小學(xué)綜合實(shí)施六大品牌課程彰顯小學(xué)文化特色——株洲外國語一小六大品牌課程的建設(shè)及實(shí)施【摘要】學(xué)校課程文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵與重心，因此學(xué)校品牌課程文化在一定意義上決定著學(xué)校未來方向與發(fā)展水平。為此，在外國語教育集團(tuán)的引領(lǐng)下，株洲外國語一小推進(jìn)六大品牌課程“生命課程、生活課程、修養(yǎng)課程、語言課程、思維課程、藝體課程”的建設(shè)和實(shí)施，以戰(zhàn)略的高度彰顯學(xué)校品牌特色，讓優(yōu)秀的課程文化孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育，形成自己獨(dú)特的積極向上的課程文化品牌，促進(jìn)學(xué)校長久的生命力和核心競爭力?！娟P(guān)鍵詞】品牌課程建設(shè)實(shí)施特色品牌課程是一所學(xué)校在長期教育實(shí)踐過程中逐步形成并為公眾認(rèn)可、具有特定文化底蘊(yùn)和識別符號的一種無形資產(chǎn)，是學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色、教育質(zhì)量和發(fā)展水平等綜合實(shí)力的表現(xiàn)。在教育、教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)?shù)那闆r下，課程品牌是學(xué)校制勝的法寶。品牌課程的開發(fā)是教育迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的一種回應(yīng)，是學(xué)校充分發(fā)展辦學(xué)優(yōu)勢和特色，積極參與國家創(chuàng)新工程，貫徹落實(shí)國家的教育方針，促使學(xué)生和諧發(fā)展繼而推動社會的發(fā)展，培養(yǎng)和造就“創(chuàng)造新世紀(jì)的人”的一項基本建設(shè)。目標(biāo)指向明確、內(nèi)容多樣、課程設(shè)置靈活的特色課程能使學(xué)生在掌握國家課程規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的課程的選擇中得到個性發(fā)展的及時補(bǔ)償，在選擇中發(fā)現(xiàn)潛在能力的火花，在選擇中培養(yǎng)學(xué)生的信息采集和加工的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課程的自主選擇和個性化知識的掌握過程中形成更多更廣泛的能力，更好地認(rèn)識學(xué)習(xí)的價值，塑造健全的人格，學(xué)會生存。但怎樣把學(xué)校已有的特色課程提升到品牌課程還有一定的上升空間和潛力研究?；诖?，我們在外國語教育集團(tuán)的引領(lǐng)下，從已有基礎(chǔ)上，推進(jìn)六大品牌課程“生命課程、生活課程、修養(yǎng)課程、語言課程、思維課程、藝體課程”的建設(shè)和實(shí)施，以戰(zhàn)略的高度彰顯學(xué)校品牌特色，提升學(xué)校綜合競爭實(shí)力。一、生命課程——顯生存教育特色為了培養(yǎng)學(xué)生的生存技能，彰顯生命教育課程，學(xué)校提出生存技能課程——游泳，課程化的生存技能為生命教育打造亮色。自2008年建校以來，學(xué)校十分重視生命教育，堅持游泳技能生存訓(xùn)練，堅持引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動中鍛煉筋骨，健全人格，引導(dǎo)學(xué)生在競爭中磨練意志，實(shí)現(xiàn)自我價值。2010年,學(xué)校以生命教育為藍(lán)本，正式推進(jìn)游泳課程，引進(jìn)專職游泳教師，成立了全國首個小學(xué)花樣游泳隊，將游泳生存技能課納入正常教學(xué)，充分發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)《游泳》校本教材的作用，實(shí)施游泳課程。游泳理論和實(shí)踐成績合格者，頒發(fā)游泳等級結(jié)業(yè)證。此舉開啟全國生命教育之先河。具體措施：5、學(xué)期期末評比，頒發(fā)《株洲外國語一小英語口語等級證書》和《株洲外國語一小普通話等級證書》、《閱讀小明星》、《寫作明星》等榮譽(yù)證書。五、思維課程——現(xiàn)智慧教育特色學(xué)校將在教育集團(tuán)優(yōu)質(zhì)教育資源共享中，用好數(shù)學(xué)校本教材《數(shù)學(xué)思維》，以思維訓(xùn)練為突破口,通過精心設(shè)計的數(shù)學(xué)課堂及豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)得以提升，掌握多種數(shù)學(xué)思維方法并能夠靈活運(yùn)用。具體措施：1、加大對數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)力度，使每一位教師切實(shí)認(rèn)識到數(shù)學(xué)思維的重要性，掌握多種思維訓(xùn)練方法并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。2、以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作為主陣地，找準(zhǔn)學(xué)生思考點(diǎn)，努力挖掘教材中的思維元素，一年級數(shù)學(xué)實(shí)施小學(xué)生基礎(chǔ)認(rèn)知能力訓(xùn)練課程，二至六年級重視數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。采用多種方法和手段激活學(xué)生的思維。3、通過開展多種數(shù)學(xué)學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生在活動中綻放思維的火花。4、組織學(xué)生積極參加各級各類數(shù)學(xué)競賽，如“華杯賽”“希望之星”、“數(shù)奧”比賽等，讓學(xué)生在競爭狀態(tài)下高效思維，最大限度提升學(xué)生的成就感。5、進(jìn)行“思維小達(dá)人”、“最強(qiáng)大腦”等榮譽(yù)的評比、表彰。6、收集整理《數(shù)學(xué)游蹤》相關(guān)研究成果，匯集成冊，編寫《數(shù)學(xué)游蹤》校本教材。六、藝體課程——繪美育文化特色一直以來，學(xué)校的個性化學(xué)習(xí)活動為學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校給每個孩子提供展示才藝的舞臺和空間，有合唱隊、舞蹈隊、鼓樂隊、羽毛球、籃球隊、足球隊、美術(shù)組、二胡班、古箏、小主持人、演藝班、航模班等18個藝體社團(tuán)供學(xué)生自主選擇，每個孩子都能找到適合自己培養(yǎng)的藝體活動。具體措施：1．精心夯實(shí)藝體常規(guī)教學(xué)，指導(dǎo)課程訓(xùn)練，不定期制作《藝體》特色展板，展示成果。2．組織、參與每年的“六一”匯演、藝術(shù)節(jié)、“三獨(dú)比賽”、體育文化節(jié)、合唱節(jié)、社團(tuán)節(jié)、書畫節(jié)等校內(nèi)外的競賽活動，讓全體學(xué)生激活興趣、釋放激情。并通過家校通、微信圈等投放軟文，加大宣傳。3．舉辦、承辦各種宣傳活動及公益事業(yè)，展示學(xué)生的藝體成效。總之，六大品牌課程建設(shè)及實(shí)施以來，教師的課程素養(yǎng)在提升，學(xué)生的個性特長在張揚(yáng)；學(xué)校的辦學(xué)特色更加凸顯，教育品牌更加突出，并把這種品牌意識和教育特色傳遞給學(xué)生，轉(zhuǎn)化成給學(xué)生最需要的教育；輻射到社會，使學(xué)校知名度和美譽(yù)度不斷擴(kuò)大。參考文獻(xiàn)郭元祥《教師的課程意識及其生成》2003年第六期車文博《人本主義心理學(xué)》浙江教育出版社鐘