2023年度教學(xué)技能競賽教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本信息課名走向世界大舞臺學(xué)科（版本）統(tǒng)編版道德與法治章節(jié)第三章課時(shí)第1課時(shí)年級9二、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和活動，具有國際視野與情懷，主動融入世界，關(guān)心國家和世界。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)討論，提高思辨、價(jià)值判斷和社會參與的能力；能夠在日常生活中作出正確的價(jià)值判斷和行為選擇。知識目標(biāo)：知道青少年與世界的聯(lián)系越來越密切，走向世界的形式越來越多樣；知道世界發(fā)展趨勢對青少年提出的要求，理解青少年全面提高個人素養(yǎng)的意義。三、學(xué)習(xí)者分析第二單元學(xué)生了解了世界舞臺上的中國所表現(xiàn)的大國擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著年齡的增長，青少年的獨(dú)立意識不斷增強(qiáng)，希望獲得更多的自由空間，而忽略了自己與世界的關(guān)系、個人與國家和民族的關(guān)系，學(xué)生對自己作為世界、國家、民族一員所負(fù)有的責(zé)任使命認(rèn)識不清，缺乏責(zé)任意識和全球觀念。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：我為世界添光彩。教學(xué)難點(diǎn)：全面提升個人素養(yǎng)。解決措施：通過圖片、視頻等多媒體手段，設(shè)計(jì)活動情境，提煉問題，讓學(xué)生深入思考，解決重難點(diǎn)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，快速導(dǎo)入話題引入：學(xué)生疑問“自己是農(nóng)村的孩子，有機(jī)會走向世界嗎？”教師總結(jié)，引入話題。視頻導(dǎo)入：觀看“能說9國語言的柬埔寨小男孩成功推銷出商品”視頻。思考：我們應(yīng)該以什么樣的姿態(tài)走向世界？學(xué)生回答。教師總結(jié)：我們要心系祖國、胸懷世界、邁向未來、承擔(dān)民族責(zé)任。思考問題觀看視頻思考并回答問題選材貼合生活，更易讓學(xué)生共鳴。激發(fā)興趣，增強(qiáng)走向世界的信心學(xué)習(xí)新知活動一：多彩世界中的我明白走向世界的形式是多種多樣的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：多彩世界中的我1.材料展示：材料一：視頻播放，在耶魯校園，至今懸掛著一位中國人的畫像，畫像上的人是被譽(yù)為“中國留學(xué)生之父”的容閎。材料二：圖片展示，2018年共有來自196個國家和地區(qū)的492185名各類外國留學(xué)人員在全國31個省(區(qū)、市)的1004所高等院校學(xué)習(xí)，比2017年增加了3013人，增長比例為0.62%(以上數(shù)據(jù)均不含港、澳、臺地區(qū))。提問：以上材料是通過什么形式走向世界？思考：（1）我們走向世界的形式還有哪些？（2）說說在這些經(jīng)歷過的形式中你有哪些收獲。提示：（1）學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來回答。如：與外國友人交流，參觀國內(nèi)外的展覽，觀看外國電影，參加國際夏令營活動，學(xué)習(xí)外國語言，通過互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視、報(bào)刊、書籍等了解世界。（2）學(xué)生回答。（3）小結(jié)：世界是多彩的，我們走向世界的形式是多樣的。在走向世界的過程中，我們經(jīng)歷越來越多的事，遇見越來越多的人。我們要珍惜每一次交往的經(jīng)歷，努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系。學(xué)生回答：通過學(xué)習(xí)走向世界。思考問題，討論回答。觀看視頻，了解中國留學(xué)生的歷史觀察圖片，了解外國來華留學(xué)生的狀況學(xué)習(xí)新知活動二：辯論，宅”在家里是否走向世界認(rèn)識到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，知道在交往中探索世界的意義思考：當(dāng)今社會是一個網(wǎng)絡(luò)社會，越來越多的年輕人喜歡“宅”在家里觀世界。結(jié)合教材“探究與分享”，說說他們這樣“宅著”，是否也在走向世界呢。統(tǒng)計(jì)雙方觀點(diǎn)。同意宅在家里也是走向世界的為正方。不同意此觀點(diǎn)的為反方。正反雙方展開辯論。提示：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們通過互聯(lián)網(wǎng)拓寬了交往的范圍。但是，一部分人被互聯(lián)網(wǎng)捆綁，他們沉迷于互聯(lián)網(wǎng)中的人際交往，表現(xiàn)出不同的性格特質(zhì)，并且認(rèn)為這也是一種走向世界的形式。這是一種錯誤的認(rèn)識，我們走向世界可以通過互聯(lián)網(wǎng)的形式，但是不能沉迷于其中，從而與現(xiàn)實(shí)世界相脫離。小結(jié)：我們在交往中探索世界，彼此守護(hù)，共同成長。我們學(xué)會關(guān)愛，相互理解，贏得尊重，獲得成長的力量。面對困難時(shí)，我們勤于溝通，真誠合作，更加理性、智慧地解決問題。我們一路歷練、成熟，不斷自我更新，逐漸為國家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。分組討論，總結(jié)辯點(diǎn)，闡述觀點(diǎn)學(xué)習(xí)新知活動三：我為世界添光彩明白從普通事做起，為世界添光彩目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我為世界添光彩1.材料展示：材料一：祖籍廣東梅州的客家人朱梅麟，是迄今唯一一位頭像印在外幣上的華人。第二次世界大戰(zhàn)期間，德國封鎖海運(yùn)航道后，毛里求斯生活物資匱乏，朱梅麟號召零售業(yè)商人積極配合政府，在全國范圍內(nèi)調(diào)運(yùn)大批庫存貨物保障民眾日常生活供給，解決了毛里求斯的食品危機(jī)。1968年，毛里求斯宣布獨(dú)立，朱梅麟被任命為新政府財(cái)政部長，為毛里求斯獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長作出了巨大貢獻(xiàn)。材料二：做好事不分國界。陜西人陳軍不久前赴土耳其旅行撿到15000多里拉，在海灘等候失主時(shí)，遇見玩滑翔傘墜入大海的女士，他奮不顧身跳入大海營救，被外國朋友大贊：中國人verygood!思考：（1）請你再列舉幾個中國公民為世界作貢獻(xiàn)的實(shí)例。（2）閱讀材料并結(jié)合教材“探究與分享”，說說“看似普通，卻不可或缺；看似平凡，卻不平凡”說明了什么。提示：（1）李子柒、張桂梅、袁隆平、鐘南山等。（2）我們每個人都是這個世界中的一員，所做的事都有可能對世界發(fā)展產(chǎn)生影響。我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。觀看視頻，了解事跡觀看事例選材能引發(fā)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生參與熱情。學(xué)習(xí)新知活動四：提升自我，適應(yīng)世界需要引導(dǎo)學(xué)生要適應(yīng)世界發(fā)展的趨勢，全面提升個人素養(yǎng)。1.教材58頁“探究與分享”：學(xué)習(xí)方式的多樣性。思考并回答下列問題：（1）教材提供的四幅圖片分別反映的是什么學(xué)習(xí)方式？（2）選擇你喜歡的學(xué)習(xí)方式，并說說理由。（3）想一想：這四幅圖片共同說明了什么？（4）這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對適應(yīng)未來世界的挑戰(zhàn)有什么意義？提示：（1）第一幅圖片和第二幅圖片反映的是通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)；第三幅圖片反映的是通過社會實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)；第四幅圖片反映的是通過課外大課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論回答。（3）要把課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄繉W(xué)習(xí)。（4）隨著科技的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化程度的加深和社會信息化水平的提高，時(shí)代對我們提出的要求越來越高。2.競賽練習(xí)閱讀教材，思考問題討