如何確定續(xù)寫內(nèi)容

讀后續(xù)寫的語(yǔ)篇類型一般是記敘文，或敘議結(jié)合。故事通過(guò)設(shè)置較為真實(shí)的問(wèn)題情境，；

考查考生能否運(yùn)用英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)確理解文章的故事情節(jié)，并結(jié)合所給文本材料及兩個(gè)段落i

首句，分析篇章結(jié)構(gòu)、情節(jié)脈絡(luò)，發(fā)揮其獨(dú)立思考能力，在正確的思想價(jià)值觀念指導(dǎo)下運(yùn)用!

思維方法，展開(kāi)合理的想象。運(yùn)用英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)寫作知識(shí)技能，完成一篇與給定材?

料有邏輯銜接，情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。<

讀后續(xù)寫共有兩段，續(xù)寫的第一段是故事的發(fā)展，第二段是故事的結(jié)局或啟示。續(xù)寫的!

情節(jié)發(fā)展越直接越好，不要跌宕起伏，要直奔結(jié)局。；

癥一、讀懂原文

?.IIIIIIIIIIIIIIIMIIIIIIIIIIIII?■?■?I?、

:“讀后續(xù)寫”第一要真正讀懂原文，第二寫出恰當(dāng)又正確的句子，第三才是寫作技巧。讀1

，懂原文之后寫出恰當(dāng)而正確的句子很重要，否則你的“讀懂”只是在做無(wú)用功。只有寫出符合:

!故事情節(jié)恰當(dāng)、正確的句子才說(shuō)明你真正讀懂了。i

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【先通讀全文，了解文章的大意和主要內(nèi)容】

[2023年新高考I&II卷…作文比賽】

講述了作者上中學(xué)的時(shí)候，社會(huì)學(xué)老師邀請(qǐng)作者參加一個(gè)寫作比賽。作者不喜歡寫作，

于是想都沒(méi)想就拒絕了。但是在老師的鼓勵(lì)下，作者同意試一試。作者在寫作過(guò)程中雖然很

累，但是沒(méi)有放棄，堅(jiān)持下來(lái)了。在作者最終完成寫作時(shí)，作者感到寫作讓他很快樂(lè)，他已

經(jīng)不在乎輸贏了。

2,分段閱

【將文章分成若干段，逐段仔細(xì)閱讀，理解每段的主題和要點(diǎn)】

[2023年新高考I&II卷…作文比賽】

Para1：老師要求我參加作文比賽，由于我對(duì)寫作不感興趣，并堅(jiān)信自己會(huì)失敗，所

以毫不猶豫地拒絕了。

Para2：在老師再三的鼓勵(lì)和支持下，我決定嘗試參加寫作比賽。

Para3：我選定保爾?瑞維爾的馬作為話題，想要以馬的口吻進(jìn)行寫作創(chuàng)作。

Para4：準(zhǔn)備過(guò)程中，我自我懷疑過(guò)，想要放棄，但最終我還是選擇了堅(jiān)持。

Para5：我在反復(fù)的改稿中發(fā)現(xiàn)了寫作的樂(lè)趣，早已不在乎比賽結(jié)果。

3.詞句標(biāo)注

【標(biāo)注并弄懂文章中的關(guān)鍵詞匯和關(guān)鍵句子，文章的脈絡(luò)也就基本疏通了】

[2023年新高考I&II卷…作文比賽】

【Part2]

So,whydidhesuddenlyforcemetodosomethingatwhichIwassuretofail?Hisreply:

"BecauseIloveyourstories.Ifyou'rewillingtoapplyyourself,Ithinkyouhaveagoodshotat

this."Encouragedbyhiswords,Iagreedtogiveitatry.

Iagreedtogiveitatry.我會(huì)成功嗎？

【Part3]

IchosePaulRevere'shorseasmysubject.PaulReverewasasilversmith（電艮匠）inBoston

whorodeahorseatnightonApril18,1775toLexingtontowarnpeoplethatBritishsoldiers

werecoming.Mystorywouldcomestraightfromthehorse*smouth.Notabrilliantidea,but

funny,andunlikelytobeanyone*choice.

Mystorywouldcomestraightfromthehorse*smouth.讓一匹馬作為主角，這么有創(chuàng)意的

想法，會(huì)獲獎(jiǎng)嗎？

【在理解文章大意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀每個(gè)句子和段落，注意細(xì)節(jié)，理解作者意圖和觀點(diǎn)】

[2023年新高考I&II卷…作文比賽】

【Part1]Writingwassodifficultandpainfulforme...

【Part4]But,likeRevere'shorse,Ikeptgoing.

【Part5]WhenIfinallyfinishedit,thethoughtofwinninghadgivenwaytotheenjoymentof

writing.IfIdidn*twin,Iwouldn*tcare.

5.總結(jié)歸納

【閱讀完全文后，可以總結(jié)歸納文章的主旨和要點(diǎn)，加深對(duì)文章的理解和記憶】

[2023年新高考I&II卷…作文比賽】

【Readingforsettings]

WhenWhenIwasinmiddleschool.

WhoMysocialstudiesteacherandI.

WhyMyteacherencouragedmetoenterawritingcontest.

WhatWhenIfinallyfinishedmyessay,thethoughtofwinninghadgivenwaytothe

enjoymentofwriting.

(Readingforcharacters]

Mysocialstudiesteacher:optimistic,sensitive,supportive

I:lackofconfidence,creative,diligent,persistent,determined

(Readingforplots]

Myteacheraskedmetoenterawritingcontest.Irefused.

Myteachersaidhelovedmystoryandencouragedme.Idecidedtohaveatry.

Ichosethesubjectandbegantowrite.Ikeptgoing.

Ipolishedmyessayagainandagain.Ididn'tcaretheresult.

Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.?

Iwenttomyteacher*sofficeaftertheawardpresentation.?

6.獲得啟示

【讀完一篇文章之后我們獲得了應(yīng)有的啟示，才算是真正讀懂了文章的要表達(dá)的“弦外之音”】

[2023年新高考I&II卷…作文比賽】

【前后對(duì)待寫作的態(tài)度，形成強(qiáng)烈對(duì)比】

體現(xiàn)主題：

只要我們勇于創(chuàng)新，并付諸持之以恒的努力，就可以克服困難并從中獲得樂(lè)趣和成長(zhǎng)。

示二、六句定位

理清了故事的情節(jié)，確定了續(xù)寫的方向，我們就需要依據(jù)文脈走向，構(gòu)思續(xù)寫內(nèi)容了。

【3銜接】第一個(gè)提示句后的銜接1,第二個(gè)提示句前后的銜接句2和3

【2過(guò)渡】銜接句1和2,銜接句3和主題句之間的橋梁

【1主題】升華主題

【para1]

銜接1：承接續(xù)寫第一段首句，描寫人物的心理和情感反應(yīng)以及隨之產(chǎn)生的行為或言語(yǔ)

過(guò)渡1:語(yǔ)言/動(dòng)作/環(huán)境描寫+關(guān)鍵情節(jié)

銜接2:依據(jù)續(xù)寫第二段首句寫出續(xù)寫第一段的最后一句與之銜接

【para2]

銜接3:承接續(xù)寫第二段首句，描寫人物的心理和情感反應(yīng)以及隨之產(chǎn)生的行為或言語(yǔ)

過(guò)渡2:關(guān)鍵情節(jié)+心理/動(dòng)作/語(yǔ)言+結(jié)局（緊貼首段，解決問(wèn)題）

主題1:依據(jù)故事主題寫出啟示和感悟，以提煉或升華主題

[2023年新高考I&II卷…作文比賽】

【para1]Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.

銜接1：消息是什么？

過(guò)渡1:聽(tīng)到這個(gè)消息我有什么反應(yīng)？

銜接2:頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)生了什么？

【para2]Iwenttomyteacher'sofficeaftertheawardpresentation.

銜接3:得知獲獎(jiǎng)，老師的反應(yīng)是什么？

過(guò)渡2:我對(duì)老師的反應(yīng)作出什么回應(yīng)？

主題1:升華主題

本三、刻畫細(xì)節(jié)

續(xù)寫部分已用兩個(gè)首句和六個(gè)典型句子支起了框架，剩余的任務(wù)就是補(bǔ)充、描述過(guò)程性細(xì)

節(jié)，使句群行文邏輯關(guān)系順暢、自然即可。

【所見(jiàn)】環(huán)境描寫/人物描寫

【所聽(tīng)/所說(shuō)】語(yǔ)言描寫

【所思】心理活動(dòng)描寫

【所做】動(dòng)作描寫

[2023年新高考I&II卷…作文比賽】

[para1]Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.

銜接1：解釋說(shuō)明段落首句提到的news是什么

過(guò)渡1：利用無(wú)靈主語(yǔ)句，生動(dòng)描寫出當(dāng)時(shí)我的震驚

銜接2:交代了頒獎(jiǎng)典禮的地點(diǎn)及授獎(jiǎng)儀式，與文章最后一段有效銜接。最后三句運(yùn)用

無(wú)靈主語(yǔ)句，生動(dòng)表達(dá)出當(dāng)時(shí)的自豪興奮之情。

[para2]Iwenttomyteacher'sofficeaftertheawardpresentation.

銜接3:通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，形象地表達(dá)出老師的反應(yīng)。

過(guò)渡2:通過(guò)對(duì)老師的感激之情，有效銜接。

主題1：利用文章給出線索有效銜接，描寫了這一路的心理歷程，自然過(guò)渡到主題。

通過(guò)個(gè)人感悟，升華主題。

認(rèn)四、點(diǎn)題升華

精彩的結(jié)尾能給閱卷老師