32024年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試·信息卷3語文試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁。全卷總分120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚。3.請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無效。4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累和運(yùn)用(共7小題，計(jì)24分)八百里秦川的來歷并非空穴來風(fēng)，而是實(shí)指陜西的關(guān)中平原。這片土地，南依巍峨的秦嶺，北靠雄壯的北山，西起寶雞，東至潼關(guān)，東西綿延三百六十公里，占據(jù)了陜西省土地總面積的近五分之一。自古以來，在這片廣袤的大地上，風(fēng)調(diào)雨順，土地肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，為秦國的興起奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此得名八百里秦川。學(xué)校組織“賞關(guān)中八景，游詩意長安”游學(xué)活動(dòng)，請你和同學(xué)們一起用雙眼欣賞八百里秦川獨(dú)特風(fēng)情，用腳步丈量五千年華夏燦爛文明?！举p·太白積雪】太白山是我國南北分水嶺——秦嶺山脈的主峰，橫臥于陜西省眉縣、太白縣、周至縣三縣境內(nèi)?！疤追e雪”作為“關(guān)中八景”之一，早在北魏酈道元的《水經(jīng)注》里就有記載：“冬夏積雪，望之皚然?！毙∥膶懥艘欢坞S筆，請你幫他解決遇到的文字問題。登上太白山峰頂，只見山巒疊障，一片銀裝素裹，純凈無暇，與山下的綠色形成鮮明對比。從太白山回來，主峰區(qū)那壯觀奇麗的景象時(shí)常在腦海里縈回：冰河石海，現(xiàn)之云端，蒼茫無盡；高山之巔，風(fēng)起云涌，氣象萬千；角峰巖柱，怪石嶙峋，千姿百態(tài)；高山草甸，綠毯綿延，空曠寥廓；湖泊天池，碧波蕩漾。1.請根據(jù)語境，寫出加點(diǎn)字正確的讀音。(2分)(1)主峰區(qū)那壯觀奇麗的景象時(shí)常在腦海里縈回。()(2)高山草甸，綠毯綿延，空曠寥廓。()2.這段隨筆中出現(xiàn)了書寫錯(cuò)誤，請你幫小文改正。(2分)(1)“疊障”應(yīng)寫為:(2)“無暇”應(yīng)寫為:【戲·曲江流飲】曲江流飲是“關(guān)中八景”之一，起源于曲江，把一壺酒放在一個(gè)木頭器皿(觴)上，然后讓它沿著水池漂流，漂到誰面前，誰就要給自己斟一杯酒，題一行詩，然后把觴再推出去。曲江流飲是唐代士人的狂歡節(jié)，他們在這里開懷暢飲、盡情縱歌，美酒歌舞之中，享受著大唐的包容與繁盛，再留下一首首詩句。3.同學(xué)們來到曲江池畔，開展詩文吟誦活動(dòng)，請你補(bǔ)充下面的文段。[在第(1)~(6)題中，任選四題;在第(7)~(8)題中,任選一題](6分)2024年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文信息卷A-1-(共8頁)小文：杜甫長安城外吟誦“(1)，城春草木深”(《春望》)，道出了國家危亡的傷懷；杜牧秦淮河邊感慨“(2)，隔江猶唱后庭花”(《泊秦淮》)，暗含了對達(dá)官顯貴的批判；蘇軾密州城郊高唱“(3)，西北望，射天狼”(《江城子·密州出獵》)，體現(xiàn)了殺敵報(bào)國的熱切；張養(yǎng)浩潼關(guān)外嗟嘆“興，百姓苦；(4)”(《山坡羊·潼關(guān)懷古》)，抒發(fā)了對百姓困苦處境的憂思。小秦：“天接云濤連曉霧，(5)”(《漁家傲》)，李清照借瑰麗雄奇的想象，再現(xiàn)雄渾壯闊的美景；諸葛亮北伐前臨表追憶“受任于敗軍之際，(6)”(《出師表》)，表明了對先帝知遇之恩的緬懷與報(bào)國的忠心。小君：古人的思想給予我們成長的養(yǎng)分。“古仁人”告訴我們，面對人生的成敗得失，我們應(yīng)有(7)“,”(范仲淹《岳陽樓記》)的豁達(dá)胸襟；孔子告訴我們(8)“，”(《<論語>十二章》)，所以我們要珍惜時(shí)間，努力拼搏。【聽·雁塔展鐘】雁塔晨鐘是指西安市城南薦福寺內(nèi)的小雁塔及薦福寺鐘樓內(nèi)的古鐘。清代每天清晨薦福寺寺內(nèi)的僧人會(huì)定時(shí)敲鐘，清脆悠揚(yáng)的鐘聲響徹西安古城上空，數(shù)十里內(nèi)都可聽到。鐘聲清亮，塔影秀麗，在古城中別有一番韻味。因此小雁塔及其古鐘即“雁塔晨鐘”被列為“關(guān)中八景”之一。4.小文得知小雁塔是為了存放唐代高僧義凈從天竺帶回來的佛教經(jīng)卷、佛圖等而建；想到了《西游記》。在讀書報(bào)告會(huì)上，小文準(zhǔn)備分析唐僧師徒四人最終能夠取得真經(jīng)的原因。請你聯(lián)系《西游記》的具體情節(jié)寫出三點(diǎn)原因，作為小文的報(bào)告提綱。(3分)【觀·咸陽古渡】咸陽古渡，是咸陽從古至今的渡口，明嘉靖年間，以舟為橋，后則冬春設(shè)橋，夏秋舟渡。通隴通蜀，欸乃之聲，徹夜不息，為秦中第一大渡，名聞遐邇。咸陽古渡是古代絲綢之路的橋頭堡，也是歷史上著名的“關(guān)中八景”之一。5.小文找到了下面的資料，請你幫他解決遇到的問題。(4分)①絲路精神是中國人民和世界各國人民友好交流的生動(dòng)寫照。②絲路精神同井岡山精神、延安精神、航天精神……等一道共同構(gòu)成了中國人的精神譜系。③回望歷史，我們的先輩不懼艱辛向西而行，劈波斬浪跨海而出，闖出的是一條和平交往之路，是一條精神交融與精神成長之路。(1)請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，寫在下面的橫線上。(2分)(2)第②句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請將修改意見寫在下面的橫線上。(1分)(3)請?jiān)诘冖劬涞臋M線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(1分)【品·灞柳風(fēng)雪】灞河是發(fā)源于秦嶺藍(lán)谷的一條河，橫貫西安東部，向北注入渭河。早在秦漢時(shí)，人們就在灞河兩岸筑堤植柳。每年到春天，灞橋兩岸綠柳覆蔭，柳絮漫天，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，恰似春日里的一場雪，景況極美。這就是“關(guān)中八景”之一的“灞柳風(fēng)雪”。6.你和同學(xué)們來到灞河畔，請完成下面的任務(wù)。(3分)(1)西安碑林中有一塊碑石，用詩和畫的形式描述了關(guān)中地區(qū)的錦繡河山。碑面書、畫、詩為一體，分十六格，一景一畫。其中描述“灞柳風(fēng)雪”的詩句如下，請你將畫線部分正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。(1分)2024年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文信息卷A-2-(共8頁)和風(fēng)梳柳滿天絮，皓月移橋兩岸云。(2)下面是小文同學(xué)搜集到的與柳相關(guān)的材料，請你結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示，用四個(gè)四字短語概括柳樹的特點(diǎn)。(2分)【游·夢回大唐】大唐不夜城以盛唐文化為背景，以唐風(fēng)元素為主線，詳盡展現(xiàn)了大唐佛文化、大唐群英譜、貞觀之治、武后行從、開元盛世等五大文化雕塑。在大唐不夜城轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就能感受到當(dāng)年盛唐的繁盛之景。7.在大唐不夜城感受到濃郁的盛唐文化后，同學(xué)們準(zhǔn)備制作唐詩詩集，請你參加并完成下面的任務(wù)。(4分)(1)同學(xué)們對搜集到的詩歌進(jìn)行了分類，準(zhǔn)備制作成不同的詩集。請你根據(jù)下面這類詩歌內(nèi)容或情感的相近點(diǎn)，給這個(gè)詩集命名。(2分)《使至塞上》(王維)《雁門太守行》(李賀)《涼州詞》(王翰)(2)詩集的扉頁需要寫一段寄語，請回顧你記憶中的唐詩，仿照已給出的句子，完成創(chuàng)作。(2分)尋夢唐朝當(dāng)月兒升起，我想起李白追隨它的影子，思鄉(xiāng)的情愫很長很長。當(dāng)雨聲入耳，①當(dāng)花兒開放，②二、閱讀(共14小題,計(jì)46分)【現(xiàn)代文閱讀】(共8小題，計(jì)30分)(一)閱讀下面的材料，完成8~10題。(9分)【材料一】馬面裙的歷史悠久，接近千年。馬面裙和馬有關(guān)系?更靠譜的來由是中間裙門似古代城墻馬面。宋代的旋裙，就已具備馬面形制，當(dāng)時(shí)是女子為方便騎驢而設(shè)計(jì)的功能性的“開胯之裙”。明制馬面裙褶子大而疏。裙櫚的紋飾采用寓意吉祥的圖案，官宦之家的女性則用龍紋、云蟒紋2024年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文信息卷A-3-(共8頁)

等。明朝的“月華裙”也是馬面裙的一種，由十幅顏色、圖案各異的布幅構(gòu)成，風(fēng)吹如月華一般。代更是衍生出側(cè)裥式(百褶裙)、襴干式(櫚干裙)、鳳尾裙等多種不同風(fēng)格的馬面裙。(摘自“澎湃新聞”,2024-03-0【材料二】馬面裙之所以能在近兩年快速“出圈”，喜愛東方審美的年輕人功不可沒。馬面裙初的設(shè)計(jì)版本主要是為女性服務(wù)，所以在對馬面裙感興趣的人群分布中，女性的比例遠(yuǎn)高于男性年輕人通常對時(shí)尚和獨(dú)特的服飾更加敏感和容易接受，馬面裙的設(shè)計(jì)獨(dú)特，經(jīng)過現(xiàn)代化改良更能吸引年輕人的目光。再加上社交媒體的推動(dòng)、傳統(tǒng)文化的復(fù)興，在主動(dòng)追求個(gè)性化和表達(dá)自我的心理需求下，40以下的中青年成為馬面裙忠實(shí)粉絲的主力軍。擴(kuò)大到漢服圈層，高學(xué)歷、高收入、一線城市的年.人對漢服接受度更高，這些年輕人也是扛起傳統(tǒng)文化大旗的傳承者和引領(lǐng)者。某電商平臺(tái)大數(shù)據(jù)顯示，2024年1月以來，馬面裙已經(jīng)成為漢服品類熱度最高的單品，我們平臺(tái)上以“馬面裙”為關(guān)鍵詞，按銷量排行共檢索出4800款產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)馬面裙的單品平均價(jià)格.147元，其中超過一半單品價(jià)格都在100元以內(nèi)，如此親民價(jià)格也是馬面裙能在年輕人圈層中流的一個(gè)重要原因。值得一提的是，馬面裙不是簡單地將古代元素進(jìn)行復(fù)制，而是將其形式與現(xiàn)代流行元素進(jìn)行纟合，創(chuàng)造出的既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的獨(dú)特風(fēng)格。所以與傳統(tǒng)漢服相比，馬面裙更偏日?；?，在一些工作、生活場景中，傳統(tǒng)漢服的形制可能會(huì)！得比較夸張，但馬面裙形制更生活化。(摘自《新京報(bào)》,2024-03-04【材料三】隨著品牌和漢服款式的不斷豐富，消費(fèi)者的漢服穿搭場景也呈現(xiàn)多元化的趨勢《白皮書》指出，當(dāng)前漢服圈的主力消費(fèi)人群為年輕女性用戶；從地域特點(diǎn)上來看，一線城市及文方城市為漢服消費(fèi)主陣地且增速較高。值得一提的是，用戶偏好的漢服形制與文旅城市文化背景高度契合，如西安的用戶更偏好唐制漢服；南京、北京的用戶則更偏好宋制漢服和明制漢服。西安(唐制)南京(宋制)北京(明制)古稱長安，唐朝都城，是當(dāng)南京在宋代有著重要的地北京在明朝期間是政治、經(jīng)時(shí)的全國政治、經(jīng)濟(jì)、文化位，在南宋時(shí)期，南京曾是濟(jì)、文化中心，長達(dá)200多中心及世界上最大的城市之高宗趙構(gòu)的行都。同時(shí)南京年，遺留下豐富的明代遺存，一，這一歷史地位為西安留在宋代是文化教育的重要城如天壇、十三陵等，這些遺跡下了豐富的文化遺產(chǎn)。作為市，書院眾多，文人墨客聚是明朝文化的重要承載地。但著名的旅游城市，唐朝文化集，因此對宋代文化有較深當(dāng)前受外來人口影響較大，導(dǎo)是其吸引游客的重要資源的認(rèn)同感和傳承意識(shí)致購買形制上相差不大消費(fèi)規(guī)模TGlTGlTGl明制80明制97明制104唐制129唐制103唐制91宋制100宋制140宋制98(摘編自《2024漢服趨勢白皮書》【材料四】國潮產(chǎn)品的爆火，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的結(jié)果，說明了：國傳統(tǒng)審美具有跨越時(shí)空的魅力，這種流行趨勢也彰顯了當(dāng)代年輕人自信自強(qiáng)、昂揚(yáng)向上的精神i2024年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文信息卷A-4-(共8頁)貌。守正創(chuàng)新，賦予了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的生機(jī)活力，比如馬面裙正是在傳統(tǒng)服飾要素的基礎(chǔ)上充分融合了現(xiàn)代、時(shí)尚和科技元素。傳統(tǒng)馬面裙的款式相對單一，但是通過巧妙的剪裁和設(shè)計(jì)也可以創(chuàng)造出多元新穎的款式。傳統(tǒng)馬面裙通常以純色或簡單的圖案為主，而現(xiàn)代馬面裙將山水、花鳥、龍鳳等融入圖案設(shè)計(jì)中，呈現(xiàn)出更加多樣的圖案和鮮艷的色彩。傳統(tǒng)馬面裙通常采用絲綢、棉布等材質(zhì)，如今生產(chǎn)企業(yè)嘗試將雪紡、混紡、蕾絲等各種新型面料運(yùn)用到馬面裙的制作中，讓現(xiàn)代馬面裙更加舒適、更適合日常穿搭。爆款國潮產(chǎn)品的不斷涌現(xiàn)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合的結(jié)果，也是我國產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢的集中體現(xiàn)。馬面裙是時(shí)尚產(chǎn)品，市場對時(shí)尚產(chǎn)品迭代升級(jí)要求很高，但馬面裙涉及的制作工藝并不簡單，因此打造爆款馬面裙需要產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)緊密合作、快速響應(yīng)。我國紡織產(chǎn)業(yè)有非常齊全的產(chǎn)業(yè)鏈，涵蓋了從原材料、紡紗、織布、印染到成品制造、銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)。在長期的產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，我國還積累了大量一線產(chǎn)業(yè)工人、技術(shù)人員和設(shè)計(jì)人才。正是由于齊全的產(chǎn)業(yè)鏈、密切的分工協(xié)作和強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，才能夠?qū)崿F(xiàn)快速響應(yīng)市場需求，在短時(shí)間形成一股時(shí)尚潮流。馬面裙的火爆充分展示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活化創(chuàng)新帶來的市場價(jià)值。傳統(tǒng)文化的新生，給傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶來了新機(jī)遇、新模式和新動(dòng)能，成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)要素重組和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的文化因素。當(dāng)然，文化賦能產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，還需進(jìn)一步建立和完善相關(guān)制度，塑造更加有利于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的環(huán)境。首先，加大創(chuàng)新激勵(lì)力度，結(jié)合時(shí)代要求對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，形成更為多元豐富的產(chǎn)品體系，形成一批國潮時(shí)尚產(chǎn)業(yè)集群。其次，加大創(chuàng)新保護(hù)力度，完善版權(quán)登記保護(hù)制度，打擊知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為。再次，推動(dòng)相關(guān)紡織產(chǎn)業(yè)集群的區(qū)域合作，建立區(qū)域合作制度、完善區(qū)域協(xié)作機(jī)制，充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)鏈之間的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。另外，培育一批知名國潮服飾企業(yè)和品牌，加強(qiáng)國際交流與合作，打造帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的龍頭。(摘編自《光明日報(bào)》,2024-03-29)8.【材料一】【材料二】分別從哪個(gè)角度介紹了馬面裙?(4分)【材料一】【材料二】9.結(jié)合【材料四】，談?wù)勅绾巫岏R面裙這類傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)爆火的情況持續(xù)下去，走進(jìn)生活。(3分)10.下列有關(guān)材料內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.馬面裙歷史悠久，其名稱來源和馬沒有關(guān)系，之所以叫馬面裙是因?yàn)橹虚g的裙門與古代城墻的馬面形制相似。B.馬面裙并沒有簡單地將古代元素進(jìn)行復(fù)制，而是將其形式與現(xiàn)代流行元素進(jìn)行結(jié)合，創(chuàng)造出了既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的獨(dú)特風(fēng)格。C.年輕女性用戶是當(dāng)前漢服圈的主力消費(fèi)人群，西安、南京、北京等一線城市是漢服消費(fèi)的主陣地。D.西安唐制漢服的消費(fèi)規(guī)模最大，南京宋制漢服消費(fèi)規(guī)模最大，表明漢服形制消費(fèi)規(guī)模與該城市的文化背景有密切關(guān)系。(二)閱讀下面的文字,完成11~15題。(21分)大雁快飛申平①白露才過幾天，一場寒潮突襲了草原。家住草原邊緣的李進(jìn)，一大早就被他爹吼起來，讓他跟著去撿牛糞。2024年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文信息卷A-5-(共8頁)

②一出門，18歲的李進(jìn)就凍得直哆嗦。他背上背簍，拿起糞叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不讓他復(fù)讀了，說現(xiàn)在上了大學(xué)也是自己找工作，還不如早點(diǎn)在家干活呢。③翻過山崗，就到了草原。風(fēng)更猛烈了，人哈出的氣立即變成了白霧，又在唇邊結(jié)成了冰粒。今年的天氣也太反常了?、芴鞚u漸亮了，路兩側(cè)已經(jīng)枯黃的草地上，開始出現(xiàn)了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛糞。爺倆各自走到路的一側(cè)，開始撿拾那些濕的和半濕不干的牛糞，撿滿一簍，就找個(gè)高崗倒出、攤開，接著再撿。這活兒李進(jìn)老早就干過，以前村里家家戶戶都燒牛糞，牛糞成為人們爭搶的東西?，F(xiàn)在莊稼的秸稈都燒不完，已經(jīng)沒人撿牛糞了。但是爹卻仍然要撿，他是要留著秸稈喂家里的牛羊呢。⑤撿了幾筐牛糞，身上已經(jīng)開始發(fā)熱了。李進(jìn)忽然發(fā)現(xiàn)，在一處低洼的地方，臥著一片灰白色的東西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一動(dòng)也不動(dòng)。咦，這群大雁見人來怎么不飛呢?李進(jìn)走過去喊叫了幾聲，又用糞叉去碰，雁群依然不動(dòng)。李進(jìn)忽然明白過來，這些大雁是被突如其來的寒潮凍死了。⑥李進(jìn)立即放下背簍，跑上高崗，揮手喊他爹。他爹快步走過來，看到一地死雁，立即過去挨個(gè)踢著大雁；然后扔下背簍，對李進(jìn)說：“你在這里看著，別讓別人搶去。我回去趕車，咱拉回去，能賣好多錢哩！”⑦看著爹連跑帶顛地走了，李進(jìn)的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是兩只靠在一起，有的是單獨(dú)趴著；有的腦袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他彎下腰，用手摸著它們，小聲嘀咕：“你們怎么就凍死了呢，真是太可惜了?！雹嗬钸M(jìn)從小就喜歡大雁。聽說這鳥生活在遙遠(yuǎn)的西伯利亞，每到秋天來臨；就可以看見它們一群群從頭頂上空飛過。奇妙的是，它們有時(shí)會(huì)排成“一”字，有時(shí)又排成一個(gè)“人”字。有時(shí)候，它們會(huì)在草原上歇歇腳，以前有獵人會(huì)乘機(jī)獵殺它們，但這些年提倡保護(hù)動(dòng)物，已經(jīng)沒人敢捕殺它們了。⑨他開始把大雁往一起堆。每撿起一只，都會(huì)仔細(xì)觀察，他覺得這么大的家伙竟然可以在天上自由飛翔，真是不可思議?，F(xiàn)在即便死了，它們還是那么美麗迷人。一共35只大雁，李進(jìn)一只只地抱到土坎下，擠擠挨挨地形成一大堆。望著這堆大雁，李進(jìn)想，它們很快就會(huì)變成爹手里的鈔票，成為人類的口中食、腹中餐，竟然有點(diǎn)心疼。⑩望著這群大雁，李進(jìn)心中忽然想到了自己的同學(xué)，想到大家在操場上走步、唱歌的場面。一場高考下來，他們有的展翅高飛了，有的也遭遇了嚴(yán)寒；比如自己……李進(jìn)心中不由泛起一陣酸楚。?忽然，他發(fā)現(xiàn)一只大雁似乎動(dòng)了一下。他急忙撲過去，伸手去摸它，透過羽毛，他感覺到它的身體還有溫度；再摸別的，好像也在回暖。哦，大雁并沒有死，它們只是被凍僵了！現(xiàn)在它們被集中到背風(fēng)的坎下，就又緩了過來。李進(jìn)心中一喜，脫下身上的羽絨服，蓋在了雁群上面，他瑟縮著身子，跺腳大喊：“大雁大雁，快快醒來，快快醒來！”?大雁真的開始一只只動(dòng)起來。先醒來的大雁看見李進(jìn)，顯得驚慌失措，開始四散奔逃，但是它們行動(dòng)笨拙，一時(shí)無法起飛。這時(shí)不知從哪里跑來兩只野狗，撲過去追咬大雁。李進(jìn)急忙拿起糞叉，喊叫著過去打狗，又扔石頭把它們攆得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。等他回來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大雁已經(jīng)全部蘇醒了。它們聚在一起嗚叫著，好像在商量事情，看見他來，忽然一起扇動(dòng)著翅膀奔跑起來，接著一只只騰空而起，越飛越高。但是它們并沒有馬上飛走，而是在李進(jìn)頭頂上繞了兩圈，嘎嘎地叫著，似乎在向他表示感謝。?李進(jìn)從地上撿起羽絨服，也在草地上奔跑起來。他揮舞著衣服，大聲地喊著：“大雁大雁，快點(diǎn)飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧！”跑著跑著，李進(jìn)突然停住了。他看見他爹趕著一輛毛驢車，正站在不遠(yuǎn)處看著他。他立刻蔫了，什么也沒說，穿上衣服繼續(xù)去撿牛糞。他知道，今天的一場打2024年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文信息卷A-6-(共8頁)罵是避免不了啦，復(fù)讀的事情也別提了。他霎時(shí)感覺心里涼透了。?奇怪的是，這天爹什么也沒說。晚上娘告訴他：“你爹同意你去復(fù)讀了?！笨粗@訝的李進(jìn)，娘又說：“你爹說，你早上放飛大雁，在草地上又跑又叫的樣子挺稀罕人的。他覺得你很有愛心，也應(yīng)該讓你像大雁一樣高高地飛?！?啊，這真是意想不到的結(jié)局。李進(jìn)的眼淚立刻涌了出來。(有刪改)11.參照示例，簡要概括李進(jìn)和大雁之間發(fā)生的事情及他的心理感受。(4分)(1)李進(jìn)發(fā)現(xiàn)大雁被“凍死”覺得可惜。(2)(3)(4)李進(jìn)趕走野狗、放飛大雁，心情十分激動(dòng)。12.為探究第⑤段畫線句子的表達(dá)效果，小文將句子改寫如下，語義基本相同，但表達(dá)效果卻不一樣。請比較變化并鑒賞原句的表達(dá)效果。(4分)走近了才看清，哪里是羊，分明是一只只趴在地上一動(dòng)也不動(dòng)的大雁。這群大雁，見人來也不飛。13.閱讀第?段畫線句子，分析作者是怎樣綜合運(yùn)用多種描寫方法刻畫李進(jìn)這一人物的。(4分)14.標(biāo)題“大雁快飛”有哪些意蘊(yùn)?請談?wù)勀愕睦斫狻?4分)15.如果向?？扑]此文，下面三個(gè)欄目，你覺得推薦哪個(gè)欄目最合適?請從選材和主題的角度說明理由。(5分)人與自然青春底色愛的微光【古詩文閱讀】(共6小題，計(jì)16分)(三)閱讀下面的文言文,完成16~19題。(12分)蕭穎士為唐名人，后之學(xué)者但稱其才華而已。予反復(fù)考之，穎士乃風(fēng)節(jié)之士也。為集賢校理①，宰相李林甫欲見之，穎士不詣，林甫怒其不下己。后召詣史館，又不屈，愈見疾，至免官，更調(diào)河南參軍。時(shí)安祿山寵恣，穎士陰②語柳并曰：“胡人③負(fù)寵而驕，亂不久矣。東京其先陷乎！”即托疾去。祿山反，穎士往見郭納，言御守計(jì)，納不用。嘆曰：“肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉！”節(jié)度使源洧④欲退保江陵，穎士曰：“襄陽乃天下喉襟，一日不守，則大事去矣。公何輕土地，取天下笑乎?”洧乃按甲不出?！咀ⅰ竣偌t校理：官名。②陰：暗地里。③胡人：指安祿山。④源洧：人名。16.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。(4分)(1)后之學(xué)者但稱其才華而已()(2)愈見疾()(3)胡人負(fù)寵而驕()(4)即托疾去()17.下列各句中，“乃”的意義和用法與“襄陽乃天下喉襟”中的“乃”全都相同的一項(xiàng)是()(2分)A.乃記之而去B.乃不知有漢，無論魏晉C.當(dāng)立者乃公子扶蘇D.太丘舍去，去后乃至2024年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文信息卷A-7-(共8頁)18.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉！(2分)(2)公何輕土地，取天下笑乎?(2分)19.結(jié)合文章內(nèi)容，分析蕭穎士乃風(fēng)節(jié)之士體現(xiàn)在哪里。(2分)(四)閱讀下面的詩歌,完成20~21題。(4分)南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。20.下列詩句中的“悠悠”表達(dá)的內(nèi)容和情感，與本詞“千古興亡多少事?悠悠”中的“悠悠”」妾近的一項(xiàng)是()(2分)A.羌管悠悠霜滿地。(范仲淹《漁家傲·秋思》)B.青青子衿，悠悠我心。(《詩經(jīng)·子衿》)C.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。(崔顥《黃鶴樓》)D.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。(陳子昂《《登幽州臺(tái)歌》》)21.清代陳廷焯《白雨齋詞話》評價(jià)辛棄疾詞作“于雄莽中別饒雋味”，意思是在豪放大氣詞.之外又不乏意味深長之處。假如辛棄疾用本詞發(fā)了一條朋友圈，并在文字的最后配了一個(gè)表情，會(huì)選擇以下哪種表情?請簡述理由。(2分)三、作文(50分)22.閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。(50分)時(shí)光匆匆，畢業(yè)將至。學(xué)校即將開展“你好，畢業(yè)季”系列活動(dòng)，擬向全體初三同學(xué)征稿。請任選一個(gè)欄目，寫一篇文章投稿，欄目如下：欄目欄目介紹良師益友記錄師生生活，展現(xiàn)恩師風(fēng)范，抒寫同窗情誼。激揚(yáng)青春追憶風(fēng)華正茂的美好青春，敘說個(gè)人成長的奮斗故事。經(jīng)驗(yàn)分享或分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，或體悟交友之道，或談?wù)摾硐胄拍?。要求：①題目自擬，文體不限；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等關(guān)信息；④不少于600字。2024年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文信息卷A-8-(共8頁)學(xué)林大聯(lián)考系列之四試卷類型：2024年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試·信息卷語文試卷答案詳解精析及評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累和運(yùn)用(共7小題，計(jì)24分)1.(2分)(1)yíng(2)kuò評分標(biāo)準(zhǔn)：拼音正確，得1分。共2分。2.(2分)(1)疊嶂(2)無瑕評分標(biāo)準(zhǔn)：詞語修改正確，得1分。共2分。3.(6分)(1)國破山河在(2)商女不知亡國恨(3)會(huì)挽雕弓如滿月(4)亡,百姓苦(5)星河欲轉(zhuǎn)千帆舞(6)奉命于危難之間(7)不以物喜不以己悲(8)逝者如斯夫不舍晝夜評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，如有錯(cuò)字、別字、加字、漏字，該空不得分。第(1)~(6)題，如果多做或全做，以所做前四題為準(zhǔn)賦分；第(7)~(8)題，如果全做，以第(7)題為準(zhǔn)賦分。共6分。解析：本題考查直接默寫和理解性默寫。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能寫錯(cuò)字、別字、形近字。4.(3分)[示例]唐僧拒絕女兒國國王的挽留，對取經(jīng)抱有堅(jiān)定的信念；孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，他用火眼金睛就多次識(shí)破變化多端的白骨精；各路神仙的大力支持，如觀音菩薩曾用凈瓶中的玉露救活了被孫悟空推倒的人參果樹，師徒四人得以繼續(xù)西行。評分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合名著內(nèi)容，答出三點(diǎn)原因，每點(diǎn)1分。共3分。解析：本題考查名著閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、故事及主旨，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手，信手拈來?！段饔斡洝诽粕畮熗綒v經(jīng)千辛萬苦最終取得真經(jīng)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠取得成功的原因有很多，結(jié)合情節(jié)回答即可。5.(4分)(1)(2分)精神是寫照。評分標(biāo)準(zhǔn)：主干提取正確，得2分。共2分。(2)(1分)[示例]刪掉省略號(hào)。評分標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改正確，得1分。共1分。(3)(1分)[示例]不僅還評分標(biāo)準(zhǔn)：填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，得1分。共1分。解析：(1)本題考查提取句子主干。首先劃分句子成分：主語是“絲路精神”，可壓縮為“精神”；謂語是“是”，不能再壓縮；賓語是“中國人民和世界各國人民友好交流的生動(dòng)寫照”，去掉修飾部分，保留賓語中心語“寫照”。(2)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，省略號(hào)與“等”都可表列舉省略，兩者用一即可，不能同時(shí)使用。(3)本題考查關(guān)聯(lián)詞語。前后兩個(gè)分句構(gòu)成了遞進(jìn)關(guān)系，因此可以填寫表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不僅……還……”。6.(3分)(1)(1分)略。評分標(biāo)準(zhǔn)：漢字書寫正確、規(guī)范、工整，得1分。共1分。解析：本題考查漢字書寫，依據(jù)題目要求抄寫句子即可，注意書寫正確工整。(2)(2分)用途多樣、歷史悠久、內(nèi)涵豐富、習(xí)俗多樣評分標(biāo)準(zhǔn)：短語正確，每兩個(gè)得1分。共2分。解析：本題考查概括信息，結(jié)合①可知，柳樹有多種用途，故概括：用途多樣。結(jié)合②可知，“柳”字在史前甲骨文中出現(xiàn)，表明它歷史悠久，故概括：歷史悠久。結(jié)合③可知，柳樹在古詩中寓意豐富，有惜別、物是人等，故概括：內(nèi)涵豐富。結(jié)合④可知，柳樹和許多習(xí)俗有關(guān)，故概括：習(xí)俗多樣。7.(4分)(1)(2分)[示例]邊塞集2024年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文信息卷A-答案-1(共5頁)評分標(biāo)準(zhǔn)：從關(guān)鍵信息“邊塞”“戰(zhàn)爭”“胸懷壯志”等角度來命名即可。共2分。解析：本題考查詩歌理解與語言運(yùn)用，這三首詩歌都描繪了邊塞風(fēng)光，抒發(fā)了對邊塞將士生活的感慨，展現(xiàn)了邊塞特有的文化氛圍和胸懷壯志的情感，從這些角度命名即可。(2)(2分)[示例]①我看見杜甫坐在春夜的窗前，臉上洋溢著歡喜的微笑。②我聽見李白在花間月下，獨(dú)自傾杯感嘆知音難尋。評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容契合語境，且結(jié)合唐詩，形式與所給句子一致，每句1分。共2分。解析：本題考查句子補(bǔ)寫，結(jié)合上文語境，從唐朝詩人中選擇恰當(dāng)?shù)脑娨膺M(jìn)行補(bǔ)充，如第①處，所填內(nèi)容要與唐詩中的“雨”有關(guān)，可根據(jù)杜甫《春夜喜雨》補(bǔ)充為：我看見杜甫坐在春夜的窗前，臉上洋溢著歡喜的微笑。第②處，所填內(nèi)容要與唐詩中的“花”有關(guān)，可根據(jù)李白的“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親”補(bǔ)充為：我聽見李白在花間月下，獨(dú)自傾杯感嘆知音難尋。二、閱讀(共14小題,計(jì)46分)【現(xiàn)代文閱讀】(共8小題，計(jì)30分)(一)(9分)8.(4分)【材料一】：馬面裙的歷史.【材料二】：馬面裙快速“出圈”的原因評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。共4分。解析：本題考查概括材料信息。【材料一】圍繞馬面裙的歷史展開，【材料二】主要圍繞馬面裙快速“出圈”的原因展開，據(jù)此作答即可。9.(3分)①需要守正創(chuàng)新，在傳統(tǒng)審美的基礎(chǔ)上充分融合現(xiàn)代、時(shí)尚和科技元素。②需要中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，繼續(xù)發(fā)揮我國產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢。③需要政府建立和完善相關(guān)制度，塑造更加有利于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的環(huán)境，在創(chuàng)新激勵(lì)、創(chuàng)新保護(hù)力度、交流合作上發(fā)揮作用。評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分。共3分。解析：本題考查對材料內(nèi)容的理解和概括。找出【材料四】三個(gè)段落的中心句，并加以概括、整合即可。10.(2分)C評分標(biāo)準(zhǔn)：選項(xiàng)正確，得2分。共2分。解析：本題考查對材料內(nèi)容的理解辨析。C項(xiàng)“西安、南京、北京等一線城市是漢服消費(fèi)的主陣地”表述錯(cuò)誤，由【材料三】“從地域特點(diǎn)上來看，一線城市及文旅城市為漢服消費(fèi)主陣地且增速較高”可知，選項(xiàng)漏掉了“文旅城市”。(二)(21分)11.(4分)(2)李進(jìn)把大雁抱聚成一堆，看著大雁想想自己，心疼又酸楚。(3)李進(jìn)發(fā)現(xiàn)大雁還有溫度，既驚喜又擔(dān)心。評分標(biāo)準(zhǔn)：每空2分，其中概括出李進(jìn)與大雁之間的故事情節(jié)，得1分；概括出李進(jìn)的心理感受，得1分。共4分。解析：本題考查梳理文章內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行概括即可。12.(4分)①原句“一只只趴在地上”“一動(dòng)也不動(dòng)”單獨(dú)提出后置，突出強(qiáng)調(diào)了大雁假死的情狀，使得后文父子誤判“大雁是被突如其來的寒潮凍死”這一情節(jié)更合理(突出這一景象給李進(jìn)帶來的震撼)。②改句“這群大雁，見人來也不飛”側(cè)重客觀概述事實(shí)，而原句“咦，這群大雁見人來怎么不飛呢?”為問句，是生動(dòng)的心理描寫，更能生動(dòng)展現(xiàn)李進(jìn)看到大雁見來人不飛時(shí)內(nèi)心的疑惑。評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。共4分。解析：本題考查語言理解與賞析。首先將原句與改句進(jìn)行對比，找出明顯的差別。主要有兩處差別：①原句將“一只只趴在地上”“一動(dòng)也不動(dòng)”單獨(dú)放在句·尾；②原句第二句是疑問句，改句是陳述句。然后，理解這種表達(dá)方式的效果。原句通過特定的句型和詞序，強(qiáng)調(diào)了大雁的狀態(tài)和人物的內(nèi)心活動(dòng)。據(jù)此作答即可。13.(4分)運(yùn)用動(dòng)作、語言描寫，從“奔跑”和“揮舞”的動(dòng)作，以及“高高地飛吧”的語言中，能看出李進(jìn)為自己成功救活大雁而感到的欣喜，以及他想通過復(fù)讀讓自己和大雁一樣重新起飛的愿望，表現(xiàn)出李進(jìn)是一個(gè)充滿愛心、有理想、有奮斗目標(biāo)的人。2024年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文信息卷A-答案-2(共5頁)

評分標(biāo)準(zhǔn)：答出“動(dòng)作、語言描寫”并簡要分析，得2分；答出李進(jìn)的人物形象，得2分。共4分。解析：本題考查人物描寫。首先，作者通過動(dòng)作描寫來刻畫李進(jìn)，“李進(jìn)從地上撿起羽絨服，也在草地上奔跑起來。他揮舞著衣服”，這些動(dòng)作描寫描繪出了李進(jìn)在救助大雁時(shí)的急切和激動(dòng)。其次，通過語言描寫來刻畫李進(jìn)，“大雁大雁，快點(diǎn)飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧！”這句話體現(xiàn)出李進(jìn)對大雁的祝福和期盼，表明他有一顆善良純真的心。同時(shí)，“高高地飛吧”的語言中，也可以看出他也有著強(qiáng)烈的愿望和目標(biāo)，希望通過復(fù)讀能夠重新起飛，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，也體現(xiàn)了他是一個(gè)有理想、有追求的人。14.(4分)①標(biāo)題是李進(jìn)發(fā)現(xiàn)凍僵的大雁還有生機(jī)時(shí)，鼓勵(lì)大雁飛走，擺脫危險(xiǎn)的呼喊。②李進(jìn)遭遇了高考的失利，渴望通過復(fù)讀來實(shí)現(xiàn)自己展翅高飛的愿望，題目既是李進(jìn)對自己突破困境、奮力翱翔的自我期許，也表達(dá)了作者對和李進(jìn)一樣的追夢人走出人生低谷，展翅飛翔的呼喚。③文末寫娘說“也應(yīng)該讓你像大雁一樣高高地飛”表明這也是父母對李進(jìn)的祝愿和期盼，題目中也蘊(yùn)含了作者對于父母對孩子無私的愛的贊頌。評分標(biāo)準(zhǔn)：答出第①③點(diǎn)，各得1分；答出第②點(diǎn)，得2分。共4分。解析：本題考查對文章標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。表層含義：“大雁快飛”直接關(guān)聯(lián)到故事中的情節(jié)，即李進(jìn)在意外發(fā)現(xiàn)被凍僵的大雁后，當(dāng)它們恢復(fù)生機(jī)時(shí)，鼓勵(lì)大雁飛走，以擺脫可能的危險(xiǎn)。這里的“大雁快飛”是李進(jìn)對大雁的呼喊。深層含義：“大雁快飛”象征著李進(jìn)對自己突破困境、奮力翱翔的自我期許。他希望像大雁一樣，能夠擺脫眼前的困境，飛向更廣闊的天空。此外，文末娘的話揭示了另一層深意，不僅表明父母對李進(jìn)的期許，希望他能夠像大雁一樣飛得更高更遠(yuǎn)，還蘊(yùn)含了對父母無私的愛的贊頌。15.(5分)[示例一]《人與自然》欄目。理由：從選材角度看，文章圍繞人與自然選材。文章敘述了李進(jìn)在看到一群凍僵的大雁后，以為它們被凍死了，先是心疼、惋惜，后給大雁取暖、放飛大雁的故事。從主題角度看，文章通過描寫李進(jìn)關(guān)愛、救助動(dòng)物，表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題。[示例二]《青春底色》欄目。理由：從選材角度看，文章圍繞青春選材。文章敘述了處于青春期的李進(jìn)高考失利，跟父親去撿牛糞，看到凍僵的群雁，聯(lián)想到自己高考失利，內(nèi)心酸楚、不甘，后來他救助大雁的行為感動(dòng)了父親，父親同意他復(fù)讀繼續(xù)追夢。從主題角度看，選文塑造了一個(gè)善良、有愛心，追求夢想、積極向上的青年形象。[示例三]《愛的微光》欄目。理由：從選材角度看，文章圍繞愛心救助選材。文章敘述了李進(jìn)看到一群凍僵的大雁后，以為它們被凍死了，先是惋惜，后給大雁取暖、放飛大雁的故事。從主題角度看，一方面是李進(jìn)對大雁的愛。文章通過描寫李進(jìn)關(guān)愛、救助大雁，表現(xiàn)了李進(jìn)心存善念，富有愛心，李進(jìn)的善舉閃耀著愛的光芒；另一方面是李進(jìn)父親對李進(jìn)的愛。李進(jìn)的壯舉最終得到了父親的理解和支持，文章結(jié)尾處李進(jìn)父親讓他復(fù)讀的決定表現(xiàn)了父親對兒子最深沉的愛。這份愛的微光會(huì)永遠(yuǎn)照耀李進(jìn)前行的道路。評分標(biāo)準(zhǔn)：選出恰當(dāng)?shù)臋谀?，?分；結(jié)合文章內(nèi)容，從選材和主題兩個(gè)方面論證觀點(diǎn)，各得2分。共5分。解析：本題考查文章主旨，開放類試題，言之成理即可。【古詩文閱讀】(共6小題，計(jì)16分)(三)(12分)16.(4分)(1)只,只是。(2)更加。(3)依靠,憑借。(4)離開。評分標(biāo)準(zhǔn)：每小題1分。共4分。解析：本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。(1)句意為：后代學(xué)者只稱贊他才華出眾。但：只，只是。(2)句意為：更遭到(李林甫的)忌恨。愈：更加。(3)句意為：胡人(指安祿山)依仗主上的寵信驕橫跋扈。負(fù)：依靠，憑借。(4)句意為：他便托病離開(洛陽)。去：離開。17.(2分)C評分標(biāo)準(zhǔn)：選項(xiàng)正確，得2分。共2分。解析：本題考查對文言虛詞意義和用法的辨析。例句中的“乃”表判斷，翻譯為“是”。A項(xiàng)，翻譯為“于是，就”；B項(xiàng)，翻譯為“竟然”；C項(xiàng)，表判斷，翻譯為“是”；D項(xiàng)，翻譯為“才”。18.(4分)(1)(2分)那些身居高位要職的人抵御厲害的叛軍如同兒戲，(想抵擋住也)太難了??！2024年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文信息卷A-答案-3(共5頁)

(2)(2分)你為什么輕視這個(gè)戰(zhàn)略要地，讓天下人取笑你呢?評分標(biāo)準(zhǔn)：(1)關(guān)鍵詞“肉食者”翻譯正確，得1分；句子大意正確，得1分。計(jì)2分。(2)關(guān)鍵詞“輕”翻譯正確，得1分；句子大意正確，得1分。計(jì)2分。共4分。解析：本題考查文言文句子翻譯。首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。19.(2分)①宰相李林甫想召見他，他卻辭而不去，有氣節(jié)。②去見郭納，向他進(jìn)獻(xiàn)抵御叛軍的策略，不被采納，痛斥身居高位要職的人貽誤戰(zhàn)機(jī)。③勸說源洧不能輕易放棄襄陽這個(gè)戰(zhàn)略要地，否則會(huì)被天下人取笑。評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可。共2分。解析；本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)“宰相李林甫欲見之，穎士不詣”可知，宰相李林甫想召見他，他卻辭而不去，有氣節(jié)。根據(jù)“穎士往見郭納，言御守計(jì)，納不用。嘆曰：‘肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉！’”可知，蕭穎士去見郭納，向他進(jìn)獻(xiàn)抵御叛軍的策略，不被采納，痛斥身居高位要職的人貽誤戰(zhàn)機(jī)。根據(jù)“穎士曰：‘泉陽乃天下喉襟，一日不守，則大事去矣。公何輕土地，取天下笑乎?’”可知，蕭穎士勸說源消不能輕易放棄襄陽這個(gè)戰(zhàn)略要地，否則會(huì)被天下人取笑。參考譯文：蕭穎士是唐代的名人，后代學(xué)者只稱贊他才華出眾。我反復(fù)考證后發(fā)現(xiàn)，他還是一位高風(fēng)亮節(jié)有膽識(shí)有度量的人。在他擔(dān)任集賢校理時(shí)，當(dāng)時(shí)的宰相李林甫想召見他，他卻辭而不去，李林甫對他不屈從于自己很惱火。后來，李林甫又讓他到史館任職，他仍然不屈服，為此他更遭李林甫所忌恨，以至被免除史官職務(wù)外調(diào)到河南府任參軍。當(dāng)時(shí)，安祿山依仗玄宗的寵信，恣意妄為，蕭穎士暗中對柳并說：“胡人(指安祿山)依仗主上的寵信驕橫跋扈，反叛朝廷的時(shí)間不會(huì)太久了。東都洛陽到時(shí)會(huì)首先陷落的！”不久，他便托病離開了洛陽。安祿山反叛以后，蕭穎士去見郭納，向他進(jìn)獻(xiàn)抵御叛軍的策略，郭納沒有采用。蕭穎士感嘆道：“那些身居高位要職的人抵御厲害的叛軍如同兒戲，(想抵擋住也)太難了啊！”節(jié)度使源洧想放棄襄陽，退保江陵，蕭穎士勸說道：“襄陽是天下的咽喉要沖，兵家必爭之地，一天不堅(jiān)守，則大勢即去，你為什么看輕這個(gè)戰(zhàn)略要地，讓天下人取笑你呢?”源洧聽從了他的建議，就按兵不出。(四)(4分)20.(2分)D評分標(biāo)準(zhǔn)：選項(xiàng)正