河北保定蠡縣2022年九年級(jí)上學(xué)期《語文》月考試題與參考答案第一部分：積累與運(yùn)用1.閱讀下面文字，給加點(diǎn)的字詞寫拼音，反之寫漢字。你的一生，經(jīng)歷過的所有悲歡離合、喜怒哀樂，仿佛以木石制作的古老樂器，鋪陳在精神小屋的幾案（）上，一任歲月飄逝，在某一個(gè)金戈（）鐵馬之夜，它們會(huì)無師自通，與天地呼應(yīng)，錚錚作響。一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說是xièdú（）職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說，一定要把事情做zāo（）了，結(jié)果自己害自己。①幾案______②戈____③xièdú_______④zāo_______答案：①.jīàn②.gē③.褻瀆④.糟答案解析：本題考查根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。幾案——jīàn，意思是：桌子；案桌。戈——gē，意思是：古代兵器，橫刃，用青銅或鐵制成，裝有長(zhǎng)柄。xièdú——褻瀆，意思是：輕慢；不尊敬。zāo——糟，意思是：（事情或情況）壞。2.古詩文填寫。（1）露從今夜白，__________。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）_________，鳧雁滿回塘。（溫庭筠《商山早行》）（3）蘇軾《水調(diào)歌頭》中道盡了千載離人心愿的詞句是：_____，_____。（4）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，通過用典抒發(fā)作者無限惆悵心懷的句子是：________，____________。（5）張岱《湖心亭看雪》中議論的句子是：___________，___________。答案：①.月是故鄉(xiāng)明②.因思杜陵夢(mèng)③.但愿人長(zhǎng)久④.千里共嬋娟⑤.懷舊空吟聞笛賦⑥.到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑦.莫說相公癡⑧.更有癡似相公者答案解析：默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“陵、嬋娟、賦、柯、癡”等字詞的正確書寫。3.綜合性學(xué)習(xí)九年級(jí)1班將舉辦“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）【知“和”】①寫出兩個(gè)含“和”字的成語。（不得使用本題涉及的成語）______________________________②用與“和”相關(guān)的歷史故事，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：將相和有容乃大成經(jīng)典下聯(lián)：鄰里相讓傳佳話（2）【用“和”】在活動(dòng)中，有些問題需要全班討論。為避免出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)、惡語傷人等情況，特?cái)M訂幾條“班級(jí)議事規(guī)則”，請(qǐng)你給下面的規(guī)則補(bǔ)寫兩條。要求語言簡(jiǎn)明。班級(jí)議事規(guī)則1.要勇于為班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極發(fā)表自己的看法。2____________________①____________________3.____________________②____________________4.議事結(jié)果民主決定，少數(shù)服從多數(shù)。答案：（1）①示例：和顏悅色，和衷共濟(jì)、琴瑟和鳴、政通人和，惠風(fēng)和暢②六尺巷（2）圍繞“班級(jí)議事規(guī)則”來談，語言簡(jiǎn)明。示例：①認(rèn)真傾聽他人意見，理解其意圖。②互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼。③能包容不同觀點(diǎn)，擇善而從。答案解析：（1）①本題考查詞語積累。含“和”字的常見成語有：和睦共處、和風(fēng)細(xì)雨、和顏悅色、和藹可親、和衷共濟(jì)、琴瑟和鳴、政通人和，惠風(fēng)和暢、和盤托出等，注意別寫錯(cuò)字。②此題考查擬寫對(duì)聯(lián)。要求用與“和”相關(guān)的歷史故事補(bǔ)寫下聯(lián)，首先找出與“和”相關(guān)的歷史故事，有“羅威飼犢”“‘六尺巷’的故事”“司馬徽讓豬?”“鄭板橋‘三尺讓’”等；其次考慮能體現(xiàn)“鄰里相讓”這一主題的故事名稱，如“六尺巷”“三尺讓”可與上聯(lián)內(nèi)容相對(duì)。（2）本題考查語言表達(dá)。班級(jí)議事規(guī)則具有規(guī)范、約束和指導(dǎo)班級(jí)成員行為的效力，是為避免出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)、惡語傷人等情況而擬定的，所以在補(bǔ)寫規(guī)則時(shí)應(yīng)該注意對(duì)“消極應(yīng)對(duì)”“惡語傷人”等情況的約束。如：要遵守溝通、信任、包容的處事原則；積極發(fā)表個(gè)人見解，同時(shí)認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言；意見不合要禮貌對(duì)待，不能一味否決粗魯駁斥；互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼等。第二部分：閱讀（一）閱讀下面古詩，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。4.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“停”“投”“拔”“顧”四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地反映了詩人感情的激蕩變化。B.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句用“冰塞川”“雪滿山”象征仕途的艱難，形象化的語言中蘊(yùn)含無限的悲慨。C.“行路難，行路難，多歧路，今安在”四句節(jié)奏短促，是詩人的內(nèi)心獨(dú)白，表現(xiàn)其已從迷惘中清醒過來，要繼續(xù)探索追求的心理。D.這是一首樂府詩，主要抒發(fā)了詩人在政治上遭遇挫折后憤激之情，但詩人在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。5.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句。答案：4.C5.運(yùn)用典故，用姜尚得遇周文王，伊尹受商湯任用兩個(gè)故事，表現(xiàn)了作者渴望再次得到朝廷重用的心理。（意對(duì)即可）【4題詳解】本題考查詩句內(nèi)容理解辨析。C.“行路難，行路難，多歧路，今安在”四句節(jié)奏短促，是詩人的內(nèi)心獨(dú)白，傳達(dá)出詩人進(jìn)退兩難而又要繼續(xù)探索追求的矛盾復(fù)雜心理，并未體現(xiàn)“其已從迷惘中清醒過來”；故選C?！?題詳解】本題考查詩句賞析?！伴e來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”意為：遙想當(dāng)年，姜太公溪垂釣，得遇重才的文王，伊尹乘舟夢(mèng)日，受聘在商湯身邊。運(yùn)用典故，引用姜尚得遇周文王，伊尹受商湯任用兩個(gè)故事，表現(xiàn)出詩人渴望能夠再次得到朝廷重用，期待得到明主賞識(shí)，施展自己才能和抱負(fù)的愿望。（二）閱讀下面古詩文，完成下面小題?！炯住坑栌^夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時(shí)有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。（袁中道《游岳陽樓記》）6.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（1）此則岳陽樓之大觀也_____（2）則有去國(guó)懷鄉(xiāng)_____（3）投箸而起_______（4）泫然不能自已也_____7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（1）春和景明。（2）時(shí)有小舫往來。8.兩段文字寫的都是游覽者在岳陽樓的所見所感?！炯住课闹?，淫雨、陰風(fēng)、濁浪等景物觸發(fā)了“遷客騷人”的悲苦之情，沙鷗、錦鱗、芷蘭等景物觸發(fā)了“遷客騷人”的喜悅之情。【乙】文中，清風(fēng)、湖水、______等景物觸發(fā)了作者的愉悅之情，濃云、、巨浪等景物觸發(fā)了作者的悲傷之情?！斑w客騷人”和袁中道都沒有達(dá)到范仲淹所說的“不以物喜，不以己悲”的境界，原因是什么？答案：6.①.景象②.離開③.筷子④.自制7.（1）春風(fēng)和煦，日光明媚。（2）不時(shí)有小船來來往往。8.小船狂風(fēng)原因是指不因外物和自己處境的變化而或喜或悲，“遷客騷人”是帶著自己的情感去看眼前的景物，袁中道由景生情，因此都未能達(dá)到此境界?！?題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）句意：這就是岳陽樓的雄偉景象。觀：景象。（2）句意：就會(huì)有一種離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)。去：離開。（3）句意：放下筷子站立起來。箸：筷子。（4）句意：傷心流淚而且不能自制了。自已：自制?！?題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）春和：春風(fēng)和煦；景：日光。（2）時(shí)：不時(shí)，偶爾；往來：來來往往?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一問，根據(jù)【乙】“風(fēng)日清和，湖平于熨，時(shí)有小舫往來……千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快”可知，清風(fēng)、湖水、小船等景物觸發(fā)了作者的愉悅之情；根據(jù)“炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝俊钡葍?nèi)容可知，濃云、狂風(fēng)、巨浪等景物觸發(fā)了作者的悲傷之情。第二問，“不以物喜，不以己悲”指的是：不因外物和自己處境的變化而或喜或悲。結(jié)合【甲】“若夫淫雨霏霏，連月不開……感極而悲者矣”“至若春和景明……其喜洋洋者矣”和【乙】“亦甚雄快”“予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也”等內(nèi)容可知，“遷客騷人”和袁中道面對(duì)不同景觀會(huì)產(chǎn)生不同情緒，自己的心情與周圍景物的變化息息相關(guān)，因此他們都未能達(dá)到“不以物喜，不以己悲”的境界。【參考譯文】【甲】我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了?！疽摇课覀冇斡[的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像熨燙過一樣平坦。不時(shí)有小船來來往往，如蠅頭小字寫在白色溪水的絹上。舉酒同飲，意趣閑淡。中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來，很多船只排陣而來，很是快捷。傍晚如炮車般的黑云升騰，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼城郭。我這時(shí)環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。（三）閱讀下面文字，完成下面小題。①中國(guó)古典詩詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。學(xué)者、詩人聞一多曾說：“詩人對(duì)詩的貢獻(xiàn)是次要問題，重要的是使人精神有所寄托?！惫诺湓娫~之所以能傳承千載、經(jīng)久不衰，正因?yàn)樗耐兄袊?guó)人的精神追求，承載著中國(guó)人的詩情與詩心。古典詩詞正以多種面貌融入我們的生活，持續(xù)綻放魅力，喚醒更多人的詩情與詩心。②今天，對(duì)古典詩詞傳承路徑的新探索接連不斷，人們把古老的經(jīng)典詩詞和鮮活的當(dāng)下生活創(chuàng)造性地結(jié)合起來，讓古典詩詞在當(dāng)代充滿活力。③古典詩詞與現(xiàn)代傳播媒介融合，走向廣大受眾，讓古典詩詞既通俗易懂，又不失悠遠(yuǎn)意境。豐富的文化視聽產(chǎn)品以當(dāng)代人喜聞樂見的方式創(chuàng)新性展現(xiàn)詩詞經(jīng)典，推動(dòng)詩詞文化傳承。A《中國(guó)詩詞大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》《中華好詩詞》等文化節(jié)目，一次次燃起社會(huì)品味詩詞經(jīng)典的熱情。④今天的我們誦讀流傳千載以上的詩詞，為的不僅僅是能背會(huì)寫，更重要的是體會(huì)那一顆顆詩心，與古圣先賢的生命情感碰撞，進(jìn)而提升自己的修為。比如“詩圣”杜甫《縛雞行》寫了日?，嵤聦?duì)心靈的影響，“雞蟲得失無了時(shí)”的困擾，詩人也不可避免地遇到，但詩的結(jié)句給出智慧之鑰——“注目寒江倚山閣”。“寒江”是遠(yuǎn)，“山閣”是高，這句是說，應(yīng)當(dāng)把自己的精力和時(shí)間投注到宏大高遠(yuǎn)的目標(biāo)上，把才華和生命投入到更有意義和價(jià)值的事情上。B古典詩詞不僅深深融入我們的精神血脈，也和當(dāng)代生活緊密相連。傳統(tǒng)節(jié)日來臨，“每逢佳節(jié)倍思親”是我們共同的感受。農(nóng)歷新年伊始，我們“總把新桃換舊符”；十五月圓，我們?cè)谛闹凶８！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”。出門在外，我們不僅在“低頭思故鄉(xiāng)”中感嘆“月是故鄉(xiāng)明”，更在“欲作家書意萬重”中感念“慈母手中線”。離別時(shí)深情者“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”。面對(duì)困難，我們用“千磨萬擊還堅(jiān)勁”“梅花香自苦寒來”自我激勵(lì)，也期許自己磨煉出“出門一笑大江橫”的氣魄胸襟。⑤千百年后的我們誦讀古典詩詞，還會(huì)被古人的家國(guó)情懷深深打動(dòng)。從岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月”，到黃遵憲的“寸寸山河寸寸金”；從“詩圣”杜甫關(guān)切百姓生計(jì)的“三吏”“三別”，到名臣于謙“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”的《詠煤炭》，古典詩詞中不僅蘊(yùn)藉著自然和人倫之美，更有心系社稷蒼生的大愛。⑥在推動(dòng)中國(guó)古典詩詞“曲高和眾”、雅俗共賞的過程中，詩詞中浩然長(zhǎng)存的民族正氣、愛國(guó)愛民的家國(guó)情懷、天下為公的道德胸襟、悲天憫人的深沉情感，是詩詞傳播與傳承的重心所在。在當(dāng)代傳播中，應(yīng)在忠于原作基礎(chǔ)上合理闡發(fā)中國(guó)古典詩詞，結(jié)合當(dāng)下生活使之深入人心，為今人提供取之不竭的精神滋養(yǎng)，這是詩詞文化傳承創(chuàng)新的根基所在。9.選文開頭引用聞一多的名言有什么作用？10.圍繞“古典詩詞的傳承”這一話題，作者提出了怎樣的建議？11.下面這段文字放在文中A、B中的哪一處最恰當(dāng)？請(qǐng)說明理由。如文學(xué)紀(jì)錄電影《掬水月在手》記述葉嘉瑩的詩詞人生，觀看者眾多，并獲得中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)最佳紀(jì)錄/科教片獎(jiǎng)。12.學(xué)校在傳承古典詩詞方面開展了不同形式的活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合自己參與的一項(xiàng)寫出自己的收獲。答案：9.引用聞一多的名言闡釋了詩歌使人精神有所寄托的作用，引出論題。10.應(yīng)在忠于原作基礎(chǔ)上合理闡發(fā)中國(guó)古典詩詞，結(jié)合當(dāng)下生活使之深入人心，為今人提供取之不竭的精神滋養(yǎng)。11.應(yīng)放在A處?！掇渌略谑帧穼儆谖幕暵牣a(chǎn)品，印證了“豐富的文化視聽產(chǎn)品以當(dāng)代人喜聞樂見的方式創(chuàng)新性展現(xiàn)詩詞經(jīng)典，推動(dòng)詩詞文化傳承”這句話，與本段的觀點(diǎn)一致。12.示例：我參與的是中華詩詞誦讀活動(dòng)或中華詩詞大賽，此項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)了我誦讀古典詩詞的興趣，喚醒了我內(nèi)心的詩情，同時(shí)領(lǐng)略了詩歌中的精神追求，給我提供了豐富的人格和精神滋養(yǎng)?！?題詳解】本題考查論證方法及作用。根據(jù)選文第①段“學(xué)者、詩人聞一多曾說：‘詩人對(duì)詩的貢獻(xiàn)是次要問題，重要的是使人精神有所寄托’”可知，此處引用著名學(xué)者、詩人聞一多先生的話，屬于道理論證，意在闡述“了詩歌使人精神有所寄托的作用”，引出后文要論述的具體內(nèi)容?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)選文第⑥段“在當(dāng)代傳播中，應(yīng)在忠于原作基礎(chǔ)上合理闡發(fā)中國(guó)古典詩詞，結(jié)合當(dāng)下生活使之深入人心，為今人提供取之不竭的精神滋養(yǎng)，這是詩詞文化傳承創(chuàng)新的根基所在”即可直接提煉作答。【11題詳解】本題考查論據(jù)補(bǔ)充。A處，根據(jù)選文第③段“豐富的文化視聽產(chǎn)品以當(dāng)代人喜聞樂見的方式創(chuàng)新性展現(xiàn)詩詞經(jīng)典，推動(dòng)詩詞文化傳承……等文化節(jié)目，一次次燃起社會(huì)品味詩詞經(jīng)典的熱情”可知，此處意在闡述豐富的文化視聽產(chǎn)品創(chuàng)新性的展現(xiàn)詩詞經(jīng)典，推動(dòng)詩詞文化的傳承；B處，根據(jù)選文第④段“今天的我們誦讀流傳千載以上的詩詞，為的不僅僅是能背會(huì)寫，更重要的是體會(huì)那一顆顆詩心，與古圣先賢的生命情感碰撞，進(jìn)而提升自己的修為”可知，此處意在闡述誦讀詩詞的目的是提升自己；結(jié)合所給論據(jù)“如文學(xué)紀(jì)錄電影《掬水月在手》記述葉嘉瑩的詩詞人生，觀看者眾多，并獲得中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)最佳紀(jì)錄/科教片獎(jiǎng)”可知，此論據(jù)交代了《掬水月在手》作為一部文學(xué)紀(jì)錄電影榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)，該影片屬于文化視聽產(chǎn)品，與A處所闡述的觀點(diǎn)一致，因此要放在A處?！?2題詳解】本題考查拓展探究。結(jié)合自己參與的一項(xiàng)古詩詞活動(dòng)寫出自己的收獲，表意明確，語句連貫即可。示例：我參與的是經(jīng)典詩詞誦讀比賽。在誦讀的過程中我真切感受到祖國(guó)詩詞文化的博大精深，中華詩詞的魅力就像夜空中璀璨的繁星，帶給我美的享受。（四）閱讀下面文字，完成下面小題。省略號(hào)①文老師大步跨上講臺(tái)，一沓考試卷隨手放在桌上，習(xí)慣性地拿眼掃視教室里幾十張仰視他的臉。他微微挺了下身體舒了口氣，語氣平靜地說“米且兩旁，對(duì)著細(xì)想。”還沒等大家反應(yīng)過來，就叫起童子回答這是什么字。②童子答：“細(xì)?！雹邸鞍?？”老師語氣平靜，嘴角泛起一縷不易察覺的笑意問，“我問的什么？”④這時(shí)的童子早已捂住嘴，他說罷就知道自己禿嚕嘴答錯(cuò)了，趕緊糾正說：“粗。”⑤文老師微微點(diǎn)頭，接著問：“知道為什么讓你回答么？”童子搖頭答說不知道。⑥老師拿起童子的語文試卷叫大家傳看。童子看到老師在他作文末尾的省略號(hào)處用紅筆一連打了兩個(gè)問號(hào)，后跟負(fù)十。童子驟然黑繃起臉，心跳加快。少一個(gè)點(diǎn)扣十分，老師太狠了，這次考試肯定跌出年級(jí)前五。⑦卷子傳回文老師手里。他問童子這五點(diǎn)是個(gè)什么符號(hào)？童子難為情地說：“老師我把省略號(hào)少點(diǎn)一點(diǎn)?！彼鹪挼恼Z氣里夾著埋怨老師小題大做的意味。⑧老師仍不緊不慢地打趣說省略號(hào)不能省，否則一生后悔?！跋嗨频拿。绮涣⒓醇m正，就有可能后患無窮?！雹帷腋绯踔猩咧袌?bào)考某市一高，學(xué)校去了十三名同學(xué)，獨(dú)我哥落榜。我哥的老師隨即向招考辦申請(qǐng)查卷，閱卷老師在作文末尾的省略號(hào)處朱筆畫了個(gè)大問號(hào)，扣分。老師揉眼細(xì)看再細(xì)看，省略號(hào)少點(diǎn)一點(diǎn)。老師的心里瞬間涼了。⑩考官的嘴角咧出一個(gè)微笑說你的心情可以理解，并嘆一篇錦繡文章毀于一點(diǎn)確實(shí)可惜。但考試不是兒戲。讓這位考生永遠(yuǎn)記住小處不得隨便。?老師問我哥怎么回事？我哥神情輕松地說急著去看禹王臺(tái)，沒檢查就交了卷。?“差一點(diǎn)先生，六六順呀。”老師幾乎哭著說。?我哥像沒事人似地，跑到紅榜前，在榜紙下頭的空白處揮筆寫下：“朝游相國(guó)寺，暮游禹王臺(tái)。今年考不取，明年我還來?！?明年被不慌不忙的日月變成今年。我哥為那一點(diǎn)憋了一年的勁兒，不料考前三個(gè)月，某市一高因與別的中學(xué)合并宣布停止對(duì)豫北招生，老師念罷這個(gè)消息，我哥的淚噗噗嚕嚕落下來，腳前砸出大坑小坑?！蔽睦蠋熣f到這里，把臉朝向黑板。?班上有同學(xué)不以為然地說考別的中學(xué)照樣好。?文老師嘆息地說：“大不一樣，或是太不一樣?！?另外一個(gè)同學(xué)好奇地問：“‘差一點(diǎn)’先生現(xiàn)在干啥？”?文老師遲疑起來，那雙濕潤(rùn)的眼睛瞬間盈滿哀傷，嘴角卻暗示著一絲笑容，只見他挺直身體說：“他正在給你們上課?！?“啊？”教室里異口同聲，音調(diào)由低升高，同學(xué)們睜大驚異的眼像看天外來客一樣打量老師，“哦，老師‘差一點(diǎn)’不是我們的老師?！?文老師自嘲說：“我本來不想提那把不開壺，但我轉(zhuǎn)念一想每一朵花只能開一次，要慎重和認(rèn)真地迎接唯一的一次春天，滿樹的每一朵花才不會(huì)開錯(cuò)。至于我哥——從前的我與現(xiàn)在的我形影默相顧，如弟對(duì)老兄。”?童子舉手說：“老師我懂了，不再埋怨您啦?！?文老師點(diǎn)頭說打疼了會(huì)長(zhǎng)記性。老師在黑板上吱吱嘎寫了句：“差一點(diǎn)，名落孫山”，接著用黑板擦的角擦去那個(gè)逗號(hào)：“差一點(diǎn)名落孫山”。?文老師的“差一點(diǎn)，名落孫山”和“差一點(diǎn)名落孫山”，一個(gè)逗號(hào)，兩種命運(yùn)。童子徹底理解了老師的用意，慶幸自己遇上這位“一點(diǎn)”不客氣的老師，剛剛眼里的憤恨化作感激的淚花，意念的磁場(chǎng)繞著省略號(hào)盤來轉(zhuǎn)去，隨后又畫在紙上，貼在床頭，從高中貼到博士畢業(yè)。每次給老師寫信，末尾的省略號(hào)都工工整整。?他寫信對(duì)老師說他設(shè)計(jì)飛船某部位的零件時(shí)，實(shí)驗(yàn)幾百次都不能嚴(yán)絲合縫。困惑之際才發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室忘貼省略號(hào)，隨之很快找到原因是小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了位。?信末童子寫道：老師，學(xué)生就是你缺失的那一點(diǎn)……最后一點(diǎn)畫得很大，像地球儀上生長(zhǎng)的桃樹和李樹，枝上碩果累累。?文老師讀著童子的來信，多少年沒有好好笑過的文老師縱情大笑，喜得無可不可地大喊：這簡(jiǎn)直就是我的墓志銘……13.文章題目為“省略號(hào)”，作者圍繞“省略號(hào)”寫了哪幾件事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。14.細(xì)讀文中畫線句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)文老師的心理的。文老師遲疑起來，那雙濕潤(rùn)的眼睛瞬間盈滿哀傷，嘴角卻暗示著一絲笑容，只見他挺直身體說：“他正在給你們上課?！?5.文老師在黑板上寫“差一點(diǎn)，名落孫山”和“差一點(diǎn)名落孫山”用意何在？16.校雜志社想選取一篇學(xué)過的課文與本文一起做一個(gè)專題，引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成做事不“差一點(diǎn)”的好習(xí)慣，請(qǐng)你為校雜志社編輯推薦一篇文章并說明理由。答案：13.①童子因?yàn)榇中?，試卷上的省略?hào)少點(diǎn)一點(diǎn)，被文老師扣分，在文老師的教導(dǎo)下認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤；②文老師講述自己因?yàn)槭÷蕴?hào)少點(diǎn)一點(diǎn)而落榜某市一高，最終錯(cuò)失報(bào)考某市一高機(jī)會(huì)的往事；③童子工作后，在省略號(hào)的激勵(lì)下找到了實(shí)驗(yàn)失誤，寫信告訴文老師。14.示例一：通過人物的動(dòng)作描寫和語言描寫表現(xiàn)人物心理。通過對(duì)文老師“挺直身體”的動(dòng)作以及“他正在給你們上課”的話語，體現(xiàn)出文老師說出“我哥”就是自己時(shí)鼓足勇氣的情態(tài)，和文老師說出往事時(shí)釋懷的心理。示例二：通過人物的神態(tài)變化表現(xiàn)人物心理。文老師先是“遲疑”，接著眼睛“瞬間盈滿哀傷”，但“嘴角卻暗示著一絲笑容”，表現(xiàn)出文老師內(nèi)心由對(duì)我說出真相的猶豫、對(duì)往事的哀傷，到最終釋懷的過程。（任選一個(gè)角度，分析合理即可）15.①“差一點(diǎn)，名落孫山”是文老師對(duì)自己親身經(jīng)歷的概括，他希望用自己的真實(shí)經(jīng)歷引起學(xué)生對(duì)“一點(diǎn)”的重視；②文老師緊貼學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，將“差一點(diǎn)，名落孫山”與“差一點(diǎn)名落孫山”進(jìn)行對(duì)比，計(jì)學(xué)生明白雖然只是少去一個(gè)逗號(hào)，句意卻完全改變，加深學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的重要性的認(rèn)識(shí)。16.示例一：我推薦《藤野先生》。藤野先生幫助魯迅補(bǔ)充講義中脫漏的地方、訂正文法錯(cuò)誤，告訴魯迅血管圖應(yīng)按照實(shí)物畫，不能因?yàn)楹每炊行〉钠?，他認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與文章中文老師教導(dǎo)我們的做事不能“差一點(diǎn)”一致，可以作為同一個(gè)專題。示例二：我推薦《葉圣陶先生二三事》。葉圣陶先生對(duì)待文章認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，力求完美。寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。這與文章中文老師教導(dǎo)我們不能“差一點(diǎn)”相同，我們可以學(xué)習(xí)葉圣陶先生身上的嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)，所以可以與本文作為同一個(gè)專題?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合文章分析，其主要寫了有關(guān)省略號(hào)的三件事，在第①~?段寫了第一件事，童子因試卷上省略號(hào)少點(diǎn)一點(diǎn)而被扣分，最終認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤；其中也穿插著寫了第二件事，根據(jù)選文第⑨段“我哥初中升高中報(bào)考某市一高，學(xué)校去了十三名同學(xué)，獨(dú)我哥落榜。我哥的老師隨即向招考辦申請(qǐng)查卷，閱卷老師在作文末尾的省略號(hào)處朱筆畫了個(gè)大問號(hào)，扣分”等內(nèi)容可知，文老師講述關(guān)于自己與省略號(hào)的往事；第?到?段寫了第三件事，由“困惑之際才發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室忘貼省略號(hào)，隨之很快找到原因是小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了位”可概括?！?4題詳解】本題考查人物描寫方法賞析。根據(jù)“遲疑”“瞬間盈滿哀傷”和“嘴角卻暗示著一絲笑容”可知，這里細(xì)膩刻畫出文老師的神態(tài)變化，結(jié)合選文第⑨段“我哥初中升高中報(bào)考某市一高，學(xué)校去了十三名同學(xué)，獨(dú)我哥落榜。我哥的老師隨即向招考辦申請(qǐng)查卷，閱卷老師在作文末尾的省略號(hào)處朱筆畫了個(gè)大問號(hào)，扣分。老師揉眼細(xì)看再細(xì)看，省略號(hào)少點(diǎn)一點(diǎn)。老師的心里瞬間涼了”、?段“老師念罷這個(gè)消息，我哥的淚噗噗嚕嚕落下來，腳前砸出大坑小坑”等內(nèi)容可知，文老師以“我哥”的身份向?qū)W生道出自己因省略號(hào)而落榜的往事，運(yùn)用“遲疑”“瞬間盈滿哀傷”和“嘴角卻暗示著一絲笑容”這一神態(tài)描寫，生動(dòng)表現(xiàn)出文老師從最開始不愿說出真相的猶豫不決到痛苦回憶面對(duì)，再到坦然釋懷的心理變化過程。【15題詳解】本題考查重點(diǎn)語句理解。結(jié)合選文第⑨段“我哥初中升高中報(bào)考某市一高，學(xué)校去了十三名同學(xué)，獨(dú)我哥落榜。我哥的老師隨即向招考辦申請(qǐng)查卷，閱卷老師在作文末尾的省略號(hào)處朱筆畫了個(gè)大問號(hào)，扣分。老師揉眼細(xì)看再細(xì)看，省略號(hào)少點(diǎn)一點(diǎn)。老師的心里瞬間涼了”可知，“差一點(diǎn)，名落孫山”是文老師對(duì)自己親身經(jīng)歷的概括，他希望用自己的真實(shí)經(jīng)歷引起學(xué)生對(duì)“一點(diǎn)”的重視，表達(dá)出文老師對(duì)學(xué)生的殷切期望；結(jié)合選文第?段“文老師點(diǎn)頭說打疼了會(huì)長(zhǎng)記性。老師在黑板上吱吱嘎寫了句：‘差一點(diǎn)，名落孫山’，接著用黑板擦的角擦去那個(gè)逗號(hào)：‘差一點(diǎn)名落孫山’”可知，文老師將兩句話寫在黑板上，故意擦去一個(gè)逗號(hào)，兩句話意思發(fā)生了巨大的變化，意在告誡學(xué)生一個(gè)點(diǎn)的重要性，借此教育學(xué)生注重細(xì)節(jié)?！?6題詳解】本題考查拓展探究。本文主要講了童子因?yàn)樵嚲砩系氖÷蕴?hào)少點(diǎn)一點(diǎn)被文老師扣分，文老師以此為契機(jī)教導(dǎo)大家，以自己因?yàn)槭÷蕴?hào)少一點(diǎn)而最終錯(cuò)失進(jìn)入某市一高機(jī)會(huì)的往事，讓童子明白了自己的用意，并使童子在以后的成長(zhǎng)過程中以省略號(hào)為警醒的故事。作答此題，我們聯(lián)系課本中與文老師同樣認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、做事“不差一點(diǎn)”的人物進(jìn)行闡述即可。示例：我推薦《藤野先生》。藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待工作一絲不茍。他檢查并訂正魯迅抄寫的講義，糾正魯迅繪制的解剖圖；此外，他對(duì)未知領(lǐng)域抱有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，委婉詢問中國(guó)女人纏足情況。（五）閱讀下面名著選段，完成下面小題。A武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動(dòng)彈不得，只?？诶镓Ｗ詺獯Ｎ渌煞帕耸謥?，松樹邊尋那打折的哨棒，拿在手里；只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。眼見氣都沒了，方才丟了棒，尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去？……”就血泊里雙手來提時(shí)，那里提得動(dòng)。原來使盡了氣力，手腳都蘇軟了。（《水滸傳》第22回）B放下樸刀，跨邊掣出腰刀。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。李逵在窩里看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戮，正中那母大蟲糞門。李逵使得力重和那刀靶也直送入肚里去了。那母大蟲吼了一聲，就洞口，帶著刀，跳過澗邊去了。李逵拿了樸刀，就洞里趕將出來。那老虎負(fù)疼，直搶下山石下去了。李逵恰待要趕，只見就樹邊卷起陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹木如雨一般打?qū)⑾聛?。自古道：“云生從龍，風(fēng)生從虎。那一陣風(fēng)起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來。那大蟲望李逵勢(shì)猛一撲。那李逵不慌不忙，趁著那大蟲勢(shì)力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大蟲不曾再掀再剪：一者護(hù)那疼痛，二者"傷著他那氣。那大蟲退不彀五七，只聽得響一聲，如倒半壁山，登時(shí)間死在下。17.請(qǐng)分別高度概括選段A和B的故事情節(jié)。18.說說選段A和B在塑造人物形象時(shí)的異同點(diǎn)。19.《水滸傳》中有很多圍繞“智”刻畫的情節(jié)