2024屆高考歷史終極押題密卷（全國乙卷文科）一．選擇題（共12小題）1．西周時，以所用鼎的大小及多少代表貴族的身份等級?！蹲髠鳌酚涊d，宣公三年（公元前606年）“楚子伐陸渾（今河南嵩縣北）之戎，遂至于洛，觀兵于周疆。定王使王孫滿勞楚子，楚子問鼎之大小輕重焉?！痹摴适路从沉耍ǎ〢．東周時期“禮樂征伐自天子出” B．宗法制下士農(nóng)工商“皆有等衰” C．周天子喪失“天下共主”地位 D．虢國出現(xiàn)“臣弒君、子殺父”現(xiàn)象2．史學家顧頡剛在提及漢武帝的某一措施時指出：“學術的道路從此限定只有經(jīng)學一條了，這比之始皇的高壓手段統(tǒng)一思想還要厲害?！边@一措施指的是（）A．頒行“推恩令” B．任用酷吏 C．實行中外朝制 D．尊崇儒術3．史論結合、論從史出是歷史研究的基本方法和遵循的基本原則。如表，下列史實與結論之間邏輯關系正確的選項是（）選項史實結論A1689年英國議會通過《權利法案》英國國王“統(tǒng)而不治”，君主立憲制建立B1787年美國制定憲法規(guī)定聯(lián)邦政府實行三權分立美國政治體制構建受啟蒙思想影響C1804年拿破侖政府頒布《法國民法典》《法國民法典》成為許多國家頒布民法典的藍本D1864～1871年普魯士先后擊敗丹麥、奧地利和法國德國確立起君主立憲制A．A B．B C．C D．D4．清代城市中的會館和行會不僅向貧困的成員提供物資，還為去世的貧困同鄉(xiāng)提供墓地。后來，這些組織逐漸發(fā)展到向城市提供慈善服務。從為同鄉(xiāng)提供福利到關注整個城市的市民利益，這說明（）A．商幫積極參與基層治理 B．民間慈善機構的作用增強 C．民間力量促成社會和諧 D．商人對城市身份認同增強5．1914～1918年，中國民族資本主義迎來春天。中國民族資本主義的進一步發(fā)展，其主要原因是（）A．列強停止對華商品傾銷 B．國內(nèi)小農(nóng)經(jīng)濟的自我修復 C．歐洲列強忙于“一戰(zhàn)” D．民眾“愛國心”的積極影響6．五四運動后，有不少知識分子對勞工界開展社會調(diào)查，如工人的工錢、工作時間、工作環(huán)境、衣食住行等內(nèi)容，以具體的事例詳實的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)勞工“牛馬不如”的生存狀況。這些調(diào)查（）A．使知識分子與工農(nóng)運動結合 B．以馬克思主義理解中國社會 C．踐行了馬克思主義的中國化 D．促進工人階級民族意識覺醒7．1940年，毛澤東在《論政策》中指出，應容許資產(chǎn)階級自由主義的教育家、文化人、記者、學者、技術家來根據(jù)地和我們合作，辦學、辦報，并提出對廣大知識分子采取大量任用，教育、改造的政策。這一政策實施的主要目的是（）A．鞏固發(fā)展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 B．提高根據(jù)地群眾的識字率 C．與國民黨爭奪中間知識分子 D．踐行新民主主義革命路線8．1960年，許多參與“一五”計劃時期擴建玉門油田工程的骨干參加大慶油田會戰(zhàn)，后來，在建設大港油田等工程中，許多骨干又是從大慶油田來的。這種現(xiàn)象可用于說明（）A．國民經(jīng)濟調(diào)整工作的成效 B．國家工業(yè)化的成功實現(xiàn) C．當時經(jīng)濟體制的獨特作用 D．油田開采技術不斷提升9．希波戰(zhàn)爭中，雅典英雄阿里斯泰德因為反對提米斯托克利的合理建議，而被雅典人通過陶片放逐法投票放逐；提米斯托克利帶領希臘海軍戰(zhàn)勝波斯海軍后，也遭到了投票放逐。這反映了雅典（）A．民主政治程序不夠完善 B．民主政治的特點是輪番而治 C．公民非常注重集體利益 D．民主以犧牲個人利益為基礎10．一位同學進行知識整理時繪制了如圖示。他整理的主題是（）1215年《大憲章》→1689年《權利法案》→1701年《王位繼承法》→18世紀20年代責任內(nèi)閣制形成A．荷蘭崛起的歷程 B．英國王權的演變 C．法國王權的強化 D．美國法制的完善11．在1898﹣1900年間，銀行巨頭摩根財團共合并了20多家鋼鐵公司，于1901年組建了摩根鋼鐵公司，摩根財團由此成為美國最大的財團，涉足鋼鐵、鐵路運輸、電報電話、保險和銀行等部門。這表明當時的美國（）A．重工業(yè)在產(chǎn)業(yè)結構中占主導地位 B．開始成為世界頭號資本主義大國 C．社會經(jīng)濟的高速發(fā)展和高度繁榮 D．生產(chǎn)和資本集中的趨勢愈加明顯12．如圖是1913年—1937年俄國工業(yè)發(fā)展情況，其中1925—1937年工業(yè)發(fā)展狀況的原因是（）A．優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕工業(yè) B．啟動兩個“五年計劃” C．蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭取得勝利 D．突破了計劃經(jīng)濟體制二．材料題（共5小題）13．新中國成立后，外交工作逐步展開，中國在國際社會、國際關系體系中贏得了應有的一席之地，為以后在國際舞臺上發(fā)揮更重大、更積極的作用奠定了良好的基礎。閱讀下列材料，完成下列要求。材料一：建國初期，新政權從國民黨政權手中接管經(jīng)濟已到崩潰邊緣的爛攤子：從人口、國土面積看是個大國，從國力看是名副其實的弱國。在兩極對峙的國際形勢下，不加入某個陣營是不現(xiàn)實的?！獥顫上病督▏跗谥袊F(xiàn)實主義外交戰(zhàn)略選擇》材料二：新中國成立初期，受到國際形勢的客觀限制和新中國外交經(jīng)驗缺乏的制約，新中國的外交實踐較多地體現(xiàn)為社會主義國家與周邊國家的雙邊外交。由于國際形勢的發(fā)展，中國又成功地進行了多邊外交實踐，提高了中國的國際地位和威望，打開了中國的外交局面?！幾躁惲帷督▏跗诙噙呁饨坏膶嵺`及分析——以日內(nèi)瓦會議和亞非會議為例》材料三新中國建立后，中國外交以傳統(tǒng)外交為主，偏重于政治和安全領域，外交決策權高度集中。改革開放以來，中國外交適應全球化、區(qū)域化和信息化深入發(fā)展的形勢，逐步形成了全方位、多層次、寬領域和整體性外交的模式?！詶顫嵜恪缎轮袊饨?0年：實踐特點和理念演變》（1）據(jù)材料一指出新中國成立初期外交方針確立的背景，結合所學知識分析其出發(fā)點及原則。（2）據(jù)材料二并結合所學知識，分別舉例說明新中國成立初期雙邊外交和多邊外交取得的成就并分析其影響。（3）據(jù)材料三，指出與新時期相比，新中國成立初期外交的突出特點。結合所學知識，說明新中國外交為世界外交發(fā)展作出的巨大貢獻。14．閱讀材料，完成下列要求?！霸性S多游牧部族侵入中國，甚至還取某些王朝而代之；但是，不是中國人被迫接受入侵者的語言、習俗或畜牧經(jīng)濟，相反，是入侵者自己總是被迅速、完全地中國化。”——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料反映了一位學者對中國古代民族交往的認識，對此認識提出你自己的見解（贊成、質(zhì)疑、修改皆可），并說明理由。（要求：見解明確，持論有據(jù)，表述清晰。）15．閱讀材料，完成下列要求。材料一：商鞅要求君主做到“言不中法者，不聽也；行不中法者，不高也；事不中法者，不為也”，“明主之治天下也，緣法而治”。他主張頒布成文法，使法令成為判斷功過行使賞罰的標準和上下都必須遵守的行為規(guī)范。人們“不可以須臾忘于法”，要求改變“刑不上大夫”的傳統(tǒng)習慣。不管卿相、將軍、大夫、庶人“有不從王令、犯國禁、亂上制者，罪死不赦”。商鞅變法實施后，“秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”?！幾远螒?zhàn)平《商鞅變法及其在歷史上的作用》材料二：自從清政府通令各省興辦學堂以后，“天下知朝意向西學，哄然改書院，賣積谷，加畝捐。凡天下有血氣者，莫不以辦學為先務矣”。到1911年改設、新建學堂達52500所，學生達156萬人。科舉制度的廢除，在客觀上為中國人民的思想解放掃除了一大障礙，1901年以前全國留日學生不過一、二百人；1903年達1300余人；1905﹣1906年又增至8000人，到辛亥革命前夕“向日本、英國、美國、法、德國派遣留學生之多，達到了驚人的程度。”——鄧亦兵《論清末“新政”的歷史作用》材料三我們干的是社會主義事業(yè)，最終目的是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。這一點，我希望宣傳方面任何時候都不要忽略?，F(xiàn)在我們搞四個現(xiàn)代化，是搞社會主義的四個現(xiàn)代化，不是搞別的現(xiàn)代化。我們采取的所有開放、搞活、改革等方面的政策，目的都是為了發(fā)展社會主義經(jīng)濟。我們允許個體經(jīng)濟發(fā)展，還允許中外合資經(jīng)營和外資獨營的企業(yè)發(fā)展，但是始終以社會主義公有制為主體。社會主義的目的就是要全國人民共同富裕，不是兩極分化。如果我們的政策導致兩極分化，我們就失敗了；如果產(chǎn)生了什么新的資產(chǎn)階級，那我們就真是走了邪路了?！囆∑皆谌珖萍脊ぷ鲿h上的講話（摘要）（1985年3月7日）（1）根據(jù)材料一，概述商鞅的法治思想，并結合所學，從社會管理的角度，指出秦國“道不拾遺，山無盜賊”及秦民“勇于公戰(zhàn)，怯于私斗”的制度因素。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，指出清末新政在教育上的改革舉措，并分析上述舉措實施的積極影響。（3）根據(jù)材料三，概括鄧小平的經(jīng)濟思想。結合所學知識，指出十一屆三中全會以來至1985年我國經(jīng)濟改革的舉措。16．閱讀材料，完成下列要求。材料溪山戰(zhàn)役是越南抗美救國戰(zhàn)爭中的一次重要戰(zhàn)役。整個戰(zhàn)役期間，美軍和南越參戰(zhàn)人數(shù)45000多人，北越17200多人；美軍和南越死亡人數(shù)2800～3500人，北越10000～15000人。溪山基地是封鎖北越從老撾向南越滲透的5條通道的“大鎖”，而且還是“麥克納馬拉防線”西段的重要支撐點。1966年后溪山由美國海軍陸戰(zhàn)隊接管。1968年1月26日夜，越南人民軍向溪山要塞外圍的老村高地發(fā)起圍攻。第二天清晨，越南人民軍占領了老村高地。2月初，越南人民軍對溪山要塞內(nèi)部的蒲登縣美軍營地發(fā)起進攻，雙方損失巨大。美國和越共雙方都把溪山看作消滅對方有生力量、打擊對方士氣的決戰(zhàn)場地，這種意圖決定了戰(zhàn)爭的慘烈。在整個戰(zhàn)役中，越南軍民的游擊戰(zhàn)，忽東忽西、忽聚忽散，使美軍疲于奔波卻始終捉不到越軍主力。戰(zhàn)役期間，美軍共出動F﹣4、F﹣105等各型戰(zhàn)機2萬余架次，投彈8萬噸。越南戰(zhàn)場的大量血腥畫面引發(fā)了美國國內(nèi)反戰(zhàn)示威大游行。7月5日，美軍因戰(zhàn)局不利放棄溪山，溪山基地被正式關閉。﹣﹣據(jù)何強勁《叢林中的血火孤島之戰(zhàn)﹣﹣戰(zhàn)史回眸中的溪山戰(zhàn)役》整理（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括溪山戰(zhàn)役的特點。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明溪山戰(zhàn)役的啟示。17．閱讀材料，完成下列要求。材料先后創(chuàng)辦南開中學、南開大學、南開女中、南開小學和重慶南開中學的張伯苓，不僅是教育家，也是體育家。在他創(chuàng)辦的學校里，體育真正擺在與智育、德育同等重要的地位。他幼年體質(zhì)孱弱，在進入北洋水師學堂后，就格外重視這所軍事院校開設的體育課程，通過積極參加體育鍛煉改善了自己的體質(zhì)，使他更加精力充沛地投入到各門知識的學習中。近代中國是落后的，這種落后也體現(xiàn)在體育上，張伯苓提出“強國必先強種，強種必先強身”。同時張伯苓還認為“研究問題，固然要緊，而熏陶人格，尤其是根本”，一個人的人格形成標志首先體現(xiàn)在身體逐漸擺脫對他人的依賴上，只有在身體上自立才能進一步實現(xiàn)行動自立、經(jīng)濟自立和精神自立，而身體上的自立是通過體育鍛煉來實現(xiàn)的。正是基于這些認識，張伯苓力倡“教育里沒有了體育，教育就不完全”的思想。——摘編自王彥力《張伯苓；中國注重體育第一人》（1）根據(jù)材料，概括影響張伯苓力倡體育教育思想的因素。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析張伯苓體育教育思想的作用。答案與試題解析一．選擇題（共12小題）1．西周時，以所用鼎的大小及多少代表貴族的身份等級。《左傳》記載，宣公三年（公元前606年）“楚子伐陸渾（今河南嵩縣北）之戎，遂至于洛，觀兵于周疆。定王使王孫滿勞楚子，楚子問鼎之大小輕重焉。”該故事反映了（）A．東周時期“禮樂征伐自天子出” B．宗法制下士農(nóng)工商“皆有等衰” C．周天子喪失“天下共主”地位 D．虢國出現(xiàn)“臣弒君、子殺父”現(xiàn)象【分析】本題考查的是王室衰微和“春秋五霸”，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答。據(jù)材料“定王使王孫滿勞楚子，楚子問鼎之大小輕重焉”結合所學知識可知，鼎是國家權力的象征，楚子問鼎的大小輕重，說明楚子欲移鼎于楚，說明周王勢力衰落，即禮制等級關系松弛，周天子喪失“天下共主”地位，C項正確；〝禮樂征伐自天子出”的意思是制作禮樂和出兵打仗的事請都由天子作主決定，東周是王室衰微，無法做至禮樂征伐自天子出，排除A項；材料沒有涉及四民變化，排除B項；D項與材料無關，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查的是王室衰微和“春秋五霸”，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。2．史學家顧頡剛在提及漢武帝的某一措施時指出：“學術的道路從此限定只有經(jīng)學一條了，這比之始皇的高壓手段統(tǒng)一思想還要厲害?！边@一措施指的是（）A．頒行“推恩令” B．任用酷吏 C．實行中外朝制 D．尊崇儒術【分析】本題考查了漢武帝確立儒學獨尊地位的措施，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。根據(jù)材料“學術的道路從此限定只有經(jīng)學一條了，這比之始皇的高壓手段統(tǒng)一思想還要厲害”并結合所學知識可知，漢武帝采納董仲舒的“罷黜百家，尊崇儒術”的主張，確立了儒家思想的正統(tǒng)地位，從此以后“學術的道路只有經(jīng)學一條了”，D項正確；頒行“推恩令”是為了解決王國問題，屬于政治方面的措施，排除A項；任用酷吏屬于加強法治維護社會穩(wěn)定的措施，不屬于思想文化方面，排除C項；實行中外朝制是為了加強皇權，不屬于思想文化方面，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查了漢武帝確立儒學獨尊地位的措施，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。3．史論結合、論從史出是歷史研究的基本方法和遵循的基本原則。如表，下列史實與結論之間邏輯關系正確的選項是（）選項史實結論A1689年英國議會通過《權利法案》英國國王“統(tǒng)而不治”，君主立憲制建立B1787年美國制定憲法規(guī)定聯(lián)邦政府實行三權分立美國政治體制構建受啟蒙思想影響C1804年拿破侖政府頒布《法國民法典》《法國民法典》成為許多國家頒布民法典的藍本D1864～1871年普魯士先后擊敗丹麥、奧地利和法國德國確立起君主立憲制A．A B．B C．C D．D【分析】本題考查了史學研究的基本方法，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。結合所學知識可知，1787年美國制定憲法規(guī)定聯(lián)邦政府實行三權分立，體現(xiàn)了法國啟蒙思想家孟德斯鳩的思想，B正確；ACD選項內(nèi)容都不準確，排除。故選：B?！军c評】本題考查了史學研究的基本方法，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。4．清代城市中的會館和行會不僅向貧困的成員提供物資，還為去世的貧困同鄉(xiāng)提供墓地。后來，這些組織逐漸發(fā)展到向城市提供慈善服務。從為同鄉(xiāng)提供福利到關注整個城市的市民利益，這說明（）A．商幫積極參與基層治理 B．民間慈善機構的作用增強 C．民間力量促成社會和諧 D．商人對城市身份認同增強【分析】本題考查了明清商業(yè)發(fā)展，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。據(jù)材料“不僅向貧困的成員提供物資，還為去世的貧困同鄉(xiāng)提供墓地”“后來，這些組織逐漸發(fā)展到向城市提供慈善服務。從為同鄉(xiāng)提供福利到關注整個城市的市民利益”可知，行會和會館積極參與農(nóng)村和城市的治理，包括提供物資、墓地、慈善服務等，積極參與基層的治理，A項正確；會館和行會雖然提供慈善服務，但并非民間慈善機構，排除B項；行會和會館的行為有利于推動社會和諧，但并沒有“促成”社會和諧，排除C項；行會和會館不僅在城市提供慈善服務，也在農(nóng)村為貧困成員提供物資、墓地等，不能說明商人對城市身份的認同，排除D項。故選：A。【點評】本題考查了明清商業(yè)發(fā)展，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。5．1914～1918年，中國民族資本主義迎來春天。中國民族資本主義的進一步發(fā)展，其主要原因是（）A．列強停止對華商品傾銷 B．國內(nèi)小農(nóng)經(jīng)濟的自我修復 C．歐洲列強忙于“一戰(zhàn)” D．民眾“愛國心”的積極影響【分析】本題考查中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答。根據(jù)材料及所學可知，民族資本主義出現(xiàn)“短暫春天”的主要原因是“一戰(zhàn)”爆發(fā)，歐洲列強忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國的資本輸出和商品傾銷，C項正確；“列強停止對華商品傾銷”表述錯誤，與史實不符，排除A項；國內(nèi)小農(nóng)經(jīng)濟在鴉片戰(zhàn)爭后呈現(xiàn)出緩慢解體的趨勢?！皣鴥?nèi)小農(nóng)經(jīng)濟的自我修復”表述錯誤，與史實不符，排除B項；“民眾‘愛國心’的積極影響”是原因之一，但不是主要原因，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。6．五四運動后，有不少知識分子對勞工界開展社會調(diào)查，如工人的工錢、工作時間、工作環(huán)境、衣食住行等內(nèi)容，以具體的事例詳實的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)勞工“牛馬不如”的生存狀況。這些調(diào)查（）A．使知識分子與工農(nóng)運動結合 B．以馬克思主義理解中國社會 C．踐行了馬克思主義的中國化 D．促進工人階級民族意識覺醒【分析】本題考查了馬克思主義在中國的傳播，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。根據(jù)材料及所學知識，可得知五四運動后，一些知識分子在馬克思主義的指導下，關注勞工界勞工的生存狀況，揭示工人階級遭到殘酷剝削壓迫的現(xiàn)實，B項正確；材料未涉及農(nóng)民運動，排除A項；踐行了馬克思主義的中國化是指馬克思主義原理與中國實際相結合，創(chuàng)造出新的革命道路，材料未體現(xiàn)，排除C項；知識分子的社會調(diào)查不能促進工人階級民族意識覺醒，排除D項。故選：B。【點評】本題考查了馬克思主義在中國的傳播，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。7．1940年，毛澤東在《論政策》中指出，應容許資產(chǎn)階級自由主義的教育家、文化人、記者、學者、技術家來根據(jù)地和我們合作，辦學、辦報，并提出對廣大知識分子采取大量任用，教育、改造的政策。這一政策實施的主要目的是（）A．鞏固發(fā)展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 B．提高根據(jù)地群眾的識字率 C．與國民黨爭奪中間知識分子 D．踐行新民主主義革命路線【分析】本題考查的是抗日戰(zhàn)爭，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。據(jù)題干“容許資產(chǎn)階級自由主義的教育家、文化人、記者、學者、技術家”和“對廣大知識分子采取大量任用，教育、改造的政策”，可知該政策實施的主要目的是拉攏這些階層一致抗日，鞏固發(fā)展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，A項正確；這一情況客觀上會提高根據(jù)地群眾識字率，但這不是主要目的，排除B項；此時兩黨合作，其主要目的不是中國共產(chǎn)黨與國民黨爭奪中間知識分子，排除C項；踐行新民主主義革命路線是表現(xiàn)，不是目的，邏輯關系錯亂，排除D項。故選：A?！军c評】本題考查的是抗日戰(zhàn)爭，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。8．1960年，許多參與“一五”計劃時期擴建玉門油田工程的骨干參加大慶油田會戰(zhàn)，后來，在建設大港油田等工程中，許多骨干又是從大慶油田來的。這種現(xiàn)象可用于說明（）A．國民經(jīng)濟調(diào)整工作的成效 B．國家工業(yè)化的成功實現(xiàn) C．當時經(jīng)濟體制的獨特作用 D．油田開采技術不斷提升【分析】本題考查社會主義十年探索，需要學生掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：參與“一五”計劃時期擴建玉門]油田工程的骨干參加大慶油田會戰(zhàn)，大慶油田的很多干部又參加建設大港油田，結合所學可知，當時實行的計劃經(jīng)濟體制，生產(chǎn)、資源分配以及產(chǎn)品消費各方面，都由政府進行計劃，C項正確；從1961年到1965年，經(jīng)過五年調(diào)整取得明顯成效，時間與材料不符，排除A項；1960年，我國正進行工業(yè)化建設，尚未實現(xiàn)，排除B項；材料說的是技術骨干的調(diào)動，不是開采技術，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查社會主義十年探索，學生需了解社會主義十年探索時期我國所取得的主要成就和出現(xiàn)的問題。9．希波戰(zhàn)爭中，雅典英雄阿里斯泰德因為反對提米斯托克利的合理建議，而被雅典人通過陶片放逐法投票放逐；提米斯托克利帶領希臘海軍戰(zhàn)勝波斯海軍后，也遭到了投票放逐。這反映了雅典（）A．民主政治程序不夠完善 B．民主政治的特點是輪番而治 C．公民非常注重集體利益 D．民主以犧牲個人利益為基礎【分析】本題考查雅典民主政治，解答本題需要掌握雅典民主政治的相關知識。由材料可知。無論是阿里斯泰德還是提米斯托克利，無論你之前有多大的功勞。只要對城邦存在的威脅或潛在的威脅，就將被放逐，這體現(xiàn)了在雅典公民心目中，城邦利益高于一切。放C項正確；放逐是符合民主程序的，排除A項；材料與輪番而治無關，排除B項；材料中的內(nèi)容并不是強調(diào)犧牲個人，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查雅典民主政治，考查學生獲取、解讀信息及調(diào)動、運用知識的能力，難度中等。10．一位同學進行知識整理時繪制了如圖示。他整理的主題是（）1215年《大憲章》→1689年《權利法案》→1701年《王位繼承法》→18世紀20年代責任內(nèi)閣制形成A．荷蘭崛起的歷程 B．英國王權的演變 C．法國王權的強化 D．美國法制的完善【分析】本題考查英國君主立憲制，解答本題需要掌握英國君主立憲制的確立。據(jù)材料及所學可知，《大憲章》反映了貴族用法律來限制君權。《權利法案》反映了議會主權，王權受到限制?！锻跷焕^承法》繼續(xù)限制君權。責任內(nèi)閣制的形成標志著國王統(tǒng)而不治。因此主題是英國王權的演變，B項正確；材料是英國的王權演變，不是荷蘭、法國、美國的，排除ACD項。故選：B?！军c評】本題考查英國君主立憲制，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。11．在1898﹣1900年間，銀行巨頭摩根財團共合并了20多家鋼鐵公司，于1901年組建了摩根鋼鐵公司，摩根財團由此成為美國最大的財團，涉足鋼鐵、鐵路運輸、電報電話、保險和銀行等部門。這表明當時的美國（）A．重工業(yè)在產(chǎn)業(yè)結構中占主導地位 B．開始成為世界頭號資本主義大國 C．社會經(jīng)濟的高速發(fā)展和高度繁榮 D．生產(chǎn)和資本集中的趨勢愈加明顯【分析】本題主要考查的是壟斷組織。解答本題的關鍵是對題干信息的解答和對相關知識的準確掌握。A.沒有比較，不能體現(xiàn)重點在重工業(yè)，排除A；B.“開始”錯誤，排除B；C.從材料看不出經(jīng)濟的繁榮，排除C；D.根據(jù)“銀行巨頭摩根財團共合并了20多家鋼鐵公司，于1901年組建了摩根鋼鐵公司”可以看出，隨著第二次工業(yè)革命的開展，生產(chǎn)和資本高度集中產(chǎn)生了壟斷組織，故D項正確。故選：D?！军c評】本題主要考查的是壟斷組織，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。12．如圖是1913年—1937年俄國工業(yè)發(fā)展情況，其中1925—1937年工業(yè)發(fā)展狀況的原因是（）A．優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕工業(yè) B．啟動兩個“五年計劃” C．蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭取得勝利 D．突破了計劃經(jīng)濟體制【分析】本題考查了斯大林模式，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。根據(jù)圖表可知，1925—1937年工業(yè)發(fā)展迅速，主要原因是1928﹣1932年，1933﹣1937年蘇聯(lián)實施了兩個五年計劃，B項正確；蘇聯(lián)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，排除A項；蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭發(fā)生于1941年，排除C項；蘇聯(lián)在這一時期正是推行計劃經(jīng)濟模式的時候，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查了斯大林模式，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。二．材料題（共5小題）13．新中國成立后，外交工作逐步展開，中國在國際社會、國際關系體系中贏得了應有的一席之地，為以后在國際舞臺上發(fā)揮更重大、更積極的作用奠定了良好的基礎。閱讀下列材料，完成下列要求。材料一：建國初期，新政權從國民黨政權手中接管經(jīng)濟已到崩潰邊緣的爛攤子：從人口、國土面積看是個大國，從國力看是名副其實的弱國。在兩極對峙的國際形勢下，不加入某個陣營是不現(xiàn)實的?！獥顫上病督▏跗谥袊F(xiàn)實主義外交戰(zhàn)略選擇》材料二：新中國成立初期，受到國際形勢的客觀限制和新中國外交經(jīng)驗缺乏的制約，新中國的外交實踐較多地體現(xiàn)為社會主義國家與周邊國家的雙邊外交。由于國際形勢的發(fā)展，中國又成功地進行了多邊外交實踐，提高了中國的國際地位和威望，打開了中國的外交局面?！幾躁惲帷督▏跗诙噙呁饨坏膶嵺`及分析——以日內(nèi)瓦會議和亞非會議為例》材料三新中國建立后，中國外交以傳統(tǒng)外交為主，偏重于政治和安全領域，外交決策權高度集中。改革開放以來，中國外交適應全球化、區(qū)域化和信息化深入發(fā)展的形勢，逐步形成了全方位、多層次、寬領域和整體性外交的模式?！詶顫嵜恪缎轮袊饨?0年：實踐特點和理念演變》（1）據(jù)材料一指出新中國成立初期外交方針確立的背景，結合所學知識分析其出發(fā)點及原則。（2）據(jù)材料二并結合所學知識，分別舉例說明新中國成立初期雙邊外交和多邊外交取得的成就并分析其影響。（3）據(jù)材料三，指出與新時期相比，新中國成立初期外交的突出特點。結合所學知識，說明新中國外交為世界外交發(fā)展作出的巨大貢獻?！痉治觥勘绢}主要考查了新中國外交，第一問要求學生結合新中國成立初期外交方針確立的背景來分析；第二問結合新中國成立初期雙邊外交和多邊外交取得的成就和影響分析；第三問結合新中國成立初期外交的突出特點分析。（1）背景：根據(jù)材料“建國初期，新政權從國民黨政權手中接管經(jīng)濟已到崩潰邊緣的爛攤子：從人口、國土面積看是個大國，從國力看是名副其實的弱國”可知，在國內(nèi)，經(jīng)濟瀕臨崩潰；根據(jù)材料“在兩極對峙的國際形勢下，不加入某個陣營是不現(xiàn)實的”可知，國際上，兩極對峙格局。出發(fā)點：依據(jù)所學知識從維護國家利益的角度說明。原則：依據(jù)所學知識從獨立自主的角度說明。（2）成就：根據(jù)材料“新中國的外交實踐較多地體現(xiàn)為社會主義國家與周邊國家的雙邊外交”“由于國際形勢的發(fā)展，中國又成功地進行了多邊外交實踐”并結合所學內(nèi)容可知，新中國成立以后在雙邊外交上的成就主要是同蘇聯(lián)等社會主義國家建交；發(fā)展與周邊國家友好關系；多邊外交方面的成就主要是參加日內(nèi)瓦會議，開始步入世界外交舞臺；參加萬隆會議，加強同亞非各國友好關系等等。影響：根據(jù)“提高了中國的國際地位和威望，打開了中國的外交局面”并結合所學內(nèi)容可知，在政治上是維護了國家安全，保障主權不受侵犯；經(jīng)濟上是爭取外援，爭取和平環(huán)境，促進經(jīng)濟發(fā)展。國際上是促進地區(qū)和世界和平等等。（3）特點：根據(jù)材料“新中國建立后，中國外交以傳統(tǒng)外交為主，偏重于政治和安全領域，外交決策權高度集中”可知，偏重于政治和安全領域。貢獻：依據(jù)所學知識，從提出和平共處五項原則、求同存異方針等角度分析。故（1）背景：在國內(nèi)，經(jīng)濟瀕臨崩潰；國際上，兩極對峙格局。出發(fā)點：維護國家利益。原則：獨立自主。（2）成就：雙邊外交：同蘇聯(lián)等社會主義國家建交；發(fā)展與周邊國家友好關系。多邊外交：參加日內(nèi)瓦會議，開始步入世界外交舞臺；參加萬隆會議，加強同亞非各國友好關系。影響：政治上維護國家安全，保障主權不受侵犯；經(jīng)濟上爭取外援，爭取和平環(huán)境，促進經(jīng)濟發(fā)展。國際方面，促進地區(qū)和世界和平。（3）特點：偏重于政治和安全領域。貢獻：和平共處五項原則（互諒互讓、以睦鄰友好的方式解決邊界問題；“求同存異”方針亦可）?！军c評】本題主要考查了新中國外交，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。14．閱讀材料，完成下列要求?！霸性S多游牧部族侵入中國，甚至還取某些王朝而代之；但是，不是中國人被迫接受入侵者的語言、習俗或畜牧經(jīng)濟，相反，是入侵者自己總是被迅速、完全地中國化?！薄溃┧顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料反映了一位學者對中國古代民族交往的認識，對此認識提出你自己的見解（贊成、質(zhì)疑、修改皆可），并說明理由。（要求：見解明確，持論有據(jù)，表述清晰。）【分析】本題考查中國古代史綜合，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答。本題為論述題之選擇觀點說明題，時空是：古代中國。要求：史論結合，見解明確。首先，表達對材料中學者觀點的認識或見解，根據(jù)材料“入侵者自己總是被迅速、完全地中國化。”結合所學知識可知，說法過于夸大，對歷史史實描述不明確，因此可以對其進行修改，如：中國古代民族交往交融是多向的、相互學習借鑒，共塑中華文明。其次，圍繞見解，結合所學知識，從中國古代民族融合的主旋律、中國各民族特色以及中華民族“多元一體”等角度進行說明，如：此西方學者觀點易引起讀者把中國古代民族交融理解為單純的少數(shù)民族漢化。中國古代民族交往交流交融是主旋律，主要表現(xiàn)有三：表現(xiàn)之一，少數(shù)民族大力學習漢文化的內(nèi)容，例如，5世紀后期北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推行漢化政策，促進了鮮卑族的漢化。表現(xiàn)之二，中原華夏族向周邊少數(shù)民族學習，例如，戰(zhàn)國時期趙武靈王胡服騎射。表現(xiàn)之三，少數(shù)民族之間相互學習，例如元世祖忽必烈委派八思巴改制藏文字母，拼寫蒙古語。中國古代的民族交往交融歷史，首先形成了歷史性的“民族”，即“56個民族”每個民族各具特色，同時相互認同，因此又形成了現(xiàn)代性的國家民族，即“中華民族”。我們尊重各民族文化差異、包容多樣，同時認同“一體”，即中華文化，讓各民族在中華民族大家庭中手足相親、守望相助。開放性試題，言之有理即可。故修改：“入侵者自己總是被迅速、完全地中國化?！毙薷臑椋褐袊糯褡褰煌蝗谑嵌嘞虻摹⑾嗷W習借鑒，共塑中華文明。原因：此西方學者觀點易引起讀者把中國古代民族交融理解為單純的少數(shù)民族漢化。中國古代民族交往交流交融是主旋律，主要表現(xiàn)有三：表現(xiàn)之一，少數(shù)民族大力學習漢文化的內(nèi)容，例如，5世紀后期北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推行漢化政策，促進了鮮卑族的漢化。表現(xiàn)之二，中原華夏族向周邊少數(shù)民族學習，例如，戰(zhàn)國時期趙武靈王胡服騎射。表現(xiàn)之三，少數(shù)民族之間相互學習，例如元世祖忽必烈委派八思巴改制藏文字母，拼寫蒙古語。認識：中國古代的民族交往交融歷史，首先形成了歷史性的“民族”，即“56個民族”每個民族各具特色，同時相互認同，因此又形成了現(xiàn)代性的國家民族，即“中華民族”。我們尊重各民族文化差異、包容多樣，同時認同“一體”，即中華文化，讓各民族在中華民族大家庭中手足相親、守望相助?！军c評】本題考查中國古代史綜合，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。15．閱讀材料，完成下列要求。材料一：商鞅要求君主做到“言不中法者，不聽也；行不中法者，不高也；事不中法者，不為也”，“明主之治天下也，緣法而治”。他主張頒布成文法，使法令成為判斷功過行使賞罰的標準和上下都必須遵守的行為規(guī)范。人們“不可以須臾忘于法”，要求改變“刑不上大夫”的傳統(tǒng)習慣。不管卿相、將軍、大夫、庶人“有不從王令、犯國禁、亂上制者，罪死不赦”。商鞅變法實施后，“秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”?！幾远螒?zhàn)平《商鞅變法及其在歷史上的作用》材料二：自從清政府通令各省興辦學堂以后，“天下知朝意向西學，哄然改書院，賣積谷，加畝捐。凡天下有血氣者，莫不以辦學為先務矣”。到1911年改設、新建學堂達52500所，學生達156萬人?？婆e制度的廢除，在客觀上為中國人民的思想解放掃除了一大障礙，1901年以前全國留日學生不過一、二百人；1903年達1300余人；1905﹣1906年又增至8000人，到辛亥革命前夕“向日本、英國、美國、法、德國派遣留學生之多，達到了驚人的程度。”——鄧亦兵《論清末“新政”的歷史作用》材料三我們干的是社會主義事業(yè)，最終目的是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。這一點，我希望宣傳方面任何時候都不要忽略?，F(xiàn)在我們搞四個現(xiàn)代化，是搞社會主義的四個現(xiàn)代化，不是搞別的現(xiàn)代化。我們采取的所有開放、搞活、改革等方面的政策，目的都是為了發(fā)展社會主義經(jīng)濟。我們允許個體經(jīng)濟發(fā)展，還允許中外合資經(jīng)營和外資獨營的企業(yè)發(fā)展，但是始終以社會主義公有制為主體。社會主義的目的就是要全國人民共同富裕，不是兩極分化。如果我們的政策導致兩極分化，我們就失敗了；如果產(chǎn)生了什么新的資產(chǎn)階級，那我們就真是走了邪路了?！囆∑皆谌珖萍脊ぷ鲿h上的講話（摘要）（1985年3月7日）（1）根據(jù)材料一，概述商鞅的法治思想，并結合所學，從社會管理的角度，指出秦國“道不拾遺，山無盜賊”及秦民“勇于公戰(zhàn)，怯于私斗”的制度因素。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，指出清末新政在教育上的改革舉措，并分析上述舉措實施的積極影響。（3）根據(jù)材料三，概括鄧小平的經(jīng)濟思想。結合所學知識，指出十一屆三中全會以來至1985年我國經(jīng)濟改革的舉措?！痉治觥勘绢}考查了商鞅變法、清末新政、經(jīng)濟體制改革、鄧小平理論，第一問結合商鞅的法治思想分析；第二問結合清末新政的措施和影響分析；第三問要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。（1）第一小問法治思想：由材料“言不中法者，不聽也；行不中法者，不高也；事不中法者，不為也”“明主之治天下也，緣法而治”可得出將法作為治國的基本準則；由材料“他主張頒布成文法，使法令成為判斷功過行使賞罰的標準和上下都必須遵守的行為規(guī)范?！笨傻贸鲱C布成文法；臣民在法律面前人人平等。第二小問制度因素：由材料“秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”及所學可知，秦國“道不拾遺，山無盜賊”及秦民“勇于公戰(zhàn)，怯于私斗”的制度因素包括：獎勵軍功，實行軍功爵制；民間實行什伍連坐，互相糾察告發(fā)；普遍推行縣制；鄉(xiāng)里制度直接管理民眾。（2）第一小問舉措：由材料“自從清政府通令各省興辦學堂以后”“到1911年改設、新建學堂達52500所，學生達156萬人?！奔八鶎W可得出設立新式學堂；頒布《奏定學堂章程》，統(tǒng)一學制；由材料“科舉制度的廢除，在客觀上為中國人民的思想解放掃除了一大障礙”可得出廢除科舉制；由材料“1901年以前全國留日學生不過一、二百人；1903年達1300余人”可得出派遣留學生。第二小問積極影響：由材料“天下知朝意向西學，哄然改書院，賣積谷，加畝捐。凡天下有血氣者，莫不以辦學為先務矣”及所學可得出推動地方辦學之風，促進教育近代化；由材料“科舉制度的廢除，在客觀上為中國人民的思想解放掃除了一大障礙”及所學可得出有利于思想解放；促進晚清選官制度變革；由材料“1905﹣1906年又增至8000人到辛亥革命前夕‘向日本、英國、美國、法、德國派遣留學生之多，達到了驚人的程度?！奔八鶎W可得出為辛亥革命準備了大批人才。（3）第一小問思想：由材料“我們干的是社會主義事業(yè)，最終目的是實現(xiàn)共產(chǎn)主義?！笨傻贸鰣猿稚鐣髁x制度；由材料“我們允許個體經(jīng)濟發(fā)展，還允許中外合資經(jīng)營和外資獨營的企業(yè)發(fā)展，但是始終以社會主義公有制為主體?！笨傻贸鲆怨兄茷橹黧w；由材料“社會主義的目的就是要全國人民共同富裕，不是兩極分化?！笨傻贸鰣猿止餐辉＃桓銉蓸O分化。第二小問舉措：結合所學知識可知，十一屆三中全會以來至1985年我國經(jīng)濟改革的舉措包括：農(nóng)村建立家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制；發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；城市進行國有企業(yè)改革。故（1）法治思想：將法作為治國的基本準則；頒布成文法；臣民在法律面前人人平等。制度因素：獎勵軍功，實行軍功爵制；民間實行什伍連坐，互相糾察告發(fā)；普遍推行縣制；鄉(xiāng)里制度直接管理民眾。（2）改革舉措：設立新式學堂；頒布《奏定學堂章程》，統(tǒng)一學制；廢除科舉制；派遣留學生。積極影響：推動地方辦學之風，促進教育近代化；有利于思想解放；促進晚清選官制度變革；為辛亥革命準備了大批人才。（3）思想：堅持社會主義制度；以公有制為主體；堅持共同富裕，不搞兩極分化。舉措：農(nóng)村建立家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制；發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；城市進行國有企業(yè)改革。【點評】本題考查了商鞅變法、清末新政、經(jīng)濟體制改革、鄧小平理論，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。16．閱讀材料，完成下列要求。材料溪山戰(zhàn)役是越南抗美救國戰(zhàn)爭中的一次重要戰(zhàn)役。整個戰(zhàn)役期間，美軍和南越參戰(zhàn)人數(shù)45000多人，北越17200多人；美軍和南越死亡人數(shù)2800～3500人，北越10000～15000人。溪山基地是封鎖北越從老撾向南越滲透的5條通道的“大鎖”，而且還是“麥克納馬拉防線”西段的重要支撐點。1966年后溪山由美國海軍陸戰(zhàn)隊接管。1968年1月26日夜，越南人民軍向溪山要塞外圍的老村高地發(fā)起圍攻。第二天清晨，越南人民軍占領了老村高地。2月初，越南人民軍對溪山要塞內(nèi)部的蒲登縣美軍營地發(fā)起進攻，雙方損失巨大。美國和越共雙方都把溪山看作消滅對方有生力量、打擊對方士氣的決戰(zhàn)場地，這種意圖決定了戰(zhàn)爭的慘烈。在整個戰(zhàn)役中，越南軍民的游擊戰(zhàn)，忽東忽西、忽聚忽散，使美軍疲于奔波卻始終捉不到越軍主力。戰(zhàn)役期間，美軍共出動F﹣4、F﹣105等各型戰(zhàn)機2萬余架次，投彈8萬噸。越南戰(zhàn)場的大量血腥畫面引發(fā)了美國國內(nèi)反戰(zhàn)示威大游行。7月5日，美軍因戰(zhàn)局不利放棄溪山，溪山基地被正式關閉。﹣﹣據(jù)何強勁《叢林中的血火孤島之戰(zhàn)﹣﹣戰(zhàn)史回眸中的溪山戰(zhàn)役》整理（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括溪山戰(zhàn)役的特點。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明溪山戰(zhàn)役的啟示?！痉治觥浚?）本題考查越南戰(zhàn)爭，需結合“整個戰(zhàn)役期間，美軍和南越參戰(zhàn)人數(shù)45000多人，北越17200多人；美軍和南越死亡人數(shù)2800～3500人，北越10000～15000人”“在整個戰(zhàn)役中，越南軍民的游擊戰(zhàn)，忽東忽西、忽聚忽散，使美軍疲于奔波卻始終捉不到越軍主力。戰(zhàn)役期間，美軍共出動F﹣4、F﹣105等各型戰(zhàn)機2萬余架次，投彈8萬噸。越南戰(zhàn)場的大量血腥畫面引發(fā)了美國國內(nèi)反戰(zhàn)示威大游行”來解答。（2）本題考查越南戰(zhàn)爭，需結合“越南戰(zhàn)場的大量血腥畫面引發(fā)了美國國內(nèi)反戰(zhàn)示威大游行”來解答。（1）根據(jù)材料“整個戰(zhàn)役期間，美軍和南越參