第第頁按大小排序小班教案5篇按大小排序小班教案篇1活動目標：1、練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，樂意用語言表達本身排序的方法。2、激勵幼兒想出不同的間隔方法。3、在游戲情景中體驗幫忙別人以及成功的歡快?；顒訙蕚洌?、布置小貓的家，已經做好的門簾一份。2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍）若干等?；顒舆^程：一、游戲：開火車師：寶寶們，今日是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們怎么去呢？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個男孩一個女孩來排列。在孩子拼車廂時老師不時的提示：一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩，一個男孩，后面是誰呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。（評析：運用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗排列的關系，并能按要求進行嘗試，幼兒的喜好被調動了起來。）二、游戲：幫忙兔媽媽制作門簾。1、按門鈴。（1）師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！和兔媽媽相互問好。（評析：我們一起按門鈴的時候，幼兒喜好很高，真正投入到游戲的情境中）2、賞識討論。（1）師：兔媽媽，你在干什么呀？（兔媽媽：我在做美麗的門簾。）我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧！你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的？師引導幼兒發(fā)覺窗簾是按物體大小、顏色、數量間隔排序方法。（2）兔媽媽：兔寶寶今日過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？師：兔媽媽準備了很多材料，我們一起幫妙媽媽想想方法，把這些美麗的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的方法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！3、幼兒操作。a：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進行排序活動。在操作時激勵幼兒用語言把本身的操作過程說出來。如：一個紅色的一個藍色的等等。b：激勵幼兒想出各種模式排列方法，老師依據幼兒各個不同進展水平進行引導。（評析：在操作的過程中，其實排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并激勵他們大膽向同伴表達，有的幼兒還能向同伴進行糾錯。）4、裝門簾。師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。將幼兒做成的門簾掛起來，集體賞識、交流，體驗成功的歡快。三、游戲：鉆門簾慶祝小兔過生日。師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。師：剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，現在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？激勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法。（評析:本環(huán)節(jié)的設置使幼兒能更好遷移運用已有的閱歷，并進行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，喜好一直在持續(xù)。）游戲進行兩次后結束活動。教學反思：活動中，老師接受了“開火車”“幫兔媽媽做門簾”“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個情景游戲，接受了讓幼兒直接參加的情景教學方法，讓幼兒在有趣味味、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參加游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣味味的游戲中體驗并探究發(fā)覺，使幼兒能正確區(qū)分，理解排序的實際意義，引起幼兒對數學活動的古怪和探究喜好。按大小排序小班教案篇2活動目標1、通過活動，正確獲得大小、差異變動的知覺。2、在活動中能大膽進行嘗試。3、體驗數學游戲的樂趣?；顒訙蕚?、課件比較2、各種方體玩具、包裝盒活動過程一、游戲：搭火車1、幼兒嘗試游戲。（1）老師：小伙伴們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?？纯?，它們是什么樣的？（2）老師：它們一樣嗎？有什么不一樣？（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）（3）老師：你們想玩嗎？我們玩一個搭火車的游戲吧!看看哪個寶寶能干，搭的火車美麗!2、討論小結。老師：你搭的這列火車真美麗!我們來看看它是怎么搭的。3、老師示范。（1）老師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車!看看誰最大？讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？（2）火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!老師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎？這個游戲好玩嗎？你們快樂嗎？二、游戲：長高了1、幼兒嘗試游戲。（1）老師：積木寶寶也很快樂?，F在，它們想和我們玩‘長高了的游戲了。我們一起來玩吧!（請先按大小次序排好的.幼兒將老師那邊的積木也排好。）2、討論小結。老師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的!（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――）3、幼兒再次游戲。老師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？好，我們再來玩一玩!4、將積木寶寶送回家。老師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!三、幼兒自由探究游戲師（拿出一盆包裝盒玩具）1、老師：你們看，這是什么呀？（包裝盒）它們一樣嗎？有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們愿不樂意呀？2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!四、結束游戲。按大小排序小班教案篇3活動目標：1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。2、用語言敘述操作結果。3、積極的參加活動，大膽的說出本身的想法。4、培育幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌?、ppt課件。2、操作材料人手一份（課前打?。?。配套課件：小班數學課件《大小排序》ppt課件活動過程：一、出示ppt1，激發(fā)喜好。1、師：“今日，有一群小動物想要邀請我們小二班的小伙伴去動物之家做客，你們快樂嗎？”讓我們一起看看都有誰吧。（出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔）2、師：“噓!要到動物之家做客，動物們提出了闖關的要求!我們一起來加油努力吧!”二、出示ppt課件教學（一）出示ppt，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用本身的語言完整地表達出來。第三關（出示ppt4）師：“穿過樹林，我們來到動物之家了?？?，誰來迎接我們呢？”（小狗、小貓、小猴）師：“它們讓我們小伙伴看看它們誰大誰??？誰來說一說？”（二）出示ppt，讓幼兒依照從“小到大”“大到小”的規(guī)律排隊。1、第四關（出示ppt5）師：“現在開始闖第四關了，看，小熊一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小伙伴看看它們一家誰大誰小？誰來說一說？”師：“請小伙伴幫它們按從小到大的次序排隊，應當怎么排呢？”（小熊、熊媽媽、熊父親）師：“我們是按從小到大的次序排隊的?！保ǔ鍪緋pt6驗證答案）2、第五關（出示ppt7）師：“我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的次序排隊？應當怎么排？”（小鹿、小羊、小兔）師：“我們是按從大到小的次序排隊的?！保ǔ鍪緋pt8驗證答案）（三）出示ppt9師：“我們闖關成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們布置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎!就是卡通貼畫紙，你們想要嗎？”三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。師：“我這有三張小動物的圖片，還有三個圓圈圖案，請小伙伴幫圖片上的小動物們排排隊，把他們粘貼到圓圈上，你可以依照“從大到小”也可以依照“從小到大”的次序排，排好后說說為什么這樣排？”教學反思：一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設捉住了幼兒學習的喜好，使幼兒在喜好中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。本節(jié)課幼兒操作的材料很多，本領差的幼兒有的操作沒能完成，這需要老師課下幫忙幼兒完成，使幼兒體驗到成功的歡快。按大小排序小班教案篇4教學目標：1、教幼兒能夠對大小區(qū)分較明顯的4—6個物體，按從小到大或從大到小的次序進行排序。2、復習5以內的數數。3、培育幼兒對數字的認得本領。4、培育幼兒比較和判定的本領。5、引發(fā)幼兒學習的喜好。教學準備：1、實物套娃1套2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。教學過程：（一）察看老師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒撥弄察看，然后讓幼兒說說，本身的塑料片是什么顏色。（二）引導幼兒按大小進行排序1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。2、依次按從小到大的次序進行排序。3、老師檢查，對分類有錯誤的幼兒予以啟發(fā)和幫忙。4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么次序進行的排序，指定幼兒回答。（三）引導幼兒數數，并查出套娃有幾個（四）拼擺游戲1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形2、老師巡察，對拼的好的幼兒予以稱贊，請幼兒說說本身拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。（五）小結。教學反思：一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設捉住了幼兒學習的喜好，使幼兒在喜好中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。本節(jié)課幼兒操作的材料很多，本領差的幼兒有的操作沒能完成，這需要老師課下幫忙幼兒完成，使幼兒體驗到成功的歡快。按大小排序小班教案篇5一、活動目標：1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的次序排列。2、樂意大膽描述本身的排列次序。二、活動準備：幼兒每人3～4根吸管、排序板等。三、引導要點：（一）引導幼兒復習比較長短引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。（二）按長短排序1、激勵幼兒自由探究：為3根吸管排序。2、引導幼兒描述排序次序：從長到短或從短到長。3、再加添一根吸管，引導幼兒再次排序。四、延長活動：1、畫面條：投放書面聯系、水彩筆，引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料依照長短排序。教學反思：本節(jié)課在對教材的把握上設計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，喜