小學(xué)一年級班務(wù)工作總結(jié)小學(xué)一年級班務(wù)工作總結(jié)「篇一」本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個方面。（1）是班干部的培養(yǎng)。（2）是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)（3）培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的修養(yǎng)一、班干部的培養(yǎng)：是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨立方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。二、通過教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（優(yōu)秀生、中間型學(xué)生、后進(jìn)生的教育）每位學(xué)生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學(xué)習(xí)情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導(dǎo)同時開展一些學(xué)習(xí)交流活動等。中間型學(xué)生占我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學(xué)生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好?！睂W(xué)生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會，常識獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。后進(jìn)生的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造良好的教育實際實施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。1、提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識。五年級學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項要求和管理，但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識，積極參與互幫互助服務(wù)實踐活動。如在勞動中幫助小同學(xué)等。3、以各種活動為契機(jī)，提高學(xué)生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，黑板報的辦理。四、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友五年級的學(xué)生大多都已經(jīng)對問題有了自己獨特的見解且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流、發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法，對學(xué)生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責(zé)怪學(xué)生，對自己誤解學(xué)生的行為更是會主動給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”！總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中應(yīng)該做的。同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學(xué)生的錯誤過于斥責(zé)，造成一些負(fù)面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續(xù)努力，在實際工作中不斷提高，認(rèn)真搞好班務(wù)工作。以期來年的工作能上一個新的臺階。小學(xué)一年級班務(wù)工作總結(jié)「篇二」心理學(xué)家認(rèn)為：我們所有的人，都有驚人的創(chuàng)造力。現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)理論也告訴我們：人人都有創(chuàng)造的潛能，這種潛能是可以開發(fā)和培養(yǎng)的，只是每個人所展現(xiàn)的形態(tài)、程度、質(zhì)量不同而已。因此，我們要在教學(xué)方法上創(chuàng)新,更要引導(dǎo)學(xué)生消除對創(chuàng)新的神秘感，告訴學(xué)生只要不墨守成規(guī)，能別出心裁，標(biāo)新立異地提出合乎事物發(fā)展規(guī)律的新觀點、新構(gòu)想、新方法，都為創(chuàng)新。一、大膽嘗試，非常規(guī)的“課堂常規(guī)”。作為一名體育教師都知道，一般的“課堂常規(guī)”如下：四隊站列，體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，安排見習(xí)生，圍操場慢跑800米，徒手操。這樣時間一長，學(xué)生會覺得很單調(diào)，沒有一點活力。為此我引導(dǎo)學(xué)生去想一想，在“課堂常規(guī)”上能否變化一下?建議學(xué)生們四個人一小組或者自由結(jié)組，商量出主意，一節(jié)課換一小組負(fù)責(zé)，前提是每一組所出的主意得全班討論通過。于是，同學(xué)們很高興，個個想辦法、出主意，每次課后根據(jù)學(xué)生提出確定下次課的方案，)這樣，每節(jié)課都有新的花樣，而且這樣一來，學(xué)生們興致高、集合快、精神面貌大大好轉(zhuǎn)。由于自己創(chuàng)新的意見得到老師、同學(xué)的贊揚，創(chuàng)新欲望更強(qiáng)，對創(chuàng)新也充滿了信心，對體育課的關(guān)注大大提高。二、改變以往的“統(tǒng)一”式教學(xué)以往在教學(xué)中，教師都是“統(tǒng)一”講學(xué)習(xí)方法，示范，然后學(xué)生集中練習(xí)。課改提出后，我在教學(xué)中，嘗試了分層次教學(xué)的實踐。先按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地提高教學(xué)的效果。三、改變單一練習(xí)方式，采用結(jié)合式以往學(xué)習(xí)哪一課，就練習(xí)哪一課，我們應(yīng)打破常規(guī)。不能這一節(jié)學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)就光練習(xí)跳遠(yuǎn)，這樣學(xué)生會覺得很枯燥，很累。例如：學(xué)習(xí)跳繩這一課時，我和我的學(xué)生是這樣做的，為了增加跳繩的趣味性，我們師生共同創(chuàng)設(shè)了沙包和跳繩組合同時練習(xí)的方法?？刹捎枚喾N形式練習(xí)。在單人跳、雙人跳、集體跳中學(xué)生更加感興趣，既發(fā)展學(xué)生靈活性、協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)學(xué)生的互相協(xié)作、互相幫助的良好品質(zhì)。如：①、雙人跳拾沙包;②、雙人跳繩傳出沙包;③、下頜夾沙包跳;④、一腿前舉沙包跳;⑤、原地雙交夾沙包跳;⑥、頭與肩夾沙包跳;⑦、一腿下夾沙包跳;⑧、雙腋下夾沙包跳;⑨、雙人之間跳繩時相互傳遞沙包;⑩、一腿與小腹夾沙包跳等(方法略)，這樣學(xué)生會很有興趣，會認(rèn)為這一節(jié)課過得很快，還想再上，那么這一節(jié)肯定也是成功的。四、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須重視學(xué)生想象能力的培養(yǎng)用生動形象的語言描述，用優(yōu)美的動作示范來引導(dǎo)學(xué)生想象。如在教學(xué)“投擲小沙包”時，用“投時身體似彎弓，沙包空中如彩虹”的形象語言描述;講解“魚躍前滾翻”技術(shù)要領(lǐng)時，可以用：“擺臂如魚躍，擺臀合胸緊固腰，撐墊低頭做退讓，團(tuán)身似球要記牢?！钡男蜗笳Z言描述,同時再用優(yōu)美的動作示范，通過直觀觀察的語言啟發(fā)，使學(xué)生初步感知動作表象，建立理念與實踐之間的聯(lián)系,這樣也有便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握。五、創(chuàng)新型的使用器材新課標(biāo)指出：“體育場地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證?！比欢?dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育器材的配備達(dá)標(biāo)率低，這樣一來就限制了體育課的正常開展，可想而知，這樣的情況下學(xué)生只會對體育課失去信心。學(xué)生們常說：上的是什么體育課，連個器材也沒有，又是白玩一堂，有啥意思！針對此情況想出如下方法：①轉(zhuǎn)換視角和思維方式，發(fā)揮體育器材多種功能。體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可用來作跨欄，也可以用來作投射門，還可以用作鉆越的障礙等;利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。②自制簡易的器材，豐富體育教學(xué)。報紙、可樂瓶、繩子、玩具、等等，只要把這些用于體育課，體育課給學(xué)生的樂趣是無窮無盡的。如一張平時只能當(dāng)廢品賣的報紙，只要能開動腦筋就能成為學(xué)生很好的體育用具。在練習(xí)實心球一課時，可將幾張報紙卷握成球狀，當(dāng)實心球用。學(xué)生們看到后，覺得很新奇。這時我及時提出問題，這些報紙還可以。同學(xué)們積極思考，有的回答把紙卷起來的，那是一根“小棒”，可以用來頂在手指頭，練衡;有的說可以當(dāng)成“標(biāo)槍”，練習(xí)擲遠(yuǎn)等等;學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力是很強(qiáng)的，只是需要我們進(jìn)一步的引導(dǎo)。六、讓學(xué)生勇敢的展示自我體育對創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)，不但具有自身的學(xué)科優(yōu)勢，而且還有更廣泛的空間和氛圍。因此，應(yīng)借助體育教學(xué)的自身優(yōu)勢，在傳授知識與技能的同時充分發(fā)揮體育的育體、促智、審美、益智等多功能的教育性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。例如教師在體育課堂教學(xué)中，教師在示范某個新的動作時，有的學(xué)生躍躍欲試，迫不及待地去做動作;有的學(xué)生心里想去練，但不外露，這樣學(xué)生就會很被動，作為教師應(yīng)清醒認(rèn)識到學(xué)生好象在逃避，其實內(nèi)心深處也想學(xué)，因此教師應(yīng)讓每個學(xué)生體會冠軍樂趣，給予鼓勵，這樣才會讓他們?nèi)ニ妓?、?chuàng)新。七、新型的師生關(guān)系作為我們體育教師首先要敢于打破常規(guī)，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)理念的束縛中解放出來,解放我們的思想，從傳統(tǒng)的課堂的“統(tǒng)治者”、“一把手”、“權(quán)威者”、“主宰者”、“駕御者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“引導(dǎo)者”、“平等者”、“合作者”、“互學(xué)者”、“開發(fā)者”、“拓智者”、“育德者”、“予志者”;新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、并不失時機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo);尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看作是一個個活生生的人;努力創(chuàng)設(shè)一種相對寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的手腳和大腦，讓學(xué)生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，如果我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與，他們的主動性和積極性會得以充分的發(fā)揮，他們創(chuàng)新意識的萌芽會得到精心的呵護(hù)，那么，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和能力也就有可能得以實現(xiàn)。八、大膽改變課本上游戲的名稱,設(shè)置新型的教學(xué)方案打破以往陳舊死板的教學(xué)模式，推陳出新，充分發(fā)揮學(xué)生的思維活動能力，從一節(jié)體育課，從準(zhǔn)備、實施到課后小結(jié)等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)創(chuàng)新改革。如在游戲練習(xí)中，將“障礙接力”改變?yōu)椤靶“寺匪颓閳蟆边@一情景游戲，將游戲內(nèi)容故事化。又如在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，讓學(xué)生模仿“兔跳”和“蛙跳”的動作進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到發(fā)展身體素質(zhì)和開拓創(chuàng)造力的目的。小學(xué)一年級班務(wù)工作總結(jié)「篇三」3月份，一瞬間就過去了，現(xiàn)將3月份版務(wù)工作總結(jié)如下：1、班委干部進(jìn)行調(diào)整。針對班級午自習(xí)和大課間比較薄弱環(huán)節(jié)，對班級的體育委員和紀(jì)律委員進(jìn)行重新拿安排，從近幾周來看效果不錯。2、成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合學(xué)校德育改革，迅速成立班級德育領(lǐng)導(dǎo)小組，并且對班級德育小組成員進(jìn)行明確分工，不定期找班級德育老師商討班級事務(wù)。3、制定多項細(xì)則。班級個人牌發(fā)放細(xì)則、班級教師牌發(fā)放和分派細(xì)則，對部分科任教師沒有牌但老師享有撤銷部分學(xué)生的權(quán)利做了規(guī)定。4、對班級進(jìn)行項目化管理。把學(xué)生在校每一天進(jìn)行項目化管理，每一個項目都有負(fù)責(zé)班委干部，如果當(dāng)天存在問題，那么扣分要落實到小組去，小組要落實到組員頭上，如果遇到嚴(yán)重扣分，除了要落實具體組員頭上，還要落實到組長和項目負(fù)責(zé)人頭上，這樣就能很好杜絕嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。5、召開家長會。為了更好落實學(xué)校和班級相關(guān)精神，跟班級老師一起召開家長會議。一個月以來，總的來說班級沒有出現(xiàn)大的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，在老師和同學(xué)共同努力下，獲得周先進(jìn)班集體一次。雖然取得一定成績，但還覺得與學(xué)校要求還有一段距離，4月份還需要從以下幾個方面進(jìn)一步加強(qiáng)班級德育管理：1、進(jìn)一步發(fā)揮好班級德育領(lǐng)導(dǎo)小組功能。讓班級德育教師和學(xué)生參與班級管理，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。特別是在課堂紀(jì)律，作業(yè)完成等方面要進(jìn)一步加強(qiáng)。2、細(xì)化成長小組一日常規(guī)的考核機(jī)制。成長小組的一日常規(guī)如何與班級具體實際相結(jié)合還要進(jìn)一步深化，讓班級學(xué)生行為進(jìn)一步規(guī)范，特別是要對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、書寫等學(xué)習(xí)行為的規(guī)范。3、加大小組組長的培訓(xùn)力度。在加大對班委干部培訓(xùn)的同時，小組長越來越重要，小組長的作用越來越大，如何把小組長的能力發(fā)揮出來，必須加大對小組長的培訓(xùn)和培養(yǎng)。成績屬于過去，只有現(xiàn)在腳踏實地開展班務(wù)工作，以后班級才會發(fā)展越來越順，越來越好。小學(xué)一年級班務(wù)工作總結(jié)「篇四」時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時間又過去了。我們五年級在全體師生共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎蓄H多的感慨……為了更好地開展班務(wù)工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：一、堅持不懈抓常規(guī)管理，形成良好班風(fēng)學(xué)生一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。作為班主任，我始終堅持從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活氛圍。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，認(rèn)真落實學(xué)校本學(xué)期“三不”(不帶紙片出教室，不留垃圾在校園，不帶零食進(jìn)校園)教育理念，加強(qiáng)學(xué)生文明行為習(xí)慣教育。并結(jié)合每個學(xué)生的特點確定班級崗位負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動安全員、路隊管理員等。同時，我每天堅持一到校，先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并隨時與班干部交流，了解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。1、抓好課堂紀(jì)律。首先做好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課程。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，提高其重視程度。2、規(guī)范早讀、午休紀(jì)律。本學(xué)期一開始，我就和我的搭檔董老師繼續(xù)對學(xué)生的早讀，午間學(xué)習(xí)活動做了周密安排。早讀：在老師來之前，分語數(shù)英由課代表負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)(讀書、寫作業(yè)或領(lǐng)讀單詞等)。午休：分時間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，完成作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。經(jīng)過老師的督促檢查，這一好的習(xí)慣已初步養(yǎng)成。班內(nèi)追逐打鬧的人少了，靜下來看書學(xué)習(xí)的人多了。3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。三、加強(qiáng)安全教育，防患于未然本學(xué)期中，能夠針對季節(jié)特征帶來的諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、課前等機(jī)會及時對學(xué)生進(jìn)行防溺水、防火災(zāi)及防交通事故等安全教育，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的安全意識，使每一位學(xué)生都能健健康康的幸福成長。半年來，在全體師生的高度重視下下，沒有發(fā)生任何安全事故。四、積極參與各種活動，增強(qiáng)班級凝聚力。本學(xué)期，我組織學(xué)生積極參與學(xué)校和少隊開展的各類活動，如“大合唱”比賽、“跳繩比賽”、“學(xué)會感恩”演講比賽等，為學(xué)生形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，同時抓住有利時機(jī)在班級內(nèi)開展“手拉手”、“一幫一”、講故事比賽、寫字比賽等活動，調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)班級凝聚力。五、注重家校聯(lián)系工作班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。所以在家長會時，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空和孩子交流，了解他們的思想動態(tài);要隨時翻看學(xué)生的家庭作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道家長在關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，自己必須認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真，父母會檢查出來的這種意識，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一個方法。在開學(xué)初，我就告訴同學(xué)我的電話號碼和手機(jī)號碼，方便家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生的情況，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。六、班務(wù)工作存在的問題及以后努力的方向：1、班級無經(jīng)費來源，班級獎勵有些單一，對學(xué)生的獎勵以口頭表揚為主。隨著孩子年齡的增長，效果已不是最佳。2、雖然在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上花了不少心思，但是效果仍不太明顯。3、教育學(xué)生的耐心還不夠，特別是對待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，就會煩躁，處理方法簡單。七、反思自己的工作，我認(rèn)為以后應(yīng)從以下幾方面努力：1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們;隨著學(xué)生的年齡增長，要增加青春期教育。2、在教育過程中還應(yīng)多和家長(尤其學(xué)困生家長)溝通，首先讓他們看到孩子在學(xué)習(xí)中的希望，再幫孩子樹立信心，齊抓共管，共同提高。3、多向同行們虛心學(xué)習(xí)，請教管理班級的方法，使自己的班務(wù)工作做得再輕松點。4、與科任老師密切配合，力爭學(xué)生學(xué)習(xí)科目均衡發(fā)展?？傊诮逃龑W(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造”的今天，深感任務(wù)之艱巨。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我相信學(xué)生會和我一起進(jìn)步！小學(xué)一年級班務(wù)工作總結(jié)「篇五」一、班級基本情況分析1、學(xué)生情況四年級有學(xué)生13人，其中男生9人，女人4人。本班學(xué)生從思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面來看，學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛班集體，在集體活動中肯為班集體爭光添彩。2、學(xué)習(xí)情況多數(shù)學(xué)生聰明活潑，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣較濃，但部分學(xué)生由于基礎(chǔ)知識的問題，接受能力較差，理解新知識較慢，在師生的互助下學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績也在慢慢提高。還有一小部分同學(xué)比較懶散，對待學(xué)習(xí)熱情不高，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)成績不很理想。3、思想狀況個別學(xué)生思想上存在一定問題，認(rèn)為學(xué)好與學(xué)不好都不是自己的事，所以對于學(xué)習(xí)的態(tài)度不積極。4、干部狀況班委會干部沒有很好明確職責(zé)，輔助管理不得力。二、班級工作奮斗目標(biāo)1、做好學(xué)生開學(xué)的思想工作，使其把心收到學(xué)習(xí)上。2、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。3、成立新的班委，明確分工，各負(fù)其職。4、開展比學(xué)、互助活動，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。6、積極配合學(xué)校開展各項活動。三、班級工作重點1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作對學(xué)生的思想教育，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，是搞好各項工作的重要前提條件，針對