起而讀書(shū)》是部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，選自《少年周恩來(lái)》。本課主要講述了周恩來(lái)少年時(shí)期立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿，并為之努力奮斗的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解到少年周恩來(lái)在艱苦環(huán)境中，堅(jiān)定信念，刻苦學(xué)習(xí)，為國(guó)家和民族的崛起做出貢獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：（1）正確讀寫(xiě)“崛、志”等生字詞，理解“崛起、志向”等詞語(yǔ)的意思。（2）能流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)。（3）學(xué)習(xí)少年周恩來(lái)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，為國(guó)家和民族的崛起而努力奮斗的精神。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力。（2）通過(guò)觀看相關(guān)視頻、圖片等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，為國(guó)家和民族的崛起而努力奮斗的信念。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感。（3）培養(yǎng)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，勤奮刻苦的品格。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)。2.學(xué)習(xí)少年周恩來(lái)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，為國(guó)家和民族的崛起而努力奮斗的精神。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：PPT、視頻、圖片等教學(xué)資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆記本、文具等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.教師出示課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。2.學(xué)生交流對(duì)課題的理解和認(rèn)識(shí)。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自主閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師檢查學(xué)生的閱讀情況，指導(dǎo)學(xué)生解決閱讀中的問(wèn)題。3.學(xué)生交流對(duì)課文內(nèi)容的初步感知。三、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)生細(xì)讀課文，畫(huà)出少年周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)這句話的理解和感受。3.學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析少年周恩來(lái)是如何為實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向而努力奮斗的。4.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。四、品讀課文，感悟精神1.學(xué)生有感情地朗讀課文，感受少年周恩來(lái)的精神風(fēng)貌。2.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母形蚝腕w會(huì)。3.學(xué)生交流自己的感悟和體會(huì)。五、總結(jié)全文，升華主題1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文，提煉文章主題。2.學(xué)生齊讀課文，再次感受少年周恩來(lái)的精神風(fēng)貌。板書(shū)設(shè)計(jì)：為中華之崛起而讀書(shū)少年周恩來(lái)志向堅(jiān)定勤奮學(xué)習(xí)奮斗不息作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)生字詞，理解詞語(yǔ)意思。2.朗讀課文，感悟少年周恩來(lái)的精神風(fēng)貌。3.結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)一篇讀后感。課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，使學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，感受到了少年周恩來(lái)為國(guó)家和民族的崛起而努力奮斗的精神。在教學(xué)中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，教師還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到愛(ài)國(guó)主義情感的熏陶。在今后的教學(xué)中，教師還需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)的把握與突破教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生難以理解或掌握的知識(shí)點(diǎn)，也是教師需要著重講解和引導(dǎo)的部分。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)難點(diǎn)主要集中在理解課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，以及學(xué)習(xí)少年周恩來(lái)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，為國(guó)家和民族的崛起而努力奮斗的精神。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.理解課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)：《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文講述了周恩來(lái)少年時(shí)期立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿，并為之努力奮斗的故事。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，教師可以采用以下方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，從而把握文章的基本脈絡(luò)。（2）通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容。例如，教師可以提問(wèn)：“周恩來(lái)為什么立下‘為中華之崛起而讀書(shū)’的宏愿？”、“他是如何為實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向而努力奮斗的？”等。（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的理解和看法，從而提高學(xué)生的閱讀理解和合作學(xué)習(xí)能力。2.學(xué)習(xí)少年周恩來(lái)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，為國(guó)家和民族的崛起而努力奮斗的精神：本課的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，為國(guó)家和民族的崛起而努力奮斗的信念。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以采取以下措施：（1）通過(guò)講述周恩來(lái)少年時(shí)期的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受他的堅(jiān)定信念和奮斗精神。（2）聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的理想和志向，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗的意愿。（3）開(kāi)展主題班會(huì)或活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事和奮斗經(jīng)歷，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破策略：（1）采用多元化的教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（2）注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。（3）充分利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）注重作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思，使學(xué)生能夠在課后對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展?？傊?，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)充分關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)的把握與突破，通過(guò)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、策略和手段，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思維能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面的發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，為了更好地突破教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下步驟：教學(xué)難點(diǎn)的具體突破方法1.引入背景資料在講解課文之前，教師可以通過(guò)介紹周恩來(lái)的生平背景、當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境以及中國(guó)在周恩來(lái)少年時(shí)期的狀況，為學(xué)生提供一個(gè)宏觀的歷史背景。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解周恩來(lái)為何會(huì)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿，以及這一宏愿在當(dāng)時(shí)的歷史背景下所具有的特殊意義。2.深入分析課文內(nèi)容在學(xué)生初步理解課文內(nèi)容后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，特別是周恩來(lái)立下宏愿的過(guò)程和他的行動(dòng)。教師可以設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如：-周恩來(lái)是在什么情況下立下這個(gè)宏愿的？-他是如何堅(jiān)持自己的信念，克服困難的？-課文中有哪些具體的事例展現(xiàn)了周恩來(lái)的奮斗精神？通過(guò)這些問(wèn)題，教師可以幫助學(xué)生逐步剖析課文，理解周恩來(lái)的內(nèi)心世界和他為理想所付出的努力。3.情感教育的融入在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重情感教育的融入?？梢酝ㄟ^(guò)朗讀、角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受周恩來(lái)的情感變化和決心。例如，教師可以讓學(xué)生模擬周恩來(lái)的演講，體驗(yàn)他的激情和決心，從而更深刻地理解他的精神。4.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，思考周恩來(lái)的精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示?？梢宰寣W(xué)生分享自己在生活中遇到困難時(shí)是如何堅(jiān)持和克服的，以及如何樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大志向。5.創(chuàng)設(shè)討論平臺(tái)教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)討論平臺(tái)，讓學(xué)生就周恩來(lái)的人生選擇和價(jià)值觀進(jìn)行辯論和討論。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的批判性思維能力，還能夠幫助他們更深入地理解周恩來(lái)的精神。6.利用多媒體輔助教學(xué)多媒體教學(xué)資源，如紀(jì)錄片、電影片段等，可以為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。教師可以選擇一些與周恩來(lái)相關(guān)的影視資料，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論和反思。7.作業(yè)與課后反思作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探究。例如，教師可以要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我的遠(yuǎn)大志向”的短文，或者讓學(xué)生采訪家人和朋友，了解他