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文檔簡介

浣溪沙教學(xué)設(shè)計《浣溪沙》教學(xué)設(shè)計李麗教學(xué)目標(biāo)：了解蘇軾作詞的背景和動機(jī)。理解本詞所表達(dá)的思想感情,并通過感悟同一時期的另一首詞進(jìn)一步體會蘇軾的樂觀的人生態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂觀積極應(yīng)對挫折和困難、熱愛生活的態(tài)度。教學(xué)重難點：理解及欣賞詞描繪的情境，體會詞表達(dá)的情感。體會詞的意境。教學(xué)課時：一課時師：古往今來那些文人墨客在時光的流里去感嘆光陰的流逝，那么誰來分享一些你知道的關(guān)于時光流逝的詩句呢？同學(xué)們在杜牧的眼中人生就是“青春留不住，白發(fā)自然生?！倍诎拙右椎难壑腥松褪恰鞍装l(fā)雖未生，朱顏已先悴?！蹦敲丛谔K軾的眼中，人生又是什么呢？請大家打開書本，自由朗讀《浣溪沙》這首詞，注意，仔仔細(xì)細(xì)讀上4遍，讀前兩遍的時候，注意詞當(dāng)中的生字，要把詞念得字正腔圓；讀后兩遍的時候，要注意把它念通順，注意詞句內(nèi)部的停頓。自由朗讀，開始。生：（自由讀課文《浣溪沙》。）

師：（課件出示《浣溪沙》這首詞。）好，誰來讀一讀《浣溪沙》？其他同學(xué)注意聽，聽他有沒有讀準(zhǔn)了。生：師：讀得字正腔圓，真好。誰道人生無再少？是一個反問句，而門前流水尚能西！是一個感嘆句，注意這兩個句式的語氣。誰來讀讀這兩句？生：誰道人生無再少？門前流水尚能西！師：全班再來一遍，預(yù)備起。

生：誰道人生無再少？門前流水尚能西！師：很好！誰再來讀一讀《浣溪沙》？請你，其他同學(xué)注意聽，特別注意，他在讀詞句的中間時是怎么停頓的，是不是讀得有板有眼。生：師：好一個“休將白發(fā)唱黃雞?！蔽兜雷x出來了，大家一定聽出了這首詩的節(jié)奏和韻律。來，我們一起讀，怎么讀呢？每句詞的前四個字你們來讀，后三個字我來讀。師生：合作朗讀全詩師：我們反過來。我讀前四字，你們后三字。師生：再次合作朗讀全詞師：好極了，我們；來起來讀。我讀題目和詞人，你們讀整首詞。生：齊讀詞師：那么我們先來看看詞的上闋山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭

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