第第頁(yè)鋼琴老師教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目的（一）認(rèn)得鋼琴的基本知識(shí)，正確的坐姿與正確的奏琴手勢(shì)。（二）認(rèn)得鋼琴的唱名do、re、mi、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b。（三）簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)，樂(lè)理知識(shí)入門。（四）正確的學(xué)習(xí)、認(rèn)得五線譜的構(gòu)成和五線譜上的音在鋼琴上的位置。（五）要有彈奏鋼琴的音樂(lè)感覺(jué)。加添音樂(lè)想想本領(lǐng)。（六）嚴(yán)格樂(lè)曲彈奏的速度，培養(yǎng)節(jié)奏感。（七）在彈奏鋼琴入門后要注意鋼琴節(jié)拍的強(qiáng)弱。幼兒鋼琴教學(xué)有肯定的難度和特殊性，首先小班孩子的年齡特點(diǎn)心理特征是對(duì)玩感興趣，孩子們的興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，假如不是玩，就會(huì)厭煩了。以引導(dǎo)孩子興趣學(xué)習(xí)為主。一對(duì)一的鋼琴課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè)，將音樂(lè)的基本知識(shí)和對(duì)音樂(lè)形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴?gòu)椬嗉记扇矫娴慕虒W(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生獲得有關(guān)鋼琴演奏的基本知識(shí)，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂(lè)素養(yǎng)得到全面的提高。二、教學(xué)計(jì)劃（一）教學(xué)引導(dǎo)2、教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)的原則，合理布置教學(xué)進(jìn)度，依據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教，敏捷布置教學(xué)內(nèi)容。（二）教學(xué)方法1、教學(xué)以一對(duì)一的授課形式為主，針對(duì)學(xué)生的不同條件因材施教。2、依據(jù)學(xué)生及家長(zhǎng)的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學(xué)生用最少的時(shí)間實(shí)現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)效果。3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)學(xué)生的進(jìn)展情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規(guī)定的曲目，使教學(xué)更加敏捷、生動(dòng)。4、實(shí)際教學(xué)中應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不同情況合理布置課程，初級(jí)階段教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣的同時(shí)應(yīng)以基本功為重。（三）教學(xué)內(nèi)容首先：在指法的練習(xí)上，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)興趣為主。在初學(xué)的孩子由于孩子的手指還發(fā)育不完全，比較軟。很容易顯現(xiàn)折指，彎指等情況，但不能以這些看孩子的手型是否有問(wèn)題，在奏琴的過(guò)程中，大人的指法對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不能夠完全適用。當(dāng)然要是孩子顯現(xiàn)明顯錯(cuò)誤還是應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以矯正。a、初學(xué)者最初手指的獨(dú)立練習(xí)在初學(xué)鋼琴的幼兒我選擇的教材是，進(jìn)行指法練習(xí)。并從7月份開始學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，高音譜號(hào)，低音譜號(hào)，全音符，二分音符，四分音符。樂(lè)曲：請(qǐng)彈吧《用右手》《用左手》《爺爺?shù)拇箸姟贰２椬嘈碌臉?lè)曲《莫卡新軟皮鞋舞》?！逗＼姽け贰痘疖嚒放囵B(yǎng)幼兒興趣，磨練孩子的手指敏捷性。a、一下依照階段性學(xué)習(xí)劃分（1）手腕平穩(wěn)、安靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。（2）手指抬起時(shí)，要覺(jué)得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參加、不勾攏、不伸直。（3）抬起手指的動(dòng)作要決斷、樂(lè)觀而又舒適、自若。（4）抬起的高度，