如夢(mèng)令常記溪亭日暮》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

這首詞的意思淺白，貼近生活，學(xué)生易于理解；詞的畫面豐富多彩，有靜有動(dòng)，學(xué)生易于想象；詞的語(yǔ)言精煉優(yōu)雅，學(xué)生易于鑒賞。新課標(biāo)提出：“閱讀詩(shī)詞，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)、詞描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感?！币虼?，本課教學(xué)努力體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中品情；引導(dǎo)學(xué)生充分想象，感受如詩(shī)如畫的美——美景，美酒，美麗的意外，美麗的生活；引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受，并落筆成文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、想象詞中所描述的情境，體會(huì)詞人深美的內(nèi)心世界和高雅的生活情趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受，完成文包詩(shī)的寫作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、

想象詞中所描述的情境，體會(huì)詞人深美的內(nèi)心世界和高雅的生活情趣。

2、

引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備,預(yù)習(xí)課文，收集李清照的相關(guān)資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，知道這個(gè)人嗎？（板書：李白），背兩首他的詩(shī)。（學(xué)生舉手背誦古詩(shī)。）其實(shí)，李白不只是“詩(shī)仙”，他還是“百代詞曲之祖”。知道這個(gè)人嗎？（板書：李煜），背幾句他的詞。（學(xué)生搶背。）李煜被稱為“詞圣”。

今天，我們要接觸的這位詞人可不簡(jiǎn)單,被稱為“詞國(guó)女皇”。有人用“男中李后主，女中李易安，極是當(dāng)行本色，前此太白，故稱詞家三李”來(lái)評(píng)價(jià)她的詞學(xué)造詣，這個(gè)李易安就是李清照。這節(jié)課就讓我們一起走近李清照，走進(jìn)李清照的詞，走進(jìn)李清照的少女生活，走進(jìn)李清照的內(nèi)心世界,一起研讀《如夢(mèng)令》。

出示《如夢(mèng)令》，自由讀詞。問(wèn)：這首詞的題目是——（沒(méi)有題目，師相機(jī)指出“如夢(mèng)令”是詞牌名，詞牌是填詞的曲調(diào)。同一詞牌可以填許多不同內(nèi)容的詞，有的詞有題目，有的詞則沒(méi)有題目，沒(méi)有題目的，我們?yōu)槭緟^(qū)分，往往以詞的第一句作為題目，如這首《如夢(mèng)令》，我們就記作《如夢(mèng)令》（常記溪亭日暮）。）

生讀這首詞：《如夢(mèng)令》（常記溪亭日暮）

(設(shè)計(jì)意圖:“興趣是最好的老師”，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在。本導(dǎo)入目的有二：1、“詞家三李”中，李白、李煜到李清照，學(xué)生對(duì)他們是由熟悉到了解的階梯式認(rèn)識(shí)，同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)李白“百代詞曲之祖”、李煜“詞圣”的身份，可激發(fā)學(xué)生潛在的對(duì)李清照的學(xué)習(xí)欲望，為本課教學(xué)提供契機(jī)。而背誦則起到了復(fù)習(xí)舊知的作用。2、讓學(xué)生了解詞牌等詞的知識(shí))

二、初讀課文，領(lǐng)悟大意

1、一讀，讀通讀順

要求：讀四遍，前兩遍讀準(zhǔn)一個(gè)多音字“興”，認(rèn)清一個(gè)生字“藕”的字形；后兩遍讀對(duì)停頓。

檢查自讀情況。“興”讀第四聲，表興致，興趣。

2、再讀，讀懂詞意

學(xué)生自讀自悟，重點(diǎn)理解“常記”“沉醉”“興盡”。

（設(shè)計(jì)意圖：這首詞的意思淺白，貼近生活，學(xué)生易于理解。并且六年級(jí)的孩子，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法。課堂上，讓孩子們相互交流，自己弄懂古詩(shī)詞的大意對(duì)于六年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)已沒(méi)有太大問(wèn)題。因此，這一環(huán)節(jié)“充分相信學(xué)生”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓其自讀自悟，教師只作適當(dāng)點(diǎn)撥。）三、想象畫面，體味意境，品味語(yǔ)言

（設(shè)計(jì)意圖：古詩(shī)教學(xué)中應(yīng)以詩(shī)帶詩(shī)，以點(diǎn)帶面，以點(diǎn)帶片，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培植學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，幫助其認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。）教學(xué)反思：

本文是李清照的一首充滿生活情趣和雅致的詞，，是李清照的驚世之作，女主人憧憬美好生活，關(guān)切著美好的事物，無(wú)憂無(wú)慮，敏感而多情。教學(xué)本詞，應(yīng)結(jié)合她生活的特定背靜來(lái)理解，教學(xué)時(shí)可以拿〈如夢(mèng)令.常記溪亭日暮〉類比，以加強(qiáng)學(xué)生的理解。另外就是要注重學(xué)生橫向的遷移，能夠回憶起以前所學(xué)的李的相關(guān)詩(shī)詞，第三就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其思想的把握，從而領(lǐng)會(huì)詞的意境，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)的欣賞水平。需要說(shuō)明，本詞最適