Page7《2.4光和顏色》第1課時(shí)課題光和顏色單元2學(xué)科科學(xué)年級(jí)七下教材分析本節(jié)課所采用的教材是浙教版科學(xué)七下第2章第4節(jié)的內(nèi)容，《光和顏色》共分2課時(shí)，本節(jié)為第1課時(shí)，光的直線傳播是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，又是研究光的反射、折射現(xiàn)象的必備知識(shí)。學(xué)生在日常生活和小學(xué)科學(xué)課中已經(jīng)知道光沿直線傳播的結(jié)論，但認(rèn)識(shí)很淺顯，需設(shè)計(jì)一系列的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出光的直線傳播規(guī)律·在教學(xué)過程中要結(jié)合實(shí)驗(yàn)和日常生活中的應(yīng)用，用光的直線傳播解釋影子、日食、月食、小孔成像等生活和自然界中的重要現(xiàn)象。使學(xué)生對(duì)光的直線傳播規(guī)律有更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)一、教學(xué)目標(biāo)1.能從幾個(gè)物體中找出哪些是光源。2.理解光傳播和聲音傳播的區(qū)別：光在同一種透明物體中沿直線傳播。3.記住光在真空中傳播的速度是3×105千米/秒。二、核心素養(yǎng)科學(xué)觀念：通過學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)構(gòu)建光源、光的直線傳播規(guī)律等概念?？茖W(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析概括能力?？茖W(xué)探究：通過觀察光在空氣、水和玻璃中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過觀察、實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲，養(yǎng)成學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)在同一種物體中光以直線傳播，并能解釋某些現(xiàn)象。難點(diǎn)用“光沿直線傳播”的原理解釋日常生活中的某些現(xiàn)象。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課如果沒有光，我們將生活在漆黑世界里，什么也看不見。有了光，我們才有可能看到色彩斑斕的世界，那么，你知道光從哪里來(lái)？又是沿怎樣的路徑傳播的嗎？觀察圖片思考問題引起學(xué)生的思考并引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣講授新課一、光源1.光源：自身會(huì)發(fā)光的物體叫做光源。像太陽(yáng)、螢火蟲、點(diǎn)燃的蠟燭、閃電、篝火、通電的電燈、LED燈等都屬于光源。思考：皎潔的月光，光彩奪目的鉆石和明亮的鏡子是光源嗎？參考答案：月亮、鉆石、鏡子自身不能發(fā)光，所以不屬于光源我們卻能看到它，因?yàn)樗芊瓷涔猓庠龠M(jìn)入我們的眼睛，所以就看到了。2.光源的分類光源是指能發(fā)光且正在發(fā)光的物體，光源可分為自然光源和人造光源。（1）自然光源像螢火蟲、發(fā)光的星體、水母、燈籠魚等都屬于自然光源.（2）人造光源像手電筒、點(diǎn)燃的蠟燭、激光等都屬于人造光源。二、光的傳播光源發(fā)出的光能在空氣、水、玻璃等透明物質(zhì)中傳播，也能在真空中傳播。光射向天空射入水下洞穴思考：光總是沿直線傳播嗎？活動(dòng):（1）將一束激光射到空氣中，觀察激光在空氣中傳播的路徑。（2）將一束激光射到水中，觀察激光在水中傳播的路徑。（3）將一束激光射到玻璃中，觀察激光在玻璃中傳播的。視頻：光的傳播結(jié)論：光在同一種均勻物質(zhì)中是沿直線傳播的。如果介質(zhì)不均勻光線會(huì)發(fā)生彎曲。1.光線（1）為了形象地表示光的傳播情況，我們常用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路線和方向。這樣的線叫做光線。光線注意：光線實(shí)際上是不存在的平行光線（太陽(yáng)光）點(diǎn)光源發(fā)出的光線思考與討論:用步槍瞄準(zhǔn)射擊時(shí)，當(dāng)眼睛看到瞄準(zhǔn)點(diǎn)、準(zhǔn)星尖和缺口三者重合時(shí)，就認(rèn)為三者處于同一直線上，這是什么道理？?步槍瞄準(zhǔn)參考答案：因?yàn)楣庠谕环N均勻介質(zhì)里是沿直線傳播的，所以當(dāng)眼睛看到瞄準(zhǔn)點(diǎn)、準(zhǔn)星尖和標(biāo)尺缺口三者重合時(shí)，表明它們?cè)谕粭l直線上。2.光的直線傳播的應(yīng)用實(shí)例（1）小孔成像①倒立的，實(shí)像，可以成放大、等大、縮小的像。②像的形狀與孔的形狀無(wú)關(guān)，像的大小與光屏距小孔遠(yuǎn)近有關(guān)。（2）影子的形成光在沿直線傳播的過程中，遇到不透明的物體，在物體后面便產(chǎn)生影子。（3）激光準(zhǔn)直利用激光準(zhǔn)直鑿隧道（4）日食、月食的形成月食活動(dòng):（1）取幾張硬紙片，用小刀在紙片上刻出三角形、正方形、菱形、梯形等大小約為1厘米的小孔，把刻有小孔的紙片放在陽(yáng)光下，觀察陽(yáng)光通過不同形狀的小孔后在地面上形成的光斑形狀。小孔實(shí)驗(yàn)大小約為1厘米不同形狀的小孔在地面上形成的是圓形的光斑。（2）再取一張硬紙片，用小刀在紙片上刻出大小約為5厘米的正方形的大孔，觀察陽(yáng)光通過大孔后在地面上形成的光斑形狀。把正方形的大孔遮去一部分，觀察陽(yáng)光通過變小的孔在地面上形成的光斑形狀。移動(dòng)紙片減小孔的大小，直到陽(yáng)光通過孔在地面上形成圓形的光斑為止。參考答案：當(dāng)孔比較大時(shí)地面上形成的光斑形狀為孔的形狀，減小孔的大小最后無(wú)論什么形狀的孔在地面上都會(huì)形成圓形的光斑。（3）通過活動(dòng)，你得出了什么結(jié)論？當(dāng)孔較小時(shí)，(或距離較遠(yuǎn)時(shí))，不管透光孔的形狀如何，光斑總是圓形的；當(dāng)孔較大時(shí)，(或距離較近時(shí))，光斑形狀與透光孔的形狀相同。結(jié)論：地面上的圓形光斑就是太陽(yáng)經(jīng)過小孔形成的。小孔成像現(xiàn)象說(shuō)明光在同種均勻物質(zhì)中是沿直線傳播的。在茂密的樹林里，地面上的一些圓形光斑也是太陽(yáng)通過樹葉間隙而成的像。三、光速1.光在真空中速度光在不同物質(zhì)中傳播的快慢是不同的。光在真空中的傳播最快，真空中的傳播速度每秒達(dá)3×105千米。2.光在介質(zhì)中的傳播速度都小于真空中的傳播速度。（1）光在空氣中傳播比在真空中稍慢一點(diǎn)，也可以認(rèn)為是3×105千米/秒。（2）光的傳播快慢：真空>空氣>水>玻璃光在水中每秒傳播的距離是真空中的3/4，在玻璃中每秒傳播的距離是真空中的的2/3。3.光年光在一年時(shí)間里傳播的距離約等于9.46×1012千米，這個(gè)距離叫做1光年。天文學(xué)上常用光年來(lái)計(jì)量天體之間的距離。所以光年是長(zhǎng)度單位。思考與討論:打雷時(shí)，雷聲和閃電是同時(shí)發(fā)生的，但是我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這是為什么呢？參考答案：因?yàn)楣獗嚷曇粼诳諝庵袀鞑ヒ斓枚?，所以我們總是先看到閃電后聽到雷聲。課堂練習(xí)1.生活中許多物體可以發(fā)光，下列物體不屬于光源的是()A.水母B.螢火蟲C.月球D.霓虹燈答案:C2.下列現(xiàn)象中不能用光的直線傳播來(lái)解釋的是()A.“一葉障目，不見泰山”B.太陽(yáng)光穿過大氣層射向地面過程中發(fā)生彎曲C.檢查一塊木板是否平直，可閉上一只眼睛，用另一只眼睛沿棱的方向看過去D.日食、月食的形成答案:B3.關(guān)于光的傳播過程，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A.光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播B.光在空氣中的傳播速度約為3×105千米/秒C.光的傳播方向始終不變D.光在水中的速度小于在空氣中的速度答案：C4.陽(yáng)光下樹影里有一個(gè)個(gè)圓形的亮斑，這一現(xiàn)象能說(shuō)明（）①光的傳播速度很大；②太陽(yáng)是球狀體；③樹葉間的透光孔都是圓形的；④光在空氣中沿直線傳播。A.①②B.②③C.②④D.②③④答案：C5.我國(guó)古代學(xué)者墨子和他學(xué)生，完成了世界上第一個(gè)小孔成像實(shí)驗(yàn)。墨子站在暗室外，學(xué)生在帶有小孔的暗室內(nèi)觀察。對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察及描述錯(cuò)誤的是（）A.暗室中成倒立的虛像B.小孔的形狀改變像形狀不變C.小孔成像原因是光沿直線傳播D.墨子遠(yuǎn)離暗室，像變小答案：A觀察圖片閱讀課文了解光源的定義學(xué)生思考討論學(xué)生思考學(xué)生觀看演示實(shí)驗(yàn)并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論動(dòng)手畫光線，注意光線箭頭的位置學(xué)生思考討論并找學(xué)生回答了解光的直線傳播的應(yīng)用實(shí)例學(xué)生動(dòng)手操作觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考總結(jié)通過活動(dòng)，你得出了什么結(jié)論？閱讀課文了解光速學(xué)生練習(xí)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步理解光源的定義拓展學(xué)生知識(shí)面鍛煉學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力讓學(xué)生掌握光線的畫法理解光在同一種均勻介質(zhì)里是沿直線傳播的了解小孔成像以及影子的形成鍛煉學(xué)生的觀察總結(jié)以及語(yǔ)言表達(dá)能力能力鍛煉學(xué)生的理解總結(jié)能力鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力鞏固本節(jié)的知識(shí)課堂小結(jié)光的傳播光光的傳播光光的發(fā)生光源能發(fā)光的物體方向在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播方向的表示光線帶箭頭的直線傳播的速度真空中：3×105km／s氣體>液體>固體應(yīng)用梳理自己本節(jié)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流根據(jù)學(xué)生表述，查漏補(bǔ)