許昌2020中考作文預(yù)測及范文文章潤色改寫：許昌2020中考作文預(yù)測與范文精選預(yù)測一作文主題：“漸入佳境”，意指興趣逐漸濃厚或境遇逐漸好轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)知識愈發(fā)引人入勝，彈奏樂曲愈發(fā)流暢自如，欣賞風(fēng)景愈發(fā)美妙絕倫，閱讀作品愈發(fā)精彩紛呈，人際交往愈發(fā)和諧融洽，面對鏡中的自己愈發(fā)自信滿滿……在成長的道路上，每個人都有過不斷調(diào)整姿態(tài)、深化認(rèn)識、加深領(lǐng)悟、提升境界的經(jīng)歷。請以“漸入佳境”為題，撰寫一篇不少于600字的文章。寫作要求：(1)文體自選（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。(2)情感真摯，杜絕抄襲。(3)文中避免提及所在學(xué)校的校名或師生姓名。范文精選：文明與禮貌成為共同的選擇，豁達與寬容構(gòu)建了和諧的橋梁。我與鄰居間的關(guān)系，因一盆蘆薈的緣分，逐漸升華至一種更深的理解與尊重。在這個社區(qū)，我度過了近十年的時光。同一盆蘆薈，見證了我對鄰里情感的逐漸領(lǐng)悟。在我五歲那年，我常與伙伴們在社區(qū)里嬉戲，我們的小身影在各個樓棟間穿梭。那盆翠綠的蘆薈總是吸引著我的目光。終于，好奇心驅(qū)使我上前，輕輕折下了一小段蘆薈。正當(dāng)我蹲在草地旁細(xì)細(xì)觀察時，一個熟悉的面孔出現(xiàn)在我面前。看到我手中的蘆薈，她有些不悅地說：“小朋友，你怎么能隨便摘別人家的蘆薈呢？這可是我辛辛苦苦養(yǎng)的。”我驚慌失措，連聲道歉，然后急忙跑回家。那時我才明白，這蘆薈是樓上李阿姨養(yǎng)的，放在樓下草坪里享受陽光。進入小學(xué)后，我學(xué)到了禮儀知識，行為也變得更加文明。一個周末，我又看到了那盆蘆薈，這次我沒有動手，只是靜靜地在旁邊觀察。再次遇到李阿姨，我有些害怕，起身想要避開，但李阿姨似乎察覺到了我的不安，她微笑著，溫柔地說：“想看就看吧，沒關(guān)系?！庇诌^了些日子，我和朋友在樓下玩耍時被蚊子叮咬，我們不停地?fù)现W處。李阿姨看到后，急忙從蘆薈上折下兩段，一邊幫我們擦拭一邊告訴我們：“被蚊子咬了不要亂撓，蘆薈可以止癢，用這里擦擦就好了。”那一刻，我的心靈仿佛得到了凈化。歲月流轉(zhuǎn)，那盆蘆薈的故事卻始終銘刻在我的記憶中。它不僅見證了平凡而溫暖的鄰里之情，也承載了鄰里間的相互理解和寬容。一盆蘆薈，牽引著我們的鄰里之情，漸入佳境。預(yù)測二題目關(guān)鍵詞：你【拓展題目】我與你；我為你狂；有你相伴；不能沒有你；等等【猜想原因】寫作對象不外乎我、你、他（它）。近年來，“TA”成為熱門：2010年，江蘇泰州中考作文題為“他（她、它）很重要”，江蘇鎮(zhèn)江中考作文題是“叫我如何不想他（她、它）；2011年，云南麗江中考作文為“有他（她、它）真幸?！?；寧波中考作文題目也是“他（她、它）不普通”。這種命題方式巧妙地平衡了“限制”與“放開”的度，既有利于考生個性化表達，又能有效防止考生簡單套寫和宿構(gòu)。因此，考試中涌現(xiàn)出一批構(gòu)思新穎、個性鮮明、情感真實、文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作文，受到廣泛好評。然而，根據(jù)中考命題“穩(wěn)中求變”、“穩(wěn)中求新”的原則，可以大膽推測其命題變化：其一，命題形式可能為全命題作文。因為命題作文自2008年《留在心底的風(fēng)景》，2009年《對我影響最大的一個人》，2010年《一個______的微笑》，2011年為《他（她、它）不普通》；根據(jù)命題規(guī)律，一般2~3年一變，那么今年正是可變可不變之年。近兩年，命題趨勢從無限制半命題作文到供選擇半命題作文。那么，今年要么延續(xù)去年的供選擇半命題作文的形式或關(guān)聯(lián)式半命題作文（前后兩空，或因果，或條件等），要么回歸到命題作文。不過，我覺得回歸命題作文的可能性要大，因為這兩年上海、杭州的中考作文多為命題作文，寧波當(dāng)會受到其影響。其二，寫作對象角度變化，最可能是“你”。因為“我”為寫作對象已經(jīng)盛行多年，寧波前些年中考也出現(xiàn)過，沒有新意了。高考作文“你”漸露崢嶸，如：廣東卷“與你為鄰”，山東卷“這世界需要你”等。其三，即使是命題作文，依然會想方設(shè)法做到：平衡了“限制”與“放開”的度，既有利于考生個性化地表達，又有效遏制了考生簡單地套寫和宿構(gòu)。因此，題目寫作對象應(yīng)該會相對靈活，選材會利于個性化表達。其四、會適當(dāng)增加審題難度，比如關(guān)系型全命題作文，比喻象征式全命題作文，或關(guān)聯(lián)式半命題作文。其五、間接聯(lián)系或隱射年度熱點。這符合引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時代、關(guān)注生活的原則。但是對于初中學(xué)生不可能有過高的要求，因此必須找到與學(xué)生的結(jié)合點、觸發(fā)點。這樣既可以讓