冬丹拉格頭源江長(zhǎng)在新課導(dǎo)入《長(zhǎng)江之歌》中第一句是這樣唱的：“你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采?！备柙~中的“雪山”就是長(zhǎng)江的源頭——各拉丹冬雪山。今天，我們學(xué)習(xí)馬麗華的游記散文《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》，去揭開(kāi)各拉丹冬神秘的面紗，感受雪域高原的壯美景色。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握生字詞，了解游記的寫(xiě)作特點(diǎn)。（重點(diǎn)）朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。（難點(diǎn)）感受冰塔林的壯美，體會(huì)作者熱愛(ài)西藏的情感，激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。（素養(yǎng)）格拉丹冬雪山

各拉丹冬雪山位于中國(guó)青海格爾木市與西藏安多縣交匯處，為唐古拉山脈主峰，海拔6621米。各拉丹冬，藏語(yǔ)意思為“高高尖尖的山峰”，為長(zhǎng)江源頭，神秘的雪域高原，令人向往。背景資料

本文選自《藏北游歷》（中國(guó)藏學(xué)出版社2007年版）。有刪改。藍(lán)天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景觀(guān)。馬麗華在西藏工作近三十年，足跡踏遍大半個(gè)西藏，寫(xiě)下了許多介紹西藏的文章。1987年3月上旬，作者跟隨電影攝制組走進(jìn)各拉丹冬，領(lǐng)略到壯美的雪山和奇異的冰塔林的景色，寫(xiě)下此文。作者介紹

馬麗華，1953年生，山東濟(jì)南人，當(dāng)代女作家，現(xiàn)任中國(guó)藏學(xué)出版社總編輯。主要作品有詩(shī)集《我的太陽(yáng)》，散文集《追你到高原》《終極風(fēng)景》，長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)散文《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》。字詞學(xué)習(xí)黧黑

棱角礫石驟然蜷臥虔誠(chéng)蠕動(dòng)腈綸漫溢

豁然敦實(shí)草壩子勁旅

瘡

風(fēng)云變幻接踵而至熠熠爍爍lílénɡlìzhòuquánqiánrújīnɡyìhuòdūnbàhuànjìngchuāngzhǒnɡyì

shuò字詞學(xué)習(xí)（）盛滿(mǎn)（）盛開(kāi)盛chénɡshèng（）氣喘吁吁吁（）呼吁xūyù（）使勁兒勁（）強(qiáng)勁jìnjìng

黧（）

黛（）黧黑黛色lídài礫（）爍（）

閃爍礫石lìshuò字詞學(xué)習(xí)蠕動(dòng):像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。敦實(shí):結(jié)實(shí)；粗壯，敦厚誠(chéng)實(shí)。風(fēng)云變幻:比喻局勢(shì)的動(dòng)蕩與變化。熠熠爍爍:形容光彩閃耀的樣子。川流不息:行人、車(chē)馬等，像水流一樣連續(xù)不斷地行進(jìn)。漫不經(jīng)心:疏忽大意，一點(diǎn)兒也不放在心上。字詞學(xué)習(xí)氣勢(shì)磅礴:形容氣勢(shì)非常雄偉浩大。接踵而至:形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)。鮮有人跡:很少有人的蹤跡?；砣?形容開(kāi)闊或通達(dá)。整體感知本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游覽中體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)。

按照時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)組織材料的。

也是以“我”的游蹤為線(xiàn)索組織材料的。山腳走下礫石堆沿冰河接近冰山已達(dá)海拔六千米以上草壩子上冰叢礫石堆整體感知課文可分為幾部分？用自己的話(huà)概括每部分的主要內(nèi)容。第一部分（第1、2段）第二部分（第3—11段）第三部分（第12—15段）寫(xiě)初見(jiàn)各拉丹冬的景象。詳寫(xiě)第一天在各拉丹冬不同地點(diǎn)所見(jiàn)的景象及感受。略寫(xiě)第二天再次進(jìn)入冰塔林的經(jīng)過(guò)。精讀細(xì)研在藏北高原大山腳下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到了怎樣的景象？各拉丹冬陰陽(yáng)二坡西北陰坡盡是冰雪，景色單調(diào)東南陽(yáng)坡好看這種好看體現(xiàn)在哪兒？

陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。氣勢(shì)磅礴，變化多端。精讀細(xì)研季節(jié)上的隆冬將盡，但嚴(yán)寒還將在此駐防三兩個(gè)月。遠(yuǎn)不是秋高氣爽時(shí)節(jié)的明媚，這一個(gè)風(fēng)云變幻的季節(jié)里，氣勢(shì)磅礴的密云來(lái)去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。讀課文，說(shuō)說(shuō)考察的環(huán)境是怎樣的。請(qǐng)找出相應(yīng)的描寫(xiě)。

準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫(huà)出了各拉丹冬嚴(yán)寒氣候停留的時(shí)間之久。增強(qiáng)了各拉丹冬的神秘感。為下文描寫(xiě)作者爬各拉丹冬山的艱難埋下伏筆。精讀細(xì)研作者是怎樣描寫(xiě)各拉丹冬的冰塔林的？1.有詳有略。略寫(xiě)深處冰窟的感受，冰風(fēng)的呼嘯與川流不息，詳寫(xiě)冰體的千奇百怪、美不勝收。2.把主觀(guān)感受、想象與客觀(guān)的描寫(xiě)融在一起，從眼前的景物出發(fā)，做時(shí)間維度上的延展，既增加了文章的厚度，也賦予文章獨(dú)特的韻味。如對(duì)冰窟和冰風(fēng)的描寫(xiě)，又如描寫(xiě)冰塔林和冰川。精讀細(xì)研

作者通過(guò)描寫(xiě)冰塔林的奇景和美麗，展現(xiàn)了雪域高原的壯美景色，表達(dá)了對(duì)大自然美的熱愛(ài)和對(duì)大自然神奇力量的贊美。作者描寫(xiě)冰塔林意在表達(dá)一種什么情感？精讀細(xì)研跟隨隊(duì)伍行進(jìn)在各拉丹冬，作者的身體狀況不斷發(fā)生變化，內(nèi)心感受也不盡相同。讀課文，試著找出這些變化。第一天駛向各拉丹冬在草壩子上安營(yíng)接近冰山、冰塔林置身冰窟第二天再入冰河尚屬正常高原反應(yīng)，發(fā)燒疼痛摔傷，惡心，呼吸困難“我要死了”感嘆雪山的雄偉神秘?fù)?dān)心影響心態(tài)，感嘆自然偉大贊美自然，凄涼、無(wú)奈感到溫暖，思緒飛揚(yáng)，被自然震撼“似乎已經(jīng)衰竭”，沒(méi)力氣、掙扎想象長(zhǎng)江的故事身體狀況內(nèi)心感受作者行蹤合作探究關(guān)系：1.從側(cè)面寫(xiě)出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱險(xiǎn)，突出了本文“所至”和“所見(jiàn)”的獨(dú)特性。2.作者的身體狀況構(gòu)成了文章的一條潛在線(xiàn)索，隨著身體狀況越來(lái)越糟糕，作者對(duì)各拉丹冬的感受與理解卻越來(lái)越細(xì)致，想象也越來(lái)越有詩(shī)意。作者多次寫(xiě)到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺(jué)得“要死了”，這些內(nèi)容與文中景色描寫(xiě)有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？表達(dá)效果：1.這樣的寫(xiě)法，使讀者體會(huì)到作者的樂(lè)觀(guān)與堅(jiān)強(qiáng)，也讓文章顯得親切、真實(shí)、可信。2.作者在身體痛苦中堅(jiān)持行走、體驗(yàn)甚至考察，這使得本文染上了苦難美和悲壯美的色彩，給讀者的閱讀感受也超越了“觀(guān)賞自然”的范疇。合作探究品讀下面的句子，思考并回答問(wèn)題。想一想，這些句子在表達(dá)方面有什么共同的特點(diǎn)？這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣(mài)弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。這里的“眩暈”和“賣(mài)弄”是什么意思？傳達(dá)了作者怎樣的感受？

“眩暈”原指一種癥狀，感覺(jué)到自己或周?chē)臇|西旋轉(zhuǎn)，這里指“浩浩蒼蒼”的美景令人應(yīng)接不暇，令人不知道看什么?！百u(mài)弄”原指有意顯示、炫耀，含貶義，這里指大自然的無(wú)窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。

這兩個(gè)詞表現(xiàn)了作者面對(duì)冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人與自然對(duì)比而產(chǎn)生的對(duì)自然的敬畏。合作探究品讀下面的句子，思考并回答問(wèn)題。想一想，這些句子在表達(dá)方面有什么共同的特點(diǎn)？

風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來(lái)何往，仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。

刪去標(biāo)紅句子，全句的表達(dá)效果會(huì)有怎樣的變化？

刪去后，全句就只是對(duì)眼前景物的實(shí)實(shí)在在描寫(xiě)，缺少了對(duì)大自然漫長(zhǎng)歷史和永恒運(yùn)動(dòng)的想象。沒(méi)有了想象之美，景物也就缺少了神韻。合作探究品讀下面的句子，思考并回答問(wèn)題。想一想，這些句子在表達(dá)方面有什么共同的特點(diǎn)？

端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。作者是怎樣描繪冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫(xiě)有什么好處？

作者并不去詳細(xì)描寫(xiě)冰山裂紋和皺褶的形狀，而是由此寫(xiě)到關(guān)于冰川、冰山形成變化的想象，把冰山的皺褶想象成樹(shù)的年輪。這樣的寫(xiě)法讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫長(zhǎng)、反復(fù)的變化，并由此認(rèn)識(shí)到：這冰山、冰川其實(shí)是大自然歷史的一部分。概括主題

文章主要講述作者的一次雪域高原之游，描寫(xiě)了各拉丹冬美麗壯觀(guān)的景色和作者攀登的經(jīng)歷，贊美了大自然神奇的偉力，表現(xiàn)了作者勇于攀登的決心，不畏艱難的態(tài)度，抒發(fā)了熱愛(ài)雪域風(fēng)光、熱愛(ài)大自然的情感，并啟示我們，做任何事情只要不放棄，不半途而廢，勇往直前，就能達(dá)到自己想要的目標(biāo)。學(xué)后感悟

感悟一：各拉丹冬雪山終年冰雪覆蓋，是長(zhǎng)江的源頭，景色神奇、壯美。各拉丹冬孕育了長(zhǎng)江，是生命之源。讀后，我們心中不由產(chǎn)生了對(duì)它的向往、